拥抱大树教案
沪教版四年级语文下册教案拥抱大树
沪教版四年级语文下册教案：拥抱大树1. 教学目标1.知识与技能：1.理解《拥抱大树》的内涵和主旨；2.掌握正确的朗读和体会句子的韵律；3.熟悉“悠扬的句子”；4.能够用自己的语言去理解和表达所学内容。
2.过程与方法：1.呈现式教学；2.独立思考、配合小组合作；3.教师讲解、学生自主学习、小组分组讨论，全面灵活的教学模式。
2. 教学重、难点教学重点：通过阅读课文，让学生爱护大自然，感悟身边小事，激发学生保护环境的意识。
教学难点：如何根据课文内容，让学生产生守护自然、保护环境的情感与动力。
3. 教学过程3.1 情境导入1.教师展示一个大树、图画和学生的真实作品、故事、小诗、打油诗等，引导学生回忆、感悟、体会并分享；2.以悠扬的音乐和大树摇曳的画面为背景，播放《大自然的恩赐》与《树的报告》两段视频，引导学生了解并感受大自然对我们的恩惠。
3.2 课文学习1.教师朗读课文《拥抱大树》，引导学生读后感；2.自读课文，了解全文意思和精髓；3.分组合作，识别“悠扬”的句子，合作誦读；4.分组讨论，理解文章涵义，分角色演讲。
3.3 情感教育1.学生在小组内相互笔记，结合自身的体验，想象并谈谈自己与大树的亲密接触；2.分享笔记及学生谈论总结。
3.4 思维拓展1.学生对大树的理解不仅仅是找到一个温馨的归宿，更是四季的变化与不同天气下大树的美丽，于是自己创作一个书写大树的小品文，写出自己对大树的感受，写出自己对自然的感官、思想、情感的表达；2.与同组小伙伴相结合，进行互相分享、互相评价，并汇总到班级的沙龙上，诵读每个学生的书写大树作品。
4. 教学反思课程的情境烘托及充分利用多种手段让学生理解了大自然、大树的重要性，让学生树立了保护环境、爱护自然的意识。
但是在分享小组笔记和学生谈论总结过程中，学生的表现不够积极，未能充分参与讨论和表达，需要在以后的教学过程中更加注重学生的主体性和积极性。
同时，在思维拓展环节，通常情况下学生个性化的创造性创作意愿不足，这在今后的教学过程中需要积极引导，鼓励学生敢于表达。
2024年中班体育教案抱树
2024年中班体育教案抱树一、教学内容本节课选自《幼儿体育活动指导手册》第四章“身体协调性训练”，详细内容为“抱树”活动。
通过此活动，培养幼儿身体协调性，提高幼儿的空间感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握正确的抱树姿势，提高身体协调性。
2. 培养幼儿在团队活动中遵守规则、协作配合的能力。
3. 培养幼儿的空间感知能力，提高对环境的适应能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：抱树姿势的掌握，团队协作能力的培养。
2. 教学重点：身体协调性的训练，空间感知能力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨、计时器、音乐播放器、抱树图解。
2. 学具：小树（模拟道具）、抱枕、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小树，幼儿扮演小动物，通过音乐引导，让幼儿模仿小动物围绕“小树”进行各种身体协调性动作。
2. 抱树姿势讲解与示范（5分钟）教师展示抱树图解，讲解正确的抱树姿势，并进行示范。
幼儿跟随教师一起练习，教师逐个纠正姿势。
3. 例题讲解（5分钟）教师设置一道团队协作的抱树游戏，讲解游戏规则。
游戏开始，教师观察幼儿的协作能力和抱树姿势，及时给出指导。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行抱树游戏，教师巡回指导，纠正姿势，提高幼儿的团队协作能力。
邀请幼儿分享在活动中的感受，提高幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 课程抱树2. 正确的抱树姿势图解3. 团队协作游戏规则七、作业设计1. 作业题目：与家人一起练习抱树游戏，并拍下照片。
