2015教师资格国考《教育知识与能力(中学)》押题 预测卷(带答案)5
2015年教师资格证考试中学《教育知识与能力》五一、单项选择题1.“教育万能论”的代表人物是( )。
A.柏拉图B.荀子C.孟子D.洛克2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。
A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫3.研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果( )。
A.有影响B.没有影响C.几乎没有影响D.有实质性影响4.教学目标是预期学生通过教学活动获得的( )。
A.思维品质B.学习内容C.学习结果D.知识技能5.教师的领导风格对课堂管理有( )。
A.一定的帮助B.直接影响C.较弱的影响D.间接影响6.“教育即生长”是教育哲学家( )的观点。
A.赫尔巴特B.皮亚杰C.杜威D.瓦•根舍因7.通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式是( )。
A.智力技能B.知识迁移C.智力D.思维程序8.“学而时习之”“温故而知新”体现教学要贯彻( )原则。
A.启发性B.直观性C.巩固性D.渐进性9.以斯金纳的程序教学理论为代表的教学理论是( )教学理论。
A.哲学取向的B.行为主义的C.情感的D.认知的10.教师成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，属于教师专业发展阶段的( )阶段。
A.求生期B.巩固期C.更新期D.成熟期11.最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是( )。
A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.斯金纳D.冯特12.标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业( )的测验。
A.成就水平B.能力形成C.结构D.智力发展13.“仁者见仁，智者见智”说明( )。
A.知觉的选择性B.知觉的理解性C.知觉的恒常性D.知觉的整体性14.以下的理论，哪一项是维纳提出的?( ).A.成就动机归因理论B.自我效能感理论C.成就动机理论D.需要层次理论15.弹钢琴的人可以演奏电子琴是因为( )。
A.负迁移B.正迁移C.原型启发D.定势16.最容易导致自杀的不良情绪是( )。
A.抑郁B.惊奇C.厌恶D.暴怒17.心理学应通过内省法探寻在不同刺激环境下心理的构成元素，主张这一观点的心理学流派是( )。
A.构造主义心理学B.机能主义心理学C.格式塔心理学D.行为主义心理学18.柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是( )。
A.对偶故事法B.两难故事法C.实验法D.观察法19.根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于青年期的特征是( )。
A.建立同一感和防止同一感混乱B.获得勤奋感而克服自卑感C.获得亲密感以避免孤独感D.获得主动感和克服内疚感20.“只要有人类社会，就有教育”，说明教育具有( )。
A.历史性B.继承性C.永恒性D.相对独立性21.心理定势对解决问题具有( )。
A.积极作用B.消极作用C.既有积极作用也有消极作用D.无作用二、辨析题22.惩罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。
因此，两者结合使用会更有效。
23.特殊迁移的范围往往比一般迁移广。
24.教育的价值决定了教育目的，教育目的决定了教育活动。
25.晶体智力随着年龄的衰老而衰老，在40岁时达到高峰。
三、简答题26.良好的班集体具有哪些教育作用?如何建立良好的学生集体?27.简述最近发展区的概念及其意义。
28.简述如何创设问题情境激发学生的学习动机。
29.舒尔曼认为，专家教师应具有哪几个方面的专门知识?四、材料分析题30.材料某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。
问题：请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。
31.材料某班上语文课，课文内容是讲沙漠中的骆驼。
当教师讲到“骆驼的嗅觉很灵敏，几十里外的水源，它都能嗅到……”时，小颜同学提出一个问题：“水是一种无色无味的液体，骆驼怎么能‘嗅到’呢?”其他同学也纷纷议论起来……问题：如果你是教师，你会怎么完成这节课的教学呢?请按照教学原则和教学方法的相关理论谈谈你的做法。
参考答案及解析一、单项选择题1.D。
专家解析：洛克提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论：天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。
2.B。
专家解析：夸美纽斯是捷克教育家。
