最新冀教版六年级英语下册第一单元教案
4.Can you teach me ____(ride) a bike
布
置
作
业
板
书
设
计
Lesson 1. Ping-pong and Basketball
What’s your favourite sport?
My favoutite sport is ____.
两人一组练习这组句式。
听录音两遍，注意any和some,either和too的读音和用法。
9.完成下列题
用所给的词语的正确形式填空。
1.Would you like ____(learn)to play basketball?
2.I always wear a T-shirt, ____(runner) and shorts to play basketball.
2.能在日常生活中灵活运用简单的交际用语。
培养学生学习英语的兴趣。
单元
教学
重点
掌握本单元的重点单词，和重点句子。
单元
教学
难点
学会运用一般过去式表达自己的意愿。
课时
安排
本单元共7课时：
第一课时：lesson1 Ping-pong and Basketball
第二课时：lesson2 At the Sport Shop
b.能灵活使用句子We need some ping-pong balls. Do you have any balls? Do you like this T-shirt or that T-shirt? I like this one. Do you like these runners or those runners? I want these runners.
学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习单词basketball，soccer.
带入句式进行练习。可以是连接式练习，也可以小组练习。
告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式I like ____ best.
两人一组做问答练习。
让学生根据已有知识说出踢足球，打篮球都用play.
If you want to play basketball, what do you wear?学习服装词汇I wear shorts，T-shirt.并引出runners,出示单词卡片，拼读单词，并让学生练习用这些词说一个句子。
教具应用
教学过程
二次备课
Class Opening and Review
Let’s guess. If you want to make supper/take a bath/watch TV/read books/buy things/play ping-pong. Where do you go?
教学重点
要求四会的单词和要求掌握的句式
教学难点
要求四会的单词和要求掌握的句式
教具应用
教学过程
二次备课
Class Opening and Review
分给学生不同的球，让学生自己说出I like to play ____. My favourite sport is ____./ I like ____ best.
小学英语六年级第一单元集体备课教学内容分析
主备人
备课
组长
审核
小组
成员
单
元
教
学
内
容
在本单元中，讲述了Jenny ,Li Ming和Danny一起打篮球和乒乓球耳朵故事。在这些小故事中，学生将学习一些描述运动项目及运动衣着用品的词汇。在学习这些词汇的基础上运用句型描述有关的小场景以及对话。
单
元
教
学
目
标
1.理解并熟练朗读课文，能够用正确的语调朗读一般疑问句和特殊疑问句，把握课文的语言环境。
What’s your favourite clothes?
New Concepts
利用复习二中的句式引出What’s your favourite sport?学习单词sport，
出示单词卡片，联系朗读，拼读。
并让学生模仿回答My favourite sport is ping-pong/badminton.
第三课时：lesson3Let＇s play
第四课时：lesson4 Did You Have Fun?
第五课时：lesson5 A Basketball Game
第六课时：lesson6 A Famous Football Player
第七课时：Again ,Please!
教导
处审
核意
见
课题：：Lesson 1 Pingpong and Basketball授课教师：
I go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym.
用单词卡片What’s your favourite clothes? My favourite clothes is ____.
也可以直接提问学生：Today is warm/cool,what are you wearing?
d.我能搜集和整理更多体育名词和体育用语。
教学重点
句型：____is my favourite sport. Do you have____?的理解和运用。
我会听、说、读、写四会单词：adminton, pingpong, soccer and basketball
教学难点
句型：____is my favourite sport. Do you have____?的理解和运用。
主备人
组长
审核
课时
1课时
成员
上课时间
教
学
目标Βιβλιοθήκη a.我会听、说、读、写四会单词：adminton, pingpong, soccer and basketball.
b .我会大声朗读课文，理解课文大意。
c．我能理解重点句型：____is my favourite sport. Do you have____? Let’s go to the ____(location)to ____(V.) ____(N.)
I like ____ best.
What do you wear?
I wear ____ ,____ and____ to play ____.
