第一课珍惜无价的自尊教学设计
人教版思品七下第一课珍惜无价的自尊
第一单元做自尊自信的人第一课《珍惜无价的自尊》一、教学目标知识与技能：1、了解自尊的含义和表现。
2、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。
3、懂得知耻是自尊的表现。
过程与方法：1、初步学会全面分析自己，评价自己，运用正确的方法对待自身存在的缺点。
2、学会掌握尊重他人的方法。
情感态度与价值观：1、不断地尝试体验自尊带来的快乐。
2、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
二、教学重点、难点：重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。
难点：对尊重他人和人格概念的理解。
三、课时：4课时。
四、教学过程：第一框自尊是人人都需要的一、感受自尊的快乐自尊的含义？（P5）导入：2幅图片（结合书本内容香港回归、北京申奥成功）讨论：1、回想起这些情景，你有怎样的感受？激动、快乐、感激···2、根据你的理解，解释一下这种尊严和欢乐是怎么样产生的？内心得到满足，赢得人们的肯定···3、在你的个人生活中，有没有过类似的情感经历？下雨天，人家给你递伞的时候；受灾后，得到捐助的时候···问：自尊心的表现（举例）？（P4）当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得______很有成就感__________。
当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母_表扬我、鼓励我。
当我给外地的游客指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得_很自豪______。
在你的生活经历中，你觉得自己做的最有尊严的事是什么？你被人尊重最难忘的经历是什么？（P5）填一填：课本P5页活动设计，填写句子，体验自尊与快乐。
二、知耻与自尊阅读“耻辱戒指”问：1、耻辱的事情应当尽快忘却还是牢牢记住？首先，书中的案例：“耻辱戒指”是特定背景下让学生们记住失败的教训，在今后的设计实践中不再出现类似的错误，记住失败的教训并不是让学生有耻辱感。
第二，在成长经历中，难免会有一些过失，犯下一些错误等，不应有称之为耻辱的事情，没有必要产生羞耻、耻辱的心理状态，而对自己所犯的错误耿耿于怀、甚至抬不起头。
《珍惜无价的自尊》教案范文模板
《珍惜无价的自尊》教案范文模板一、教学目标：知识与技能：1. 让学生理解自尊的概念，认识到自尊的重要性。
2. 培养学生尊重他人的意识，提高人际交往能力。
3. 引导学生学会自我价值的肯定，培养自信心。
过程与方法：1. 通过讨论、分享等方式，让学生学会如何维护自尊。
2. 利用角色扮演等方法，培养学生在与他人交往中保持自尊的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生珍惜自尊，不轻易放弃自己的价值观。
2. 引导学生尊重他人，建立和谐的人际关系。
二、教学重点与难点：重点：1. 自尊的概念及其重要性。
2. 维护自尊的方法与技巧。
难点：1. 如何在人际交往中保持自尊。
2. 学会自我价值的肯定，培养自信心。
三、教学方法：讨论法、案例分析法、角色扮演法、小组合作法等。
四、教学准备：1. 教学PPT、案例材料、角色扮演道具等。
2. 准备相关话题，以便进行课堂讨论。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个案例，引发学生对自尊的思考，导入新课。
2. 讲解自尊的概念：讲解自尊的定义，让学生理解自尊的重要性。
3. 分享维护自尊的方法：引导学生分享自己在生活中维护自尊的经验和方法。
4. 角色扮演：让学生通过角色扮演，体验在不同情境下如何保持自尊。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨如何在人际交往中保持自尊。
6. 总结与反思：对所学内容进行总结，引导学生反思自己在生活中如何应用所学知识。
7. 课后作业：布置一道有关自尊的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的参与情况，了解他们对自尊的理解和应用能力。
2. 课后作业：评估学生完成的课后作业的质量，检查他们对课程内容的理解和掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让学生进一步探讨自尊与自信的关系。
