人教版一年级数学连加
《连加》(教案)一年级上册数学人教版
《连加》（教案）一年级上册数学人教版一、教学内容本节课的教学内容出自人教版一年级上册数学教材，主要涉及第77页的例题以及相应的练习题。
具体内容包括：理解连加的概念，掌握连加的运算方法，能够运用连加解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1.理解连加的概念，掌握连加的运算方法；2.能够运用连加解决实际问题；3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解并掌握连加的概念和运算方法。
教学重点：让学生能够运用连加解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：我会给学生讲述一个关于小兔子摘水果的故事，让学生们了解到连加的实际应用。
3.例题讲解：我会用课件展示教材中的例题，并详细讲解解题思路和步骤。
4.随堂练习：我会布置一些与教材中的练习题类似的题目，让学生们独立完成，并及时给予指导和解答。
5.小组讨论：我会让学生们以小组为单位，讨论如何运用连加解决实际问题，并分享各自的解题方法。
六、板书设计板书设计将包括连加的定义、连加的运算方法以及一些典型的连加例子。
七、作业设计作业题目：1.小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，小明一共有几个苹果？2.小红有5个糖果，她吃掉了3个糖果，小红还剩下几个糖果？答案：1.小明一共有5个苹果。
2.小红还剩下2个糖果。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会反思本节课的教学效果，并根据学生的表现调整教学策略。
拓展延伸：我会鼓励学生们在课后运用连加解决生活中的问题，并期待他们在下一节课上分享自己的心得体会。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
这些细节不仅是学生学习的关键点，也是我作为教师需要着重讲解和引导的地方。
一、实践情景引入引入新课的方式对于学生的学习兴趣和理解力都有重要影响。
我选择通过小兔子摘水果的故事来让学生们了解到连加的实际应用。
《连加》(教案) 一年级上册数学 人教版
教案：《连加》年级：一年级上册科目：数学教材版本：人教版教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握连加的计算方法，能够正确进行连加运算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生的自信心，培养学生的合作意识。
教学重点：掌握连加的计算方法。
教学难点：理解连加的概念，能够正确进行连加运算。
教学准备：教具（如小棒、计数器等）、学具（如计算器、纸张等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过生动的情景创设，引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生观察教具（如小棒、计数器等），让学生通过观察发现连加的现象。
二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生回顾加法的概念，为新课的学习打下基础。
2. 教师通过教具演示，让学生直观地理解连加的概念。
3. 教师引导学生进行连加的计算，让学生在实践中掌握连加的计算方法。
三、巩固练习（10分钟）1. 教师引导学生进行连加的计算练习，巩固所学知识。
2. 教师组织学生进行小组合作，让学生在合作中提高计算能力。
四、拓展提高（10分钟）1. 教师引导学生进行连加的应用题练习，提高学生的应用能力。
2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中提高解决问题的能力。
五、总结反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结所学知识。
2. 教师引导学生进行自我反思，提高学生的学习效果。
