第二课 我是小小发明家PPT教学课件
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我是小小发明家——科技小发明讲座ppt课件
我是小小发明 家——科技小 发明讲座
小发明小创意很简单
一、什么叫小发明 二、小发明三性
小发明家
三、发明创造的技法
四、小发明步骤
什么是科学小发明
科学小发明，是指青少年在日常学习、生活、劳 动中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的东西或 方法，运用自己学过的科学知识，设计、制造出目前 还没有的更称心、更方便的新物品或新方法。它同" 大发明"比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题 比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多 ，所以称为"小发明"。
小发明作品的“三性”
1.新颖性 2.创造性 3.实用性
1.新颖性。
新颖性是指你在完成这个小发明之前，还没有 出现过同样内容或技术的产品。也就是说，你既在 街上的商店里买不到同样的产品，也没有在书刊、 广播电视中看或听到过介绍；同样的发明，既没有 由他人向专利局提出过申请并记载于专利申请文件 中，也没有由他人申报参加各级发明创造比赛。但 是，如果你在别的发明上增加了新的功能、新的方 法、新的用途，或是将原有的几件物品巧妙地组合 在一起，构成一个新个体，增加了新的功能，那也 算具有新颖性。
省略
隐形眼镜省掉了镜框和镜架，代之以装在眼睛里的镜片。 无线电话省略电话线，再将电话小型化，可将其随身携带。
无线话筒省略电源线，讲话或唱歌非常方便。
不是任何物品都可以缩小、省略的，这 要求在发明过程中，既要考虑节省、方便， 又要注意某部件在整体中的特殊功能和实用 价值，有时也可以用更轻便、方便、耐用的 材料或部件来取代物品的某一部分。
3、实用性
实用性是指该发明能够制造 或使用，并且产生积极的效果。 小发明要能够做成实实在在的物 品，不能只是想法或设计图纸， 而且还要能够解决生产生活中的 实际问题。
小发明小创意很简单
一、什么叫小发明 二、小发明三性
小发明家
三、发明创造的技法
四、小发明步骤
什么是科学小发明
科学小发明，是指青少年在日常学习、生活、劳 动中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的东西或 方法，运用自己学过的科学知识，设计、制造出目前 还没有的更称心、更方便的新物品或新方法。它同" 大发明"比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题 比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多 ，所以称为"小发明"。
小发明作品的“三性”
1.新颖性 2.创造性 3.实用性
1.新颖性。
新颖性是指你在完成这个小发明之前，还没有 出现过同样内容或技术的产品。也就是说，你既在 街上的商店里买不到同样的产品，也没有在书刊、 广播电视中看或听到过介绍；同样的发明，既没有 由他人向专利局提出过申请并记载于专利申请文件 中，也没有由他人申报参加各级发明创造比赛。但 是，如果你在别的发明上增加了新的功能、新的方 法、新的用途，或是将原有的几件物品巧妙地组合 在一起，构成一个新个体，增加了新的功能，那也 算具有新颖性。
省略
隐形眼镜省掉了镜框和镜架，代之以装在眼睛里的镜片。 无线电话省略电话线，再将电话小型化，可将其随身携带。
无线话筒省略电源线，讲话或唱歌非常方便。
不是任何物品都可以缩小、省略的，这 要求在发明过程中，既要考虑节省、方便， 又要注意某部件在整体中的特殊功能和实用 价值，有时也可以用更轻便、方便、耐用的 材料或部件来取代物品的某一部分。
3、实用性
实用性是指该发明能够制造 或使用，并且产生积极的效果。 小发明要能够做成实实在在的物 品，不能只是想法或设计图纸， 而且还要能够解决生产生活中的 实际问题。
小学语文教科版四年级上册《小小发明家》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
