水平二(三年级)体育《小篮球：原地、行进间运球》说课稿
水平二（三年级）体育《小篮球：原地、行进间运球》说课稿
水平二（三年级）体育《小篮球：原地、行进间运球》说课稿
小篮球《原地、行进间运球》说课稿
一、指导思想
本课以“新课标”为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以灵活多变的教学方法为手段，充分发挥教师的主导作用，让学生在学玩中掌握原地运球技术，从而体现健康第一的指导思想。
二、教材分析
运球是小学篮球教学的一项重要内容，是学好篮球的一项必备技术，对发展学生的速度、协调、力量、耐力等身体素质有着重要的作用。
小篮球原地、行进间运球主要是让学生掌握运球的手型、击球部位，能够做到手指、手腕、小臂柔和用力运球，并做到上下肢协调，提高手控制球的能力，控球能力的掌握能够很好地为行进间运球打好基础。
三、学情分析
三年级学生正处在生长发育的敏感期，他们好动、善于表现，具有一、二年级拍、抛、玩、耍、运小篮球的基础，手指关节、肌肉发育尚未完善，手指控制球的能力较弱。
四、教学目标
1.认知目标：通过本节课的学习使学生熟悉篮球的球性及初步掌握篮球原地及行进间运球技术。
2.技能参与目标：初步学习原地运球技术和行进间运球技术，让学生明白运球的动作技术及要领，通过各种形式的练习，提高原地运球能力，敢于和同伴进行拍球比赛，逐步养成参与篮球运动的兴趣。
3.心理健康目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力，增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。
1。
小学体育《篮球——行进间运球》——（水平二）说课稿
Science &Technology Vision 科技视界各位领导、专家,老师们:大家下午好!今天我说课的内容是小学体育(水平二)行进间运球(新授)和辅助内容:运球接力,接下来我将从设计理念、教材分析、说学情、说教法、说学法、教学目标和重难点、说教学流程这7个部分向大家介绍。
1设计理念本课贯彻“以学生发展为本”和“自我调节”的教学理念,树立“健康第一”的指导思想。
在教与学的双边活动中,培养学生探究性学习的意识和自我调节学习的能力。
本课的器材,源于少年儿童常见的篮球,将它作为教学的载体一物到底,并根据水平二学生的生理、心理特点,进行教材的编排。
力求使学生在玩中学、学中练、练中会、会中得,真切地感受到自己是课堂的主人,体验到体育课的情趣所在。
2教材分析本课的主教材选自《义务教育课程标准实验教师用书体育水平二》人民教育出版社,第七章小球类与游戏单元。
是本单元“认识篮球”、“原地运球”、“行进间运球”、“原地传接球”的第三课时。
主要目的是改进和提高学生的控球技术,发展学生的灵活性和协调性。
小球类与游戏符合小学生的生理、心理特点。
是小学三四年级的主要教学内容之一。
3说学情本课的教学对象是三年级3班,班级大部分同学喜欢小篮球活动,对小篮球活动的积极性很高,但是他们对小篮球活动的技战术知识了解并不是很多,学生各方面素质良好,但也存在着个别差异,男生基础较好,女生素质普遍较差。
且不喜欢表现自己,所以在练习中需要多鼓励,评价标准要根据实际情况而定。
但班风很好,同学间团结互助,有较强的凝聚力。
4说教法1)启发式教学法:通过语言、动作激发学生的学习兴趣,启发学生积极思考,创新能力。
2)讲解示范法;通过精练适度的语言讲解,使学生获得正确的动作概念;以优美的示范,利于学生模仿正确技术。
3)纠正错误法;由于学生间的个体差异,完成练习的情况各有不同,通过纠正获得正确动作的,提高学习的信心。
4)“三点式”循序渐进法:在教学过程中,做到先准备部分“慢一点”再到新授部分“稳一点”最后拓展部分“快一点”使学生更容易掌握动作。
体育与健康人教三年级全一册《小篮球——行进间运球》说课稿
体育与健康人教三年级全一册《小篮球——行进间运球》说课稿一. 教材分析《小篮球——行进间运球》是人教三年级全一册体育与健康课程的一节内容。
本节课通过学习行进间运球的基本技巧，让学生掌握篮球运动的基本技能，培养学生的团队合作意识和积极参与体育活动的兴趣。
教材内容丰富，包括行进间运球的动作要领、练习方法和比赛等，适合三年级学生的认知水平和身体发展。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的运动能力，对篮球运动有一定的了解。
但是，他们在行进间运球方面可能存在动作不够规范、协调性不足等问题。
