2018-2019学年牛津沪教版三年级英语下册全册教案
Unit 1 coloursthe first classTeaching aims1、能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。
2、学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。
Developing aims能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。
Education aims学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。
Learning readiness 1、单词卡片。
2、录音机。
Teaching procedurePre-task preparations1、听录音，认读单词。
2、听录音，自学课本第2页Listen and say。
3、结合课文图片，听录音，读句子，尝试翻译英语句子。
集体交流，小组汇报学习情况。
While-task procedures1、教师做必要的讲解。
What colour is…这个句型是用来询问事物的颜色的。
What’s the matter?的意思是发生了什么事？2、播放录音，学生边看书边听录音。
再放录音，学生边听边跟读。
3、学生自主朗读，教师作必要的指导，请个别学生上讲台朗读。
Post-task activities1、听写单词black, blue, green,red, white, yellow。
2、将下列单词组合成完整的句子。
colour, is, What, ball, your__________________________Is, red, It__________________________The second classTeaching aims1、能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。
2、学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。
Developing aims能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。
Education aims学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。
Learning readiness 1、单词卡片。
2、录音机。
Teaching procedurePre-task preparations1、单词游戏。
While-task procedures1、播放listen and say录音，生边看图边跟读。
2、教师范读。
3、生朗读。
4、分角色朗读。
Post-task activities一、选出不同类的一项。
（） A red B blue C colour（） A ball B kite C cat（） A find B look C matter二、选择填空。
1、（）___is your table?—It is red.A WhatB What colourC How2、（）Is this your ball?--______A Yes,it isB Yes,this isC No,it isUnit 2 TastesThe first classTeaching aims1、能听懂、认读单词：candy,ice cream,lemon.2、学习How is it?It is sweet\sour.句型，描述食物的味道。
Developing aims能听懂、认读单词：candy,ice cream,lemon.Education aims在编写儿歌的过程中，感受运用英语思维的成就感。
Learning readiness 1、单词卡片。
2、录音机。
Teaching procedurePre-task preparations1、欣赏歌曲apple tree.While-task procedures1、播放录音，学生边看书边听录音。
再放录音，学生边听边跟读。
2、学生自主朗读，教师作必要的指导，请个别学生上讲台朗读。
3、句型学习。
Post-task activities一、选出不同类的单词。
（） A look B taste C tall（） A candy B banana C apple（） A sweet B sour C taste二、读一读儿歌，并试着编写。
Sweet,sweet,sweet. Sweet,sweet,sweet.Candy is sweet. _____ is sweet.Sour,sour,sour. Sour,sour,sour.Lemon is sour. _____ is sour.The second classTeaching aims1、能听懂、认读单词：candy,ice cream,lemon.2、学习How is it?It is sweet\sour.句型，描述食物的味道。
Developing aims能听懂、认读单词：candy,ice cream,lemon.Education aims在编写儿歌的过程中，感受运用英语思维的成就感。
Learning readiness 多媒体Teaching procedurePre-task preparations1、复习上节课所学句型。
While-task procedures1、播放多媒体，生熟悉课文内容。
2、生跟读。
3、教师示范朗读。
4、分角色朗读。
Post-task activities一、左右连线。
1、What is it? A It is sour.2、How is it? B It is a bag.3、How many pigs? C She is my mother.4、How much is it? D Six pigs.5、Who is she? E Eight yuan.二、选出不同类的单词。
（） A round B long C red（） A ice cream B apple C banaba（） A sweet B big C short（） A bag B bed C pencil（） A tall B big C tasteUnit 3 soundsThe first classTeaching aims1、能听、说、认读生活中会用到的词汇：bike,bus,plane,ship, car,train。
2、能在生活中的真实情景中，熟练使用句型 What can you hear?和I can hear…要求模仿正确，语调自然。
Developing aims能听、说、认读生活中会用到的词汇：bike,bus,plane,ship, car,train。
Education aims能在生活中的真实情景中，熟练使用句型 What can you hear?和I can hear…要求模仿正确，语调自然。
Learning readiness 多媒体Teaching procedurePre-task preparations1、听录音，认读单词。
2、听录音，预习课文。
While-task procedures1、播放多媒体，生熟悉课文内容。
2、生跟读。
3、教师示范朗读。
4、分角色朗读。
Post-task activities一、选出不同类的单词。
（） A hear B taste C dog（） A plane B bus C look（） A listen B car C hear（） A what B how C can（） A hear B taste C redThe second classTeaching aims1、能听、说、认读生活中会用到的词汇：bike,bus,plane,ship, car,train。
2、能在生活中的真实情景中，熟练使用句型 What can you hear?和I can hear…要求模仿正确，语调自然。
Developing aims能听、说、认读生活中会用到的词汇：bike,bus,plane,ship, car,train。
Education aims能在生活中的真实情景中，熟练使用句型 What can you hear?和I can hear…要求模仿正确，语调自然。
Learning readiness 多媒体Teaching procedurePre-task preparations1、复习上节课所学句型。
While-task procedures1、播放多媒体，生熟悉课文内容。
2、生跟读。
3、教师示范朗读。
4、分角色朗读。
Post-task activities一、选择填空。
1、（）___can you hear?—I can hear a plane.A HowB WhatC Who2、（）___is it? —It is sour.A How oldB HowC How many3、（）What can you hear?—I can hear ___A sweetB blueC a car4、（）___is your bag? —It is yellow and blue.A WhatB What colourC HowAnimals in the zooThe first classTeaching aims1、能听、说、读、写单词：bear、elephant、lion 、monkey、panda、tiger2、会用句型I like ....Do you like ...?Yes,Ido/No,Idon’t与同学谈论自己喜欢的动物。
Developing aims会读关于动物的六个单词和会用Do you like ...?谈论喜欢的动物。
Education aims会用I like ....Do you like ...?谈论喜欢的动物。
感受动物给我们带来的快乐。
Learning readiness 多媒体Teaching procedurePre-task preparations1、出示《Walking》视频，师生一起歌唱，一起感受人与动物相处的快乐。
2、出示声音图标，师抽生检查，目的是回忆已学的动物单词。
While-task procedures1、师出示图片，让生根据图片说动物单词（做游戏：Monster is coming!），完成单词的机械操练。
2、教师问What do Kitty and Ben like?播放P18 (Listen and say)视频，学生先初步感知。
《Unit-11-A-good-idea》牛津英语小学三年级(下册)精品课件
Do you like……? Yes, I do.