他说，教学论是教学的艺术，“大教学论”就是要探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。
夸美纽斯的教育思想被称为“泛智教育思想”。
所谓“泛智论”有两层意思：第一层意思，这里的“泛”是指一切知识；另一层意思，“泛”是指一切人。
因此，泛智论的核心思想就是把一切知识教给一切人。
3.A。
专家解析：学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果有影响。
研究表明，坐在教室前面几排及中间几排的学生似乎是最积极的学习者，教师大多时间都站在这些座位的前面，师生之间的言语交流大多集中在教室的这一区域；其他位置尤其是后面座位的学生则难以参与，并且更容易走神。
因此，教师要经常变换学生在课堂中的座位。
4.C。
专家解析：教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果，包括通常所说的教学目的与任务。
它既是一切教学工作的出发点，又是一切教学工作的终点。
5.B。
专家解析：教师的领导风格对课堂管理有直接影响。
普雷斯顿认为，参与式领导和监督式领导对课堂管理有不同的影响。
参与式领导注意创造自由空气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人；而监督式领导则待人冷淡，只注重于集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨。
此外，教师的学识、教学能力和人格品质对课堂管理也有一定影响。
6.C。
专家解析：杜威提出“教育即生活，教育即生长，教育即经验的不断改造”的著名观点。
7.A。
专家解析：心智技能也称智力技能、认知技能，是一种调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。
阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。
8.C。
专家解析：巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速地再现出来，以利于知识技能的利用，“学而时习之”“温故而知新”体现教学要贯彻巩固性原则。
9.B。
专家解析：程序教学是指一种能让学生以自己的速度和水平自学，以特定顺序和小步子安排材料的个别化教学方法。
其始创者通常被认为是教学机器的发明人普莱西，但对程序教学贡献最大的却是斯金纳。
程序教学理论是行为主义的教学理论。
10.D。
专家解析：在教师专业发展的成熟阶段，教师已经成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，总结经验和教训，以利于自己以后的教育教学。
11.B。
专家解析：艾宾浩斯最早提出遗忘曲线及其规律，他以无意义音节为材料，依据保持效果，绘制了遗忘曲线，即“艾宾浩斯遗忘曲线”。
遗忘曲线表明，遗忘的发展是不均衡的，遗忘在学习后立即开始，最初遗忘得快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐下降，到了相当时间，几乎不再遗忘。
12.A。
专家解析：标准化成就测验由专家或学者们编制，目的是评定个体的学业成就水平。
13.B。
专家解析：知觉的理解性受多种因素的影响，除了言语指导外，也会受到个人的知识经验、实践活动的任务等的影响，所谓“仁者见仁，智者见智”就说明了主观因素对知觉理解性的影响。
14.A。
专家解析：美国心理学家维纳提出了成就动机归因理论，他认为，人们对行为成败原因的分析可归纳为以下六个原因：能力，努力，任务难度，运气，身心状态。
自我效能感理论是班杜拉提出的，成就动机理论的代表人物是阿特金森，需要层次理论由马斯洛提出。
15.B。
专家解析：正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。
弹钢琴的人可以演奏电子琴正是因为正迁移。
16.A。
专家解析：抑郁症又称抑郁性神经症，是指一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍的神经症。
过度的抑郁反应，通常伴随有严重的焦虑感。
抑郁是最容易导致自杀的不良情绪。
17.A。
专家解析：冯特及其学生铁钦纳是构造主义的代表，这一学派主张心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素。
还认为心理学的方法是实验内省法，心理学的任务是用内省法分析出意识过程的基本元素。
18.B。
专家解析：柯尔伯格利用两难故事法研究儿童道德发展，提出了道德发展包括前习俗阶段、习俗阶段和后习俗阶段。
19.A。
专家解析：根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于青年期主要是建立同一感和避免同一感的混乱。
自我同一感指个体组织自己的动机、能力、信仰及活动经验形成的有关自我的一致性形象。
20.C。
专家解析：永恒性是教育最基本的一个社会属性。
它是指教育随着人类社会的产生而产生，并且随着人类社会的发展而发展，它和人类社会相伴始终，只要人类社会存在，就有教育现象存在。
