小学生心理咨询记录的咨询过程
小学生心理咨询记录
小学生心理咨询记录小学生心理咨询记录咨询日期：2021年5月20日咨询学生：小明（化名）年级：小学三年级性别：男咨询师：李老师（化名）咨询师（下文简称A）：你好，小明。
你有什么问题需要和我谈谈呢？小明（下文简称S）：老师，我最近总是感觉很焦虑，每天晚上都睡不好觉。
我不知道怎么办。
A：听说你最近考试压力比较大，是吗？S：是的，我觉得自己学习不好，害怕考不好成绩。
A：小明，你知道吗？焦虑是很常见的情绪。
每个人都有可能在某些时候感到焦虑。
但如果焦虑感持续很长时间并且影响到你的生活，那就需要我们来处理一下了。
我有几个建议，希望对你有帮助。
S：好的，谢谢老师。
A：首先，当你感到焦虑的时候，可以试试深呼吸。
深呼吸可以帮助放松紧张的身心，让你感到更平静。
你可以闭上眼睛，深吸一口气，然后缓慢地呼气，重复几次。
S：我试试看。
A：其次，小明，告诉你一个小技巧，就是把焦虑的事情写下来，然后分析一下。
有时候，我们感到焦虑是因为有太多的事情在我们的脑海里。
把它们写下来，可能会让你感到轻松一些，因为你可以看到你所担心的事情有多少是真正重要的。
S：写下来……我明白了。
A：还有一个方法是找一个能够倾诉的人。
比如说你可以和爸爸妈妈、好朋友或老师倾诉一下你的担忧和焦虑。
他们会给你支持和鼓励，让你感到更安心。
S：我会试试找妈妈聊一聊。
A：小明，我知道学习很重要，但也要记得休息和放松自己。
找一些你喜欢的事情来做，比如听音乐、画画、打球等等。
这样可以让你的大脑得到放松，更好地应对学习压力。
S：我会试试找一个放松自己的方法。
A：最后，小明，记得每天给自己一些积极的肯定和鼓励。
即使你觉得自己还不足够好，也要相信自己能够进步。
给自己一些正面的反馈，可以提高自信心。
S：好的，我会多给自己一些肯定的话语。
A：小明，你现在感觉有没有好一些呢？S：嗯，好像好一些了。
谢谢老师，我会按照您的建议去做。
A：很棒！如果你还有什么问题或困惑，随时都可以来找我倾诉。
小学生心理辅导记录
小学生心理辅导记录背景介绍作为小学生的心理辅导员，我负责帮助学生解决他们在学习和生活中遇到的心理问题。
这些问题可能包括学习压力、人际关系、自我认同等方面。
在过去的一段时间里，我与一位小学生进行了心理辅导，并记录了我们的交流内容。
学生信息•姓名：小明•年级：三年级•性别：男辅导记录第一次辅导日期：2021年3月1日在首次辅导中，我与小明进行了初步的了解。
我们开始谈论他在学校的感受以及他所遇到的困难。
小明表示最近他在数学方面遇到了困难，感到学习上的压力很大。
他陈述了他的担忧，他担心自己会被老师和同学嘲笑。
我向他解释了每个人在学习过程中都会遇到困难，而面对困难时，应该积极寻求帮助和解决办法。
我鼓励他积极参与课堂，向老师请教问题，并建议他与同学们互相帮助。
第二次辅导日期：2021年3月8日在第二次辅导中，我与小明讨论了他与同学之间的关系。
小明说他在班级中感到有些孤立，并感到难以与同学建立友谊。
我询问他是否试过与同学们进行沟通，他说他有些害羞，不敢主动与同学交流。
我鼓励他在课间休息或活动时间积极参与到集体活动中，多和同学们交流。
我还和小明一起制定了一个小目标，让他每天主动与一个同学打个招呼或交谈一会儿。
第三次辅导日期：2021年3月15日在第三次辅导中，我向小明询问他在上一周中尝试与同学交流的情况。
小明表示他成功地与一个同学交谈了，虽然还有些紧张，但他感到很有成就感。
我们一起分享了这个成功的经历，并对他鼓励他继续保持积极的态度。
在接下来的辅导中，我计划继续帮助小明建立更多的自信和社交能力。
第四次辅导日期：2021年3月22日在第四次辅导中，我与小明聊起了他的兴趣爱好。
小明表示他喜欢画画，但缺乏自信展示自己的作品。
