六年级英语比较级语法教学设计
比较级课堂教学设计方案
1. 知识与技能：学生能够掌握比较级的构成方法，并能熟练运用比较级表达事物的差异。
2. 过程与方法：通过观察、比较、分析等活动，培养学生自主学习、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生关注生活、热爱生活的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握比较级的构成方法，并能熟练运用比较级表达事物的差异。
2. 教学难点：灵活运用比较级进行日常交流，提高语言运用能力。
三、教学过程（一）导入1. 利用图片或实物展示，引导学生观察并说出不同事物的大小、长短、高低等特征。
2. 提问：同学们，你们知道如何用英语表达这些特征吗？（二）新授1. 教师板书比较级的基本构成方法：在原级前加“more”或“less”，在单音节词、双音节词和多音节词后分别加上“-er”或“-est”。
2. 举例说明比较级的构成和用法，如： taller（比…高）、 faster（比…快）、happier（比…快乐）等。
3. 学生跟读并模仿，教师纠正发音。
4. 展示一组单词，让学生尝试用比较级表达它们的差异，如：big（大）- bigger （更大）、 small（小）- smaller（更小）。
（三）练习1. 单项选择：根据句意，选择正确的比较级形式。
2. 完形填空：阅读短文，根据上下文，选择合适的比较级填空。
3. 情景对话：学生分组进行对话练习，运用比较级描述生活中的事物。
（四）巩固1. 角色扮演：学生扮演购物、旅行等场景，运用比较级进行交流。
2. 课堂游戏：进行“找不同”游戏，找出图片中事物的差异，并用比较级描述。
（五）小结1. 教师总结本节课所学内容，强调比较级的重要性和用法。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
（六）作业布置1. 完成课后练习题。
2. 收集生活中的事物，用比较级描述它们的特征。
四、教学反思本节课通过观察、比较、分析等活动，帮助学生掌握了比较级的构成方法和用法。
在练习环节，设计了多种形式的练习，旨在提高学生的语言运用能力。
小学比较级教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：（1）理解比较级的概念，掌握其构成规则。
（2）学会使用比较级表达事物的不同程度。
2. 能力目标：（1）提高学生的英语听说读写能力。
（2）培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对英语学习的兴趣。
（2）培养学生积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 比较级的构成规则：（1）规则变化：在单音节词、双音节词和部分多音节词后加上“-er”或“-est”。
（2）不规则变化：一些特殊单词的比较级需要单独记忆。
2. 比较级的用法：（1）表示两者之间的高低、大小、长短等。
（2）表示程度、速度、质量等方面的差异。
三、教学过程1. 导入新课（1）通过图片、视频等形式，展示不同事物的高低、大小、长短等特征，引导学生观察并思考。
（2）提问：你们知道什么是比较级吗？比较级有什么作用？2. 讲解比较级构成规则（1）展示规则变化和部分不规则变化单词的例子，让学生观察并总结规律。
（2）分组讨论，让学生尝试用所学规则构造比较级。
3. 比较级用法练习（1）给出多个句子，让学生判断其是否为比较级，并说明原因。
（2）根据所学规则，构造新的比较级句子，如：“This apple is bigger than that one.”（这个苹果比那个大。
）4. 实践应用（1）分组合作，用比较级描述图片或实物，如：“This tree is taller than that one.”（这棵树比那棵高。
）（2）让学生自编小故事，运用比较级表达不同角色的特点。
5. 总结与拓展（1）回顾本节课所学内容，强调比较级的重要性和用法。
（2）布置课后作业，要求学生运用比较级描述家人、朋友或自己，提高实际运用能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性，以及完成任务的准确性。
2. 课后作业：检查学生课后作业的质量，了解学生对比较级知识的掌握程度。
3. 小组合作：评估学生在小组合作中的沟通、协作能力。
比较级的构成及用法教案
一、教学目标：1. 让学生掌握英语比较级的构成规则。
2. 让学生能够正确运用比较级描述事物的程度和顺序。
3. 提高学生运用英语进行比较表达的能力。
二、教学内容：1. 比较级的构成规则：规则变化动词：在词尾加上-er构成比较级。
不规则变化动词：需单独记忆比较级形式。
形容词和副词的比较级：在词尾加上-er构成比较级。
2. 比较级的用法：用来表示两个或多个事物之间的程度和顺序。
常与than连用，构成"动词/形容词/副词+ than"结构。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：比较级的构成规则。
比较级的用法。
2. 教学难点：不规则变化动词的比较级形式。