因此，在教学过程中需要注重动作的分解和练习，引导学生逐步掌握行进间运球技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握行进间运球的基本技巧，能够熟练地进行行进间运球。
2.过程与方法目标：通过分组练习和比赛，培养学生的团队合作意识和协调能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强自信心和自我效能感。
四. 说教学重难点1.教学重点：行进间运球的动作要领和练习方法。
2.教学难点：行进间运球的协调性和熟练程度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组练习、比赛和个别指导等教学方法，让学生在实践中学习和掌握行进间运球技巧。
2.教学手段：利用篮球场地、篮球器材等资源，进行行进间运球的练习和比赛。
六. 说教学过程1.准备活动：进行简单的热身活动，如跑步、拉伸等，让学生身体放松，准备进入正式训练。
2.基本技能训练：讲解行进间运球的动作要领，进行示范，然后引导学生进行分组练习，逐步掌握行进间运球技巧。
3.比赛：学生进行行进间运球比赛，鼓励学生积极参与，培养团队合作意识和竞技精神。
4.结束放松：进行简单的放松活动，如深呼吸、轻松的音乐等，让学生身心得到放松。
七. 说板书设计板书设计包括行进间运球的动作要领、练习方法和比赛等内容，以简洁明了的方式展示教学内容，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生行进间运球技巧的掌握程度、参与程度和团队合作意识的培养等方面。
小学体育与健康《小篮球行进间运球》说课教案
小学体育与健康《小篮球行进间运球》说课教案说课教案：小篮球行进间运球一、教学目标1.知识目标：学生了解小篮球行进间运球的基本动作和技巧，掌握正确的运球姿势，提高运球的准确性和稳定性。
2.能力目标：培养学生的身体协调能力、运动灵敏度和判断能力，提高学生的小篮球技术水平。
3.情感目标：培养学生对健康体育的兴趣和热爱，增强团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学重难点1.重点：小篮球的行进间运球姿势和技巧。
2.难点：准确掌握小篮球行进间运球的节奏和力度。
三、教学过程1.引入（5分钟）引导学生回顾上次学习的内容，让学生形成对小篮球运球的初步认识。
以问答的形式，让学生描述小篮球运球的基本规则和动作要领。
2.呈现与讲解（10分钟）通过视频或图片展示小篮球行进间运球的正确姿势和技巧，引导学生观察，并提问学生观察到的关键点。
讲解小篮球行进间运球的基本规则和动作要领，强调正确的手臂姿势、手指控球和运球时的身体平衡。
3.示范与指导（15分钟）教师示范小篮球行进间运球的动作和技巧，重点展示正确的手臂和身体姿势。
引导学生分组进行练习，教师边走边观察和指导。
4.练习与巩固（20分钟）安排学生在场地上自由练习小篮球行进间运球，教师巡视指导并纠正运球动作中的错误。
通过小组对抗或个人技巧训练，增加学生对运球节奏和力度的掌握。
5.拓展与应用（10分钟）引导学生将小篮球行进间运球运用到实际比赛中，进行拓展应用。
组织小组比赛，让学生在游戏中提高技术和团队协作能力。
6.总结与延伸（10分钟）请学生总结小篮球行进间运球的关键点和要领，并回答教师提问。
鼓励学生思考如何在日常生活中更好地运用小篮球运球技巧，促进身体健康发展。
四、教学资源1.教学视频或图片2.小篮球3.运动场地五、教学评价1.观察学生对小篮球行进间运球的掌握程度，包括运球姿势、运球动作的正确性和稳定性，运球的节奏和力度。
2.通过学生的表现、反馈和小组比赛成绩评估学生技术水平的改善和学习效果的反馈。
人教版小学体育优质课水平二《小篮球-行进间运球》教学设计教案2篇
《篮球——行进间运球》课的设计说明设计思路本课教学内容是篮球——行进间运球的技术动作，运球技术是篮球运动中最重要的基本技术，是篮球比赛和训练中不可缺少的基础技术，是小学篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，行进间球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。
在篮球教学中还要强化控球能力的的培养。
依据《体育与健康课程标准》内容使学生能够积极的参与运动；学会并掌握所学内容；获得身体和心理的健康发展；建立和谐的人际关系。
教材的选择1、篮球——行进间运球2、游戏：传球教学过程（一）准备部分谈话式开课，淡化了学生紧张的气氛，创设了一个融洽、和谐的师生氛围，运用慢跑、滑步跑、侧身跑进行热身运动，集中了学生的注意力，提高了学生的兴奋性，并未主教材做好了身体上的准备。
