传热学课程教学大纲
传热学教学大纲
传热学教学大纲一、引言传热学是热力学的一个重要分支，主要研究热量如何从一个物体传输到另一个物体。
本教学大纲旨在提供一个全面而系统的传热学教学框架，以帮助学生深入理解传热学的基本概念、原理和应用。
二、课程目标1. 理解传热学的基本概念和主要原理；2. 掌握传热学中的数学模型和计算方法；3. 熟悉各种传热现象和传热机制；4. 进行传热问题的分析和解决。
三、教学内容1. 传热学基础1.1 热量和温度的基本概念1.2 物质的热力学性质1.3 传热学的研究对象和应用领域2. 热传导2.1 热传导的基本原理2.2 热传导的数学模型2.3 热传导的边界条件2.4 热传导的解析解和数值解3. 对流传热3.1 对流传热的基本原理3.2 流体力学基础知识回顾3.3 流体边界层和对流传热模型3.4 对流传热的换热器设计4. 辐射传热4.1 辐射传热的基本原理4.2 辐射传热的数学模型4.3 辐射传热的辐射性质4.4 实际问题中的辐射传热计算5. 传热器件与传热流程5.1 各种传热器件的原理和特点5.2 传热过程中的能量转换和效率分析5.3 传热流程的优化设计四、教学方法1. 教师讲授：通过讲解传热学的基本概念、原理和应用案例，帮助学生建立起系统的知识框架。
2. 实验教学：通过传热学实验，让学生亲身体验传热现象，并通过实验数据分析和报告撰写加深对传热学的理解。
3. 计算机模拟：利用传热学的数值模拟软件，引导学生进行传热计算和仿真实验，提高解决实际问题的能力。
五、评估方式1. 课堂小测：用于检验学生对基本概念和原理的掌握程度。
2. 实验报告：评估学生对实际传热问题的分析和解决能力。
3. 期末考试：综合评估学生对整个传热学课程的掌握情况。
六、参考教材1. 《传热学导论》李诗林主编，机械工业出版社，2018年版。
2. 《传热学教程》王海洋主编，高等教育出版社，2019年版。
3. 《传热原理与设计》郭光灿著，清华大学出版社，2020年版。
传热学教学大纲.doc
传热学教学大纲课程名称：传热学英文课名：Heat Transfer学分：4学期：春季先修课程要求：工程热力学、流体力学课程简介：传热学主要研究热量传递的基本规律及控制和优化热量传递过程的基本方法，主要内容包括导热、对流换热、辐射换热、传热过程与换热器的基本概念、基本规律和基本计算方法。
传热学知识在能源、电力、冶金、动力机械、石油化工、低温工程、环境与建筑等工业领域以及在许多高科技领域（如：电子信息工程、航空航天、医学和生命科学等）都发挥着极其重要的作用，所以传热学是现代工程技术人才必备的技术基础知识，是面向21世纪工科各类专业人才工程素质的重要组成部分。
课程大纲：一、绪论（4学时/3学时）1.概述2.热量传递的基本方式3.传热过程简介二、导热理论基础（3学时/3学时）1.导热的基本概念及傅里叶定律2.导热系数3.导热微分方程式4.导热过程的单值性条件三、稳态导热（4学时/4学时）1.通过平壁的导热2.通过复合平壁的导热3.通过圆筒壁的导热4.通过肋壁的导热5.通过接触面的导热6.二维稳态导热问题四、非稳态导热（6学时/4学时）1.非稳态导热的基本概念2.无限大平壁的瞬态导热3.半无限大物体的瞬态导热4.其他形状物体的瞬态导热5.周期性变化边界条件下非稳态导热五、导热问题数值解法基础（4学时/3学时）1.建立离散方程的方法2.稳态导热问题的数值计算3.非稳态导热问题的数值计算4.控制容积积分法简介导热部分小结、二维稳态导热理论解及作业讲评、课堂讨论与习题课（2学时/2学时）六、对流换热分析（10学时/6学时）1.