I like…… 我喜欢…… I like jogging.
I like running. I like skating.
I like jogging. I like swimming.
What do you like?
I like fishing. I like rowing. I like skiing. I like climbing.
football
basketball
volleyball
baseball
ping pong
…
(用like或play都可以)
(1) Do you play (like) _______? Do you play (like) ____?Yes, I do. Yes, I do.
Do you play (like) _______? Do you play (like) ____? No, I don’t. No, I don’t.
Let’s go fishing （钓鱼）
.
climb(爬山）.
climbing
I like climbing.
Let’s go climbing （爬山）
.
swimming
climbing
running
jogging fishing
?
?
Do you like …? What do you like?
(2) I play（like)__________. I play (like)_____. What do you play (like)? What do you play (like)? I play (like)______. I play (like)_____. What do you play (like)? What do you play (like)?
2018-2019年英语沪教版小学三年级上册《My family》优质课教案 第2课时
《My family》教案
(第二课时)
【学习过程】
一、板书课题
My family.
二.出示目标
1.复习本单元所学单词
2.听懂询问和介绍家庭成员的简单问答。
巩固和熟练运用本单元所学句型。
3.学习字母Ii Jj.
三、自学指导
让学生看say and act的图片，指着Peter的家人提问，让学生回忆所学句型和词汇。
让学生模仿介绍家庭成员，教师可以适当给学生拓展一些以前所学的句子如：He is tall...
四、先学
1.放录音，让学生边听边看课文边模仿跟读，然后请同学扮演Peter来介绍他的家人。
2.再次听读，学生随着教师跟读，初步感知语音。
初步了解一下Culture corner的内容。
五、后教
1教师对Culture corner讲解中外姓名的位置。
2.教师讲解课文意思帮助学生理解。
3.学会正确写字母Gg Hh。
六、当堂训练
学生带上一张自己父母的照片，另外俩个学生询问或评论照片上的人物，综合操练学过的句型。
让学生动手制作汉语和英语的姓名牌，然后作自我介绍，在小组内互相介绍家庭成员。
教学反思：。
沪教牛津版英语三年级下册导学案全册
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
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三年级英语(下)课堂导学案
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三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案。
牛津小学英语3A全册教案
牛津小学英语3A全册教案nit 1 Hello .本单元是小学生学习英语的起始单元。
小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。
英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。
本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。
这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。
进而激发学生参与教学的热情和信心。
教学要求：1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
Hello/Hi ,I’m …What’s your name?要求读音正确，语调自然。
特别要注意I’m 和name 的正确读音。
2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
3．认识五个人物：David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy .4. 能听懂、会说以下八个动物类单词：a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant 。
要求读音正确。
5．会唱歌曲Hello!6.理解冠词a /an 之间的区别。
教学重点：见教学要求1、2、4。
教学难点：见教学要求：1、4、6。
教具准备：录音机（带）、动物卡片、人物头饰。
课时安排：共四课时。
第一课时： A Learn to say.第二课时： B Look and learn .第三课时：C Look and say .第四课时： D Fun house .Unit 1 Hello .The first period: A Learn to say .TEACHING CONTENTS:1.Vocabulary :David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy .2.Pattern : Hi /Hello ,I'm …What’s your name ? Good morning . TEACHING AIMS :1.The Ss can understand and say the communion parlance : Hello /Hi ,I'm .. What’s your name?Good morning .2.To know five persons : David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy .3.To encourage the Ss to talk in English . TEACHING AIDS :Cassette ,recorder ,masks (David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy )TEACHING PROCEDURES:Step 1: Warm-up1.Introduce : Allow me to introduce myself .My name is …,You can call me “Mr /Miss ××.”This semester I teach you English .I hope we could get along with each other .First ,let’s say “Hello !”2.Greetings: Hello! Hi ! Good morning/Goodafternoon .Step2 Presentation and practice .1.Learn to say :Hi /Hello ,I’m …a. T: If you want to introduce yourself toothers ,you should say : Hi ,I’m …/Hello ,I’m…b. Read after the T.Hi ,I’m… /Hello ,I’m…c. Practice :T& S S&S Group work .Work in pairs .d. Check .2.Learn to say:What’s your name?a. The teacher wears the mask (David ):Hello,I’m David ,What’s your name?The student answers :Hello ,I’m…b. Read after the T: What’s your name? Pronounce : name [ei]c. Ask and answer : What’s your name?Hi,I’m…d. Check .Step 3 Break : Listen to the song “Hello!”Step4 Consolidation:1. The T shows the masks (David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy ) : Please introduce yourself to them and as k“What’s your name?”e.g Hi ,I’m … ,What's your name?Hello, I’m …2.Play a game: What’s your name?The Ss are divided for several groups .In each group ,the Ss ask and answer one by one .e.g Sa: Hi ,I’m … What’s your name?Sb: Hi ,I’m … (Sa&Sb clap their hands )Sb :Hi, I’m … What’s your name?Sc: Hi ,I’m …(Sb&Sc clap their hands )3.Listen to the tape and repeat .Step5 Relax :Listen to the song “Hello!”;Try to sing together (老师做简单律动，学生跟做，试唱)Step 6 Homework Listen to the tape and read aloud .Say “Goodbye .”POSTSCRIPT: Phonetic symbolThe second period :B Look and learn . TEACHING CONTENTS :Vocabulary : a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a monkey , a zebra ,a panda ,an elephant . TEACHING AIMS:1.To understand and say the words :a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a monkey ,a zebra ,a panda ,an elephant .2.To understand what’s the difference between “a .”and “ an .”3.To encourage the Ss to learn English . TEACHING PROCEDURES :Step 1 Warm-up .1.Greetings:Hello ,everyone!Hello,I’m …What’s your na me?2.Introduce .Please introduce yourself to others (Prtactice in groups ).3.Check .Step2 Presentation and practice .1.Learn to say the new word: a dog .a.Show the card (dog)T: Hi ,boys and girls ,I’m Dog .(Please say “Hello”to Dog)Ss: Hello,Dog.b. Practice and check .c. Imitate “Dog” (Use body language )2.Look at the picture and say “Hello ,Dog/Cat/..”3.听录音做动作。