教导处审核意见
课题：Lesson2.At the Sports Store授课教师：
主备人
组长
审核
课时
1课时
成员
上课时间
教
学
目
标
a.能四会单词need,any,or；理解any，some的用法；
(冀教版)六年级英语下册 《unit1 Lesson6》教案设计2
冀教版六年级英语下册：Unit1 Lesson6 教案设计2教学目标1.学生能够听懂、说出图书馆内常见书籍的名称；2.学生能够表达借书和还书的过程；3.学生能够运用已学语言知识，与他人进行简单的交流。
教学重点1.学生对图书馆内常见书籍名称的认识；2.学生能够熟练表达借书和还书的过程。
教学难点学生能够在实际交流场景中运用所学知识进行简单交流。
教学过程Step 1 导入新课1.向学生介绍图书馆的场景，并让学生回忆一下上节课所学内容，例如：在图书馆，人们会做什么？（看书、借书、还书等）。
引起学生对图书馆的兴趣。
2.提问：“你们最喜欢看哪类书？为什么？”鼓励学生分享自己对阅读的爱好和提高他们的口语表达。
Step 2 听力训练1.播放录音，让学生跟读生词并模仿发音。
2.播放录音，让学生听取关于借书和还书的句子，并加强对句子的理解。
(例如：Can I help you? I want to borrow a book.)3.通过问答、简单对话等形式巩固课文中的语言内容，以此提高学生对所学知识的熟悉和发音表达。
Step 3 语言运用1.将学生分成小组，在小组中练习对话，模仿借书和还书的场景。
2.教师鼓励学生多加思考、想象和创新，让学生根据情景自由发挥，导入游戏化教学，增强学生的参与性。
Step 4 语言输出1.组织学生在班级范围内进行讨论，分享自己喜爱的书籍和阅读心得。
2.通过同伴间的交流，让学生在实际交流中运用所学知识，增强口语表达能力。
课堂练习1.请学生根据课文讲述自己在图书馆借书的过程，使用所学语言进行叙述。
2.游戏连连看：将课文中的单词和图片配对，以此巩固学生对生词的记忆和理解。
课后作业1.利用和课文相关的知识设计一些练习题，以此进行课后复习。
2.要求学生整理课前所学、所写笔记和口语练习情况等，以此对自己所学进行总结和回顾。
教学反思1.通过本次课程的设计，学生的口语表达能力得到了有效提高。
2.通过教师的引导和鼓励，学生的学习兴趣得到了有效激发。
冀教版六年级英语下册教案
冀教版六年级英语下册教案教案一：Unit 1 Lesson 1Title: Sightseeing in LondonObjective:- To introduce students to the topic of famous landmarks in London.- To teach students key vocabulary related to sightseeing.- To practice reading skills through a text about sightseeing in London.- To develop students’ speaking and listening skills through discussions and conversations.Materials:- Pictures of famous landmarks in London- Text about sightseeing in London- WorksheetsProcedure:1. Warm-up (5 minutes)- Display pictures of famous landmarks in London and ask students if they know the names of any of them.- Discuss what sightseeing means and ask students if they have ever been sightseeing before.2. Presentation (10 minutes)- Introduce key vocabulary related to sightseeing (e.g. landmark, tourist attraction, guide, etc.) using pictures and real-life examples.- Ask students to repeat the words after you and explain their meanings.3. Reading (15 minutes)- Read the text about sightseeing in London aloud to the students.- Ask comprehension questions to check their understanding of the text.- Give out worksheets with reading comprehension questions for students to complete individually or in pairs.4. Speaking activity (10 minutes)- Divide the class into pairs or small groups.- Ask students to discuss their favorite tourist attractions and why they find them interesting.- Encourage them to ask follow-up questions to each other and engage in a conversation about their experiences.5. Wrap-up (5 minutes)- Have a class discussion about the most famous landmark in their own city or country.- Ask students to share what they learned about sightseeing in London and if they would like to visit one day.6. Homework (5 minutes)- Assign students to write a short paragraph about their dream vacation destination and the sights they would like to see there.Assessment:- Observe students’ participation and engagement during the speaking activity. - Assess students' understanding of the text through their answers on the reading comprehension worksheet.- Review students’ homework assignments for language accuracy and content.。
冀教版六年级下册英语-Unit1Lesson1Ping-pongandBasketball
教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，了解课文大意。
2. 能力目标：通过小组合作，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养学生对体育运动的热爱，增强学生的身体素质。
二、教学内容本课主要讲述乒乓球和篮球两项体育运动。
学生需要掌握与运动相关的词汇和句子，如“I like table tennis.”、“Basketball is my favorite sport.”等。