对流换热概述2.对流换热微分方程组3.边界层换热微分方程组的解4.边界层换热积分方程组及求解5.动量传递和热量传递的类比（湍流）6.相似理论基础七、单相流体对流换热及准则关联式（4学时/4学时）1.管内受迫对流换热2.外掠圆管流动换热3.自然对流与混合对流换热八、凝结与沸腾换热（4学时/3学时）1.凝结换热2.沸腾换热3.热管对流换热部分小结、最新研究工作介绍及作业讲评、课堂讨论与习题课（2学时/2学时）九、热辐射的基本定律（3学时/3学时）1.热辐射的基本概念2.黑体的辐射特性3.实际物体的辐射特性、灰体十、辐射换热计算（5学时/4学时）1.黑表面间的辐射换热2 .角系数的确定方法3.灰表面间的辐射换热4.气体辐射5 .太阳辐射热辐射与辐射换热部分小结、辐射换热实例及作业讲评与习题课（2学时/2学时）十一、传热和换热器（6学时/4学时）1.通过肋壁的传热2.有复合换热时的传热计算3.传热的增强和削弱4.换热器的型式和基本构造5.平均温度差6.换热器计算7.换热器性能评价简述十二、质交换（4学时/0学时）1.质扩散及其基本定律2.动量、热量、质量传递的类比3.对流质交换的准则关联式4.液体蒸发时的热质交换总结（1学时/I学时）。
传热学教学大纲
《传热学》教学大纲（热能与动力工程专业本科适用）参考学时：58学分：3课程编号：020009一．本课程的性质和任务《传热学》是本专业的主干课程。
是学生学习专业课前必须学习的一门重要的技术基础课程。
通过本课程的学习，应使学生获得比较宽广和巩固的热量传递规律的基础知识，具备分析工程传热问题的基本能力，掌握计算工程传热问题的基本方法，并具有相应的计算能力及实验技能。
二、本课程的基本内容(一) 绪论1、热量传递的三种基本方式。
2、传热过程和传热系数。
3、简史。
(二) 导热基本定律及稳态导热。
1、导热基本定律和导热微分方程式。
2、通过平壁、园筒壁、球壳和其他变截面物体的导热。
3、通过肋片的导热。
4、具有内热源的导热及多维导热。
(三) 非稳态导热1、非稳态导热的基本概念。
2、集总参数法。
3、一维、二维、三维非稳态导热的求解。
(四) 导热问题的数值解法１、导热问题数值求解的基本思路及节点离散方程的建立和求解。
２、稳态导热问题的数值解法。
(五) 对流换热１、对流换热概说。
２、对流换热的边界层微分方程组和积分方程组，比拟理论。
３、对流换热的量纲分析法。
４、强制对流换热与自然对流换热实验关连式。
(六) 沸腾与凝结换热１、凝结换热的分析计算和影响因素。
２、沸腾换热的分析计算和影响因素。
(七) 热辐射基本定律及物体的辐射特性。
１、热辐射的基本概念和基本定律。
２、实际物体的辐射特性。
３、实际物体的吸收比与基尔霍夫定律。
(八) 辐射换热的计算１、角系数的定义、性质及计算。
２、被透明介质隔开的两固体表面间的辐射换热。
３、多表面系统辐射换热的计算。
４、辐射换热的强化与削弱。
５、气体辐射。
６、太阳能利用中的传热问题。
(九) 传热过程分析与换热器热计算１、传热过程的分析和计算。
２、平均温压，换热器的型式和热计算。
３、传热的强化和隔热保温技术。
４、传热问题的综合分析。
三、本课程的基本要求本课程的教学应达到以下基本要求：（一）熟练掌握导热基本定律及一维稳态导热问题的分析计算；了解非稳态导热过程的特点, 掌握非稳态导热问题的计算方法；能用有限差分法求解二维稳态导热问题及一维非稳态导热问题。
《传热学》教学大纲【可修改文字】