2018上海牛津沪教版英语三年级下册全册教案
2018上海⽜津沪教版英语三年级下册全册教案年级三学科英语课型新授授课教师设计时间总课时授课时间学习内容1、Colours学习⽬标1、能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。
2、学习What colour is…?句型，即学会使⽤What colour is…?来询问事物的颜⾊。
学习重点能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。
学习难点学习What colour is…?句型，即学会使⽤What colour is…?来询问事物的颜⾊。
学习准备1、单词卡⽚。
2、录⾳机。
导学过程⾃学感悟：1、听录⾳，认读单词。
black, blue, green,red, white, yellow。
2、听录⾳，⾃学课本第2页Listen and say。
设问导读：1、出⽰单词卡⽚，你能正确认读吗？2、结合课⽂图⽚，听录⾳，读句⼦，尝试翻译英语句⼦。
集体交流，⼩组汇报学习情况。
3、教师做必要的讲解。
What colour is…这个句型是⽤来询问事物的颜⾊的。
What’s the matter?的意思是发⽣了什么事？导学过程4、播放录⾳，学⽣边看书边听录⾳。
再放录⾳，学⽣边听边跟读。
学⽣⾃主朗读，教师作必要的指导，请个别学⽣上讲台朗读。
巩固练习：1、听写单词black, blue, green,red, white, yellow。
2、将下列单词组合成完整的句⼦。
colour, is, What, ball, your__________________________Is, red, It__________________________拓展延伸：同桌之间⽤所学句型What colour is…来询问物体的颜⾊。
板书设计1、Coloursblack blue green, red white yellow。
What colour is…导学反思年级三学科英语课型新授授课教师设计时间总课时 2 授课时间学习内容1、Colours学习⽬标1、能在真实的⽣活情境中熟练运⽤句型What colour is…来询问物体的颜⾊，并能正确进⾏回答。
【最新】2018-2019学年最新沪教版英语三年级上册全册教案
教学内容1、Hello!教学目标知识与技能：让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
过程与方法：通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
情感、态度与价值观：通过模仿、游戏、听读、制作等各种形式让学生对英语学习充满兴趣。
教学重点让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
教学难点掌握“I’m ”的发音。
教学方法听读法、情境表演法教学准备1．白纸和彩笔。
2．制作Alice、Joe、Kitty、Peter的头饰教学过程设计教学过程第一课时一、热身（Warm-up）请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用彩图呈现我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
二、新课展示（Presentation）教师播放本课的歌曲“I’m Dolly”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss? Mr…．（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /H i, I’m…（2）、教师可戴上Peter的头饰介绍Hello! I’mPeter. 并用同样方式介绍其他人物。
（3）、让学生到讲台上来，戴上Alice、Joe、Kitty、Peter的头饰说：Hello! I’m…（4）、教师戴上头饰说Hi! I’m Kitty. 并与戴Peter头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.（5）、听录音来展示Listen and say部分的教学内容。
三、趣味操练（Practice）（1）、请戴着Alice、Joe、Kitty、Peter头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Alice等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。
牛津上海版(试用本)三年级下册小学英语教案(全册)
Module 1 Using my five sensesUnit 1 Seeing and hearing教材分析本节课重点学习辨认、识别：单词car, bus, aeroplane, ship等，句型What can you see? I can see...。
重复并表演对话内容，培养学生的语言运用能力，培养学生的感知能力，感受生活中的美。
教学目标1. Knowledge aims:Words: car, bus, aeroplane, shipSentences: What can you see? I can see a/some…What else`can you see? I can see…What can you hear? I can hear…2. Ability aims:Identifying the key words.E.g. car,bus,a eroplane,shipUsing wh-questions to find out what is seeing and hearing.E.g. What can you see? I can see a/some…What else can you see? I can see…What can you hear? I can hear…3. Emotion aims:Let students learn to observe things around them.教学重难点Main points1. Identifying the key words.2. Using wh-questions to find out what is seeing and hearing.Difficult points1. Using nouns to identify vehicle .2. Using wh-questions to find out what is seeing and hearing.课前准备多媒体课件、录音机、教学素材教学过程Step1.Greeting1.Greeting.2.Asking student “Do you know how to use our five senses”. Step2. Presentation1.Learn new words and sentences:1)Look! What can you see?I can see _____________________.There is /are ____________________.2)Listen! What can you hear?I can hear ______.2.DialogueShow some pictures to let students make a dialogue.A:Look, What can you see?B:I can see a ______.A:What else can you see?B:I can see ______.A:What colour can you see?B:I can see a ______.A:What can you hear?B:I can hear a ______.Step3.Practice1.Play a gameMake a spinner1).Draw a circle.2) Cut the circle.3) Colour the circle.4) Use a toothpick.5) Spin the spinner.2.What colour can you see?3.How many children?4.What can the little bird see?It can see ___________.5.Can the ladybird see them?Can the ladybird hear them?6.Listen and enjoy7.按要求改写句子。
沪教牛津版三年级英语下册教案
学习重点
能听、说、认读表示动物的六个词汇：bear、elephant、lion、monkey、panda和tiger。
学习难点
能听懂、会说句型Do you like…? Yes, I do./No, I don’t,并能在生活中使用这些句型来询问他人的喜好。
学习listen and say.（教材10页）
2、听录音，学生跟读课文。结合课本图片尝试翻译句子。
3、老师讲解重点句型。
What can you hear?