然后教师领做热身操，调动了学生的积极性，并为主教材的学习进一步做好了身体上的准备。
（二）实践部分（1）在学习行进间运球前，通过各种方式的原地运球练习来提高对球控制和判断。
通过高、低姿运球，体验运球节奏和速度，结合教师语言提示、指导纠错，使学生在学习的过程中通过观察、模仿、练习、体会等方法来形成原地运球的动作方法。
通过小步行进、上退步练习，使全体学生明确如何处理好动作的连贯性和行进运球中的手型变化，突破了难点。
在做“行进间慢速运球”的练习中，注重控制篮球向前落点的变化。
运用“传球”的小游戏，使学生对球类运动产生兴趣。
让学生知道和了解篮球还有很多种玩法等着他们去探索，在游戏中让学生体验控球的能力和成功的快乐，同时感受到队友之间的团结协作。
小游戏培养了学生团结协作的精神，还使学生充分享受到球类运动的乐趣。
（三）结束部分在这一环节里，采用舒缓的音乐，来做简单拍击的放松，学生互相拍击充分起到了放松的作用，同时也培养了学生的互帮互助、团结合作的精神。
《篮球——行进间运球》课时计划。
行进间运球说课稿
行进间运球说课稿行进间运球说课稿1今天我说的是篮球单元的《行进间运球》。
根据说课的要求，我将从下面五大板块进行今天的说课。
第一个板块：指导思想与理论依据本课以“健康第一”的'思想为指导本，以篮球游戏为主线，采用多种篮球运球方式与体育游戏相结合的练习形式来激励学生完成行进间运球技能的学习。
在上课过程中，注重激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，充分的发挥学生的主体作用和主观能动性，在师生、生生互动中培养学生的合作意识，学会正确判断自我及同伴练习中的动作问题以及解决问题的方法，有机渗透新课标理念，从而更有效的掌握行进间运球的技术。
第二个板块：教学背景1、教材分析本单元教学共分为3课次，我今天要说的这节课为第2课次内容，在前一节课中，学生已经掌握了一些原地和行进间运球的简单动作，为这节课奠定了基础。
在此基础上进行教学，主要学习行进间急停急起运球，提高高运球、低运球结合的基本动作，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，把学练活动和体育游戏积极的融合在一起，获得运动的乐趣和成功的体验。
2、学情分析本节课教学对象是七年级学生，他们中的大多数活泼好动，但参与运动只是凭兴趣，有时显得很莽撞，而且还有一小部分学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活性、协调性也不好。
所以，本课将从激发学生兴趣入手，引出体育游戏与运球练习相结合的活动方式，积极促进学生形成一定的行进间运球的技能水平。
3、教学目标及重点难点基于以上的解读，根据教材特点，结合我们农村学生实际情况，我为本节课的教学制定了以下三维目标。
1、认知目标：基本掌握行急停急起运球的具体方法和重点，通过教学掌握急停急起运球中高运球、低运球结合、领会运动的节奏感。
2、技能目标：在练习中体现出全身协调、发展速度、耐力等体能，正确判断自我及同伴练习中的动作问题以及解决问题的方法。
3、情感目标：快速完成各种游戏，在团结协作中克服困难，体会合作带来的益处。
小篮球原地运球 说课稿
小篮球-原地运球说课稿各位评委老师，大家好！我叫贺磊，来自高新小学。
我的说课对象为水平二，四年级，内容为小篮球原地运球及游戏，第1次课。
下面，我将从说教材、说教法、说学法和说教学过程四个方面进行说课。
首先，是说教材。
篮球是世界三大球之一，受欢迎和普及程度较高，本课教学内容选自小学体育与健康水平二、四年级，此阶段篮球教学内容还处在技术动作较为简单的初级阶段，主要是以相关的游戏为主，在游戏中体验和掌握一些基本的动作要领，培养学生对小篮球的热爱。
本课教学重点为：掌握运球时球与手的接触部位；难点为：对球的控制能力。
针对重难点的解决，通过讲解示范分组练习，比赛形式来突破。
其次，是说教法。
为了营造一个良好、活泼的学习氛围，通过讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法等多种教学手段，最大限度地发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
接下来，是说学法。
本课的教学对象为小学四年级学生，大部分学生对篮球的认知和理解还是以游戏为主，对技术的掌握更是简单粗糙。