可编辑修改精选全文完整版《传热学》课程教学大纲一、课程名称：传热学/ Heat Transfer二、课程编号：0300302三、学分学时：3学分/48学时四、使用教材：《传热学》（第4版）杨世铭、陶文铨编，高等教育出版社，2014年12月五、课程属性：专业基础课/必修六、教学对象：新能源科学与工程专业七、开课单位：机械工程学院八、先修课程：高等数学、大学物理、流体力学九、教学目标：1、掌握传热学的基本概念、基本理论和基本计算方法，2、培养和建立学生的工程观点和理论联系实际解决工程实际问题的初步能力，并为学习后续的专业课程提供必要的理论基础支撑。
十、课程要求：通过本课程的学习，学生需掌握热量传递的三种基本方式及综合传热过程所遵循的基本规律，学会对传热过程进行分析处理和计算的基本方法，能运用这些规律提出增强传热、提高热经济性和削弱传热减少热损失的途径，具备分析工程传热问题的能力，并基本掌握换热设备的两种基本计算方法；结合热工实验课，使学生掌握一定的传热实验的技能。
主要以课堂讲授为主，充分采用多媒体教学。
十一、教学内容：本课程主要由以下内容组成（理论教学48学时）第一章绪论（2学时）知识要点：传热学的研究对象及其在工程技术中应用；热量传递的基本方式；导热、对流和辐射，传热过程及热阻重点难点：热量传递的三种基本方式，传热过程与传热系数教学方法：课堂讲授、讨论第二章稳态热传导（6学时）知识要点：温度场、等温面、等温线，温度梯度及傅立叶定律，导热系数，各向同性、具有内热源的导热微分方程及导热过程单值性条件的确定；通过单层、多层和复合平壁的稳态导热，通过单层和多层圆筒壁的稳态导热，通过肋壁的稳态导热，具有变导热系数的单层平壁导热问题的处理方法，肋效率、等截面直肋和环肋的工程计算，接触热阻及形状系数。
重点难点：傅立叶定律，导热微分方程及其单值性条件；能够依据直角坐标系下导热微分方程和导热过程单值性条件对常物性、无内热源、简单几何形状的物体的一维稳态导热问题进行分析计算教学方法：课堂讲授、讨论第三章非稳态导热（4学时）知识要点：非稳态导热过程特点，一维非稳态导热问题分析解及其讨论，诺模图，简单几何形状一维、二维和三维非稳态导热的计算，周期性变化边界条件和常热流通量边界条件下半无限大物体非稳态导热。
《传热学》课程教学大纲
《传热学》课程教学大纲《传热学》是能源与动力专业的基础课程，在许多工程技术领域着有着广泛的应用。
本课程主要包括：研究热量传递的规律，学习热传导、热对流和热辐射三种基本传热方式、综合传热过程与换热器的基本理论及计算和实验过程。
通过课程教学结合实验和课程设计，培养学生运用热量传递的基本理论和研究方法去分析、解决实际工程和科学问题的能力，为学习一系列后续专业课程提供基本的知识理论和技能，为以后从事热能合理利用、热工设备效能的提高及换热器的设计等方面工作打下坚实的基础。
通过本课程的理论学习，使学生具备如下知识和能力：1、学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，具备基本的抽象思维基本能力，培养学生整体思维、融会贯通、学会学习的能力。
2、熟练掌握导热、对流和热辐射三种热量传递方式的基本理论规律、掌握传热的理论分析方法，并能综合应用这些基础知识正确分析工程实际中的传热问题；掌握计算各类热量传递过程的基本方法，了解强化或削弱热量传递过程的方法，并能提出工程实际中切实可行的强化或削弱传热的措施，能对换热器进行设计。
3、具备分析工程传热问题的基本方法和能力，了解本课程的发展动态和新技术，能对典型的工程传热问题进行计算。