I can hear…
4、老师边读短文边讲解。
5、小组朗读，对话。
导
学
过
程
巩固练习：
1、默写单词。
2、完成练习。
课件播放声音。
What can you hear?(根据实际情况回答)
黄 + 蓝 = 绿
( ) + black=grey
( ) + 黑 = 灰
巩固练习：
1、听写单词和课文中的英语句子。
2、想想看，如果你是Joe,该怎样询问黑板的颜色？Peter该怎样回答呢？
Joe: __________________
Peter:__________________
拓展延伸：
吟唱歌曲《The rainbow》。
2、创设英语情境。
录音机播放轮船、飞机、自行车、小汽车、火车和公共汽车行驶的声音。
导
学
过
程
同桌之间使用句子What can you hear?和I can hear…进行提问和回答。
最新沪教牛津版三年级英语下册教案.docx
年学内容学目学重点学点学准学程三学科英型新授授教授1、 Colours1 最新沪教牛津版三年英下册教案案 w.2、学 What colour is⋯ ?句型 , 即学会使用 What colour is ⋯?来事物的色 .能听懂、： black,blue,green,red,white,yellow.学 What colour is ⋯ ?句型 , 即学会使用 What colour is ⋯ ?来事物的色 .1、卡片 .2 、音机 .自学感悟：1、听音 ,.black, blue, green,red, white, yellow.2、听音 , 自学本第 2Listen and say.：1、出示卡片 , 你能正确？2、合文片 , 听音 , 句子 , 翻英句子 .集体交流 , 小学情况 .3、教做必要的解.What colour is⋯个句型是用来事物的色的.What’s the matter?的意思是生了什么事？4、播放音 , 学生看听音 . 再放音 , 学生听跟.学生自主朗 , 教作必要的指 , 个学生上台朗 .巩固：1 、听写 black, blue, green,red, white, yellow.2、将下列合成完整的句子 .colour, is, What, ball, your__________________________学Is, red, It__________________________程拓展延伸：同桌之用所学句型 What colour is ⋯来物体的色 .1、Coloursblack blue green,板red white yellow.What colour is⋯学反思年三学科英型新授授教授2学内容1、 Colours学目学重点学点学准1、能在真的生活情境中熟运用句型What colour is⋯来物体的色 , 并能正确行回答 .2、学会吟唱歌曲《 The rainbow》.3、复 26 个英文字母 .能在真的生活情境中熟运用句型来物体的色, 并能正确行回答 .能在真的生活情境中熟运用句型来物体的色, 并能正确行回答 .音机 . 英磁温故互：1、同桌互相 .2、同桌之用句型What colour is⋯来物体的色.自学感悟：Say and act( 本第 4 ).听音 , 句子 , 合片 , 理解句子的意思 , 行翻 .听音 , 吟唱歌曲《 The rainbow 》.：学1、复 26 个英文字母 , 同桌之互相听写 .2、小合作 , 英情境 .程两位同学分扮演Joe 和 Miss Fang用所学句子行情境.小交流 , 集体价 , 出最佳表演 .学程板学反思年3 、 Colour and writeyellow+blue=green黄 +=() + black=grey( )+黑=灰巩固：1、听写和文中的英句子.2、想想看 , 如果你是 Joe, 怎黑板的色？ Peter 怎回答呢？Joe: __________________Peter:__________________拓展延伸：吟唱歌曲《 The rainbow 》.1、ColoursWhat colour is⋯yellow+blue=green黄 +=三学科英型新授授学内容学目学重点学点学准学程教授21、能在真的生活情境中熟运用句型Taste it,What isit?It ’s⋯.2、学会吟唱歌曲《 Apple tree 》 .能在真的生活情境中熟运用句型 Taste it,What is it?It ’s⋯.能在真的生活情境中熟运用句型 Taste it,What is it?It ’s⋯.音机 , 英磁 .1、能在真的生活情境中熟运用句型Taste it,What isit?It ’s⋯.2、学会吟唱歌曲《 Apple tree》.温故互：听写 candy, ice cream ,lemon.自学感悟：听音 , 学本第 8 , 句子 , 合片一步理解句子的意思 .听音 , 吟唱歌曲《 Apple tree》.：1、同桌之运用Taste it,What is it?It’s⋯句型行 .小合作 , 英情境 .2、出示梨、苹果等 , 小出两位同学 , 一位同学蒙住眼睛品水果 , 另一位同学用所学句型水果的味道 .（用所学句子行情境 . ）小交流 , 集体价 , 出最佳表演 .巩固：1、英互 .Taste it它是什么？学程板学反思It’s a lemon.酸的甜的2、将下列水果分 .apple orange lemonbanana pearsour:____________________sweet:___________________拓展延伸：后吟唱英歌曲《 Apple tree》.2、 TastesTaste it,What is it?It’s⋯年学内容学目学重点学点学准学程三学科英型新授授教授2、Tastes1、能听、、、写： candy,ice cream ,lemon以及表示味道的两个 sweet 和 sour, 并能在生活中正确运用些来描述水果或其他事物 .2、能听懂、会 Taste it,并能用 What is it? It’ s⋯来行回答 .能听、、、写： candy,ice cream ,lemon以及表示味道的两个 sweet 和 sour.能听懂、会 Taste it,并能用 What is it? It’ s⋯来行回答 .音机 , 英磁 , 卡片 .自学感悟：1、听音 ,candy,ice cream ,lemon.2、听音 , 自学本第 6Listen and say,句子.：1、出示卡片 candy,ice cream ,lemon. 你能正确？2、教文 6 , 学生跟 .3、听音并模仿跟 .4、自由声文 . 要求：音要准确 .5、学重点句 .Taste it,What is it?It’s⋯小合作：合文片 , 句子 , 翻英句子 . 交流不理解的句 .巩固：1、听写 candy,ice cream和 lemon.2 、完成 .学Joe 蒙住眼睛 , 品檬 .Taste it,Joe.程What is it?It ’s________拓展延伸：着用所学英句子水果的味道 .2、Tastescandy ice cream lemonTaste it,板What is it?It ’ s⋯学反思年三学科英型新授授学内容学目学重点学点学准学程教授3、Sounds1、能听、、生活中会用到的：bike,bus,plane,ship,car,train.2、能在生活中的真情景中, 熟使用句型 What can youhear? 和 I can hear⋯要求模仿正确,自然.能听、、生活中会用到的： bike,bus,plane,ship,car,train.能在生活中的真情景中, 熟使用句型 What can youhear? 和 I can hear⋯要求模仿正确,自然.