三、教学重点与难点重点：本课生词和句子的掌握。
难点：能够运用所学词汇和句子进行实际交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 导入：教师播放乒乓球和篮球的视频，引导学生谈论自己喜欢的运动。
2. 展示：教师通过课件展示本课的生词和句子，学生跟读并模仿。
3. 讲解：教师讲解生词和句子的用法，并进行举例。
4. 练习：学生进行小组练习，用所学词汇和句子进行交流。
5. 应用：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流。
7. 作业布置：学生回家后，用所学知识向家人介绍自己喜欢的运动。
六、板书设计板书设计如下：1. 生词：table tennis, basketball, like, favorite, sport2. 重点句子：I like table tennis.Basketball is my favorite sport.Can you play table tennis?Yes, I can. No, I can't.七、作业设计1. 抄写生词和句子，每个词和句子抄写两遍。
2. 用所学生词和句子写一篇关于自己喜欢的运动的短文。
八、课后反思1. 学生对本课生词和句子的掌握程度如何？2. 学生在小组练习和角色扮演中的表现如何？3. 教学过程中是否存在不足之处？如何改进？4. 学生对体育运动的热爱是否有明显提高？重点关注细节：教具与学具准备教具与学具准备是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助学生更好地理解和掌握知识，提高教学效果。
2024年冀教版【六下教案】Unit 1 Lesson 1
冀教版英语六年级下册Unit1 Lesson 1 Ping-pong and Basketball 教材分析：本单元主要以sports这个主题展开的，让学生学习有关运动的单词，并且在实际中运用。
本课时学生掌握sport，football, any, some, wear 五个重点词汇并能灵活运用到生活实际中，鼓励学生大胆使用所学语言知识，激发学生与他人交流的兴趣。
学情分析：这学期即将进入六年级的第二学期，学生负担越来越重，即将面对小升初压力，所以这学期调动学生的积极性尤为重要。
所以这学期尽可能多的进行学生奖励机制及夸赞增强学生的自信心。
同时课堂多以创情境的教学方法。
课型：听说课教学目标：一、知识目标1、学会本课中的四会单词: sport，some，any，wear，ping-pong, football and basketball。
2、学习并掌握重点句型：...is my favourite sport.3、理解并会朗读短文。
二、能力目标：发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。
能搜集和整理更多体育名词和体育用语。
三、情感目标：激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动模仿，调动学习积极性。
培养学生热爱体育运动，加强体育锻炼之情。
教学重难点：教学重点：重点单词和句型的理解和掌握。
教学难点：创设情境，运用所学单词和句型。
介绍自己最喜欢的运动并写出来，形成小文章。
教学方法：TPR教学法教学准备：单词卡片，课件教学过程：Step1. Warm-up（建议用时3min）T：I played sports yesterday.T: Basketball is my favourite sport .(并做篮球动作,同时引出本课重点句型)。
T: What’s your favourite sport? (反问学生最喜欢的运动是什么？并找学生回答)Ss: …is my favourite sport. (引导学生用这个句型来回答)设计意图：通过提问问答，拉近师生的距离。
(冀教版)六年级英语下册 《unit1 Lesson3》教学设计设计1
冀教版六年级英语下册 Unit 1 Lesson 3 教学设计一、教学目标1.语言知识目标：•通过本课学习，学生能够掌握单词：fruit, vegetable, bread, cake, drink•通过本课学习，学生能够掌握句型“Would you like…”和回答“Yes, please. / No, thank you.”2.情感态度目标：•培养学生爱好水果、蔬菜的好习惯，了解食品的分类•培养学生乐于助人，积极的服务态度3.学习策略目标：•培养学生观察、思考和分类能力二、教学重点难点1.教学重点：•单词fruit, vegetable, bread, cake, drink的掌握•句型“Would you like…”及其在日常交流中的应用•营造交流的语言环境，提高学生的听说能力2.教学难点：•句型“Would you like…”的正确使用•学生对于新单词的掌握和发音的准确性三、教学步骤1. Warming up1.正确朗读目标单词：fruit，vegetable，bread，cake，drink2.学生识别并画出不同类别的单词3.教师带领学生回顾第二课时学习的“Hello，I’m …”，并自由搭配与同伴问候打招呼。
2. Presentation1.用图片或者真实的物品向学生展示单词fruit，vegetable，bread，cake和drink，让学生说出自己喜欢吃哪些食物，为后面的语言操练做铺垫。
2.教师引导学生学习询问别人食物喜好的句型：“Would you like some + 名词？”(比如“Would you like some fruit?”)“Yes，please. / No，thank you.”（比如“Yes，please. I’d like some apples.”）在理解这个句型的同时，需要给出具体的实物、图片辅助学生理解。
3. Practice1.学生分成小组，响应教师的要求，向组内伙伴询问食物和饮品喜好，并以“Yes，请给我+名称”或“No，谢谢”回答。
冀教版六年级下册英语全英教案
冀教版六年级下册英语全英教案Unit 1 Let’s Learn English TogetherLesson 1 My friendsTeaching ms1.To help students learn the names of various kinds of professions.2.To help students learn how to greet different kinds of people in English.Teaching Procedures1.Beginning•Greet the students and ask them how they are doing.•Introduce the topic of the lesson: My friends.2.Pre-Listening•Show pictures of different kinds of professions, such as doctor, teacher, police officer, and fireman.•Have the students point to the pictures and say the names of the professions.3.Listening•Play the audio of the conversation between Tom and Sue.•Ask the students to listen carefully and try to answer the following questions:–What does Tom want to be when he grows up?–What does Sue’s father do?•Play the audio agn if necessary.4.Post-Listening•Ask the students to work in prs and role-play the conversation between Tom and Sue.5.Pre-Reading•Show the students a picture of different kinds of people, such as a baby, a child, a teenager, an adult, and an elderly person.•Ask the students to say the names of the different age groups.6.Reading•Have the students read the text。