我和他一起讨论了一些提高自信的方法，包括参加绘画比赛和与家人朋友分享自己的作品。
我建议他参加学校的艺术班，这样他可以结识更多对绘画感兴趣的同学，并在学习中提高自己的技能。
结束语通过与小明的心理辅导，他学会了更好地面对学习中的困难和人际关系问题，还重拾了对画画的热爱。
小学生心理辅导咨询记录
小学生心理辅导咨询记录一、了解小学生心理辅导的重要性小学阶段是孩子成长过程中一个关键的时期，其心理发展对于以后的人格形成和社会适应能力起着至关重要的作用。
然而，由于各种原因，许多小学生在面对学业、家庭、人际关系等方面都可能遇到困扰和压力。
针对这些问题，提供小学生心理辅导咨询服务变得非常必要。
二、记录：小学生情绪管理技巧咨询记录为了更好地帮助小学生进行情绪管理，以下是一次针对某小学四年级男孩李明的心理辅导咨询记录：1. 学习压力与自信问题李明反映他在面对考试和完成作业时感受到很大的压力，并且容易失去自信。
经过进一步探询，发现他认为自己需要取得好成绩才能获得父母的认可与鼓励。
因此，在内外部压力下，他产生了患得患失和自我怀疑的情绪。
2. 接纳失败与积极思考通过引导李明回顾过去曾经取得成功但没有受到重视的经历，帮助他发现其实成功不仅仅在于成绩。
辅导师还建议李明学会接受失败，并鼓励他采用积极的思考方式来面对困难。
强调错误与挫折是学习和成长的机会，通过总结教训并尝试新的解决方案，可以增强自信心。
3. 学习时间管理针对李明感到学习压力大的情况，辅导师向他介绍了一些有效的时间管理技巧。
例如制定合理的学习计划、设定目标和奖励机制、合理安排休息时间等。
指导李明根据自身情况规划每天的任务量，避免过度负荷造成焦虑情绪。
4. 增加人际交往能力根据李明提及与同学关系紧张以及害怕社交活动等问题，辅导师就他的人际交往进行了探询，并提供了相关建议。
例如鼓励主动与同学互动、培养良好的沟通技巧、尝试参加一些有趣的社交活动，并逐渐扩大友谊圈子。
5. 家庭支持与沟通在谈及李明家庭情况时，他提到自己很少与父母进行情感交流，这给他带来了一定的困惑和内心孤立感。
辅导师建议他积极寻求家人的陪伴和支持，并提醒父母关注孩子的成长需求，并主动与孩子保持良好的沟通。
三、总结通过以上心理辅导咨询记录可以看出，在小学生心理辅导中，教师或专业人员应该密切观察学生的情绪变化并耐心倾听他们的问题。
小学生心理咨询记录
小学生心理咨询记录咨询记录咨询时间：2019年11月1日咨询者：张小明（化名）年龄：10岁性别：男咨询师：王老师场景一：小明：王老师，我最近一直感到很烦躁，不知道怎么办。
王老师：小明，能和我说说你为什么感到烦躁吗？小明：我觉得自己的数学成绩一直很差，每次考试都不及格。
爸爸妈妈经常责备我，压力很大。
王老师：小明，不要太放在心上。
学习是一个过程，每个人都有不同的学习节奏。
你可以尝试寻找适合自己的学习方法，比如做练习题、找同学请教或向老师请教。
同时，和爸爸妈妈好好沟通，让他们知道你正尽力而为，他们会理解你的。
场景二：小明：王老师，我和同学之间经常发生冲突，不知道怎么处理。
王老师：小明，冲突是人际关系中常见的问题，我们要学会用合适的方式解决。
你可以试着和同学进行沟通，实事求是地表达你的观点，尊重对方的意见，共同寻求解决办法。
如果你觉得有困难，可以向老师、家长或学校心理咨询师寻求帮助。
场景三：小明：王老师，我感到自己很没有自信，总觉得别人不喜欢我。
王老师：小明，自信是很重要的，要相信自己的价值和能力。
你可以尝试自己找寻喜欢的兴趣爱好，做一些自己喜欢的事情，提升自己的自信心。
记住，每个人都是独特的，不要过分关注别人的看法，重要的是认识和发展自己。
场景四：小明：王老师，我觉得学习压力很大，每天都要背很多课文。
王老师：小明，学生们在学习阶段都会面临类似的压力。