2. 答案：完成作业的幼儿，将照片至班级群，教师进行点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次课程的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中，多与幼儿进行类似的身体协调性训练，提高幼儿的身体素质。
重点和难点解析：1. 抱树姿势的掌握2. 团队协作能力的培养3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计详细补充和说明：一、抱树姿势的掌握抱树姿势的掌握是本节课的教学难点，正确的抱树姿势有助于幼儿提高身体协调性和空间感知能力。
拥抱大树中班科学教案
拥抱大树中班科学教案一、教学目标：1. 培养幼儿对大树的兴趣和观察能力。
2. 培养幼儿使用适当的工具进行科学观察和实验的能力。
3. 让幼儿了解大树的生长过程和重要性。
二、教学内容：1. 大树的结构和功能。
2. 大树的生长过程。
三、教学准备：1. 大树模型或图片。
2. 放大镜。
3. 塑料袋。
4. 种子。
5. 盐水。
四、教学步骤：1. 导入：通过展示大树的图片或模型，引起幼儿对大树的兴趣。
教师可以询问幼儿对大树的认识和了解程度，激发他们的思考。
2. 观察大树的结构：教师向幼儿展示大树的结构，并解释每个部分的功能。
比如树干是树的主体，树枝是树的延伸部分，叶子可以进行光合作用等等。
教师可以让幼儿用放大镜观察树皮、树干、树枝和叶子的细节特征，引导他们注意观察。
3. 实验：教师可以进行一些实验，让幼儿更加深入地了解大树的特点和生长过程。
a. 实验1：用塑料袋模拟光合作用。
教师可以将一片叶子放入塑料袋中，并封好口。
然后放置在阳光下一段时间后，打开袋子观察幼儿能否看到水滴，解释光合作用的过程。
b. 实验2：观察种子发芽过程。
教师可以向幼儿展示一颗种子，然后让他们把种子放在潮湿的纸巾上，每天观察它的变化，直到种子发芽。
通过此实验，幼儿可以了解到种子生长的过程和条件。
4. 探究大树的生长过程：通过观察和实验，引导幼儿思考大树的生长过程。
教师可以提问幼儿，如大树是从什么开始生长的？大树是如何吸收养分和水分的？大树是如何结出果实的？通过交流，引导幼儿逐渐了解大树的生长过程。
5. 结束：教师总结本节课的内容，强调大树在生态系统中的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中保护和珍惜大自然中的植被。
五、教学延伸：1. 鼓励幼儿在户外活动中观察大树，观察树叶的形状、颜色、质地等特征，并尝试绘制大树的草图或画画。
2. 可以带领幼儿园参观附近的公园或树木比较集中的地方，亲自观察大树，并请幼儿班的家长一同参加，让他们一起分享观察到的有趣的事物。
《拥抱大树》教学方案设计
《拥抱大树》教学方案设计教学目标：1. 培养学生对大自然的热爱和对大树的保护意识。
2. 提高学生对大树的观察和描述能力。
3. 培养学生的表演能力，提高他们的自信心和团队合作精神。
教学内容：1. 学习《拥抱大树》这首诗歌的内容和意义。
2. 学习诗歌的韵律、节奏和朗诵技巧。
3. 学习表演诗歌的基本姿势和动作。
4. 学习用自己的语言描述大树的特点和美丽。
教学步骤：第一课时：1. 导入：播放有关大自然和大树的短视频，让学生对大自然和大树有初步的认识和感受。
2. 引入《拥抱大树》这首诗歌，让学生尝试朗读和跟读。
3. 分组学习：将学生分成小组，每个小组选择一段诗歌进行朗诵，老师和同学互相评价。
第二课时：1. 复习上节课的学习内容，让学生再次朗读诗歌。
2. 学习诗歌的节奏和韵律：利用音乐教学软件或乐器，引导学生跟随诗歌的节奏和韵律演唱。
3. 学习基本表演姿势：老师示范不同的表演姿势，并引导学生模仿。
第三课时：1. 复习上节课的学习内容，让学生再次演唱诗歌。
2. 学习表演诗歌的动作：老师示范不同的表演动作，引导学生模仿，并添加到诗歌表演中。
3. 分组表演：每个小组根据自己选择的诗歌段落进行表演，互相欣赏和评价。
第四课时：1. 复习上节课的学习内容，让学生再次表演诗歌。
2. 学习描述大树的特点和美丽：老师给学生展示一些大树的图片，鼓励学生用自己的语言描述大树的特点和美丽。
