建筑材料课程标准.doc
建筑材料课程标准
建筑材料课程标准建筑材料课程标准建筑材料是建筑学科中不可或缺的重要组成部分，它不仅是建筑物的载体，也是建筑物与外部环境之间的界面，承担着保护和美化建筑物的重要功能。
因此，建筑材料的选用和使用，对于建筑师和建筑工程师来说，具有至关重要的意义。
为了确保学生在建筑材料方面的学习和应用能力达到一定的要求，建立和完善建筑材料课程标准显得尤为重要。
1. 课程目标建筑材料课程的目标是使学生熟悉各种材料的性能、特点和使用方法，掌握材料的选定、设计和施工等方面的知识和能力，为他们以后的专业从事提供必要的基础和支持。
具体来说，学生应该能够：- 理解和使用有关建筑材料的基本术语和概念；- 掌握各种建筑材料的性能和特点，包括常用材料如水泥、砖、钢、木材等，以及新型材料如复合材料、高性能混凝土等；- 掌握材料的选定、设计和施工等方面的知识和技能，以及与材料相关的法律、规范和标准等；- 熟悉各种建筑材料的生产工艺和质量控制等方面的问题，以及与材料生产、使用和处理相关的环保问题；- 完成基本的材料测试和分析，掌握基本的材料检测方法和设备使用方法。
2. 课程内容建筑材料课程的内容应该包括以下方面：- 建筑材料的基本性质和分类；- 常用建筑材料的性能、特点和使用方法；-各种建筑材料的生产工艺和质量控制；- 建筑材料的选定、设计和施工等方面的知识和技能；- 建筑材料的法律、规范和标准等方面的问题；- 建筑材料的环保和可持续发展等方面的问题；- 建筑材料的测试和分析方法。
具体来说，课程内容应包括但不限于以下方面：- 水泥、砖、石材、钢材、木材等常用建筑材料的性能和特点；- 新型材料如高性能混凝土、复合材料、建筑玻璃等的性能和特点；- 不同建筑材料的选用、设计和施工等方面的知识和技能；-相关的法律法规和标准等，如建筑材料质量管理标准、环保标准等；- 建筑材料的生产工艺和质量控制，如水泥生产和石材加工等；- 建筑材料的环保和可持续发展方面的问题，如建筑材料的回收利用、能源消耗等；- 建筑材料的测试和分析方法，如强度测试、耐久性测试等。
《建筑材料》课程标准(含课程思政)
《建筑材料》课程标准课程代码：课程名称：建筑材料适用专业：古建筑工程技术总学时：32学分：1．课程定位和设计思路1—1课程定位《建筑材料》是古建筑技术专业的一门专业基础课，其目标是培养学生具备从事古建筑工程技术必须具备的建筑材料的基本知识。
主要任务是使学生掌握建筑材料的技术性能、特性和应用的基本知识，合理选用材料和制品；了解常用古建筑材料质量检验的基本方法，了解有关的国家标准及技术规范。
通过建筑材料知识应用模块的建立，进行模块理论与实践教学，掌握建筑材料应用的技能和相关理论知识，在完成模块学习中，培养诚信、刻苦、善于沟通和合作的品质，树立全面、协作和团结意识，为发展职业能力奠定良好的基础。
为古建筑工程技术专业课程提供必要的基础知识。
1—2设计思路关键词：课程设计、情境学习、课时本课程标准的总体设计思路：根据后续课程如房屋建筑学、建筑设计、古建筑施工技术等一系列专业课程的要求，以后续课程的培养目标为导向，确定本课程的教学内容。
课程内容的选择依据要变知识本位为能力本位，以职业能力分析为依据，设定应用能力的培养目标；主要以建筑为载体，培养学生的实际操作能力。
为了充分体现模块课程思想，将本课程的教学活动分解设计成若干模块，以模块为单位组织教学，使学生在模块学习中加深对建筑材料的基本知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。
本课程开设在第二学期，34学时。
1—3课程思政教育培养学生树立严谨、认真、刻苦的学习态度，养成自觉学习、认真观察事物、接受新鲜事物的素质。
2．工作任务和课程目标2—1工作任务通过课程的学习，进行建筑材料的选择和检测过程，掌握相关的国家标准及技术规范。