比较级与than的搭配。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用比较级。
2. 情景教学法：创设生活情境，让学生在真实语境中运用比较级。
3. 小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高课堂互动性。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生复习已知的一级比较级，如：big, small, tall, short等。
提问：Can you remember the rules for forming the parative degree of adjectives?2. 新课讲解：讲解比较级的构成规则。
举例说明不规则变化动词的比较级形式。
展示形容词和副词的比较级构成方法。
3. 实践练习：让学生分组，用比较级描述一组事物，如：height, weight, age等。
邀请学生上台展示，并纠正发音和语法错误。
4. 课堂互动：开展“找出不同”游戏，让学生在图片或句子中找出使用比较级的地方。
奖励正确回答的学生，增强他们的学习兴趣。
5. 总结与作业：总结本节课所学内容，强调比较级的构成规则和用法。
布置作业：用比较级写一篇小短文，描述自己与朋友之间的外貌、性格等方面的差异。
六、教学拓展：1. 比较级的比较级（Superlative Degree）：概念：表示多个事物中程度最高的比较级形式。
比较级教案
比较级教案教学目标：1. 学习并掌握形容词的比较级形式和用法；2. 能够运用比较级形式进行简单的比较描述。
教学重点：形容词的比较级形式和用法。
教学难点：用比较级进行比较描述。
教学过程：Step 1: 导入新知识教师用图片或实物展示两个不同的物体或人物，引导学生进行比较，并问学生为什么认为其中一个更好、更大、更高等。
通过这种方式，引出形容词的比较级形式和用法。
Step 2：比较级的构成和变化规则教师出示比较级的构成和变化规则，让学生进行学习和记忆。
如：big - bigger，small - smaller，tall - taller等。
Step 3: 形容词比较级的用法教师用例句和图片展示不同物体或人物之间的比较情况，引导学生理解形容词比较级的用法。
如：This car is faster than that car. The elephant is bigger than the lion. 以及She is taller than her sister等。
Step 4: 比较级的练习让学生进行比较级的练习，可采取口头问答或书面练习的形式。
如请学生选择合适的比较级填空，或填写句子中缺少的比较级形式。
Step 5: 情境对话教师设计一些简单的情境对话，让学生运用比较级进行对话练习。
如：Lisa: Your hair is longer than mine. Mary: Yes, I justhad it cut yesterday.等。
Step 6: 小组活动将学生分成小组，让每个小组选择一个主题，进行比较级的讨论和展示。
如：比较两种不同的水果，哪个更甜？比较两个不同品牌的电视，哪个更好？等。
Step 7: 总结和归纳教师引导学生对所学内容进行总结和归纳，整理比较级形式和用法的要点。
Step 8: 作业布置布置比较级的作业，例如完成一份关于比较级的练习题，或写一篇文章描述两个不同的物体或人物之间的比较。
六年级上册比较级和最高级教案
教学内容：形容词的比较级和最高级讲解教学目标：通过教学使学生学会形容词比较级和最高级的变法和运用教学重点难点：对不同形容词比较急和最高级变法的记忆和理解及运用教学过程：1.知识要点：形容词的比较级和最高级的变法及应用比较级：两者之间的比较。
用在句中标志性的词是：than(1).绝大多数单音节词和部分双音节词直接加-er构成比较级，如：strong---stronger；fast---faster；slow---slowerweak--weaker；short---shorter；light---lighter如: I’m stronger now.John is faster than Bob.(2).以e结尾的直接加r构成比较级，如：large--larger；huge--huger；wide--wider；nice--nicer；late--later如：Shenzhen is larger than Zhuhai.（3）以辅音加y的变y为i再加er，如：heavy--heavier；early--earlier；busy--busier；happy--happier 如：I am earlier than you.The busier I am , the happier I feel.(4).单音节形容词只有一个元音字母，其末尾为一辅音字母时，双写最后一个字母再加er。
如: big-bigger;hot--hotter; fat--fatter.如：I am fatter than my sisiter.（5）还有一些不规则变化。