六年级英语下册 unit1 lesson1教案 冀教版
（冀教版）英语教案六年级下册 unit1 lesson1Lesson 1 Ping-pong and Basketball一、教学目标：1、知识技能：（1）能听、说、读、写单词：basketball, ping-pong, sport, runners, shorts, T-shirt,能根据具体的情况，进行问答。
（2）能运用What’s your favourite sport? My favourite sport is_____. I like____best.谈论有关运动的话题2、过程与方法：通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习单词，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法。
3、情感态度：培养学生良好的运动习惯。
二、教学重难点：能听、说、读、写的单词：basketball ping-pong soccer badminton sport runners T-shirt shorts 能根据具体的情况，进行问答。
能听懂、会说句型What’s your favourite sport? My favourite sport is_____. I l ike____best. 及同学之间谈论此话题。
三、课堂教学资源：“soccer”指英式足球，即按英国足球协会制定的规则进行的足球运动，我们常说的风靡全世界的足球指的就是“soccer”。
“soccer”是“association football”的简写，起初简称“assoc”，后又简称“soc”，最后写成“soccer”或“socker”。
“football”有两种含义：“American football”与“rugby football”。
“American football”指美式足球，简称“football”；“rugby football”指的是橄榄球，简称“rugby”。
四、教学过程：（一）Warm- up:Greeting：Game: Do and guess. (引导学生使用词组 a pair of )设计意图：游戏不仅复习了前面所学 play checkers, read the book, draw a picture, sing a song, play badminton…… 并为新授做准备。
冀教版六年级英语下全册教案
教案一Unit 1 My New SchoolObjectives:1. Learn and use the key words: school, classroom, library, playground, canteen, office.2. Learn the new sentence structures: What is this? Is this the library? Yes, it is. / No, it isn’t.3. Understand and respond to simple questions and statements about school facilities using appropriate words and sentence patterns.4. Understand and follow classroom instructions.Teaching Resources:1. PPT slides.2. Flashcards of school facilities.3. Handout with exercises.Teaching Procedures:1. Greeting and Warm-up:- Greet the students and ask them about their summer holiday.- Prepare some pictures about school facilities, and ask the students to guess the names.- Show the pictures to the students and let them say the names.- Play a game of TPR (Total Physical Response) by saying the name of a school facility and asking the students to do the corresponding action, e.g., “Classroom, show me a classroom!” (Then the students show the action of sitting at a desk)2. Presentation:- Show pictures of different school facilities and introduce their names using TPR.- Teach the new sentence structure: What is this? Is this the library? Yes, it is. / No, it isn’t.- Show flashcards of school facilities and ask the students to name each one. Then ask questions like:“What is this?” (e.g., “It’s the classroom.”)“Is this the library?” (e.g., “No, it isn’t. It’s the playground.”)3. Practice:- Divide the class into pairs or small groups.- Monitor the students and provide assistance when needed.4. Production:- Encourage other students to ask questions, e.g., “Is this the canteen?”5. Conclusion:- Review the names of the school facilities in a quick game, e.g., “Simon says, touch the canteen!”- Summarize the lesson by reviewing the key sentence structure and words.6. Extension Activity:- Ask the students to draw a map of their new school and label the different facilities.- Give them the opportunity to present their maps and describe the facilities to the class.Homework:- Ask the students to interview their parents or friends about their own school facilities and write a short paragraph using the sentence structure learned.。