小学语文教科版四年级上册 《小小发明家》 优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
类型：省级获奖课件
没有大胆的猜测就做不 出伟大的发现。 —— [英]牛顿
真正的科学家应当是个幻 想家；谁不是幻想家，谁就只 能把自己称为实践家。 ——[法]巴尔扎克
想象力比知识更重要，因为知 识是有限的，而想象力概括世界上 的一切，推动着进步，并且是知识 进化的源泉。 爱因斯坦
写话要求：
1.用词准确，语句通顺，内容详 实。 2.想象要大胆合理。 3.写清楚发明物体的特点，功能 或用途。
组内交流： 把你想要发明的物品在组内说 一说。
注意：要说清它的名称，特点，功能 以及会给人们带来什么好处和便利。
评议标准： 1.是否说清了它的功能，用途和 发明它的原因。 2.是否语言简洁通顺，表达清楚 明白。 3.是否进行合，腰都特别酸。于是，我想：这书 包实在太重了，里面的书本每本都是厚厚的，我应该发明一个 “折叠书包”。 “折叠书包”是用布做的，它的外表颜色是黑色的。折叠起来 很小，大约和一个铅笔盒一样小。里面有3个袋子可以放。以后 我每天放学的时候，只要按一下书包上的那个红色按钮，它就会 自动缩小了。 每一次，我到奶奶的家里去玩的时候，在家里只要按一下红色 的那个按钮，他就折叠好了。然后，我把它放进口袋里。又轻又 方便，真是太好了！到了奶奶家里，我把书包放大了起来，拿出 里面的铅笔盒和本子，做起星期六和星期天的作业来。我真是太 开心了，能够有这么好，这么方便的折叠书包。以后，我就经常 这样，不仅腰不酸了，而且这几天我都非常的快乐。 几天后，我就制造了自己设计的几个十分方便的折叠书包，把 它拿到文具店买了，他们都抢着买。看着同学们能背上我制造的 书包去上学，我太高兴了。晚上，我做了一个好梦，梦见了同学 们都背上了我的折叠书包兴致勃勃地去上学。我笑了，我高兴地
类型：省级获奖课件
没有大胆的猜测就做不 出伟大的发现。 —— [英]牛顿
真正的科学家应当是个幻 想家；谁不是幻想家，谁就只 能把自己称为实践家。 ——[法]巴尔扎克
想象力比知识更重要，因为知 识是有限的，而想象力概括世界上 的一切，推动着进步，并且是知识 进化的源泉。 爱因斯坦
写话要求：
1.用词准确，语句通顺，内容详 实。 2.想象要大胆合理。 3.写清楚发明物体的特点，功能 或用途。
组内交流： 把你想要发明的物品在组内说 一说。
注意：要说清它的名称，特点，功能 以及会给人们带来什么好处和便利。
评议标准： 1.是否说清了它的功能，用途和 发明它的原因。 2.是否语言简洁通顺，表达清楚 明白。 3.是否进行合，腰都特别酸。于是，我想：这书 包实在太重了，里面的书本每本都是厚厚的，我应该发明一个 “折叠书包”。 “折叠书包”是用布做的，它的外表颜色是黑色的。折叠起来 很小，大约和一个铅笔盒一样小。里面有3个袋子可以放。以后 我每天放学的时候，只要按一下书包上的那个红色按钮，它就会 自动缩小了。 每一次，我到奶奶的家里去玩的时候，在家里只要按一下红色 的那个按钮，他就折叠好了。然后，我把它放进口袋里。又轻又 方便，真是太好了！到了奶奶家里，我把书包放大了起来，拿出 里面的铅笔盒和本子，做起星期六和星期天的作业来。我真是太 开心了，能够有这么好，这么方便的折叠书包。以后，我就经常 这样，不仅腰不酸了，而且这几天我都非常的快乐。 几天后，我就制造了自己设计的几个十分方便的折叠书包，把 它拿到文具店买了，他们都抢着买。看着同学们能背上我制造的 书包去上学，我太高兴了。晚上，我做了一个好梦，梦见了同学 们都背上了我的折叠书包兴致勃勃地去上学。我笑了，我高兴地
我是小小发明家课件
联想思维：通过寻找事物之间的 联系，将看似不相关的事物进行 组合，产生新的想法。
创意思维的障碍与突破
常见障碍 思维定势：受到惯性思维的影响，难以跳出传统思维模式。
知识局限：知识面狭窄，缺乏跨领域融合的能力。
创意思维的障碍与突破
• 恐惧失败：担心自己的想法被否定，不敢尝试新 的解决方案。
创意思维的障碍与突破
可行性
创意发明是否具备实现的可能 ，所需的技术、资源和时间等 条件是否实际可行。
市场需求
创意发明是否符合市场需求， 是否有足够的受众和市场需求 ，以及是否具有商业化的潜力
。
创意发明的保护方式专利申请Fra bibliotek保密措施