21.C。
专家解析：定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。
定势可以成为正迁移的心理背景，即定势有积极的一面，它反映出心理活动的稳定性和前后的一致性。
此外，定势也有消极的一面，它阻碍学生思维的灵活性，不利于智力的形成和发展，使心理活动表现出惰性，显得呆板，不利于适应环境，有碍于解题的速度和灵活性。
二、辨析题22.正确。
(1)惩罚是当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程。
惩罚并不能使行为发生永久性的改变，它只能暂时抑制行为，但不能根除行为。
强化是提供刺激物使学生的行为得以改变的方法，有正强化(实施奖励)与负强化(撤销惩罚)之分。
(2)惩罚法和强化法的作用不同，在消除不良行为的时候应该同时培养新的适应行为，所以两者结合效果会更好。
23.错误。
根据迁移内容的不同，可以把迁移划分为一般迁移和特殊迁移两种。
一般迁移是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去。
特殊迁移指将一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。
特殊迁移的范围往往不如一般迁移广，仅适用于有限的情境中，但这并不意味着特殊迁移是不重要的，相反，它对于系统掌握某一领域的知识非常必要。
24.正确。
教育目的决定于教育的价值取向，教育目的属于观念形态的范畴，其核心是教育的价值观。
由于人们对教育价值的认识不同及教育价值的取向不同，就会在教育目的上做出不同的选择。
从历史的和现实的情况看，在教育价值的取向上一直存在着两对基本矛盾，需要做出正确的处理。
25.错误。
晶体智力是经验的结晶，是对流体智力应用的结果，大多是后天学习得到的，晶体智力以习得的经验为基础，凡是运用既有知识与技能去吸收新知识或解决问题的能力，均属晶体智力。
晶体智力与教育文化有关，一般情况下会随着年龄的增长而升高，只是到25岁以后，发展的速度渐趋平缓。
三、简答题26.【答案要点】(1)良好班集体的教育作用如下：①有利于形成学生的群体意识。
教师资格考试《教育知识与能力(中学)》押题练习试题 含答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…教师资格考试《教育知识与能力（中学）》押题练习试题含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、学校德肓可以通过多种途径实施，但其中最基本的途径是（ ）。
A.思想政治其它学科教学 B.课外和校外活动 C.班主任工作D.共青团少先队活动2、在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用处，小丽只想到扣衣服，却想不到......其他用途，这种现象说明（ ）。
A.功能迁移 B.功能固着 C.功能转换 D.功能变面3、在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女教育平等，允许初等小学男女同校的学制是（ ）。
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制4、在一次业务学习中，关于青春期后个体自我意识的发展进入什么阶段，教师们讨论很热烈，共提出了下列四种见解，其中正确的是（ ）。
A.生理自我阶段 B.心理自我阶段 C.社会自我阶段 D.经验自我阶段5、（ ）是联结主义学习理论的创始人。
A ．桑戴克 B ．斯金纳 C ．托尔曼D ．班杜拉6、在专家指导下,地处贵州东南的侗察中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工艺进行课程开发,开设了具有民族特色的“侗族织锦课程”,该课程属于（ ）。
A 、国家课程 B 、地方课程 C 、校本课程 D 、社会课程7、发现社会政治经济文化对教育目的的制约作用，强调教育目的要根据社会需要来制定，国家要承担国民教育的主要职责的观点属于（ ）。
A ．个人本位论 B ．社会本位论 C ．知识本位论 D ．能力本位论8、王老师在化学课上讲到元素周期表中的“锱”元素时，向学生们介绍了“锱”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。
2015年教师资格《中学教育知识与能力》预测试卷和答案
2015年教师资格《中学教育知识与能力》预测试卷和答案一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1．“教育”一词最早出现在( )。
A．《孟子•尽心上》B．《论语》C．《说文解字》D．《学记》1．[答案]A “教育”一词，在中国最早见于《孟子•尽心上》：“得天下英才而教育之，三乐也。
”故正确答案为A。
2．宋代朱熹在《论语》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。
”这是“因材施教”一词的来源。
“因材施教”体现了人的身心发展的( )。