3. 学生自由表达：每个学生以小组为单位，用自己的语言和表演技巧，描述自己心目中的大树。
教学评价：1. 通过学生的朗读、演唱、表演和描述等方式，评价学生对《拥抱大树》这首诗歌的理解和表达能力。
2. 评价学生在小组合作中的互动和团队合作精神。
3. 评价学生的观察力和描述能力，以及对大树保护和环境保护意识的培养情况。
教学资源：1. 大自然和大树的短视频。
2. 《拥抱大树》诗歌。
3. 音乐教学软件或乐器。
4. 大树的图片。
教学延伸：1. 安排学生到校外进行实地观察大树，再回到教室中进行诗歌表演和描述。
2024年幼儿园中班健康教案《抱树》
2024年幼儿园中班健康优秀教案《抱树》一、教学目标：1. 让幼儿了解树木的重要性和保护环境的意识。
2. 培养幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作精神。
二、教学重点：1. 幼儿能够理解树木对环境的重要性。
2. 幼儿能够灵活地使用身体进行抱树动作。
三、教学难点：1. 幼儿对抱树动作的掌握。
2. 幼儿在抱树过程中保持身体的平衡。
四、教学准备：1. 平坦的场地。
2. 足够的树木。
3. 保护幼儿安全的护具。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿进行简单的热身活动，提醒幼儿注意保护自己。
2. 讲解：教师向幼儿讲解树木对环境的重要性，让幼儿理解抱树的意义。
3. 示范：教师进行抱树动作的示范，讲解动作要领。
4. 练习：幼儿在教师的指导下，分组进行抱树练习。
5. 游戏：教师组织幼儿进行抱树比赛，增加活动的趣味性。
6. 总结：教师带领幼儿总结活动，强调保护树木和环境的重要性。
7. 放松：教师带领幼儿进行简单的放松活动，结束本次教学。
六、教学评价：1. 观察幼儿在抱树过程中的动作是否准确、流畅。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，如是否积极参与、遵守规则等。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，如绘画、手工等，评估其对树木和环境保护的认识。
七、教学拓展：1. 邀请环保专家进行讲座，让幼儿更深入地了解树木和环境保护的重要性。
2. 组织幼儿进行户外植树活动，亲身体验保护环境的意义。
3. 开展主题绘画比赛，让幼儿用画笔表达自己对树木和环境的关爱。
八、教学反馈：1. 教师应及时给予幼儿反馈，鼓励表现优秀的幼儿，帮助改进不足之处。
2. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的教育。
3. 根据幼儿在活动中的表现，调整教学计划，使之更符合幼儿的需求。
九、教学注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在抱树过程中受伤。
2. 注意调整教学难度，使之适合幼儿的年龄和能力。
3. 关注幼儿的情感态度，营造积极、愉快的教学氛围。
2024年中班健康优秀教案《抱树》
2024年中班健康优秀教案《抱树》一、教学内容本教案选自《幼儿园健康教育活动指导手册》第四章“运动与游戏”部分，具体内容为“抱树”活动。
该活动旨在通过模仿大自然中的树木，引导幼儿用身体动作表现出树木的不同状态，培养幼儿对自然环境的认识和热爱。
二、教学目标1. 了解和认识大自然中的树木，知道树木的特点和作用。
2. 通过模仿树木的抱树动作，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿团队协作精神，增强幼儿的集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：抱树动作的协调性和灵活性。
2. 教学重点：认识大自然中的树木，培养团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、音乐等。