卡片 , 音机 , 英磁 .自学感悟：1、听音 ,bike,bus,plane,ship,car和 train.2、听音 , 自学本第 10Listenand say,句子.：1、出示卡片bike,bus,plane,ship, car和train.同桌互相 .学 listen and say.（教材10）2、听音 , 学生跟文 . 合本片翻句子.3、老解重点句型 .What can you hear?I can hear⋯4、老短文解 .5、小朗 ,.学程板学反思年巩固：1、默写 .2、完成 .件播放声音 .What can you hear?(根据情况回答)拓展延伸：小之用所学句型 What can you hear? 行提 , 并根据具体情况行回答 .3、 Soundsbike bus plane,ship car train.What can you hear?I can hear⋯三学科英型授新授学内容学目学重点学点学准学程授3、Sounds1、学会在日常生活中熟使用句子What can you hear?I can hear⋯.2、听英故事《 g》, 并能行复述 .学会在日常生活中熟使用句子What can you hear?I can hear⋯.听英故事《 g》, 并能行复述 .音机 , 英磁 .温故互：默写 bike,bus,plane,ship,car,train.自学感悟1、听音 , 句子 , 一步理解文内容 . （教材 10 ）2、听英故事《 g》, 自己朗 , 并着行翻 .：1、自由朗英故事《 g》 , 你能行复述？2、英情境 .音机播放船、机、自行、小汽、火和公共汽行的声音 .同桌之使用句子What can you hear? 和I can hear ⋯行提和回答 .巩固：1、默写和本所学句子 .2、翻下列句子 .What can you hear?I can hear ⋯.学拓展延伸：程向你的家人述英故事《g》.3、 Sounds板《g》学反思年三学科英型新授授教学内容学目学重点学点学准学程授4、Animals in the zoo1、能听、、表示物的六个： bear 、elephant 、lion 、monkey、panda 和 tiger.2、能听懂、会句型Do you like ⋯ ? Yes, I do./No, I don’t,并能在生活中使用些句型来他人的喜好.能听、、表示物的六个： bear 、elephant 、lion 、monkey、panda 和 tiger.能听懂、会句型Do you like ⋯ ? Yes, I do./No, I don’t,并能在生活中使用些句型来他人的喜好.卡片 , 音机 , 英磁 .自学感悟：1、听音 ,bear 、elephant 、lion 、monkey、panda和 tiger.2、听音 , 自学本第 18 （教材 18 Listen and say）,句子 .：1、自己bear 、lion 、elephant 、monkey、panda和 tiger.2、自由声文（教材18Listen and say）.要求：音要准确 .合作探究：1、有哪些不理解的句 , 同桌交流 .2、小合作：合文片, 听音 , 句子 , 翻英句子 .3、交流不理解的句.4、老行指 .Do you like⋯?你喜⋯ ?cute 是明伶俐的意思 .巩固：1 、听写 .2、填空 .I _____pandas.学A. likeB. amI_____like lions.程A. don ’tB. no______you like giraffes?A. AreB. DoI like ______A. bearB. bears拓展延伸：用所学英句型Do you like⋯?来他人的喜好.4、Animals in the zoobear 、 elephant 、lion 、monkey、panda 和 tiger 板Do you like⋯?Yes, I do./No, I don’ t学反思年三学科英型授新授学内容学目学重点学点学准学程授4、Animals in the zoo1、能熟使用句型Do you like⋯? Yes, I do./No, I don’t,并能根据情况行回答.2、听英故事《 The old man and the monkeys》,并能行复述 .能熟使用句型 Do you like⋯? Yes, I do./No, I don’t,并能根据情况行回答.听英故事《 The old man and the monkeys》,并能行复述 .件 .温故互：1、默写 bear 、elephant 、lion 、monkey、panda 和 tiger.2、朗文 , 同桌互相音情况 .自学感悟1、听音（教材 18Listen and say）,句子,一步理解文内容 .2、听英故事《 The old man and the monkeys》,自己朗 , 并着行翻 .：英情境 .1、各小bear 、elephant 、lion 、monkey、panda 和 tiger.并用句型Do you like⋯?来朋友的喜好.学程板学反思2、各小成用所学英句子描述自己喜物的特征.I ike __________.Look at this ___________.Its________is_____________.Its________are___________.巩固：1、英互 .我不喜帽子 .What this?It ’s hot.2、句子 , 找 .Does you like pandas?I like don’t tigers.拓展延伸：你用所学的英句子朋友的喜好.4、Animals in the zooDo you like⋯?Yes, I do./No, I don’ t年三学科英型授新授学内容学目学重点学点学准学程授5、 toys1、能听懂、ball 、kite、robot和toy bear.2、学会使用句型What do you like?去人,并会用Ilike ⋯来行回答 .能听懂、ball 、kite、robot和toy bear.学会使用句型 What do you like? 去人 , 并会用 I like ⋯来行回答 .音机 , 英磁 .自学感悟：1、听音 ,ball 、kite、robot和toy bear.2、听音 , 自学本第 22Listen and say,句子.3、看 , 介意 .4、合片 , 朗文 .：1、学句型：What do you like?I like⋯2、解：like 后面的名要加s.lovely是漂亮的意思.cool 有凉爽的意思 ,cool在本文中表示酷的意思.3、听音 , 文（教材 22 ） , 自己行翻 .巩固：1、听写 .2、着背文（教材22Listen and say）.学拓展延伸：程用所学英句型同桌喜的玩具.5、toysball 、 kite、robot和toy bearWhat do you like?板I like⋯学反思年三学科英型新授授学内容学目学重点学点学准学程教授5、 toys1、学句型What do you like? I like⋯2、能熟朗英小 .能熟运用句型What do you like? I like⋯.能熟运用句型What do you like? I like⋯.片、音机 .温故互：1、同桌之互 .2、所学重点句型 .：1、Say and act.（教材24）2、听音 , 文 , 合文片翻句子 .Whole class read .（全班朗）3、Let ’s learn together.（咱一起学句型）What do you like?I like⋯.4、英情景：用以下句型行英.What do you like?I like⋯.