(冀教版)六年级英语下册 《unit1Lesson8》教案设计3
（冀教版）六年级英语下册《unit1Lesson8》教案设计3一、教学内容本课时讲解的是关于“我喜欢看书”的话题，通过对话和填空的方式来学习。
本节课重点是学会口头表达和书写表达。
二、教学目标1.通过听、说、读、写的学习方式，使学生能够掌握本课时的新词汇和句型。
2.能够用正确的语音语调进行口语表达，使其听力和口语能力得到提高。
3.通过填空练习和句子写作，使学生能够掌握句子结构和用语。
4.使学生们在教学的过程中，增强学习英语的兴趣，主动参与到课堂中来。
三、教学重点口语表达，句子结构和用语。
四、教学难点让学生们掌握正确的语音语调。
五、教学准备1.课件2.黑板笔3.教学字卡4.音频六、教学过程1. 导入新课1.教师出示图片，并通过发问的方式来引导学生进入课堂，让学生感受英语学习的乐趣。
2.播放关于第八课时主题的视听资料，让学生进入英语学习的状态。
2. 新课讲解1.教师以口语表达为主，让学生能够根据自己的学习情况进行听、说、读、写的学习。
2.教师通过图片、字卡等多种方式，讲解课程中出现的新单词和句型。
3. 练习1.让学生进行口语表达，增强他们的听、说、读、写的能力。
2.辅导学生在活动中逐渐提高口语表达能力。
4. 当堂检测学生通过当堂检测，将所学的单词和句型熟能生巧。
5. 课后练习通过学生自主练习巩固所学知识，让学生能够更好地掌握英语语言。
七、板书设计英语单词中文意思read读like喜欢book书籍八、教学反思本节课主要通过口语表达进行教学，学生们的学习热情高涨，口语表达能够得到有效地提升。
同时，在教师引导下，学生们逐渐喜欢英语学习，提高兴趣。
在以后的课程中，我将会在更多的细节上进行更好的教学。
新冀教版六年级下unit 1《lesson 1 ping-pong and basketball》优秀教案2篇(重点资料).doc
（冀教版）六年级英语下册教案Unit 1 Lesson 1 Ping-pong and Basketball一、Teaching Objectives and Demands:Student can understand read say and practice the dialogue of this lesson.Student can understand read say and practice the drill: ____is my favourite sport.Student can understand read and say the following sports names: badminton, ping pong, soccer and basketball.二、The Importance and The Difficult point:The importance: the sports nameThe difficult point: Practice the dialogue.三、Teaching Aids:some pictures, some vocabulary cards and one tape-recorder四、Allocation of time: one course五、Teaching steps:Step anizing the teachingGreetingsSing the Monday songStep 2. RevisionReview clothes the Ss have mastered: jeans, skirt, blouse, boots, hat, pants, sweater, scarf, shoes, socks, jacket and glasses.Review locations and the structure “Let’s go to the ____ (location) to ____ (verb) ____ (noun).”With an object –prompt drill.Object Phrasepot Let’s go to the kitchen to make supper.soap Let’s go to the bathroom to wash hands.clothes Let’s go to the shop to buy ____.book Let’s go to the library to read a book.Step 3.Key concepts: basketball, ping pong, sport, runners, shorts, T-shirtIntroduce:Introduce “basketball”and “ping-pong”with real equipment. To introduce “sport”use phrases such as Ping pong /Basketball is a sport.What are ping pong /basketball? A sport.We play ping pong and basketball.We play sport.b. Introduce “runners”“shorts”and “T-shirt”with real clothes.Student book:Review the story so far. Liming has come to Canada to stay with Jenny’s family. He has learned many things about Canda. Look at the pictures in the student book.Note the word “need”in this lesson.Note the word “store”. It’s a shop.Play the audiotape as the Ss follow along their books.Practice:Play “Go Fish”with the new vocabulary and any other vocabulary.六、Students’activity:Sing the English song “The Monday song”.Question—and---answer drill with pictures of clothes.Object –prompt drill to review “Let’s go to the _____to _____.”Discuss the story in the student book.Imitation.Game “Go Fishing ’七、Blackboard:Lesson 1 Ping pong and BasketballLet’s go to the ____ (location) to ____ (V.) ____ (N.)Sports: badminton ping pong soccerLesson 1 Ping-pong and Basketball (讲学稿)一、学习目标：（赢在新起点）1.学会这些词汇：basketball, ping-pong, sport, runners, shorts, T-shirt（重点）2.背过这些词组：play basketball , play soccer , like …best…teach sb. to do sth. need to do sth.would like …to do …（重点）3．运用所学句型进行简单交流。