2. 邀请一位心理咨询师或成功人士来校讲座，分享他们在维护自尊和实现自我价值方面的经验。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、课堂气氛、教学方法的适用性等，以便在今后的教学中进行调整和改进。
《珍惜无价的自尊》的教学设计2篇
《珍惜无价的自尊》的教学设计《珍惜无价的自尊》的教学设计精选2篇（一）教学目标：1. 了解自尊的概念和重要性。
2. 掌握保护和提升自尊的方法。
3. 培养学生的自信心和自尊心。
教学资源：1. Powerpoint幻灯片。
2. 笔记本和铅笔。
教学过程：第一步：导入（5分钟）通过展示一些名人名言和图片，引导学生思考自尊的重要性。
可以使用以下名人名言：- “自尊是一种不可或缺的财富。
” - 罗伯特·S·苏里基- “不要让别人的意见决定你自己的价值。
” - 博德奇·斯图尔特- “只有你妥协自尊时，你才是真的失败。
” - 卡尔·摩士然后提出问题，例如：“你认为自尊是什么？你为什么认为自尊很重要？”引导学生参与讨论。
第二步：知识讲解（10分钟）使用Powerpoint幻灯片向学生介绍自尊的概念、自尊的重要性和保护和提升自尊的方法。
重点讲解以下内容：- 自尊的定义：对自己的尊重、自我意识和自信。
- 自尊的重要性：对个人发展、情感健康和人际关系的积极影响。
- 保护和提升自尊的方法：接受自己、积极肯定自己的优点、设立目标和追求个人成就、与他人建立积极的互动关系。
第三步：小组活动（15分钟）将学生分组，让每个小组选择一位小组成员，分享一个自己在生活中遇到过的保护和提升自尊的经历。
每个小组选择一个代表，将自己小组成员分享的经历汇报给全班同学。
通过这个小组活动，让学生了解到不同的保护自尊的方法，并感受到互相分享的价值。
第四步：演示和角色扮演（15分钟）选取两位学生进行演示和角色扮演，一个是具有高自尊的人，一个是具有低自尊的人。
通过这两个角色的交流和表演，引导学生讨论高自尊和低自尊之间的区别，以及高自尊如何对他人和自己产生积极影响。
第五步：总结和反思（5分钟）通过讨论和总结，复习自尊的概念、重要性和保护提升的方法。
然后请学生思考并回答以下问题：- 你认为自尊是如何影响一个人的生活和成就的？- 你在日常生活中如何保护和提升你的自尊？- 你觉得自尊对你的人际关系有何影响？作业：布置作业，让学生回答上面的问题并写一篇文章，题目为《珍惜无价的自尊》。
七年级政治下册 第一课 珍惜无价的自尊教案 新人教版 教案
第一课珍惜无价的自尊1.1 自尊是人人都需要的一、学习目标自尊的含义和表现。
2、理解知耻是自尊的表现。
3、认识到虚荣与自尊之间的差距，理解虚荣和自尊的关系。
二、学习重难点1、学习重点：青少年进入青春期后期自尊的特点。
2、学习难点：了解虚荣心的含义，理解虚荣心的危害。
三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。
其次，围绕导学案，完成相关任务。
最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、课前预习部分1、什么是自尊？（了解即可）2、自尊的表现？（理解并识记）3、我们如何避免陷入虚荣心的误区？（理解）1.2 尊重他人是我的需要一、学习目标1、理解尊重他人的概念。
2、认识到尊重他人的必要性。
3、理解自尊与尊重他人的关系，掌握尊重他人的方法。
二、学习重难点1、学习重点：感受尊重的快乐。
2、学习难点：理解尊重他人就是尊重自己。
三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。
其次，围绕导学案，完成相关任务。
最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、课前预习部分1、自我尊重与尊重他人的关系？（了解即可）2、如何尊重他人？（理解并识记）3、我们如何做一个有尊严、有价值的人？（理解）1.3 彼此尊重才能赢得尊重一、学习目标1、明确人格尊严的含义。
2、理解宽容待人的必要性，做到尊重他人。
3、关心他人、尊重他人，在生活中不断体验自尊与被人尊重所带来的快乐。
二、学习重难点1、学习重点：自信有助于成功，树立自信的方法。
2、学习难点：维护人格，超越自负，告别自卑。
三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。
第一课珍惜无价的自尊教案
课题第一课：珍惜无价的自尊 4 课时知识与技术目标：指引学生认识自己青春期发育过程中，培育自尊和尊敬他人的意识，正确的对待自己的优弊端，学会素采取他人。
质过程与方法目标：教经过议论及事例剖析，学会如何自尊，如何彼育此尊敬。
目感情态度与价值观目标：标1、经过自我感觉，领会自尊的感觉，学会自尊。
2、学会尊敬他人，尊敬他人就是尊敬自己，相互尊敬才能博得尊敬。