学程板学反思5、朗英小（教材25 ） .巩固：1 、Translate （英互）I am sorry.Are you OK?我不喜机器人 .What do you like?我喜筝 .2、出示片 , 完成句子 .I like ______________I like ______________I like ______________I like ______________拓展延伸：根据情况回答 .(1)Do you like balls?_______________________(2)Do you like robots?________________________5、 toysWhat do you like?I like⋯.年三学科英型新授授学内容学目学重点学点学准学程教授6、Food and drinks1、能听、、biscuit、bread、egg、juice、milk和water.2、学会运用句型What do you have? I have⋯.能听、、 biscuit、bread、egg、juice、milk、和water.学会运用句型 What do you have? I have⋯.片、音机 .温故互：1、两人小互上所学.2、互相复述第一模所学句型.自学感悟：1、听音 ,biscuit、bread、egg、juice、milk和water.2、听音 , 自学本第 26Listen and say,句子.：1 、听音 , 朗文 ( 教材 26 ), 合文片翻文内容 .2、几位同学同学示范朗并解文意思.同学正并充完整 .教做必要的解 .some 表示一些的意思 .学程板学反思What do you have?你有什么？果汁和牛奶是不可数名, 不能加 s.3、播放音 , 学生看听音 . 再放音 , 学生听跟 .4、学生自主朗 , 教作必要的指 , 个学生下前朗 .巩固：1、听写 .2、翻句子 .some orange juiceWe have some water and candy.拓展延伸：用 What do you have? 句型来人有什么 .6、Food and drinksbiscuit、bread、egg、juice、milk、和waterWhat do you have?I have⋯授年三学科英型新授教授学内容6、Food and drinks1、能流利朗 27 Say and act的内容 , 一步巩固句型 What 学目do you have? I have⋯.2、能熟演唱 Learn the sounds的内容 .能流利朗 27 Say and act的内容 , 一步巩固句型 What 学重点do you have? I have⋯.学点能熟演唱 Learn the sounds的内容 .学准音机 , 英磁 .温故互：同桌两人互上所学.：1、看幻灯片 , 学教材 27Say and act的内容.2、听音 , 学生跟 .几位同学同学示范朗, 同学大声跟 .3、播放音 , 再次跟 Say and act的内容 , 并翻句子 .学4、播放 Learn the sounds的内容 , 学生跟唱 .的内容 .5、同桌交流 , 并翻 Learn the sounds程6、解：What about you ?你呢？too 是也的意思 .巩固：件演示教材29 的内容 , 根据片正确回答 .I have some biscuits,some______,some______,some______and学Some_____too.拓展延伸：程下完成教材 Play a game的内容.6、Food and drinksWhat do you have?I have⋯What about you ?板你呢？学反思年三学科英型新授授教授学内容7、Hobbies1、能听懂、dance、paint 、read 、sing 、skate 和 swim.学目2、能在生活中熟运用句型 I like ⋯.学重点能听懂、 dance、 paint 、read 、sing 、skate 和 swim.学点能在生活中熟运用句型 I like ⋯.学准音机 , 英磁 .温故互：2 人一互相下的重点与句型.：1、听音 , dance、 paint 、read 、sing 、skate 和 swim.2、Listen and say.（教材34）(1) 教 , 学生跟 .(2) 听音并模仿跟 .学(3) 学重点句 .I like singing.程我喜唱歌 .I like painting.我喜用料画 .I like reading and swimming.我喜和游泳 .巩固：1、听写本.2、Do a survey.用所学一句 .拓展延伸：学下同桌之用What do you like? I like ⋯句型行 .程7、 Hobbiesdance、paint 、read 、sing 、skate 、swimI like⋯板学反思年三学科英型新授授学内容学目学重点学点学准学程教授7、Hobbies1、一步熟运用句型 I like ⋯ I don ’t like⋯.2、能正确、流利、有感情地朗英故事《Ben and Bob》, 复述故事 .一步熟运用句型 I like ⋯ I don ’t like⋯.能正确、流利、有感情地朗英故事《Ben and Bob》, 复述故事 .音机 , 英磁 .温故互：两人小互和上所学句型.：Enjoy a story.（教材36）1、自由朗文 , 并出疑的地方 .2、教解重点 , 句型 .a good worker一个好工人at home在家里I don ’t like winter.我不喜冬天 .3、听音 , 学生跟 .4、学生小朗 ,.5、背文 .学程板学反思自我：1 、着翻下列句子 .at homeI don ’ t like winter.I like sleep.2、Think and write.出示教材 37 的片 , 完成句子 .I’m___________.I like _____and__________.I like _____________ too.巩固：同桌合作 , 用句型 I like⋯I don’t like⋯ 行.7、HobbiesI like⋯I don ’t like⋯年学内容学目学重点学点学准学程三学科英型新授授教授8、 Happy birthday!1、能听懂、cake、card 、noodles.2、学用句型 Here’s⋯行 .能听懂、cake、card 、noodles.以及句子的熟运用.片、音机 .温故互：两人小互上所学及句型.：1、听音 ,cake、card 、noodles.2、听音 , 自学 Listen and say.（教材 38 ） , 句子 .3、学生再文并翻句子.4、教文 .5、听音 , 并跟着 .6、小用 Here’s⋯句型 .7、教重点 .Here’s⋯together一起How old are you ?你多大了？学程板学反思Happy birthday生日快自我：听写 .巩固：Make and say.（做和）你朋友生日 , 做一卡片送他 , 并用所学英句型行.拓展延伸：下一个英小故事.8、 Happy birthday!cake、 card 、 noodlesHere’ s⋯together一起How old are you ?你多大了？年三学科英型新授授设计时间学习内容学习目标学习重点学习难点学习准备导学过程教师授课总课时时间8、 Happy birthday!1、能正确、流利、有感情地朗读Say and act 的内容 , 并能背诵 .2、能熟练朗读 Learn the sound的内容.能正确、流利、有感情地朗读Say and act的内容,并能背诵.