你可以试着制定一个学习计划，合理安排时间，避免堆积太多任务。
同时，注意放松自己，比如进行运动、听音乐和读一些有趣的书籍，这可以帮助你调节身心，减轻压力。
场景五：小明：王老师，我有时候会感到孤独，不知道如何在班级中融入。
王老师：小明，融入班级需要一定的时间和努力。
你可以主动参加班级的各种活动，积极交流并结交新朋友。
同时，要保持积极向上的态度，对待生活中的困难和挑战。
如果你需要额外的支持，可以咨询学校的老师或心理咨询师，他们会给你提供帮助和指导。
咨询记录结束以上是小学生心理咨询记录的范例。
小学生心理咨询辅导记录
一、来访者的基本情况：
来访者是一名女学生。她的问题是：她与男生相处得不错，但被其他女生认为这是可耻的。导致她集中不了精神上课，考试考得很糟糕。
二、咨询过程展示、分析：
技巧分类
咨询师与来访者的对话
过程评论
倾听和影响
聚焦
面质
鼓励
来访者
一、开始阶段：建立咨询关系、掌握来访者的材料及进行分析、诊断。
自我披露，鼓励
事件
33.咨询者：我不认为这有什么可耻。男女学生交往是很正常、很普通，也是很必要的。
表明自己的观点。
34.来访者：可是我班有的女生就说我可耻，还当着我的面说很多难听的话。我和那几个男生就是普通朋友，大家合得来，有时候一起出去玩，有时候互相帮助，这怎么可耻了?(哭泣，稍稍平静之后)我不想让人说闲话，就疏远了那几个男生。可有一天，我的一个朋友跟我说，那几个女生说我假正经，背地里不知都干了什么见不得人的事呢!我简直太生气、太委屈了。我到底做错什么了?我现在觉得大家可能都在暗暗地嘲笑我。上课的时候我会不自觉地想到这些事，已经半个学期了，我基本上都没好好听课，我的脑子里非常乱，我真的做错了吗?
感觉咨询师这段话有很浓厚的主观色彩。有点说教的感觉。
咨询师没有做到：指导来访者。而更多地让来访者怎么做。此时咨询师和来访者仿佛回到了师生关系，体现不出咨询的味道。我觉得咨询的过程中，咨询师的观点应该是处于中立的。如果太主观，会影响来访者的判断和选择。
51.来访者：是啊。可是老师，她们这样对我，我就假装一切都没发生过吗?
来访者
二、指导与帮助阶段：制订咨询目标、选择咨询方案和实施指导与帮助。
38.咨询者：我们来制订一个具体的咨询目标：首先要客观公正地看待你所遇到的问题；其次要调节自己的消极情绪，保持积极乐观的心情；最后要改变上课溜号的状况，提高听课质量，抓紧时间学习，把落下的功课补上。你同意吗?
小学心理咨询室活动记录10份详细版
小学心理咨询室活动记录10份详细版XXX心理咨询室活动记录咨询者：XXX班级：五年级三班主要问题：不交作业辅导记录：XXX是一个不爱交作业的学生。
经过了解，我发现他以前不交作业也没有受到惩罚，所以形成了不交作业的惯。
我找他个别面谈，明确告诉他必须做到今日事今日毕，并且承诺会随时教他。
同时，与家长沟通，了解他在家的表现，并指导家庭对策。
最后，我与他共同制定了计划，给他一个适应期，并允许他分两次做作业。
在这个过程中，我不断鼓励他，帮助他重建自信心。
每个学生都有自己的特点和惯，只有通过了解和分析，才能找到有效的教育方法。
在XXX的案例中，我通过个别面谈和家长沟通，找到了他不交作业的原因，并与他共同制定了计划。
在这个过程中，我不断鼓励他，帮助他重建自信心。
这些方法的有效性得到了验证，XXX的作业交的越来越及时。
咨询者：一名小学生班级：未提及主要问题：不能按时完成作业辅导记录：虽然这位学生来到我们班级的时间不长，但我发现他在研究方面并不笨，只是交不了作业。
每天放学时，其他同学都回家了，他还是没有交作业，我只能耐心地等待。
每个人都有自己的优点和缺点，小学生正处于成长发育阶段，可塑性很大。
只要对他们进行细致地了解和具体地分析，抓住他们的优势和长处，就可以此为突破口，实施有效的教育方法。