通过向国家专利局申请专利，获得专利权 的保护，防止他人抄袭、模仿和盗用。
对于一些敏感的创意发明，可以采取保密 措施，限制信息的传播和泄露。
利用改进法进行发明创造
改进现有产品
让孩子们观察和使用现有的产品，找出它们的不足之处，然后思考如何改进这些产品。通过改进现有 产品，孩子们不仅可以提高自己的创新思维能力，还可以学习到如何评估和改进产品的实用性。
创新优化流程
除了产品外，孩子们还可以尝试改进各种流程。例如，学习过程中的某种方法效率低下，孩子们就可 以思考如何优化这个过程，从而提高学习效率。这种方法的应用，可以帮助孩子们理解到，发明并不 仅仅是创造新的产品，也包括优化和改进现有的流程和方法。
发明创造的历史和现状
历史
自古以来，人类就有了发明创造的行为。从最早的石器、火的控制，到现代的 计算机、互联网等，发明创造贯穿了整个人类历史。
现状
随着科技的不断进步，发明创造的速度越来越快，涉及的领域也越来越广泛。 当今的发明创造不仅局限于物质产品，更包括服务、模式、理念等各个层面。
我是小小发明家23页PPT
自制羽毛球
• 准备材料：空饮料瓶一只，泡沫水果网套两只，橡皮筋一根，玻璃弹 子一只。 制作过程： 1.取250毫升空饮料瓶一只，将瓶子的上半部分剪下； 2.将剪下的部分均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一 份剪成大小一致的花瓣形状； 3.将泡沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处； 4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子，塞进瓶口，塞紧并 露出1厘米左右； 5.剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖 住瓶口后用橡皮筋固定住。 6.美化修饰后，一只自制羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打，看 看效果怎么样？
火药
• 火药是方士在炼丹的过程中所发明的。火 龙炮好象一个火箭筒，在火龙炮的头尾各 有两只小火箭，小火箭被点燃后会使火箭 筒上升，然后点燃火箭筒里面的其他火箭， 射向敌军，通常用与水战。 唐代的时候，火药已经被用于战争，宋朝 的时候，已经有铁罐型的杀伤性武器。中 国的火药是经由蒙古人西征传到阿拉伯再 传到欧洲的
自制太阳灶
• 找一个大号手电筒上的凹面反光碗，用硬质泡沫塑料或 木料削一根长约4厘米的圆柱体，直径以正好能紧紧塞进 反光碗的圆孔为宜。在圆柱的一端横向钻一个细孔，穿入 一根直径相当于孔径的铁丝，然后将露在圆柱外的铁丝两 头扳折成90°，各留5厘米即可。把圆柱塞入反光碗的圆 孔内，再将铁丝两端插在一块泡沫塑料或木质底板上。将 一根细竹签的两头削尖，一头插在反光碗中央的圆柱上， 另一头插上一小块土豆。把该装置放在太阳下，让反光碗 朝着太阳方向，然后，耐心调节竹签长度，让插上去的土 豆正好位于发光焦点上。要不了多久，土豆就会被太阳光 烤熟，发出香味。
多用拔火筒
• 我家煤球炉要用拔火筒拔火，每次用完， 火筒很热。我想，应该
• 利用这些热，替人们做事。因此，我在拔 火筒外，焊了一个水壶。这
综合实践活动课《我是小小发明家》优质课件
我 明
是小小
综合实践 五年 级
发家
找找发明小技 巧
找找发明小技 巧
找找发明小技 巧
找找发明小技 巧
相同点：两种或两种以上的物品组合 成Байду номын сангаас种新物品
组合发明法
找找发明小技 巧
找找发明小技 巧
希望
发明
远离寒冷
暖气、空调等
联系方便、信息快捷 电话、手机、广播等
保藏食品
电冰箱、电冰柜等
出行方便
自行车、汽车、飞机等
希望列 举
……法
……
发明小技巧 ---- 变一 变
发明小技巧 ---- 变一 变
（容量变化）
发明小技巧 ---- 缩一 缩
小小发明家 --- 爱 迪 Th
握在手心的 温暖
握在手心的 暖温
活动三、小小发明我也 行
1. 为身边的人进行一项爱的发明，学会感恩 。 2. 用恰当的发明方法，作品体现创新性、实 用性。 3. 小组成员合作完成，学会倾听与帮助，并 选取 小组内最具代表性的作品进行交流。
4. 制作过程中注意安全，及时清理桌面卫Th