教学评价：1. 课堂观察：观察学生在课堂中的表现，了解学生的学习情况。
2. 练习评价：评价学生在练习中的表现，了解学生对连加计算方法的掌握情况。
3. 小组合作评价：评价学生在小组合作中的表现，了解学生的合作能力。
教学延伸：1. 家庭作业：布置连加的计算练习，让学生在家中巩固所学知识。
2. 课后辅导：对学习有困难的学生进行课后辅导，提高学生的学习效果。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，因材施教。
人教版一年级数学上册连加、连减、加减混合的计算及应用测试卷含答案
人教版一年级数学上册连加、连减、加减混合的计算及应用一、在zài里lǐ填tián上shànɡ合hé适shì的de数shù。
(每空1分，共8分)二、算suàn一yi算suàn。
(每小题2分，共24分)7＋2－3＝4＋2＋4＝8＋1－9＝10－2－4＝6－3＋2＝9－2－5＝3＋3＋4＝10－7＋4＝7－5＋3＝2＋8－3＝10－5＋3＝7＋2＋0＝三、勤qín劳láo的de小xiǎo蜜mì蜂fēnɡ。
(每小题2分，共12分)四、每měi行hánɡ、每měi列liè上shànɡ的de三sān个ɡè数shù相xiānɡ加jiā，各ɡè得dé多duō少shɑo？(每空2分，共16分)五、看kàn图tú列liè式shì计jì算suàn。
(每小题4分，共16分)六、我wǒ会huì解jiě决jué有yǒu趣qù的de生shēnɡ活huó问wèn题tí。
(共18分)1．草cǎo地dì上shànɡ原yuán来lái有yǒu5只zhī鸭yā子zi，从cónɡ树shù林lín里lǐ出chū来lái3只zhī，又yòu从cónɡ水shuǐ里lǐ上shànɡ来lái2只zhī，现xiàn在zài草cǎo地dì上shànɡ一yí共ɡònɡ有yǒu多duō少shɑo只zhī鸭yā子zi？(6分)2. 8个ɡè小xiǎo朋pénɡ友you站zhàn成chénɡ一yì排pái练liàn合hé唱chànɡ，乐lè乐le的de左zuǒ边biān有yǒu3人rén，乐lè乐le的de右yòu边biān有yǒu几jǐ人rén？(6分)3．应yīnɡ找zhǎo回huí多duō少shɑo钱qián？(6分)七、天tiān才cái的de你nǐ，试shì一yi试shì。
小学新人教版一年级数学上册10以内的连加连减
问题：说说你们是用什么方法算的.
二、探究新知
（一）收集信息，回答问题
问题：
1. 从3图. 要中解，决你这都个知问道题了，哪你些们数打学算信怎息么？办呀？ 能4.到让前我面们边先指把边算说式吗列？出来吧。
8＋5＝123. 同学们7遇＋到6了＝什1么3问题？
二、探究新知
（二）学习8加几
• 8+8= 16 8+3= 11 8+10= 18 8+6= 14 8+9= 17
6+4=10 6+0=6 6+8=14 6+3=9
6+2=8 6+7=13 6+51=1 6+10=16 6+6=12 6+91=5
7+4= 11 7+0= 7 7+2= 9 7+7= 14 7+5= 12 7+8=15 7+3=10 7+101=7 7+6=13 7+9=16
三、多种形式练习 3. 找找看。
867
和 一共有多少朵？8＋6＝14 和 一共有多少朵？7＋8＝15 和 一共有多少朵？6＋7＝13
1. 先说得数，再写算式。
10 15 17
12 16 13
12 11
15
14
11 14
13 16
13
14
11
12 15
• 8+4= 12 8+0= 8 8+2= 10 8+7=15 8+5= 13
反馈：点子图的方法
摆小棒的方法
问题： 8＋5＝13是怎么得到的？可以用小棒、点子图摆一摆,
2023年人教版数学一年级上册连加连减优秀教案(精选3篇)
人教版数学一年级上册连加连减优秀教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册连加连减优秀教案第【1】篇〗教学目标：1．使学生理解加减混合的意义，掌握运算顺序，正确进行计算。
2．初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力。
3．体验数学的价值，培养学生良好的计算习惯。