因此，我采取了一些措施来帮助这位学生。
首先，我找了几个平时和他接触比较多、比较好的同学，进一步了解他在学校和同学中的情况，并鼓励同学要积极、热情、诚恳地接近他，帮助他。
其次，我与他面对面地谈话，了解他的全面情况和心理承受能力。
我还找了他的家长谈话，了解他在家中的情况。
学生的心理压力和自我感觉，在很大程度上取决于研究成绩的好坏。
为此，我利用业余时间为他补课，教给他更好的研究方法，激发他研究的兴趣，增强研究的自信和激励。
我认为在教育过程中，要培养学生积极的心态，始终让学生受到赞赏的人能激发出一股自信与冲劲而引发出潜力。
通过几个星期的帮助，这位学生的成绩真的有了进步。
学生心理咨询辅导记录7
学生心理咨询辅导记录(面询)
辅导地点：心理咨询室辅导时间：9月13日班主任：何轶苗
一、学生姓名：戴海明班级：六（2）班性别：男
二、咨询时间：
2012年9月13日自16时15分始，17 时00 分结束。
三、咨询缘由：六（2）班的戴海明懒出了名，作业总拖拖拉拉、偷工减料，每次劳动就想方设法偷懒，不愿动弹。
老师就拿他没办法，批评、体罚全没用，急得老师忍不住直皱眉头：他还能变勤快吗？
四、初步分析：
小学生的懒惰主要是由于家庭的培养方式不当，父母怕孩子年幼做不好事情，总主动为孩子承担一切杂务，结果不但使孩子失去了做事的兴趣，而且会对别人为自己做事习以为常，自己却什么都不会干，什么都不愿干，这样形成的惰性还会扩展到其他方面。
还有的学生懒惰是因为其他负性心理的影响，如畏难、依赖等。
五、辅导方法：
1．帮助学生认清惰性的危害。
惰性不但给父母增加负担，给周围的人带来危害，削弱自己的斗志，而且会最终落得平庸、失败的下场。
2．在学校情境中规定学生劳动的时间，养成整理环境的习惯。
决不迁就学生对劳动的消极抵抗，不把劳动作为惩罚，否则会使学生厌恶劳动。
3．与家长沟通。
教师、家长都积极地让学生学习、劳动，鼓励学生动手做自己感兴趣的事情。
小学生心理咨询记录的咨询过程
小学学生心理咨询记录1时间：地点：心理咨询室咨询学生班级：四-姓名：心理辅导老师：刘**咨询的主要问题：我为什么老是考试成绩不理想咨询过程：：生问：为什么我平时都能听懂，但到了考试，成绩就不理想呢师答: 你是不是掌握知识不扎实生答：我大部分都会，应该没问题呀。
师问：家长是不是对你有过过激的话语￥生答：爸爸打过我，而且很凶。
师答：那就是了，不过你不用害怕，那是爸爸恨铁不成钢，只要你尽力去做，放下心理负担，放开手去做，就会有大的改观。
生答：我试试。
师鼓励孩子。
】小学学生心理咨询记录2时间：地点：心理咨询室咨询学生班级：四>姓名：心理辅导老师：刘**咨询的主要问题：我为什么和同学接触不好咨询过程：>问：同学们为什么对我有意见答：因为你那些地方做的可能不太好，使同学们对你有意见。
问：那我该怎么办呢答：应该学会谦让、宽容，不要斤斤计较。
)问：那同学们不接受我呢师：放心，日久见人心，坚持下去，大胆一试吧！生：老师您要提醒我呀。
师：放心，我会做你坚强的后盾。
`小学学生心理咨询记录3时间：地点：心理咨询室咨询学生班级：四？姓名：心理辅导老师：刘**咨询的主要问题:我为什么成绩老提不上去咨询过程：·问：我为什么成绩老提不上去答：因你注意力不集中，学习习惯不好。
生：怎样才能提高注意力答：需要你上课认真听讲,不走神,认真回答问题。
上课做到心无杂念。
'试试！生：那我管不住自己怎么办师：你愿意么生：当然。
\师：那就好，要从心里重视，一旦发现自己走神，立即提醒自己，也可请同位帮忙提醒你。
但是你要有耐心，有毅力。
生：我会的。
小学学生心理咨询记录4时间：~地点：心理咨询室咨询学生班级：四姓名：心理辅导老师：刘**|咨询的主要问题：爸爸妈妈有时候老不相信我咨询过程：问：爸爸、妈妈有时候老不相信我师: 你平时做事能让爸爸、妈妈放心么&生：有时候吧。