2. 学具：抱枕、绳子、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察户外树木，让幼儿描述树木的特点和作用。
教师展示抱树动作，引导幼儿模仿。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过图片、视频等形式，展示不同树木的抱树动作。
教师讲解动作要领，引导幼儿进行模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行抱树动作练习，教师巡回指导。
邀请个别幼儿展示，给予鼓励和表扬。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织“抱树接力”游戏，培养幼儿团队协作精神。
游戏过程中，教师观察幼儿表现，给予指导和鼓励。
教师对幼儿的表现进行评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 抱树2. 内容：大树、小树、抱树动作、团队协作七、作业设计1. 作业题目：和家人一起模仿抱树动作，拍摄照片或视频，分享到班级群。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次活动进行反思，分析幼儿在活动中的表现，找出优点和不足，为下一次活动做好准备。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注大自然，了解其他动植物的特点和作用，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：抱树动作的协调性和灵活性。
2. 实践情景引入：确保幼儿对树木有直观的认识和感受。
3. 例题讲解：清晰展示和解释抱树动作，确保幼儿能正确模仿。
2024年幼儿园中班健康优秀教案《抱树》含反思
2024年幼儿园中班健康优秀教案《抱树》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班健康领域教材，主要涉及章节为《爱护大自然》中的《抱树》。
详细内容包括：引导幼儿了解抱树的重要性，认识树木对环境的作用，学习正确的抱树方法，培养幼儿保护环境的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解抱树的意义，认识到树木对环境的重要性。
2. 培养幼儿正确的抱树方法，增强幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿保护环境的意识，养成爱护树木的好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握正确的抱树方法，理解树木对环境的作用。
重点：培养幼儿保护环境的意识，养成爱护树木的好习惯。
四、教具与学具准备教具：大树图片、抱树动作图解、环保小卫士胸章。
学具：小树苗、抱树练习器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大树图片，引导幼儿观察大树的外观，讨论大树的作用，让幼儿认识到树木对环境的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示正确的抱树方法，讲解抱树的步骤，让幼儿跟随示范进行练习。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿分成小组，进行抱树练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 环保小卫士评选（5分钟）组织幼儿进行环保小卫士评选活动，奖励表现优秀的幼儿，激发幼儿保护环境的积极性。
六、板书设计1. 板书抱树2. 板书内容：（1）抱树的意义（2）抱树的步骤（3）环保小卫士评选七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，向家长介绍抱树的意义和方法。
（2）和家长一起在小区或公园里找一棵树，尝试正确地抱一抱，感受树木对环境的作用。