要点自尊是人人都需要的难点如何做到自尊疑点经过填写弊端和优点的方式，认识弊端，发掘优及解点的方式，体验自己对自己的尊敬与喜爱。
决方法课时 4 课时教具学电脑、电视、有关资料具准备教课1--1 课题自尊是人人都需要的过程一个人假如懂得愧疚知耻，就会分外珍爱自己自导语尊，就会主动保护他人的尊严，把尊敬自己和尊敬他人联合起来。
一、快乐与自尊：香港回归，澳门回归的情形有何感觉，在你的生活中有如何的感情经历。
二、若是有以下经历，谈谈有什么感觉，并联合自己的经历谈一下：（1）你感觉自己最有尊严的事情是什么（2）你被人尊敬的难忘经历是什么讲三、明确自己的弊端，发掘自己的优点：授如：新（1）我不美丽，但我很喜爱自己，因为我很聪慧，课很勤劳，我很。
（2）我的学习成绩不太好，但我已经找到原由，我会急起直追，我会。
假如他人不单能赏识我们的优点但不讥笑我们总结的短处和弊端和被尊敬使我们体验到快乐和感人。
扩展册 P6、自我展现作业册 P1—6。
板自尊是人人都需要的书1、快乐与自尊设2、从个人经历谈尊严计3、找寻自己的优点课后回顾教课1--2课题知耻与自尊过程导做人不可以没有自尊，真实有自尊的人是知道羞语耻的人，自尊、知道愧疚的人材会有自尊。
一、阅读：“羞耻戒指”的考虑讲（1）羞耻的事情应当赶快忘掉仍是牢切记着。
授（2）“羞耻戒指” 的故事给我们什么样的感觉：新二、阅读格林尼亚的故事，谈谈你的感觉课三、说出你的弊端，提出改造的方案，并谈出改造后你会拥有的优点。
四、虚荣与自尊，联合书上的例子，谈谈生活中某些人倾慕虚荣的表现：议论：我能为集体做些什么金无足赤，人无完人，一个人的弊端其实不行怕，总结要点是要正确对待自己的弊端，将弊端转变成优点。
新《珍惜无价的自尊》教案范文模板(清风)
《珍惜无价的自尊》教案范文模板一个好的教学设计是一节课成败的关键,要根据不同的课题进行灵活的教学设计。
首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。
下面就是松鼠给大家带来的《珍惜无价的自尊》教案，希望能帮助到大家！人教版七年级下册思想政治《珍惜无价的自尊》教案教学目标(一)教学目标知识目标：了解自尊的含义和表现；懂得知耻与自尊、虚荣与自尊的关系;理解自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的;懂得如何尊重他人。
能力目标:初步学会全面分析自己,客观评价自己;学会运用正确的方法对待自身存在的确定;掌握尊重他人的方法。
情感目标：深度体验自尊带来的快乐;在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
教学重难点重点：对自尊的理解。
难点:虚荣与自尊的区别教学过程导入新课视频导入：《黑衣女扔鸡蛋壳,当街羞辱环卫工人》思考：网友为什么会愤怒无比?你是如何评价环卫女工和黑衣女的？(生答)师:黑衣女在环卫女工的劝说下仍乱扔垃圾，她的行为折射出她本人道德的丧失。
值得我们欣慰的是这名环卫女工受到欺辱后并未停止手中的工作，而是一直跟着这名黑衣女将其丢弃物扫光。
环卫女工用行动证明和抬高了自尊。
相反，光鲜的黑衣女却将自己的人格和自尊像一块块鸡蛋壳一样丢弃。
板书:一、自尊是人人都需要的讲授新课一、谈谈我的自尊体验活动一:(1)请填空1、父母喜欢你，老师欣赏你，你的感受是 ( );反之( )。
2、你是班干部，威信很高，你的感受是( );反之( )。
3、你的学习成绩很优秀,你的感受是( ）;反之( )。
４、你自认为个子长得比较矮,同学也因此而嘲笑你，你的感受是( ）;同学鼓励你,你的感受是( )。
想一想：我们为什么会有上面这样的心理感受？（生答)师:同学们回答的非常正确,这些心理体验都是自我尊重和期待别人尊重自己的表现。
那么，到底什么才是自尊呢?(生答)（幻灯片:自尊即自我尊重,指既不向别人卑躬屈膝（自己对自己的尊重），也不允许别人歧视、侮辱(期待他人对自己的尊重）。
第一课珍惜无价的自尊教学设计教案
第一单元做自尊自信的人第一课《珍惜无价的自尊》一、教学目标1、知识目标A、了解自尊的含义和表现。
B、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。
C、懂得知耻是自尊的表现。
2、能力目标A、初步学会全面分析自己，评价自己。
B、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
C、学会掌握尊重他人的方法。
3、情感态度价值观目标A、不断地尝试体验自尊带来的快乐。
B、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