如：good（well）--better; bad--worse; many(much)-- more;far--farther(further) 如：I have more apples than you.You’re a better student this year than last year.最高级：最高级的变化比较级的变化是一样的，你能根据比较级的变化总结最高级的变化吗？不同的是最高级的变化是加est，且用的时候在单词前要加the。
比较级的构成及用法教案
一、教学目标：1. 让学生掌握英语比较级的构成规则。
2. 使学生能够正确运用比较级表达事物的比较关系。
3. 培养学生的英语听说读写能力。
二、教学内容：1. 比较级的构成：大部分形容词和副词的比较级在词尾加-er构成，还有一些不规则变化。
2. 比较级的用法：表示两个事物之间的比较关系，用于句型"How + 形容词/副词比较级+ 主语+ 谓语+ 比较对象?" 和"主语+ 谓语+ 比较级+ 比较对象+ than"。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：比较级的构成规则和用法。
2. 教学难点：不规则变化比较级的记忆和运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用比较级。
2. 情景教学法：创设真实的情景，让学生在具体的语境中学习比较级。
3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与，进行师生互动、生生互动。
五、教学步骤：1. 导入：通过图片和情境引入比较级的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解比较级的构成规则和不规则变化。
3. 练习：让学生进行填空、选择、改写等练习，巩固比较级的用法。
4. 任务：分组进行角色扮演，运用比较级完成任务。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调比较级的用法。
6. 作业：布置相关练习，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，了解他们对比较级构成的掌握情况。
2. 任务完成情况：评估学生在角色扮演任务中的表现，判断他们是否能够正确运用比较级。
3. 作业反馈：检查课后作业，分析学生对比较级用法的掌握程度。
七、教学拓展：1. 对比级和最高级的区别：引导学生了解并区分对比级和最高级，提高他们的语法水平。
2. 比较级在实际场景中的应用：举例说明比较级在日常生活中的运用，提高学生的实际应用能力。
八、教学资源：1. 图片：用于导入和创设情境。
2. 练习题：用于巩固比较级的构成和用法。
3. 角色扮演任务：用于实践比较级的运用。
六年级英语比较级语法教学设计
六年级英语比较级语法教学设计小学六年级英语比较级语法教案☆形容词的比较级☆当我们需要对事物作出比较时，需要用到比较级。
比较级的句子结构通常是：什么+动词be+形容词比较级+than（比）+什么,如：I’mtallerandheavierthanyou.（我比你更高和更重。
）Anelephantisbiggerthanatiger.（一只大象比一只老虎更大。
）形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的，它的变化规则是：①一般的直接在词尾加er，如tall-taller,strong-stronger,②以e结尾的，直接加r，如fine–finer,③以辅音字母加y结尾的，先改y为i再加er，如funny-funnier④双写最后的字母再加er，如big–bigger,thin–thinner,hot–hotter除此之外，还有几个特殊的单词，它的比较级和最高级都是不规则的，如：many/much（原形）–more（比较级）–most（最高级）little/few（原形）–less（比较级）–least（最高级）good（原形）–better （比较级）–best（最高级）bad（原形）–worse（比较级）–worst（最高级）far（原形）–further–furthest附加：形容词的最高级变化类似于比较级，只是把词尾的er改成est，如：tall （原形）-taller（比较级）-tallest（最高级）long（原形）-longer（比较级）-longest（最高级）big（原形）-bigger （比较级）-biggest（最高级）☆注意☆比较的两者应该是互相对应的可比较的东西。
典型错误：myhairislongerthanyou.（我的头发比你更长。
）比较的两者是我的头发、你（整个人），那么比较的对象就没有可比性。
应该改为：myhairislongerthanyours.或myhairislongerthanyourhair.附：如果比较的两者是一样的时候，我们会用as…as…这个词组，它的用法是：什么+be+as+形容词原形+as+什么，意思是什么和什么一样……。
六年级英语 比较级和最高级知识点备课教案
备课：2023.02.12 学生：六年级上教学目标：学生掌握形容词比较级最高级的变形，12个单元音，学生能对单词进行拼读教学内容：1.检查上期作业，总结学生薄弱知识点。
讲解错题。
检查学生本周课内作业，总结学生薄弱知识点，针对薄弱知识点抽查学生掌握情况。