A．顺序性B．互补性C．差异性D．阶段性2．[答案]C 因材施教就是指针对不同的学生施加不同的教育，它反映的是个体身心发展的差异性。
3．教学活动的本质是( )。
A．认识活动B．实践活动C．交往活动D．课堂活动3．[答案]A 教学活动的本质是一种特殊的认识活动。
4．．以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为( )。
A．课程标准B．课程计划C．教材D．教科书4．[答案]A 课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。
它规定了学科的教学目的、任务、知识的教学进度以及有关教学法的基本要求。
课程标准是课程计划的分学科展开。
5．新课程改革中提出的课程“三维目标”是( )。
A．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B．知识、情感、意志C．面向世界、面向未来、面向现代化D．世界观、人生观、价值观5．[答案]A 新课程改革中提出的课程“三维目标”是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
6．最早从理论上对班级授课制加以论证的是( )。
A．卢梭B．洛克C．夸美纽斯D．赫尔巴特6．[答案]C 班级授课制亦称班级上课制，与个别化教学相对，它是一种分班级进行的教学组织形式，最初尝试于西欧16世纪，17世纪捷克教育家夸美纽斯给以理论上的确定，l9世纪开始在世界各国大规模推广，一直沿用至今。
2015教师资格《中学教育学》临考押题卷及答案(共2套)
2015教师资格《中学教育学》命题预测卷及答案第一套一、填空（每空０．５分，共１５分）１、教育发展的历史，可以分为＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等三个阶段。
２、我国教育体制改革的根本目的是＿＿＿＿＿＿。
３、《中华人民共和国教育法》是＿＿＿年＿＿月＿＿日通过的。
４、教学工作的基本环节包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿，其中心环节是＿＿＿＿。
５、本世纪４０年代＿＿＿主编的《＿＿＿＿》被认为是马克思主义教育理论体系的第一部系统的教育学著作。
６、近现代各国流行的课程理论有下列三种：＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
７、教育学上把儿童从出生到成熟的整个发展过程分为六个相互区别又联系的阶段，分别是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
８、在历史上，最早阐述和论证“教学永远具有教育性”的教育家是＿＿＿＿。
９、在教学过程中，学生是学习的＿＿＿＿，教师则起＿＿＿＿作用。
10、班主任是学生的＿＿＿＿和＿＿＿＿，是学校联系各个班级的＿＿＿＿＿。
二、不定项选择（每题１分，共１０分）１、学校工作的全面安排必须以（）。
Ａ学习为主Ｂ教学为主Ｃ教育为主Ｄ开发智力为主２、对学生进行品德教育是（）应尽的职责。
Ａ科任教师Ｂ团委书记Ｃ学校领导Ｄ班主任３、初中一年级是中学生活的（）。
Ａ初期阶段Ｂ选择期Ｃ关键期Ｄ适应期４、暗示法是保加利亚心理学博士（）首创的。
Ａ马卡连柯Ｂ赫尔巴特Ｃ洛扎诺夫Ｄ夸美纽斯５、教育是一种社会现象，它具有（）。
Ａ社会性Ｂ不可预测性Ｃ生产性Ｄ相对独立性６、启发式教学是一种（）。
Ａ具体的教学方法Ｂ教学形式Ｃ教学指导思想Ｄ教学组织形式７、人的全面发展，最根本的是指人的（）的全面发展。
Ａ智力技能Ｂ劳动能力Ｃ体力素质Ｄ智力８、自本世纪六、七十年代以来，世界各国中等教育结构改革的一个总趋势是（）迅速发展。
Ａ职业技术教育Ｂ普通教育Ｃ义务教育Ｄ成人教育９、中小学教师学习的教育学是（）。
Ａ成人教育学Ｂ社会教育学Ｃ家庭教育学Ｄ普通教育学10、人民教师的根本任务是（）。
☆2015年《中学教育知识与能力》命题预测-6套
2015年教师资格证考试《中学教育知识与能力》命题预测答案（6套）2015年教师资格考试《中学教育知识与能力》命题预测卷答案(1)一、单项选择题1．D【解析】洛克提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论：天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。
专家点拨著名教育家及其教育学思想是历年考试的重要考点，出题频率非常高，以单项选择题、辨析题的形式出现较多。
柏拉图认为人的灵魂是由理性、意志、情感三部分构成的，荀子提出了“性恶论”，孟子提出了“性善论”，洛克提出了“白板说”。
考生必须牢固掌握这些观点的内容。
2．B【解析】夸美纽斯是捷克教育家。
他说，教学论是教学的艺术，“大教学论”就是要探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。
夸美纽斯的教育思想被称为“泛智教育思想”。
所谓“泛智论”有两层意思：第一层意思，这里的“泛”是指一切知识；另一层意思，“泛”是指一切人。
因此，泛智论的核心思想就是把一切知识教给一切人。