能熟练朗读 Learn the sound的内容.录音机 .温故互查：1、两人小组互查单词 .2、检查所学重点句型 .设问导读：学习 Say and act的内容.（教材40页）1、自己朗读 Say and act的内容,并标记出疑难的地方.2、复习重点词组 , 句型 .Cut the cake切蛋糕Make a wish许一个愿birthday cake生日蛋糕3、听录音 , 学生跟读 .4、学生小组朗读 , 对话 .5、请几位同学给同学们示范朗读并解释故事的意思.6、同学纠正并补充完整 .7、教师领读 , 学生跟读 .导学过程板书设计导学反思8、听录音并模仿跟读 .9 、自学 Learn the sound的内容.自我检测：背诵 Say and act的内容.巩固练习：参照课本 40 页的内容 , 两人一组分角色练习对话.拓展延伸：大声朗读课文内容 , 并讲给你的爸爸妈妈听.8、Happy birthday!Cut the cake切蛋糕Make a wish许一个愿birthday cake生日蛋糕年级设计时间学习内容学习目标学习重点学习难点学习准备导学过程三学科英语课型新授授课教师授课总课时时间9、A day on the farm1、能听懂、认读单词cow、horse 、pig 、sheep. 能听、说、认读短语 Don’ t litter/Don’t throw stones/Don’t openthe gate.2、复习巩固句型What can you hear?能听懂、认读单词cow、horse 、pig 、sheep. 能听、说、认读短语 Don’ t litter/Don’t throw stones/Don’ t open the gate.能听懂、认读单词cow、horse 、pig 、ship. 能听、说、认读短语 Don’ t litter/Don’t throw stones/Don’ t open the gate.录音机、课件等温故互查：1、两人小组互相练习对话.2、老师提问 , 检查上节课所学句型 .自学感悟：1、听录音 , 认读单词 cow、horse 、pig 、sheep.2、听录音 , 自学课本第 42 页 Listen and say,认读句子.设问导读：1、学生自己朗读 Listen and say 中的课文 , 并标记出疑难的地方 .2、教师讲解重点词组 , 句型 .MacDonald是麦克唐纳的意思 , 它是一个人名 .What can you hear?你能听到什么？导学过程板书设计导学反思Don’t litter禁止乱扔垃圾Don’t throw stones禁止扔石头Don’t open the gate禁止开门3、听录音 , 学生跟读 .4、学生小组朗读 , 对话 .巩固练习：1、听写本课单词 .2、填写正确的答句 .S1: What can you hear?S2:_________________（母牛）S1: Good morning,children.S2:________________( MacDonald)拓展延伸：同桌两人互相朗读课文 , 并重点背诵课文中勾画的重点词汇.9、 A day on the farmcow、 horse 、pig 、sheepDon’t litter禁止乱扔垃圾Don’t throw stones禁止扔石头Don’t open the gate禁止关大门年级三学科英语课型授课新授教师设计时间学习内容学习目标学习重点学习难点学习准备导学过程总课时授课时间9、A day on the farm1、进一步熟练使用 Don’t litter/Don’t throw stones/Don ’ topen the gate/You ’e 等短语 .2、能熟练演唱本课英语歌曲《 Old MacDonald has a farm》.进一步熟练使用 Don’ t litter/Don ’t throw stones/Don ’t open the gate/You’ e 等短语 .能熟练演唱本课英语歌曲《 Old MacDonald has a farm》.录音机, 图片.温故互查：两人小组相互查上节课所学单词及句型.设问导读：1、学习 Don’t litterDon’t throw stonesDon’t open the gateYou’e.2、请小老师领读短语 , 同学们跟读 .3、学习 say and act.（教材44页）4、老师边读短文边讲解 .5、讲解：You’不客气These 后面加 are 而不是 is.6、听录音 , 并跟着读 .7、老师领读短文 . 注意断句和语音语调的变化.8、再放录音 , 并模仿录音中的语音语调加入情感, 更好的朗读课文 .9、播放本课英语歌曲《 Old MacDonald has a farm 》 , 学生跟唱 .自我检测：用下列短语进行说话练习 .Don’t litterDon’t throw stones导Don’t open the gate学You’过巩固练习：程同桌两人互相朗读课文 , 并背诵课文 .拓展延伸：Play a game.完成教材 45 页的英语游戏 , 看谁最后能拿冠军 .9、 A day on the farmDon’t litterDon’t throw stones板书设计Don’t open the gateYou’导学反思年级三学科英语课型新授授课教师设计时间总课时授课时间学习内容10、Funny cartoons1、能听、说、认读六个单词： head、body、foot 、arm、 hand 和leg.学习目标2、学会使用学过的 big 、short 、 long 等单词来描述卡通人物的身体特征 .学习重点能听、说、认读六个单词： head、body、foot 、arm、hand 和 leg.学会使用学过的 big 、short 、long 等单词来描述卡通人物的学习难点身体特征 .学习准备英语磁带、录音机温故互查：1、两人小组互查上节课所学单词.2、回顾 big 、short 、 long 、 small,同桌检查背诵 big 、short 、long 、small.自学感悟：导1、听录音 , 认读单词 head、body、foot 、arm、hand 和 leg.学2、听录音 , 自学课本第 50 页 listen and say,认读句子 .过设问导读：程1、listen and say.(教材 50 页)2、播放录音 , 学生边看书边听录音 . 再放录音 , 学生边听边跟读 .3、学生自主朗读 , 教师作必要的指导 , 请个别学生下前朗读 .4、请几位学生示范朗读并解释课文意思.5、同学纠正并补充完整 .6、教师做必要的讲解 .Funny cartoons是有趣的卡通的意思.Beebo 卡通人物的名字 .a big head一个大头导feet 是 foot 的复数形式 .学巩固练习：过程1、听写单词 .2、同桌互相检查背诵50 页 listen and say的内容 .拓展延伸：使用学过的 big 、short 、 long 等单词来描述电视上卡通人物的身体特征 .10、Funny cartoonshead、 body、 foot 、 arm、hand 、lega big head板书设计一个大头feet 是 foot 的复数形式导学反思年级三学科英语课型新授授课教师设计时间学习内容学习目标学习重点学习难点学习准备导学过程授课总课时时间10、Funny cartoons1、会灵活运用big 、 short 、long 等单词来描述卡通人物的身体特征 .2、能熟练演唱本课英语歌曲《Head、 shoulders、knees andtoes 》.