二、课程教学的内容及学时分配1、课程理论教学内容及要求《传热学》课程主要以讲授、讨论、分析计算为主，以课堂测验、实验教学为辅。
课堂教学将利用MOOC平台和先进通讯工具辅助教学，调动学习积极性，提高教学效率。
本课程目标、知识单元与学时分配见表1。
表1 课程目标、知识单元与学时分配2、课程实验教学内容及要求本课程实验注重基础知识、基本技能的培养，以加强学生基本实验操作训练，增强感性认识，以期达到用所学理论知识解决实际问题的能力，为学生适应社会各方面工程实际需要打下良好的基础，使学生初步具备分析、整理实验数据的能力。
通过实验，使学生具备如下知识和能力：1）、学会设备操作、报告撰写基础知识，培养学生在实验中提出问题、分析问题、解决问题的能力和对实验数据的综合处理、归纳分析、得出实验结论的能力。
传热学 教学大纲
传热学一、课程说明课程编号：100003Z10课程名称：传热学/Heat Transfer课程类别：专业核心课程学时/学分：56/3.5先修课程：工程热力学、流体力学适用专业：能源与动力工程，建筑环境与设备工程，新能源科学与工程教材、教学参考书：[1]杨世铭，陶文铨.《传热学》.北京：高等教育出版社，2006（第四版）[2]TL Bergman，AS Lavine，FP Incropera，DP DeWitt.Fundamentals of Heat and MassTransfer（7th edition）.John Wiley & Sons, Inc.，2011[3]弗兰克P.英克鲁佩勒等著，葛新石等译.传热和传质基本原理.北京：化学工业出版社，2007（第六版）[4]弗兰克P.英克鲁佩勒等著，叶宏等译.传热和传质基本原理习题详解.北京：第六版化学工业出版社，2007（第一版）二、课程设置的目的意义本课程是能源与动力工程，建筑环境与设备工程，新能源科学与工程专业的一门专业核心课。
课程设置的目的是通过本课程的学习，学生能理解和把握热量传递的基本方式及机理,掌握热量传递基本方式情况下的传热量计算以及部分情况下的温度分布计算,对换热器有初步的认识，能进行换热器简单的热设计，能理解传热增强与削弱的原理及应用方法。
该课程的学习将为后续专业课程学习以及日后从事的与炉窑热工、制冷与空调、动力机械、检测与控制技术等相关的研究、设计与管理工作等打下必要的基础。
三、课程的基本要求知识：熟练掌握导热、对流换热及热辐射大部分情况下的传热量计算；透彻理解该三种基本传热方式的传热机理并能将其应用于工程实际问题的分析；熟悉换热器的工作原理，掌握换热器热计算的基本理论。
能力：通过对传热学实际问题的分析，提高学生解决工程实际问题的能力，提高学生计算和分析求解的能力；通过对问题的讨论，提高学生的发现、思辨和表达的能力。
《传热学》课程教学大纲-蔡琦琳
《传热学》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标(-)总体目标：《传热学》是研究由温差引起的热能传递规律的科学，是建筑环境与能源应用工程专业的一门基础课程和学位课程。
在制冷、热能动力、机械制造、航空航天、化工、材料加工、冶金、电子与电气和建筑工程等生产技术领域中存在大量的传热问题，课程旨在使学生掌握传热的基本概念、基本原理和计算方法，使学生对热量传递这一普遍存在的现象有理性的认识，并能熟练运用基础知识来思考、分析和解决实际传热问题。
(二)课程目标：本课程旨在使学生掌握热量传递的三种基本方式及其物理机制，掌握传热基础理论与计算方法；掌握传热学的基本实验，具备分析工程传热问题的能力，能够解决增强传热、削弱传热和温度控制等工程传热问题；了解传热学的前沿知识及其在科学技术领域的应用，培养学生分析问题和解决问题的能力，以及团队合作意识。