3．A【解析】学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果有影响。
研究表明，坐在教室前面几排及中间几排的学生似乎是最积极的学习者，教师大多时间都站在这些座位的前面，师生之间的言语交流大多集中在教室的这一区域；其他位置尤其是后面座位的学生则难以参与，并且更容易走神。
因此，教师要经常变换学生在课堂中的座位。
4．C【解析】教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果，包括通常所说的教学目的与任务。
它既是一切教学工作的出发点，又是一切教学工作的终点。
5．B【解析】教师的领导风格对课堂管理有直接影响。
普雷斯顿认为，参与式领导和监督式领导对课堂管理有不同的影响。
参与式领导注意创造自由空气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人；而监督式领导则待人冷淡，只注重于集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨。
此外，教师的学识、教学能力和人格品质对课堂管理也有一定影响。
2015年教师资格证考试中学《教育知识与能力》真题题卷及答案-多套
2015年教师资格证考试中学《教育知识与能力》临考猜题卷及答案一一、单项选择题1.“教育万能论”的代表人物是()。
A.柏拉图B.荀子C.孟子D.洛克2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。
A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫3.研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果()。
A.有影响B.没有影响C.几乎没有影响D.有实质性影响4.教学目标是预期学生通过教学活动获得的()。
A.思维品质B.学习内容C.学习结果D.知识技能5.教师的领导风格对课堂管理有()。
A.一定的帮助B.直接影响C.较弱的影响D.间接影响6.“教育即生长”是教育哲学家()的观点。
A.赫尔巴特B.皮亚杰C.杜威D.瓦•根舍因7.通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式是()。
A.智力技能B.知识迁移C.智力D.思维程序8.“学而时习之”“温故而知新”体现教学要贯彻()原则。
A.启发性B.直观性C.巩固性D.渐进性9.以斯金纳的程序教学理论为代表的教学理论是()教学理论。
A.哲学取向的B.行为主义的C.情感的D.认知的10.教师成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，属于教师专业发展阶段的()阶段。
A.求生期B.巩固期C.更新期D.成熟期11.最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是()。
A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.斯金纳D.冯特12.标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业()的测验。
A.成就水平B.能力形成C.结构D.智力发展13.“仁者见仁，智者见智”说明()。
A.知觉的选择性B.知觉的理解性C.知觉的恒常性D.知觉的整体性14.以下的理论，哪一项是维纳提出的？().A.成就动机归因理论B.自我效能感理论C.成就动机理论D.需要层次理论15.弹钢琴的人可以演奏电子琴是因为()。
A.负迁移B.正迁移C.原型启发D.定势16.最容易导致自杀的不良情绪是()。
2015年全国统考教师资格考试教育知识与能力模拟卷答案(中学)
2015年全国统考教师资格考试模拟卷教育知识与能力参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】A。
2.【答案】D。
3.【答案】B。
4.【答案】B。
5.【答案】A。
6.【答案】A。
7.【答案】D。
8.【答案】B。
9.【答案】B。
10.【答案】C。
11.【答案】B。
解析：形象思维是用人脑中的表象进行的思维。
12.【答案】C。
13.【答案】C。
14.【答案】D。
15.【答案】D。
16.【答案】C。
解析：小红花是一种象征性强化物，属于代币的一种，所以这种方法属于代币奖励法。
故选C。
17.【答案】C。
解析：系统脱敏法是治疗恐怖症的常用方法。
18.【答案】C。
19.【答案】D。
20.【答案】A。
21.【答案】C。
二、辨析题22.【参考答案】此说法错误。
学校文化是一种有意安排或特意引导而形成的文化，它对生活和工作于其中的人，尤其对学生个性和品德的陶冶具有巨大的作用。
校风的影响更为明显。
校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。
校风一旦形成往往代代相传，具有不易消散的特点，良好的校风对师生能起到潜移默化的影响。
23.【参考答案】此说法正确。