2—2课程目标2—2—1知识目标1）具备建筑材料的类型和特性等基本知识。
2）具备建筑材料所需专业术语的基本知识。
3）具备建筑材料的合理选择与应用的基本知识。
4）具备常用建筑材料的检测方法。
2—2—2技术目标1）能认识常用建筑材料的基本性质。
建筑材料课程标准
建筑材料课程标准1. 课程简介建筑材料课程是建筑工程专业的一门核心课程，旨在介绍和讲解建筑工程中常用的各种建筑材料的特性、应用和选择原则。
通过学习本课程，学生将理解建筑材料的基本概念、材料性能的测试与评价标准、常见建筑材料的特点以及材料在建筑工程中的应用方法。
2. 课程目标本课程的主要目标是：1.让学生了解建筑材料的基本概念和分类方法2.掌握建筑材料的基本性能测试和评价标准3.理解不同建筑材料的特点和应用范围4.学习建筑材料在建筑工程中的选择和应用原则3. 主要内容本课程主要包括以下内容：3.1 建筑材料的基本概念和分类•建筑材料的定义•建筑材料的分类方法•常见建筑材料的特点和优缺点3.2 建筑材料的性能测试和评价标准•强度测试•耐久性测试•热性能测试•音、光、电性能测试3.3 常见建筑材料的特点和应用范围3.3.1 水泥和混凝土•水泥的种类和特点•混凝土材料的组成与特点•混凝土在建筑工程中的应用范围3.3.2 金属材料•钢材的种类和特点•金属材料在建筑工程中的应用范围3.3.3 石材和玻璃材料•石材的种类和特点•玻璃材料的种类和特点•石材和玻璃材料在建筑工程中的应用范围3.3.4 木材和塑料材料•木材的种类和特点•塑料材料的种类和特点•木材和塑料材料在建筑工程中的应用范围3.4 建筑材料的选择和应用原则•建筑材料的选择原则•建筑材料的应用原则•建筑材料的可持续性考虑4. 教学方法和评价方式本课程采用以下教学方法：•讲授：通过教师的讲解，介绍建筑材料的基本概念和分类，以及各种建筑材料的特点和应用范围。
•实验：设计实验课程，让学生学习建筑材料的性能测试和评价方法。
•讨论：组织学生进行讨论，促进学生对建筑材料选择和应用原则的理解。
•作业：布置作业，让学生应用所学知识解决建筑工程中的实际问题。
评价方式包括：•考试：通过闭卷考试，检测学生对建筑材料知识的掌握程度。
•实验报告：学生完成实验后，提交实验报告，评价实验操作能力和数据分析能力。
《建筑材料》课程标准
《建筑材料》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校建筑工程类专业必修的一门专业类平台课程，是一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让建筑工程类各专业学生掌握常用建筑材料的基础知识,以及建筑材料的检测、贮运、保管、选用等实践操作技能，为培养其行业通用能力提供课程支撑，同时也为《建筑施工技术》《建筑工程材料检测》等后续课程的学习奠定基础。
二、学时与学分72学时，4学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合建筑材料基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。
I.依据建筑工程专业类行业面向与职业面向，以及《中等职业学校建筑工程专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出建筑材料基础知识与基本技能的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。