师：爸爸、妈妈喜欢你吧生：当然。
师：那我就明白了：肯定你做得很一般了。
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小学生心理咨询记录的
咨询过程
Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
小学学生心理咨询记录1
时间：
地点：心理咨询室
咨询学生班级：四
姓名：
心理辅导老师：刘**
咨询的主要问题：我为什么老是考试成绩不理想
咨询过程：
生问：为什么我平时都能听懂，但到了考试，成绩就不理想呢
师答: 你是不是掌握知识不扎实
生答：我大部分都会，应该没问题呀。
师问：家长是不是对你有过过激的话语
生答：爸爸打过我，而且很凶。
师答：那就是了，不过你不用害怕，那是爸爸恨铁不成钢，只要你尽力去做，放下心理负担，放开手去做，就会有大的改观。
生答：我试试。
师鼓励孩子。
小学学生心理咨询记录2
时间：
地点：心理咨询室
咨询学生班级：四
姓名：
心理辅导老师：刘**
咨询的主要问题：我为什么和同学接触不好
咨询过程：
问：同学们为什么对我有意见
答：因为你那些地方做的可能不太好，使同学们对你有意见。
问：那我该怎么办呢
答：应该学会谦让、宽容，不要斤斤计较。
问：那同学们不接受我呢
师：放心，日久见人心，坚持下去，大胆一试吧！
生：老师您要提醒我呀。
师：放心，我会做你坚强的后盾。
小学学生心理咨询记录3
时间：
地点：心理咨询室
咨询学生班级：四
姓名：
心理辅导老师：刘**
咨询的主要问题:我为什么成绩老提不上去
咨询过程：
问：我为什么成绩老提不上去
答：因你注意力不集中，学习习惯不好。
生：怎样才能提高注意力
答：需要你上课认真听讲,不走神,认真回答问题。
上课做到心无杂念。
试试！
生：那我管不住自己怎么办
师：你愿意么
生：当然。
师：那就好，要从心里重视，一旦发现自己走神，立即提醒自己，也可请同位帮忙提醒你。
但是你要有耐心，有毅力。
生：我会的。
小学学生心理咨询记录4
时间：
地点：心理咨询室
咨询学生班级：四
姓名：
心理辅导老师：刘**
咨询的主要问题：爸爸妈妈有时候老不相信我
咨询过程：
问：爸爸、妈妈有时候老不相信我
师: 你平时做事能让爸爸、妈妈放心么
生：有时候吧。
师：爸爸、妈妈喜欢你吧
生：当然。
师：那我就明白了：肯定你做得很一般了。
是不是离爸爸妈妈的目标太远
生：可我就是不愿意约束自己。
师：长大了当然要有高的标准了，你首先要正视自己，然后再与家长沟通，谈你的感受，与家长意见达成一致，不就好办了
生：可我怕他们。
师：那也不能逃避呀，我帮你铺垫一下，你再与他们谈。
生：谢谢老师。
小学学生心理咨询记录5
时间：
地点：心理咨询室
咨询学生班级：四
姓名：
心理辅导老师：刘**
咨询的主要问题：我为什么老愿意与同学争吵
咨询过程：
问: 我为什么老与同学们斗气
答: 对别人要宽容。
生：可他们老不理解我
师：要学会与他人沟通，处理好人际关系。
生：那我怎么办
师：平时要为同学多想一些，多想想别人的好处！这样就好多了。
生：好吧，我尽力吧。
师：我会帮你的，试试吧!
小学学生心理咨询记录6
时间：
地点：心理咨询室
咨询学生班级：五
姓名：
心理辅导老师：刘**
咨询的主要问题：我为什么老不大方
咨询过程：
生：我为什么老不大方
师：那你平时放不开，心理负担太重，老怕别人笑话你，对吗
生：是
师：人首先要自信，然后别人才能认可你。
生：可我老觉得别人比我强。
师：我不这么认为，你看你做事认真，心地善良，关心集体，这些很多同学都比不过你。
我认为你是很优秀的。
生：真的。
师：当然。
大胆与大家接触，你再看是不是大家都喜欢你。
生：那我试试看。
师：没问题，有事尽管说，我会尽力帮你的。