二、课标透析课标要求：1、“成长中的我”中“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象，”2、“成长中的我”中的“自尊自强”部分：“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
”3、“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，相互帮助。
”三、本课地位与教材分析本课是初一下册教材的第一单元的第一课，起着承上启下的作用。
上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。
在上学期学生感受到生活的变化和自身的成长，对自己有了一定认识的基础上，学习本课，进一步正确认识自己和评价自己是十分重要的。
同时，本课的学习，也为后几课的学习做了铺垫。
只有学会正确的认识自己和评价自己，才能做生活的主人，做一个自立自强的人。
第一课“珍惜无价的自尊”包括三框内容：“自尊是人人都需要的”，“尊重他人是我的需要”，彼此尊重才能赢得尊重”。
本课通过活动让学生在体验中感悟什么是自尊，进而逐层分析自尊的表现，让学生明白自尊与尊重他人之间的关系以及人与人之间应该怎样彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的发展。
1、第一框：“自尊是人人都需要的”。
由“快乐的自尊”“知耻与自尊”“虚荣与自尊”三目组成，分别介绍了自尊的含义、自尊与知耻和虚荣的关系等内容。
《珍惜无价的自尊》教学设计（精选3篇）
《珍惜无价的自尊》教学设计（精选3篇）《珍惜无价的自尊》篇1第一课《珍惜无价的自尊》教学设计（一）：教学目标（1）知识目标1、了解自尊的含义和表现。
2、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。
3、懂得知耻是自尊的表现。
（2）能力目标1、初步学会全面分析自己，评价自己。
2、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
3、学会掌握尊重他人的方法。
（3）情感态度价值观目标1、不断地尝试体验自尊带来的快乐。
2、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
（二）：教学重点、难点教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。
教学难点：对尊重他人和人格概念的理解。
（三）：教学内容：第一框“自尊是人人都需要的”导入：香港回归的视频讨论：回想起这些情景，你有怎样的感受？根据你的理解，解释一下这种尊严和欢乐是怎么样产生的？目的：通过对系列历史事件的回顾来体会自尊心的满足带给人的快乐感受。
引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一种健康良好的心理状态。
自尊能使人体验到快乐与感动。
通过生活学习中实际的例子，让学生在体验中感受自尊的存在，以及由自尊带来的快乐。
每个人都有不如别人的地方，只要自己尊重自己，就可以通过努力，赢得别人的尊重。
举例子：“耻辱戒指”议一议：“耻辱戒指”的故事可以给我们哪些启发？引出：知耻和自尊两者之间的关系：做人不能没有自尊。
真正有自尊的人，必定是知道羞耻的人。
知耻，是自尊的重要表现。
唯有知耻，才有自尊。
结合课本“帮小明制定改造方案”指出：一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确的对待自己的缺点，将缺点转化为优点。
并通过书中8页“自尊的烦恼”说明什么是虚荣？以及虚荣与自尊的关系？第二框“尊重他人是我的需要”导课：通过上节课的学习，说一说你所理解的自尊是什么？引入：我们对自我的认识是根据他人对自己的评价与判断而形成的，也就是说我们的自尊常常是在他人的鼓励、认同中形成的。
要得到他人的尊重首先要尊重他人。
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第一《珍惜无价的自尊》教学设计第一
《珍惜无价的自尊》教学设计
（一）：教学目标
（1）知识目标
、了解自尊的含义和表现。
2、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。
3、懂得知耻是自尊的表现。
（2）能力目标
、初步学会全面分析自己，评价自己。
2、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
3、学会掌握尊重他人的方法。
（3）情感态度价值观目标
、不断地尝试体验自尊带来的快乐。
2、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
（二）：教学重点、难点