总结与交 流
通过本次创新实践活动，你对 创新有了哪些认识和感受？
谢谢指导
是小小
综合实践 五年 级
发家
找找发明小技 巧
找找发明小技 巧
找找发明小技 巧
找找发明小技 巧
相同点：两种或两种以上的物品组合 成Байду номын сангаас种新物品
组合发明法
找找发明小技 巧
找找发明小技 巧
希望
发明
远离寒冷
暖气、空调等
联系方便、信息快捷 电话、手机、广播等
保藏食品
电冰箱、电冰柜等
出行方便
自行车、汽车、飞机等
希望列 举
……法
……
发明小技巧 ---- 变一 变
发明小技巧 ---- 变一 变
（容量变化）
发明小技巧 ---- 缩一 缩
小小发明家 --- 爱 迪 Th
握在手心的 温暖
握在手心的 暖温
活动三、小小发明我也 行
1. 为身边的人进行一项爱的发明，学会感恩 。 2. 用恰当的发明方法，作品体现创新性、实 用性。 3. 小组成员合作完成，学会倾听与帮助，并 选取 小组内最具代表性的作品进行交流。
4. 制作过程中注意安全，及时清理桌面卫Th
总结与交 流
通过本次创新实践活动，你对 创新有了哪些认识和感受？
谢谢指导
小小发明家精品PPT课件
第八部落
请大家把书翻到47 页，读一下上方的小文 章，并与部落成员制定 主题
如：有创意的设计 我的改进和设计 改进生活用品···
现在来看一些图片，猜测一下那些发明的功能和特色
没有叶片怎么扇风？ 但风不只是扇出来的。 吹口气不是一样也有风 吗？
Dyson风扇利用空 气倍增技术，吸入空气， 然后令其增强。抛弃叶 片和格网的风扇，更加 宁静、安全、易清理。
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
对了，它？是不是 有点像一张能源源不断 对你吹气的大嘴巴呢
因为设计复杂，折叠式集 装箱的单价自4,000美元起跳， 几乎比一般集装箱贵上一倍。 除了要能耐热、耐寒、耐海 水盐蚀性外，可折叠集装箱 还须禁得起码头吊车的粗鲁 对待，因为在船上会堆至十 层高，所以耐重须达350吨， 且须合乎全球高度自动化码 头的标准作业系统。
看似很危险，其实更 安全。再也不用担心 花盆会砸到别人脑袋 了。非常新颖的模样， 摆在阳台上也不怕被 碰到
还有许多许多······
请填写第四十八页的报 告，每组一人拿上来展 示，三分钟时间写完
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
请大家把书翻到47 页，读一下上方的小文 章，并与部落成员制定 主题
如：有创意的设计 我的改进和设计 改进生活用品···
现在来看一些图片，猜测一下那些发明的功能和特色
没有叶片怎么扇风？ 但风不只是扇出来的。 吹口气不是一样也有风 吗？
Dyson风扇利用空 气倍增技术，吸入空气， 然后令其增强。抛弃叶 片和格网的风扇，更加 宁静、安全、易清理。
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
对了，它？是不是 有点像一张能源源不断 对你吹气的大嘴巴呢
因为设计复杂，折叠式集 装箱的单价自4,000美元起跳， 几乎比一般集装箱贵上一倍。 除了要能耐热、耐寒、耐海 水盐蚀性外，可折叠集装箱 还须禁得起码头吊车的粗鲁 对待，因为在船上会堆至十 层高，所以耐重须达350吨， 且须合乎全球高度自动化码 头的标准作业系统。
看似很危险，其实更 安全。再也不用担心 花盆会砸到别人脑袋 了。非常新颖的模样， 摆在阳台上也不怕被 碰到
还有许多许多······
请填写第四十八页的报 告，每组一人拿上来展 示，三分钟时间写完
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
幼儿园主题班会,小小发明家,创造未来ppt课件
增强了团队合作意识
在班会活动中，孩子们学会了与同伴 合作完成任务，分工合作，互相帮助 ，团队合作意识得到了提高。
对孩子们的期望和鼓励
鼓励孩子们保持好奇心和探索精神
01
希望孩子们在日常生活中能够保持对事物的好奇心，积极探索
、发现新事物，继续发挥创造力。
培养良好的学习习惯和态度
02
期望孩子们能够养成良好的学习习惯和态度，认真听讲、积极
培养孩子们的综合素质
在未来的教学中，注重培养孩子们的综合素质，包括品德、知识、 能力等方面，为孩子们未来的发展做好准备。