2. 答案：（1）抱树的意义：保护树木，防止树木被破坏，让我们的生活环境更加美好。
（2）抱树的步骤：站在树的两侧，双手环抱树干，轻轻用力，感受树的呼吸。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本节课中，大部分幼儿能够掌握正确的抱树方法，但仍有部分幼儿动作不够规范。
在今后的教学中，教师应加强个别指导，提高幼儿的动作准确性。
拥抱大树教案幼儿园
拥抱大树教案幼儿园一、教学目标1.知道和认识不同种类的树，并了解树的生长过程和环境；2.培养幼儿的观察力和想象力，关注自然环境；3.提高幼儿的学习热情，增强幼儿的环保意识和责任感。
二、教学策略本教案采用情境研究教学策略，通过“拥抱大树”这一主题，引导幼儿走进自然界，认识和了解周围的环境、树木的种类和生长状况等，同时鼓励幼儿主动探索、思考和创造，从而培养幼儿的思维能力和环保意识。
三、教学步骤第一步：讲授树木的基本知识1.班级围坐在一起，一起观察周围的树木，询问幼儿树木的种类和特点，并进行简单的介绍；2.通过黑板展示，讲授树木的特点、生长环境、生长时期和取出品等基本知识。
第二步：活动探究1.带领幼儿走进校园的树林，引导幼儿观察树木，让幼儿亲近自然环境；2.让幼儿在树下游戏，听取周围声音，注意树的呼吸和树的变化。
第三步：自主探索1.要求幼儿围绕树进行探究，寻找树的种类、果实等，提醒幼儿注意保护环境；2.让幼儿根据自己对树的观察和认识制作树木模型，发挥想象力和创造力，并进行简单的报告。
第四步：总结回顾1.在教室内对幼儿的活动进行总结回顾，让幼儿讲述自己学到了什么，通过互动交流形式进行；2.强调环保意识和责任感。
四、教学评价1.通过幼儿自主制作树木模型，并结合图片、文字和简短介绍，对幼儿的探究和团队合作进行评价；2.通过问卷调查，获取家长对幼儿在树林探究活动中所表现出的行为及学习成果的评价。
五、教学后记在教学过程中，通过“拥抱大树”的主题，让幼儿身临其境地感受自然环境，提高幼儿的学习热情和观察力，增强幼儿的环保意识和责任感。
同时，通过自主探索和情境研究等教学策略，培养幼儿的思维能力和创造力。
相信此次探究活动会对幼儿的成长和未来的环保意识产生积极的影响。
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（虐待）
3．借助板书，抓住关键词语，简要说这件事情。
4．于是就有人们看到的文章开头这奇怪的一幕——
引读节1、2
[说明：从整体入手自读全文，有利于学生对文章整体把握，理清文章的脉络。在达到把课文读正确的同时设计说话练习，让学生借助词语以及学生的互为补充、教师的引导，训练了学生概括文章主要内容的能力。]
[说明：丹尼尔虐待大树，才会有“拥抱大树”这则故事的发生，因此在此环节中，引导学生抓住理解“虐待”一词的字面意思，以及在文中的具体表现，使学生既了解了故事的起因，又使词语的理解落到了实处]
（二）围绕“特别方案”的特别之处，研读第4节
1．借助词语提示复述方案
（1）这个方案包含着哪几方面的内容呢？边读边思考（生交流）
2．出示课题，齐读课题。
3．预习了课文，我们知道那个拥抱大树的人就是丹尼尔，他通过拥抱大树来表达的是怎样的情感呢？
（板书） 丹尼尔 道歉
[说明：课伊始，用议论来提出悬念。人与人拥抱是强烈感情的表达方式，而人与树拥抱，并且也是那么的热烈、真诚，又是为什么呢？富有吸引力的开头，自然引发了学生的兴味。“入境始于亲”，创设情境，让学生从自己熟悉的生活感受开始，有利于拉近与文本的距离，产生“阅读期待”。]
三、深入学习，细读体验
（一）围绕“虐待”一词，研读第3节
过渡：整件事源于丹尼尔被人投诉虐待大树。
1．看教师范写“虐”，读准字音，查字典，理解“虐待”的含义。
2．引读第3、4节。
引读：有人投诉丹尼尔残暴地虐待大树，这是怎么回事呢？原来——，这样一个随意的举动却被一位爱护树木的绅士看见了，于是就——，而当地政府对这样的行为也不姑息，不久——，上面写着——。丹尼尔大吃一惊，这才醒悟——，他向绿化管理局——。为了——，也给——，绿化管理局提出了一个特别的方案。（板书：特别方案）