教学评价是教学工作的一个重要环节，其基本作用是调节、改善和提高教学活动本身。
24.【参考答案】此说法错误。
刺激泛化和刺激分化是互补的过程，泛化是对事物的相似性的反应，分化是对事物的差异的反应。
25.【参考答案】此说法错误。
德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。
三、简答题26.【参考答案】学生、社会及学科特征是制约学校课程的三大因素。
（1）学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性。
（2）社会政治经济制度和文化发展水平对课程开发的影响。
（3）学科特征影响课程的编制。
27.【参考答案】说服教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。
这是学校对学生进行德育的基本方法。
运用说服教育法应注意以下几点：第一，有目的性和针对性；第二，有知识性和趣味性，内容真实、可信；第三，态度真诚、热情；第四，善于捕捉说理时机，拨动学生的心弦，以增强教育效果。
2015教师资格《中学教育学》专家押题卷(3套)
2015教师资格《中学教育学》专家押题卷第一套一、单项选择题1.新课程改革中提出的课程“三维目标”是( )。
A.知识、智力、能力B.基本知识、基本技能、基础性学历C.知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观D.知识、智力、情感2.智力是指人们的认识能力，其核心是( )。
A.注意力B.观察力C.思维力D.想象力3.学习动机是推动学生学习的一种( )。
A.重要力量B.主要力量C.内部动力D.外部动力4.提倡民主平等的师生关系，主要强调的是师生之间的( )。
A.权利平等B.义务平等C.知识平等D.人格平等5.教学的基本组织形式是( )。
A.个别教学B.课外教学C.现场教学D.课堂教学6.下列原则中既属于我国中学教学原则又属于德育原则的是( )。
A.导向性原则B.因材施教原则C.直观性原则D.理论联系实际原则7.考试的核心环节是( )。
A.选择题型B.命题C.确定评分方法D.阅卷8.在学校教育体系中处于核心地位的是( )。
A.后勤工作B.管理工作C.教学工作D.科研工作9.班级管理的基本功能是( )。
A.运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B.调动班级成员参与班级管理的积极性C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D.进行社会角色的学习10.为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻( )。
A.理论联系实际原则B.直观性原则C.巩固性原则D.启发性原则11.首先提出“普及教育”口号的是在( )时期。
A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会12.教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是( )。
A.学生主动性的丧失B.教师主动性的实现C.学生主动性的充分发挥D.造成学生的被动13.儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的( )特征。
A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性14.教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为( )。
2015年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)题参考答案
2015年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）题1解析本题考查对国外著名教育家的代表著作的识记。
《论演说家的教育》又译为《雄辩术原理》《雄辩家的教育》《演说术原理》《论雄辩术的培养》等，全书共12卷，主要探讨有关雄辩术的各种理论问题。
其中第1、2、3、12卷等，系统论述了雄辩家的培养和教育，是古代西方第一部系统的教学方法论著。
故D项正确。
A项：《理想国》是柏拉图重要的对话体著作之一，主要对他的政治哲学主张进行了详细论述。
与题干不符，排除。
B项：《政治学》是古希腊思想家亚里士多德最重要的政治学论著。
与题干不符，排除。
C项：《论雄辩家》是西塞罗论述教育的主要著作，发表于公元前55年。
在此书中，他谈论了一个演说家所必需的学问和应该具有的品格。
《论雄辩家》是以对话形式写的，但非系统的教育学著作。
与题干不符，排除。
故正确答案为D2解析本题考查对近代教育家思想的识记与理解。
斯宾塞作为19世纪英国著名的哲学家、社会学家和教育家，对当时社会的教育现状极其不满，认为教育应当从古典主义的传统束缚中解脱出来，适应社会生活和生产的需要，传授有价值的知识，教育的任务和目的就是为完美生活做准备。
通过知识价值论，他强调最重要的问题并不在于这个或那个知识有没有价值，而在于它的比较价值，即主张用实证方法研究知识的价值。