教学重点：理解加减混合的意义，掌握运算顺序。
教学难点：正确计算加减混合式题。
教学过程：一、复习导入：1．复习10以内的加减法单项口算老师分别出示口算卡片，学生用手势表示得数。
2．复习10以内连加、连减口算老师出示口算卡片，指名回答。
（说出各题的计算过程）我们学习了连加、连减、知道连加、连减表示的意义，那么如果一个算式里面内有加法，又有减法，它又表示什么含义呢？该怎样计算呢？这就是我们今天要研究的问题。
二、指导探索：1．教学例１鱼缸里有几条黑金鱼？有几条红金鱼？求共有几条金鱼？应该怎么算？（板书：）如果捞走2条，求还剩几条？怎么计算？（板书：）如果我们把刚才演示的内容用图来表示（贴例题图）你能叙述一下这幅图的意思吗？（引导学生叙述题意：鱼缸里有4条黑金鱼，3条红金鱼，捞走2条，还剩几条？）谁会列式？板书：观察这个算式，和我们前面学习的连加，连减有什么不同？像这样既有加法，又有减法的算式叫加减混合。
板书课题：加减混合加减混全式题应该怎样计算呢？结合这道例题，谁来说一说？（在学生充分讨论的基础上总结出：先算4加3等于7，再算7减2等于5。
）板书：让学生自己练习说计算过程，然后指名说一说。
2．教学例2出示鸽子图你能说出这幅图表示的意思吗？（学生分组说一说图意，然后指名叙述：有4只鸽子在吃谷子，飞走了1只，又飞走了2只，现在有多少只？）谁会列式？你是怎么想的？板书：这也是加减混合算式，你会计算吗？（同桌互相说一说）学生齐说计算过程，老师板书：3．比较质疑：两道例题有什么不同？（一道是加在前，减在后，另一道是减在前，加在后）说明：无论是加在前，还是减在前，只要有加有减都叫加减混合，计算加减混合算式与前面学习的连加、连减的计算顺序是一样的，都是从左往右依次计算。
一年级数学上册连加连减人教版
先算（8）减（2）等于 （6） 再算（6）减（2）等于 （4） 连减的计算顺序：从左往右计算
1.先说一说图的意思， 再填一填。
18
7
52 7
2.先说一说图的意思， 再填一填。
3+ 4 + 2 = 9 7
6 + 3 + 1 = 10 9
3.算一算。
2 + 3 + 4 = 9 8 – 1 – 4 =3
第11课时 连加 连减
口算
7+1= 8 5+1= 6
1+4= 5 7-3= 4
4-3=1 8+1= 9
5 ＋2 = 7（只）
你看到了什么？
你又一看共到有了几什么只？小能鸡完？整地说一说吗？ 5+2+1
对比
一共有几只小鸡？
5+2=
一共有几只小鸡？
5+2+1=
像这样把三个或三个以上的数加在一起叫连加。
想一想，你会计算这个算式吗？
5＋2＋1＝ 8 7
先算（ 5）加（2 ）等于 （7） 再算（ 7）加（1）等于 （8） 连加的计算顺序：从左往右计算
还剩几只小鸡？
8－2－2
你又看到了什么？能提出一个数学问题吗？
8Байду номын сангаас2－2
像这样从一个数里连续减去几个数叫连减。
你会计算这个算式吗？
8－2－2＝ 4
5
7
《连加、连减 》课件(共13张PPT)-一年级上册数学人教版 (1)
你们会计算这个算式吗？
5＋2＋1＝ 8
7
5
2
7
7
1
8
连加的计算顺序是
你看到了什么？
能连起来说一说吗？ 提出一个问题吗？
在本上画一画你是怎么解决的？ 画图并列式
一年级 数学
国家中小学课程资源
国家中小学课程资源
8－2＝6 连减： 8－2－2＝4
6－2＝4
一年级 数学
国家中小学课程资源
你们会计算这个算式吗？
8－2－2＝4
6在哪呢？ 你能从图里找一找吗？
一年级 数学
为了防止我们忘了第一步计算的结果， 可以把第一步计算的得数写在算式下面。
书65页做一做
先说图意，在列式计算。
国家中小学课程资源
？
4＋3＋ ＝
10－3－ ＝
你知道怎么计算吗？
一年级 数学
国家中小学课程资源
请你当小老师，向家人介 绍连加、连减的计算过程。
一年级 数学
5＋2＝7（只）
国家中小学课程资源
你又看到了什么？ 你能把这件事连起来说一遍吗？
能提出一个问题吗？
在本上画一画你是怎么解决的？ 画图并列式
一年级 数学
国家中小学课程资源
一年级 数学
你能列式解答吗？
国家中小学课程资源
5＋2＝7 7＋1＝8
连加：5＋2＋1＝8
一年级 数学
谁的列式对呢？ 连加算式怎么读？