1．丹尼尔说这件事给了他深刻的教训。请你读读第5节，这个处罚究竟给了丹尼尔怎样的教训呢？划出相关的内容。
2．为什么会给丹尼尔更为深刻的教训呢？引导学生结合课文1、2节的内容来说一说。
3．师小结：是呀，一个堂堂男子汉，一位老板在大庭广众之下拥抱大树，向大树表示歉意，众目睽睽之下，也许被别人耻笑，也许会遭人谴责，这需要承受多么大的压力呀！这样的处罚给了丹尼尔更为深刻的教训，使他深深地懂得了——“大自然给人们……快乐、美好。”，难怪他在接受记者采访时说——。的确，丹尼尔是真心诚意地拥抱大树的，你瞧他双手——嘴里——他紧紧地拥抱着大树——直到有人喊停他才——。
二、自主阅读，整体感知
1．丹尼尔用拥抱对一颗大树表达愧疚之情，看到这奇怪的一幕，我们都非常想了解这是怎么回事？请你再读课文，学生自由交流。
2．原来这一幕的发生，除了丹尼尔以外，还与绿化管理局，爱护树木的绅士，请你们再读读课文，借助这几个人物的说说这究竟是怎么回事？
根据学生交流，进行板书：
绿化管理局
投诉 道歉
[说明：再次运用提供词语复述重点内容的方法，学生能方便的记住内容，同时进一步思考这个方案的与众不同之处，提高了学生的思辨能力。在理解“特别方案”这一环节时，采用“读读——议议——讲讲”的方法，让学生感悟其中的特别之处。帮助学生明确中心，增强爱护树木和绿化、自觉保护生态环境的意识。]
（三）围绕“警醒”一词，研读第五节
4．能用几句话表达自己读文后的感受。
重点难点：
1．理解重点词句，正确、流利朗读课文。能读懂课文内容，体会丹尼尔拥抱大树的真心诚意，并从中感悟到爱护环境从点滴小事做起。
2．懂得“树木是人的朋友，我们应该善待它、爱护它”的道理。
教 学 过 程
教学随笔
一、启发谈话，导入新课。
1．拥抱可以传达爱意，表示祝贺，表达高兴的心情，也可以给人以安慰。在生活中我们我们看到过热恋中拥抱的情人，欢聚时相拥的亲友 。但你想象不到有个人会同一株大树拥抱，而且拥抱得那样热烈、真诚、发自肺腑。
四年级班 执教者
课 题
8 拥抱大树
课 型
练习
检测
课时
1/1
教学目标：
1．自主学习本课生字新词，掌握“虐”的书写，并通过找近义词或联系课文内容理解“虐待、警醒、违反”的意思。
2．能正确流利地朗读课文。能在整体感知课文内容的基础上，借助板书的提示，简要复述事件内容。
3．重点研读课文第4、5节，能联系上下文内容体会特别方案的“特别”之处，懂得“树木是人的朋友，我们应该善待它、爱护它”的含义。
四、放飞情感，升华文本。
1．补充本篇故事的后续报道：
当晚在电视新闻上，纽约市长朱利安尼就此事发表谈话说：“管理局执法是对的，但只有法官才有权作出裁定，所以1000元罚款不能取消，这位店主可以向法官求情，说明自己已经拥抱树木向它道歉了，绿化管理局史登局长可以陪同他一同上法庭。”
（3）师小结：是啊，当第二天报纸上登出了这则新闻时，有更多的人将会从中受到教育和警醒。正是这特别的方案产生了奇特的效果，不仅教育了丹尼尔，而且这种拥抱大树的奇特道歉方式，也使更多的人得到了深刻的警醒，同样使我们懂得了――，也懂得了——（出示句子）。
[说明：丹尼尔拥抱大树的场景特写，十分精彩。“将树抱得很紧”，“脸颊还紧贴在大树上”，“喃喃自语”，恳切地道歉，“又在树干上重重吻了一下”。丹尼尔把大树当作了“至爱亲人”。他拥抱大树时，旁边有观众，还有拍照者。看来，感染、打动了许多人。这样精彩的细节描写，值得带领学生走上几个来回，细细体会，用心朗读，学生对“警醒”的含义自然而然地有了更深的理解。]
（2）试着用上提供的词语来说说这个特别的方案。
（出示）免去 拥抱 道歉 浇水
（3）么称这个方案是个特别的方案？
（1）不是简单的罚款，以拥抱大树代替罚款，形式特别。
（2）能深刻教育丹尼尔，同时给众人以警醒。（出示：警醒，运用找近义词的方法理解“警醒”——提醒、警戒）
所以这个处罚对丹尼尔而言虽然在经济上没有受到损失，但却使他在思想上深受教育
4．想象说话，深入理解“警醒”。
（1）师：这个方案看上去处罚的是丹尼尔，实际上提醒了更多的人。对围观的人来说，他们又受到了怎样的提醒和警戒呢？请同学们借助画面，展开想象。
（2）用“有的说……有的说……还有的说……”的句式说说。