2.依据课程目标，以及建筑工程类从业人员岗位需求，对接国家职业标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及建筑业的基础知识、基本技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以建筑工程材料员岗位典型工作任务为主线，设置模块和教学单元，将从事材料员岗位所必备的基础知识、专业技能与职业素养有机融入，根据学生认知规律和职业成长规律，结合学生的生活经验，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握气硬性胶凝材料、水泥、混凝土等建筑材料的特点，会根据工程需要选用相关建筑材料，养成良好的学习习惯，树立良好的职业意识。
1.熟悉常用建筑材料的组成、特点，理解建筑材料在建筑工程中的地位，掌握建筑材料的技术标准。
2.了解建筑材料的物理性质和力学性质，了解石膏、石灰、水玻璃、水泥、建筑钢材、墙板等的技术性质，能设计计算水泥、混凝土、建筑砂浆等常用建筑材料配合比。
《建筑材料》课程标准
《建筑材料》课程标准1.课程说明《建筑材料》课程标准课程编码:35440 承担单位:建筑工程学院制定: 制定日期:2022.10.10审核:建工学院专业指导委员会审核日期:2022.10.23批准: 批准日期:2022.10.25（1）课程性质：本门课程是工程造价专业的必修课。
（2）课程任务：主要针对资料员、试验员等岗位开设，主要任务是培养学生在资料员、试验员岗位的使学生了解和掌握常用建筑材料的品种、规格、技术性质、质量标准、检验方法、应用范围和储存运输等方面的知识，培养学生能正确合理地选择和使用材料，以及对常用建筑材料的主要技术指标进行检测的方法，同时要了解新型建筑材料，对新型建筑材料要具备认识和鉴别能力。
（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程无，后续课程有《建筑施工技术》、《建筑工程预算》、《建筑工程质量控制》等。
2.学习目标通过学习该课程，使学生掌握土木工程中常用材料的组成、结构、性能及技术指标，并能够在设计中合理的选材，施工中正确的用材，通过实践环节培养学生的工程实践能力和创新能力，并为后继专业课提供材料的基础知识和理论。
（1）能够叙述土木工程中常用材料的组成、结构、性能及技术指标等知识；（2）能在工程设计和施工中能正确合理地选材、用材；（3）能够运用土木工程中常用材料的质量检测方法。
（4）能够使用土木工程材料试验的仪器，设备的性能。
（3）能够进行试验数据的处理，正确评定材料的质量。
（4）能够绘制编制合格的试验报告。
3.课程设计本课程以工程造价专业施工试验员岗位为载体，针对岗位任职要求，与本课程的教学团队共同研究、开发和设计课程教学内容，选取6个情景作为学习情境；根据岗位（群）工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容；本课程采取行动导向教学模式，通过设置学习情境，融入任务驱动、理论实践一体化的项目课程理念，引导学生积极主动地参与教学活动，把学生学习的主动性、探究性、参与性与创造性很好的结合在一起，全面培养学生的技能操作水平、工作态度等。
建筑材料课程标准
《建筑材料》课程标准一.课程性质和课程设计 1、课程定位与作用课程定位：《建筑材料》是建筑专业的一门必修的专业基础课，是专项能力培养的基础课程。
课程作用：本课程的主要作用是通过这门课程的学习，使学生掌握过去与现在建房中主要用到的材料，从而使学生具备建筑行业的专业知识，并能将课程内容应用融合后续课程学习内容中。
专业课程之间的关系：该课程开设于学生在校学习的第三学期与第四学期，前置课程有《建筑制图（含建筑制图实训）》、《建筑工程测量（测量实训）》、《建筑构造与识图》；平行课程有《建筑力学与结构（含平法识图基础）》；后续课程有《建筑工程算量（清单算量）》、《建筑CAD 》、《建筑工程算量软件应用》、《建筑施工组织与管理》、《建筑施工技术与工艺》等课程。