让学生有举一反三的能力2.复习形容词比较级，讲解最高级的变形，讲解比较级和最高级之间的联系和区别; tall-taller-tallest big-bigger-biggest beautiful- more beautiful-most beautiful 比较级用来表示两个事物之间的差异和相似之处,最高级则用来表示一组事物中最突出或最优秀的一个。
请学生尝试写出下列比较级最高级late fat heavy short long many比较级通常在形容词末尾+er 最高级通常在形容词末尾+est 特殊形容词见附页例句：Linda is taller than Bill, Mary is the tallest of the three3.讲解than的用法4.形容词不规则变化原级比较级最高级good/well- better- bestbad- worse- worstmany/much -more -mostlittle- less- leastfar farther/further farthest/furthest练习题一页，错题讲解5.讲解12个单元音，带着学生尝试用unit2的单词进行拼读，然后让学生自己进行拼读。
本节课堂表现:比较级已经很熟悉了，只是有些变形涉及到需要通过音标判断，然后一些特殊变形不是很清楚。
特殊变形多记背，音标多读，慢慢掌握。
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六年级英语比较级语法教学设计
小学六年级英语比较级语法教案
☆形容词的比较级☆
当我们需要对事物作出比较时，需要用到比较级。
比较级的句子结构通常是：
什么 + 动词be (aare ) + 形容词比较级 + than（比）+ 什么 ,如：
I’m taller and heavier than you. （我比你更高和更重。
）
An elephant is bigger than a tiger. （一只大象比一只老虎更大。
）
形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的，它的变化规则是：
① 一般的直接在词尾加er ，如 tall - tallg - stronger ,
② 以e结尾的，直接加r ，如 fine –③ 以辅音字母加y结尾的，先改y为i再加er，如funny - funnier ④ 双写最后的字母再加er，如big – bigg––除此之外，还有几个特殊的单词，它的比较级和最高级都是不规则的，如：
many / much（原形）– more（比较级）– most（最高级）
little / few（原形）–less （比较级）–least（最高级）
good（原形）– better（比较级）– best（最高级）bad （原形）– worse（比较级）– worst（最高级）far （原形）– further– furthest
附加：形容词的最高级变化类似于比较级，只是把词尾的er改成est，如：
tall （原形）- taller （比较级）- tallest （最高级）long（原形）- longer（比较级）- longest（最高级）big （原形）- bigger（比较级）- biggest（最高级）☆注意☆ 比较的两者应该是互相对应的可比较的东西。
典型错误：My hair is longer than you.（我的头发比你更长。
）
比较的两者是我的头发、你（整个人），那么比较的对象就没有可比性。
应该改为：My hair is longer than yours. 或My hair is longer than your hair.
附：如果比较的两者是一样的时候，我们会用as…as…这个词组，它的用法是：
什么+be+as+形容词原形+as+什么，意思是什么和什么一样……。
如：
I’m as tall as you.（我和你一样高。
）are as big as
yours.（我的脚和你的一样大。
）
比较级专项练习
一、从方框中选出合适的单词完成句子
?
(2) How is Mr Green? He’s .
(3) How are your feet? I wea(4) Howwhite T-shirt? It’s 100 yuan.
(5) How apples abag? There are 5.
(6) How? It’s .
二、根据句意写出所缺的单词
(1) I’2 years old. You’re 14. I’m than you.
(2) A rabbit’s tail is than a monkey’s tail.
(3) An elephaan a pig.
(4) A laan a sea.
(5) A basketball is than a football.
三、根据中文完成句子.
(1) 我比我的弟弟大三岁. I’m than my b(2) 这棵树要比那棵树高. Tan that one.
(3) 你比他矮四厘米. You are than he.
(4) 谁比你重? than you.
(5) 他比你更强壮. He is than you.
四、根据答句写出问句
(1) I’m .
(2) I’2 years old.
(3)are 80 yuan.
(4) Amy’s hair is long.
(5) I havglish books。