结合题干要求，可知C项正确。
A项：夸美纽斯在其代表性理论“泛智教育”思想中强调“教育是将一切事物教给一切人类的一门艺术”，此外还在其代表著作《大教学论》中对班级授课制进行了理论论证。
与题干不符，排除。
B项：赫尔巴特是科学教育学的奠基人，其代表性的理论包括传统“三中心”理论（教师中心、教材中心、课堂中心）、“四段”教学法（明了、联想、系统、方法）等。
与题干不符，排除。
D项：卢梭是法国18世纪伟大的启蒙思想家、哲学家、自然主义教育家、文学家。
卢梭自然教育的目的是培养“自然人”。
自然人并不是倒退到原始社会的退化之人，而是生活在社会中的自然人，即身体强壮、心智发达、能力强盛的“新人”。
2015年教师资格证考试《中学综合素质》深度押密试题(5)(教师版)
【答案】D 【解析】A、B、C项的内容只属于教师义务，D项内容既是教师的权利，又是教师的义务。
20、要将网页中的某图片以图片文件的格式单独保存到硬盘的文件夹中，下列操作正确的是（ ）。 A、单击“文件”菜单中的“另存为”命令 B、选择图片，复制到Word文档中 C、右击图片，选择快捷菜单中的“显示图片”命令 D、右击图片，选择快捷菜单中的“图片另存为”命令
26、在Word中，下列操作不能实现的是（ ）。 A、编辑文档 B、表格处理 C、图形处理 D、数据库管理
【答案】D 【解析】Word的基本功能有文档编辑、图形处理、图文混排、表格处理和网络功能。数据库管理不是Word的功能。
27、下列著作中，中国古代科学家宋应星所著的是（ ） A、《梦溪笔谈》 B、《本草纲目》 C、《天工开物》 D、《九章算术》
【答案】B
试卷链接：/t/MmtLNaM.html
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云测库，互联网测评考试与人才管理平台 【解析】公元前134年，汉武帝下诏征求治国方略。儒生董仲舒在《举贤良对策》中系统地提出了“天人感应”“大一统”学说 和“罢黜百家，表彰六经”的主张。
19、下列选项中，既属于教师的权利又属于义务的是（ ）。 A、贯彻国家教育方针，遵守规章制度 B、关心爱护学生，尊重学生人格 C、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表 D、参加继续教育培训，不断提高自身素质和教育教学水平
22、期刊论文、学位论文属于（ ）。 A、零次文献 B、一次文献 C、二次文献 D、三次文献
【答案】B
【解析】一次文献是指初次正式发表的文献，如著作、期刊论文、会议论文、学位论文、研究报告等。
23、“同中求异”或“异中求同”的思维方法是（ ）。 A、比较 B、分析 C、分类 D、综合
2015年《中学教育知识与能力》命题预测卷及答案(3)
2015年教师资格考试《中学教育知识与能力》命题预测卷 (3)一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分。
共42分)1．在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为( )。
A．实验法B．测验法C．调查法D．观察法2．( )内驱力将学业成就看作赢得地位和自尊的根源。
A．学习B．认知C．自我提高D．附属3．( )迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。
A．顺应性B．同化性C．重组性D．具体性4．实用主义教育学的代表人物是( )。
A．赫尔巴特B．杜威C．斯宾塞D．卢梭5．教师角色态度动态发展的关键因素是（ ）。
A．学生的表现、要求和反馈B．领导批评C．家长意见D．社会舆论6．真正为课程论建立起心理学基础的人是（ ）。
A．夸美纽斯 B．亚里士多德 C．赫尔巴特 D．卢梭7．在教育教学中采用“一刀切”“一锅煮”的方法违背了人的身心发展的（ ）。
A．顺序性 B．阶段性 C．互补性 D．差异性8．“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（ ）的观点。
A．教育无目的论B．社会本位论C．科学本位论D．个人本位论9．阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的（ ）。
A．运动技能B．动作技能C．策略技能D．心智技能10．一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。
对该生的教育应该着重培养他的（ ）。
A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为11．在教学计划和教学大纲之外，社会力量利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（ ）。
A．课外教育B．校外教育C．业余教育D．课外、校外教育12．由短时记忆转入长时记忆的条件是（ ）。
A．思维 B．注意 C．想象 D．复述13．提出情绪辅导方法的心理学家是（ ）。
A．桑代克 B．艾里斯 C．雅各布松 D．斯金纳14．下面情况发生了学习的是（ ）。