课程目标1：系统深入学习，掌握传热基础理论与计算方法。
1.1 掌握传热的基本概念、理论、机理及影响因素；1.2 掌握热传导、热对流和热辐射三种传热模式的基本公式，能够进行各种工况下传热量的计算，并能对工程传热问题进行描述和分析。
课程目标2：掌握传热实验，应用传热学知识，解决工程传热问题。
2.1 掌握传热学中的实验研究方法，使学生对热量传递这一普遍存在的现象有理性的认识。
2.2 根据所学传热理论和实验知识，熟练掌握增强或削弱热能传递过程的方法，能够在工程应用中对热能有效利用、热力设备效率的提高、节能降耗技术等问题从传热学角度进行思考、分析和解决问题。
课程目标3：培养学生的自主学习意识、团队合作能力、口头和书面表达能力，探索传热学前沿科学知识。
3.1 通过课堂分组讨论等方式培养团队合作意识、沟通交流能力和对工程问题进行清清晰表达的能力；3.2 通过课外文献调研并撰写课程报告，提升文献查阅能力和书面表达能力。
(H)课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系三、教学内容第一章结论1 .教学目标（1）了解传热的定义；了解传热学的研究内容及其在生活和工程中的应用；（2）掌握热量传递的三种基本方式及其物理机理；（3）掌握傅里叶定律、牛顿冷却定律及斯忒藩定律，并能应用这三个定律分析基础传热问题；（4）了解传热过程的特点以及电.热模拟的作用和意义；（5）掌握热流密度、热阻和综合传热系数的计算方法。
(完整word)《传热学》教学大纲
《传热学》教学大纲
一、课程基本信息
二、课程教学目标
1．通过本课程的学习使学生了解传热学的发展历史及应用范围，在热能与动力工程领域的应用现状及前景；
2．获得热量传递规律的基础知识，具备分析工程传热问题的基本能力.
三、理论教学内容与要求
四、实验教学内容与要求
五、考核方式
本课程为考试课。
学生课程总评成绩由平时成绩（20%)、实验成绩(10％）和课程考试成绩(70%）三部分构成。
平时成绩由出勤、作业和课堂表现组成.课程考试采取闭卷笔试。
实验成绩不及格者，不允许参加课程考试.。
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《传热学》教学大纲
课程名称：传热学课程编码：20511019
学时：58学分：4
开课学期：第五学期
课程类别：必修
课程性质：专业基础课
适用专业：建筑环境与设备工程专业本科生
先修课程：高等数学、大学物理、流体力学、工程热力学
一、课程的性质、目的与任务：
传热学是建筑环境与设备工程专业四年制本科的主要专业基础课。
该课在该专业的知识结构中是至关重要的。
建筑环境与设备专业所研究解决的问题很大一部分是建筑物的温度、湿度问题。
气候在变化，建筑物构件每时每刻都在传热；用以改变室内温湿度条件的技术手段中，采暖、空调，热源、冷源等等，大都以传热为主要的物理过程。
因此学生传热学学得好坏，直接地影响学生的专业水平。
每门课一般都有丰富的内容和自己的体系。
传热学作为有百年历史的老学科，内容极其丰富，也早已自成体系。
但在课程建设中，如果每门课都片面、过份地强调把自己的课有科学的、系统的、完整的、严密的体系。
则势必引起整个专业学时的不适当膨胀。
正确的出发点应着力把整个专业知识结构设计成为一个科学的、系统的、完整的、严密的体系，所涉及的课程应服从整个体系的需要，在专业知识结构中起到恰如其分的作用。