针对他们的身心特点，如活泼好动，好胜心强、好奇心重，表现力强，注意力较弱，参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主，所以本课采用以游戏为主、灵活多样的教学方法，深入浅出，循序渐进，让学生在不知不觉中，掌握基本的技术动作，提高合作学习的能力，激发对篮球的兴趣。
接着说教学过程。
开始部分，体育常规。
准备部分，通过一个热身小游戏—“听数抱团游戏”，最后听到的数字是4，有学生以最快的速度决定谁是ABCD，巧妙的把学生分成了四组，进行球性、球感练习，达到热身的目的。
基本部分中，通过自主学习，纠正动作，纠正动作后的集体练习，动作展示，技能提高，素质训练几个环节完成的。
本次课主要以游戏贯穿整个课堂，注重吸引与创新，让学生紧跟但又不完全局限于老师的思路，鼓励和激发学生通过自主练习与亲身体验，启发学生互帮互助、善于思考的能力，充分调动学生主观能动性，让每一位学生都融入到课堂中来，享受体育带来的乐趣，体验进步与成功的喜悦。
《篮球行进间运球》体育说课稿
《篮球行进间运球》说课稿尊敬的评委老师：大家好！我是体育组的8号考生，我今天说课的题目是《篮球行进间运球》，我将从以下几个方面来展开我的说课。
首先谈谈对教材的理解，行进间运球是小学篮球教学的重要内容，是学好篮球的一项必备技术。
通过篮球行进间运球的学习，可以发展学生的力量，灵敏，协调性等身体素质，使学生身心得到和谐发展。
接下来谈谈对学生的认识，水平三的学生正处于生长发育的关键期，他们具有很强的表现欲和求知欲。
但注意力差，因此在实施体育教学中，应充分尊重学生实际，给予学生更多的思考和展示空间。
结合以上分析，我预设了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个目标。
1.了解掌握行进间运球的技术与方法，80%的学生能够完成运球动作。
2.通过练习，发展学生的力量、灵敏、协调性等身体素质。
3.在学习和练习的过程中，培养学生的勇敢，不怕困难，勇于进取的心理素质和体育精神。
根据教学目标确定教学重点为：行进间运球的动作和落球点。
难点为：全身协调发力和控球的方向。
为了突出教学重点，突破教学难点，本节课采用的教学方法有：讲解示范法、分组练习法以及纠正错误法。
下面我重点说一下我的教学过程，本课分为四个部分。
首先是开始部分，预计用时3分钟，主要包括：整队集合，报告人数，检查服装，强调纪律和安全以及安排见习生。
其次是准备部分，预计用时5分钟，主要是以配乐韵律操为主，（韵律操是在直径为15米的圆周上完成的，通过我的讲解示范，学生随着音乐节奏跟着做）把平时枯燥乏味的准备活动穿插到音乐之中，通过乐与律的结合，给予学生美的感受。
再次是基本部分，预计用时27分钟，分为导入、示范讲解、练习、检验四个环节。
首先我将采用挂图的方法进行导入，（观看有关篮球运动的参赛情景，从而引出本节课的内容。
此环节既能激发学生的学习兴趣，又能为接下来的课程学习作准备。
接着是示范讲解环节：根据人数情况调整好队形，在队伍前做好侧面示范。
示范之前要求学生注意观察，我将从分解动作到整体演示，目的是让学生更加直观的了解动作，提高课堂效率。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小篮球《原地、行进间运球》说课稿
一、指导思想
本课以“新课标”为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以灵活多变的教学方法为手段，充分发挥教师的主导作用，让学生在学玩中掌握原地运球技术，从而体现健康第一的指导思想。
二、教材分析
运球是小学篮球教学的一项重要内容，是学好篮球的一项必备技术，对发展学生的速度、协调、力量、耐力等身体素质有着重要的作用。
小篮球原地、行进间运球主要是让学生掌握运球的手型、击球部位，能够做到手指、手腕、小臂柔和用力运球，并做到上下肢协调，提高手控制球的能力，控球能力的掌握能够很好地为行进间运球打好基础。
三、学情分析
三年级学生正处在生长发育的敏感期，他们好动、善于表现，具有一、二年级拍、抛、玩、耍、运小篮球的基础，手指关节、肌肉发育尚未完善，手指控制球的能力较弱。
四、教学目标
1.认知目标：通过本节课的学习使学生熟悉篮球的球性及初步掌握篮球原地及行进间运球技术。
2.技能参与目标：初步学习原地运球技术和行进间运球技术，让学生明白运球的动作技术及要领，通过各种形式的练习，提高原地运球能力，敢于和同伴进行拍球比赛，逐步养成参与篮球运动的兴趣。
3.心理健康目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力，增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。
1。