教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。
教学难点：对尊重他人和人格概念的理解。
（三）：教学内容：
第一框
“自尊是人人都需要的”
导入：香港回归的视频
讨论：回想起这些情景，你有怎样的感受？
根据你的理解，解释一下这种尊严和欢乐是怎么样产生的？
目的：通过对系列历史事的回顾来体会自尊心的满足带给人的快乐感受。
引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一种健康良好的心理状态。
自尊能使人体验到快乐与感动。
通过生活学习中实际的例子，让学生在体验中感受自尊的存在，以及由自尊带来的快乐。
每个人都有不如别人的地方，只要自己尊重自己，就可以通过努力，赢得别人的尊重。
举例子：“耻辱戒指”
议一议：“耻辱戒指”的故事可以给我们哪些启发？
引出：知耻和自尊两者之间的关系：做人不能没有自尊。
真正有自尊的人，必定是知道羞耻的人。
知耻，是自尊的重要表现。
唯有知耻，才有自尊。
结合本“帮小明制定改造方案”指出：一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确的对待自己的缺点，将缺点转化为优点。
并通过书中8页“自尊的烦恼”说明什么是虚荣？以及虚荣与自尊的关系？
第二框
“尊重他人是我的需要”
导：通过上节的学习，说一说你所理解的自尊是什么？
引入：我们对自我的认识是根据他人对自己的评价与判断而形成的，也就是说我们的自尊常常是在他人的鼓励、认同中形成的。
要得到他人的尊重首先要尊重他人。
活动：本第九页“给我自尊的那个他”。
活动开展时可播放轻松、舒缓的音乐。
学生在小组内交流“和他交往的故事”。
你同样会是别人的那个“他”。
你的存在对他人有什么意义？
他人对我们的尊重与关爱，使我们充满了自豪与快乐。
那我们也有责任去维护他人的尊严，这是自尊的需要。
演一演：本P10的情景：让学生思考，有没有类似的经历，通过小组表演让学生感同身受，明白你能怪别人不尊重你吗？
说明：尊重他人，就是尊重自己
活动：感动续写，让我们用自己的热情、尊重、关爱去温暖他人，让我们共同回味那温馨的一刻。
体会：同样的自尊，同样的快乐。
总结：为什么要尊重他人？
尊重他人是我的需要也是自我完善的需要。
2自尊的人懂得尊重他人。
3尊重他人就要意识到他人同我们一样需要自尊。
第三框
“彼此尊重才能赢得尊重”
导入：演一演《晏子使楚》的故事
问：晏子为什么坚持从大门进？
说明：自尊的人最看重自己的人格，决不做有损人格的事。
维护人格对自己的意义，维护人格对自己所代表的国家、集体也有着重要意义。
引入一则故事：以前有一支旅行队，当一切置办齐全时，队长发现还缺少两样东西，于是他大声叫到：“我们还缺少一个犹太人和一条狗。
”一个犹太人听到了，便回敬道：“我和你一起，不就齐全了吗？！”
说明：要维护人格，捍卫尊严
想一想：P13页，遇到下列情况你会怎样想，怎样做？在你身边有类似的事例发生吗？
说明：要维护自己的人格，提高对自尊的理解。
议一议：遇到这些情况会让我感到自尊受伤害吗？
、有些人说话尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆，直指问题。
2、有些人爱说笑话，活跃气氛，虽然并不针对谁，但有时使人感到尴尬。
3、有人认为，在对待自己的有可能引起他人耻笑的缺陷上，敢于并善于自嘲，也是一种达观的生活态度，它帮助我们轻松化解流言蜚语。
你同意这种观点吗？
说明：自尊要适度。
那么怎样正确面对别人的批评与议论呢？
我们应该做到“有则改之，无则加勉”。
无关紧要的事情忍让一下就过去了。
讨论本1页事例，陶校长为什么反而给他四块糖？
分享：以小组为单位合作，演一演自己在生活中是如何尊重他人的真实事例。
总结：
尊重他人的表现：对他人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人人格。
如何做到尊重他人：一是要站在对方角度看问题，二是善于欣赏、接纳他人，三是不做有损他人人格的事。
在相处时发生碰撞、产生矛盾是不可避免的。
面对不同的个体，要想做到彼此尊重，就要宽容大度。
对他人的优势、长处是诚心赞美还是嫉妒挖苦，对他人的缺点错误是以宽容之心对待。
只有尊重他人才能的得到他人的尊重，才能真正赢得自尊。
我们应掌握更多与人相处的技巧。
（四）教学反思：
本让学生从多角度把握自尊，在体验中感悟什么是自尊，知耻是自尊的重要表现，区别虚荣与自尊。
让学生明白自尊与尊重他人之间的关系，以及人与人之间应该怎样彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的发展，通过现实生活中的例
子和学生自身的情景表演，完成教学任务，把握重点难点问题。