传热学是建筑环境与设备工程专业四年制本科的主要专业基础课。
二、课程的基本要求：
传热学内容的实质是三大守衡，即质量守衡，动量守衡与能量守衡；是自然界最基本的定律在热传递现象中的体现。
用三大守衡的思想贯穿全篇，使学生掌握温度场与热流密度场的概念和三种基本传热方式的计算方法；使学生能够应用质量，动量与能量平衡的概念将研究对象的传热问题转化为数学模型，列出方程（含微分方程），对部分简单边界条件问题能够求出解析解；并能够应用运用有限差分法在计算机上求解一般的传热问题。
第一章一维稳态导热
平壁（含多层）、圆筒壁（含多层）、肋壁等一维稳态导热热阻公式，复合平壁按一维导热计算的近似热阻公式。
第二章导热理论基础
1、付立叶定律及与之相关的温度梯度、热流密度、导热系数的基本概念及其矢量与分量表达方式
2、用微元体热平衡的概念推导导热微分方程。
对简单的规则形状物体建立导热问题的数学模型，正确列出导热微分方程和单值性条件。
第三章非稳态导热
1、对流边界条件下非稳态导热解析解的分析与应用（不含求解过程）。
第三类边界条件的定向点，Bi、Fo 准则的物理意义，正常情况阶段，集总参数法。
2、周期性变化边界条件下非稳态导热解析解的分析与应用（不含求解过程）。
温度波的衰减与延迟。
第四章有限差分法
1、用有限差分法求解一、二维简单几何形状物体的稳态导热问题。
中间节点与各种边界节点的有限差分热平衡方程，有关线性方程组的建立与叠代求解方法。
2、用有限差分法求解一维非稳态导热问题，中间节点与各种边界节点的有限差分热平衡方程。
第五章对流换热理论基础
1、流场中微元体的质、动、能量平衡，微分方程组。
2、边界层的基本概念，厚度、速度梯度、在各种边界上的发生与发展；
3、边界层微分方程组的产生；微分方程解的主要结论（不含求解过程），速度曲线的相似性，厚度公式；
4、用幂级数逼近速度分布时，边界层厚度、摩擦阻力与换热的近似理论解；
5、边界层理论的重大意义。
6、动量传递与热量传递的类比。
第六章对流换热准则关联式
1、速度场、温度场相似的基本概念；相似准则的导出及物理现象相似的充分必要条件；定型尺寸、定性速度与定性温度的定义问题，前两者理论上的任意性及描述实际上广泛存在的近似相似现象时对三者正确定义的重要性；准则关联式的高度概括性与广泛适用性；准则关联式的得出方法。
2、管内强制对流换热时的管内平均速度，断面平均温度；成熟发展区与入口区；
3、非圆断面管道流动阻力与换热，水力直径作为当量直径的适用范围、缺欠与修正。
第七章热辐射的基本定律
1、热辐射量的描述：辐射力、辐射强度，单色、定向，全波、半球等一系列概念组合的物理意义与表达。
2、普郎克定率，斯蒂芬-玻尔兹曼定率，维恩定率，兰贝特定律与基尔霍夫定律，发射率与灰体，漫辐射表面。
第八章辐射换热计算
1、角系数。
2、空间热阻。
3、有效辐射与表面热阻。
4、辐射换热的网络图。
5、气体辐射：特点，发射率与吸收率，气体与外壳间的辐射换热。
6、太阳辐射的基本概念。
第九章传热与换热器
1、对数平均温差法
2、对流换热器计算的效能-传热单元数法。
三、课程的讲授内容及学时分配：
绪论（2学时）
传热学的内容与意义，传热学与专业的关系，单位制
第一章导热理论基础（4学时）
第一节付立叶定律与导热系数
第二节导热微分方程与单值性条件
第二章一维稳态导热（10学时）
第一节通过平壁的导热
第二节通过复合平壁的导热
第三节通过圆筒壁的导热
第四节通过肋壁的导热
第五节二维稳态导热的形状系数法
第三章非稳态导热（10学时）