会灵活运用 big 、short 、long 等单词来描述卡通人物的身体特征.能熟练演唱本课英语歌曲《 Head、shoulders、knees and toes》.图片, 录音机.温故互查：1、两人小组互查上节课所学单词.2、检查背诵上节课listen and say的内容.设问导读：1、Say and act.（教材52页）2、教师领读 , 学生跟读 .3、听录音并模仿跟读 .4、学习重点词语look at看a big body一个大身体two long legs两条长腿How funny多么有趣These 后面用 are 而不是 is导学过程板书设计导学反思5、播放本课英语歌曲《 Head、 shoulders、knees and toes 》, 学生跟唱 .巩固练习：Make and say自己动手制作一个卡通, 根据卡通人物的身体特征完成下列句子 .Hi, I’m____________.I have ________hair.I have ___________eyes and_____________________. Myhands ____________.My legs _____________.10、Funny cartoonslook at看 a big body一个大身体two long legs两条长腿How funny多么有趣These 后面用 are 而不是 is年级三学科英语课型新授授课学内容学目学重点学点学准学程教授11、 Mother’ s Day1、能听、、 flower 、 photo 、tea.2、学用句型 What can I do for⋯ ?行提 .能听、、flower 、 photo 、tea.学用句型 What can I do for⋯?行提.音机 .温故互：两人一互上所学.自学感悟：1、听音 ,flower 、photo 、tea.2、听音 , 自学本第 54Listen and say,句子.：1、Listen and say.（教材54）2、听音 , 看 , 默 .3、教 , 学生跟 .4、再放音 , 学生模仿跟 .5、学重点句型 .What can I do for⋯?我能⋯⋯做什么？学程板学反思6、熟 listen and say的内容.巩固：1、听写本 flower 、photo 、tea.2、Make and say自己手制作一个照片框架, 送自己的好朋友 . 并用以下句子行 .Here’s a photo framefor you,____________.Thank you,_________.拓展延伸：看文 54 片 , 两人一答 .11、Mother ’s Dayflower 、 photo 、teaWhat can I do for⋯?我能⋯⋯做什么？年三学科英型授新授学内容学目学重点学点学准学程授11、Mother ’s Day1、能正确、流利地朗Say and act的内容,一步掌握句型What can I do for⋯?的用法.2、能正确流利朗英小《Mummy, Mummy》.能正确、流利地朗Say and act的内容,一步掌握句型What can I do for⋯?的用法.能正确、流利地朗Say and act的内容,一步掌握句型What can I do for⋯?的用法.片、音机 .温故互：老提和句型.：1、Listen and say.（教材56）2、听音 , 看 , 默 . 合文片 , 翻句子 .3、教文 .4、听音 , 并跟着 .5、小 .6、教重点 .What can I do for⋯?我能⋯⋯做什么？I love you.我你Have a cup of tea喝一杯茶Mother ’s Day母7、学生疑 , 老指 .8、播放英小《 Mummy, Mummy》,学生跟 .巩固：1、默写下列句子和 .What can I do for⋯?我能⋯⋯做什么？I love you.学我你Have a cup of tea程喝一杯茶Mother’ s Day母2、背 Listen and say.（教材 56 ）的内容 .拓展延伸 :在母天 , 制作一卡片 , 用所学英句子祝福日快 .11、 Mother ’s DayWhat can I do for⋯? I love you.板我能⋯⋯做什么？我你Have a cup of tea Mother’s Day喝一杯茶母学反思年三学科英型新授授教设计时间总课时授课时间学习内容12、Three little pigs学习目标能正确、流利地朗读英语故事《 Three little pigs》, 理解故事 , 并能复述《 Three little pigs》.学习重点能正确、流利地朗读英语故事《 Three little pigs》, 理解故事 .学习难点能复述《 Three little pigs》.学习准备英语磁带 , 录音机 .温故互查：1、两人小组互查上节课所学单词 .2、检查上节课所学重点句型 .设问导读：1、听录音 , 播放《 Three little pigs》（教材58 页）,学生跟读 .2、学生读课文并翻译句子 .3、教师领读课文 .导4、听录音 , 并跟着读 .学5、小组练习朗读 .过程6、听一听 , 想一想 .7、老师讲解 .make your houses建造你们的房子Let ’s go咱们走very strong非常坚固。
2018-2019学年沪教版英语三年级上册全册教案
教学内容1、Hello!教学目标知识与技能：让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
过程与方法：通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
情感、态度与价值观：通过模仿、游戏、听读、制作等各种形式让学生对英语学习充满兴趣。
教学重点让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
教学难点掌握“I’m ”的发音。
教学方法听读法、情境表演法教学准备1．白纸和彩笔。
2．制作Alice、Joe、Kitty、Peter的头饰教学过程设计教学过程第一课时一、热身（Warm-up）请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用彩图呈现我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
二、新课展示（Presentation）教师播放本课的歌曲“I’m Dolly”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss? Mr…．（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /H i, I’m…（2）、教师可戴上Peter的头饰介绍Hello! I’mPeter. 并用同样方式介绍其他人物。
（3）、让学生到讲台上来，戴上Alice、Joe、Kitty、Peter的头饰说：Hello! I’m…（4）、教师戴上头饰说Hi! I’m Kitty. 并与戴Peter头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.（5）、听录音来展示Listen and say部分的教学内容。
三、趣味操练（Practice）（1）、请戴着Alice、Joe、Kitty、Peter头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Alice等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。