THANKS
物的人。Biblioteka 02发明家通常具备好奇心 、探索精神和创造力， 善于发现问题并提出解
决方案。
03
发明家不仅限于科学家 或工程师，任何人都可 以成为发明家，只要具 备创新思维和行动力。
发明的意义和价值
01
发明的意义在于满足人类需求、提高生活质量 、推动社会进步。
02
发明的价值在于创造经济效益、促进科技发展 、提升国家竞争力。
激发创造力的故事
01
02
03
通过讲述这些发明家的故事， 激发孩子们的创造力和想象力 。
鼓励孩子们在生活中发现问题 ，并尝试用自己的方式解决问 题。
引导孩子们多观察、多思考， 培养他们的创新思维和动手能 力。
03
创造力的培养
创造力的定义和重要性
创造力定义
创造力是指个体产生新颖独特、 有价值的思维和行动的能力。
02
小小发明家的故事
著名发明家的故事
托马斯·爱迪生
发明了电灯泡、留声机 等，被誉为“发明大王
”。
莱特兄弟
发明了飞机，实现了人 类飞上蓝天的梦想。
幼儿园主题班会,小小发明家,创造未来ppt课件
发明家的工作涉及到科技、设计、工程等多个领域 ，对社会的发展和进步有着重要的贡献。
发明的意义和价值
02
01
03
发明的意义在于满足人类的需求和推动社会进步。
发明的价值在于创造经济效益和社会效益，提高人类 的生活质量。
通过发明，人们可以解决现实生活中的问题和挑战， 创造更美好的未来。
激发孩子们的创造力和想象力
THANK YOU
感谢聆听
创造力和想象力是孩子们天生 就具备的能力，需要得到保护 和培养。
通过主题班会，让孩子们了解 发明家的故事和创造过程，激 发他们的创造力和想象力。
鼓励孩子们尝试发明或改进现 有事物，培养他们的创新思维 和实践能力。
02
小小发明家的故事
著名发明家的故事
托马斯·爱迪生：发明 了电灯泡、留声机等， 为人类带来了巨大的便 利。
培养动手能力Biblioteka 80%手工艺制作通过手工艺制作活动，让幼儿亲 自动手操作，锻炼手眼协调能力 和精细动作能力。
100%
科学实验
开展科学小实验，让幼儿亲自动 手操作实验器材，观察实验现象 ，培养实验能力和动手能力。
80%
绘画和涂鸦
鼓励幼儿绘画和涂鸦，发挥想象 力和创造力，通过绘画表达自己 的想法和感受。
培养团队合作能力
期望孩子们能够树立远大的理想 和目标，为未来的发展打下坚实
的基础。
展望未来的发明家
未来的发明家需要具备创新思维、实践能力和团队合作精神，同时也需要具备坚韧 不拔、勇往直前的精神品质。
鼓励孩子们多读书、多观察、多实践，不断拓展自己的知识和技能，提高自己的综 合素质。
期望孩子们在未来的学习和生活中能够不断发挥自己的创造力和想象力，为人类社 会的发展做出更大的贡献。
发明的意义和价值
02
01
03
发明的意义在于满足人类的需求和推动社会进步。
发明的价值在于创造经济效益和社会效益，提高人类 的生活质量。
通过发明，人们可以解决现实生活中的问题和挑战， 创造更美好的未来。
激发孩子们的创造力和想象力
THANK YOU
感谢聆听
创造力和想象力是孩子们天生 就具备的能力，需要得到保护 和培养。
通过主题班会，让孩子们了解 发明家的故事和创造过程，激 发他们的创造力和想象力。
鼓励孩子们尝试发明或改进现 有事物，培养他们的创新思维 和实践能力。
02
小小发明家的故事
著名发明家的故事
托马斯·爱迪生：发明 了电灯泡、留声机等， 为人类带来了巨大的便 利。
培养动手能力Biblioteka 80%手工艺制作通过手工艺制作活动，让幼儿亲 自动手操作，锻炼手眼协调能力 和精细动作能力。
100%
科学实验
开展科学小实验，让幼儿亲自动 手操作实验器材，观察实验现象 ，培养实验能力和动手能力。
80%
绘画和涂鸦
鼓励幼儿绘画和涂鸦，发挥想象 力和创造力，通过绘画表达自己 的想法和感受。
培养团队合作能力
期望孩子们能够树立远大的理想 和目标，为未来的发展打下坚实
的基础。
展望未来的发明家
未来的发明家需要具备创新思维、实践能力和团队合作精神，同时也需要具备坚韧 不拔、勇往直前的精神品质。
鼓励孩子们多读书、多观察、多实践，不断拓展自己的知识和技能，提高自己的综 合素质。
期望孩子们在未来的学习和生活中能够不断发挥自己的创造力和想象力，为人类社 会的发展做出更大的贡献。