连加 连减
复习旧知
口算
4+2= 6 6+3= 9
3+2= 5 5+1= 6
1+4= 5 5+3= 8
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3+4=7 7+0=7
一年级连加法教案
一年级连加法教案【篇一：人教版一年级数学上册-《连加》教学案】课题：连加（72页、做一做及练习十一第1-4题）主备教师：刘宏凌使用教师：教学目标1、经历从情境中抽象出来的连加数学问题的过程，理解连加的意义。
2、掌握连加的计算顺序，能正确地进行10以内数的连加计算。
3、初步学会用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会连加计算与生活的密切联系。
教学重点：掌握连加的计算顺序，能正确地进行10以内数的连加计算。
教学难点：学会用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会连加计算与生活的密切联系。
教具准备：实物投影仪、ppt课件以及小棒等。
课时安排：1课时教学流程一、复习巩固3、提问：为什么这两题都用加法计算？二、新知教学1、出示72页的小鸡图第1小题。
ppt课件演示：先出现地上有5只寻觅食物的小鸡，从竹林后面跑来2只小鸡，最后再出现1只小鸡。
观察完动画后，问：图上画的是什么意思，用自己的话说一说。
师问：地上的小鸡由哪几部分组成？要求地上一共有几只小鸡，该怎样求？用什么方法计算？你会列算式吗？列式：5＋2＋1师：以前我们学的都是两个数加起来，而这道题是3个数加起来，这就是我们今天要学习的新知识：连加。
师：连加算式怎样算呢？我们可以按照小鸡出现的先后顺序来计算。
原来的5只小鸡和先跑出来的2只小鸡先加起来，并在连线下面写7，再把7只小鸡和最后跑来的1只小鸡连加起来，把7和1用线连起来，就是8只小鸡，最后在算式后面写上“＝8”。
师：谁还能说一说三个数连加应该怎样计算？小结：三个数连加，要先把前面的两个数加起来，再把得数和第三个数相加。
2、完成书72页“做一做”左边的一道题。
学生摆小棒。
在自己的课桌上先摆4根小棒、再摆3根小棒。
根据自己摆的图，想一想该怎样列式？先算什么，后算什么？根据学生回答，教师板书：4＋3＋1＝8。
3、小结：（先让学生自由说，然后教师再引导小结）这节课学习的三个数连加，计算的时候，要先把前面两个数加起来，再把得数与第3个数相加。
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一共有几只小鸡？
5＋2
一共有几只小鸡？
5＋2＋1
学习目标：
1、初步理解连加的含义 2、正确地掌握10以内连加的计算。
你们会计算这个算式吗？
5＋2＋1＝ 8
7
读作：5加2加1等于8
小朋友们要记住哦：计算连加的算式时， 要按从左往右的顺序进行，先把前两个数 相加，再把相加的得数与第三个数相加。
.
小朋友们，来练练吧！
2＋3＝5
4+0＝ 4 9 4 4+5＝ 4 +0+5＝9 4
4+2＝6
1+2＝ 3 3 3+3＝ 6 1 +2+3＝6 3
5＋4＝9 5
2＋3＋4＝ 9 5
6 6+4＝ 10
4 +2+4＝10 6
一（4）班的小朋 友真棒啊！
摆一摆，再完成课本65页做一做的填空
一共有多少根小棒？
1
7
8
一（4）班的小朋友，你们会吗？
先说一说图的意思， 再列式。
4
7
2
9 9
3
1
10
10
小朋友，看看谁算得又快又对！
3+4+1= 8 2+2+4= 8
4+3+2= 9 5+0+3=8
7+2+1= 0+8+2= 10 10 6+4+0= 10 1+6+2=9
怎么样能凑够6毛钱买棒棒糖呢？ 帮我想想吧！
第一种：
第二种：
第三种：
哇，原来生活中处处 都有数学啊！
谁会算？
4＋2＝ 6 6＋3＝ 9
3＋2＝5 5＋1＝6
7－2＝5 5－1＝4
9－2＝7 7－2＝5
每组两题有什么关系？
.
瞧，小明多勤快啊!
你看到了什么？ 能提出一个问题吗？ 一共有几只小鸡？
5＋2
瞧，小明多勤快啊!
你又看到了什么？ 能提出一个问题吗？ 一共有几只小鸡？
5＋2＋1
小朋友，你发现了什么？
.
小朋友们，你们今天有什么 收获呢？快跟我说说吧！