第一节对流边界条件下的非稳态导热
第二节常热流边界条件下的非稳态导热
第三节周期变化边界条件下的非稳态导热
第四章有限差分法（6学时）
第一节有限差分法基础
第二节稳态导热问题的有限差分解法
第三节非稳态导热问题的有限差分解法
第五章对流换热理论基础（8学时）
第一节对流换热微分方程组
第二节边界层理论概述及其微分方程组
第三节边界层摩擦阻力与换热的近似积分解
第四节动量传递与热量传递的类比
第六章对流换热准则关联式 (6学时)
第一节相似理论基础
第二节管内受迫流动与换热
第三节其他几何形状边界受迫流动与换热
第四节自然对流换热
第七章热辐射的基本定律 (6学时)
第一节辐射换热概述
第二节辐射力与辐射强度
第三节热辐射的基本定律
第八章辐射换热计算 (8学时)
第一节两黑表面间的辐射换热
第二节角系数的确定方法
第三节两灰表面间的辐射换热
第四节多表面间辐射换热的网络法
第五节气体辐射
第六节太阳辐射
第九章传热与换热器 (8学时)
第一节复合传热
第二节传热的增强与削弱
第三节换热器的型式与基本构造
第四节对流换热器计算的对数平均温差法
第五节对流换热器计算的效率－传热单元数法第六节换热器性能评价及优化方法概述
四、课程的作业与实验：
（一）习题
做习题是巩固学得理论知识的重要手段，本课教学安排大量习题。
总计约40题。
习题的2/3来自教材，教材中有大量习题可供选择。
1/3来自主讲教师自编，都是主讲教师认为更能反映理论本质，更有练习价值的。
全部习题均做出标准解。
各章节习题量安排具体见学时分配表。
（二）实验
本课安排三个教学实验，每个两学时。
1、基于常热流边界条件下非稳态导热理论用动态法测定材料的导热系数；
实验内容及要求：
（1）测定材料（不良导热体）的导热系数和比热‘
（2）学习非稳态（准稳态）法测定材料导热性能的实验原理和方法。
2、强迫对流实验；
实验内容：
（1）了解试验装置、熟悉空气流速及管壁温度的测量方法，掌握测量仪表的使用方法；
（2）测定空气横掠单管平均表面传热系数，并将结果整理成准则关系式；
（3）掌握强制对流换热试验数据的处理及误差分析方法。
3、自然对流换热实验。
实验内容及要求：
（1）测定空气与水平圆柱体之间发生自然对流换热时的表面传热系数，并将结果整理成准则关系室；
（2）学习本实验中的测试技术（热电偶测壁温、测量热量）及试验数据的整理方法；
（3）学习对试验结果进行误差分析的方法。
传热学的理论都是经典的，上述实验的目的不是验证理论，而仍然是对学生实验技能的训练，包括温度与热流的测量等等。
整个建筑环境与设备专业对学生实验技能的训练是从总体上安排的。
实际上教学计划中许多其他课，特别是专业课实验的安排都包含传热的内容。
所以提高实验质量不单是这门课的问题，而是整个专业的学科建设问题。
鉴于目前传热学的实验课质量不高，主要是设备台套数不足，学生实验中观察多余动手，拟结合学科建设加强实验室建设，做到让学生在试验中人人动手，切实掌握传热方面的实验技能与方法。
五、课程的学时分配及说明：
学时分配表
六、课程主要参考书：
《传热学》第四版章熙民、任泽霈等中国建筑工业出版社 2002年高等学校建筑环境设备工程学科专业指导委员会推荐教材
《传热学》第三版杨世铭、陶文铨高等教育出版社 1998 面向21世纪课程教材
《传热学》第二版杨世铭高等教育出版社 1987
Holman J P. Heat Transfer. 7th ed. McGraw-Hill 1990
《传热学》第一版程尚谟高等教育出版社 1990
制定人：
审定人：
批准人：
年月日。