2、课程设计基本理念2.1 本课程以职业岗位为出发点，以学生职业能力培养为核心，以实际工程的典型工作任务为载体来优化整合课程内容，按照工程项目任务所需的知识、能力要求结合本专业特点选择教学内容。
在教学中坚持理论联系实际，以应用为重点，注重培养学生的动手能力，勤学勤练、学练结合，最终达到本课程教学目标的要求。
2.2 为学生顶岗实习、就业岗位及考取职业技能证书起到良好的支撑作用。
3、课程设计思路3.1 构建科学合理的课程内容体系课程内容是开展教学活动的基本依据，是实现培养目标的基础和保证。
教学内容改革是教学改革的重点，不断创新课程内容是设计教学内容的关键。
《建筑材料》是建筑专业的一门专业基础课程，在理论授课上研究建筑材料的一般性质，建筑材料新技术、新工艺的发展。
2、教学内容的组织与安排本课程总课时数为60课时（第三学期开设）,具体课时分配见下表：序号课程内容教 学 时 数合计理论 授课 实验 实训 课程 设计 实习 参观 其它机动第三 学期（一）绪论1 1 （二）建筑材料的基本性质 6 6 （三）气硬性胶凝材料 4 4 （四）水泥161242第三学期（五）混凝土18 14 4（六）砂浆 1 1（七）砌墙砖和砌块 1 1（八）建筑钢材 6 6（九）防水材料 4 4小计60 50 8 2 总计60 50 8 22.课程目标2.1课程工作任务目标2.1.1掌握一般建筑材料的基本性质。
《建筑材料》课程标准
《建筑材料》课程标准一、课程基本信息1. 课程名称：建筑材料2. 课程类别：3. 学时学分：二、课程定位三、课程目标（一）总体目标（二）具体目标（表1）表1《建设材料与检测》教学目标知识目标1. 掌握材料性质方面的知识。
2. 了解材料应用方面的知识。
能力目标1. 能正确、合理地选择和应用建筑材料。
素质目标1. 树立作为工程技术和管理人员应有的职业道德、敬业精神。
三、课程内容及要求（一）课程设计思路1.广泛开展社会调研，全面跟踪行业企业标准，以实际工作岗位能力需要，明确教学任务。
以上是我们在建筑行业人才市场的需求和教学设计方面的努力，希望能够培养出更多合格的建筑行业人才，为行业的发展做出贡献。
研究情境1：建筑材料的定义和分类研究目标：1. 掌握建筑材料的定义、分类和技术标准。
2. 初步了解建筑材料与其他建筑内容的关系、发展状况和方向。
知识点：1. 建筑材料的定义和分类。
2. 建筑材料与建筑、结构、施工、预算的关系。
3. 建筑材料的发展状况与发展方向。
研究内容：1. 建筑材料的定义和分类的准确性。
2. 区分建筑材料的技术标准。
教学方法：1. 分组讨论教学法。
2. 启发式教学法。
教学条件：1. 教室多媒体。
2. 教学课件。
考核与评价：1. 掌握建筑材料的定义和分类的准确性。
2. 掌握建筑材料技术标准的能力。
3. 工作态度。
学生知识能力要求：1. 有一定的建筑材料基础知识。
2. 具有查阅资料、搜集、分析信息的能力。
教师知识能力要求：1. 具备建筑材料相关的基本理论知识和相关技能。
2. 能根据教法设计情境。
技能点：1. 正确进行建筑材料的定义和分类。
研究内容：1. 石灰、石膏、水玻璃的种类、特性与应用。
2. 气硬性胶凝材料的一般用途。
3. 石灰、石膏、水玻璃的性能特点和应用。
4. 石膏板材的种类。
教师知识能力要求：1. 具备在建材行业企业2年以上实践经验。
2. 具备建筑材料的基本理论知识和相关技能。
3. 能根据教法设计情境、根据设计教学情境实施教学过程。
《建筑材料》课程标准
《建筑材料》课程标准凉州区职业中等专业学校建筑施工技术专业甘肃省武威市凉州区职业中等专业学校建筑施工技术专业教学大纲二〇一二年十月1凉州区职业中等专业学校建筑施工技术专业《建筑材料与实验》课程标准课程名称：建筑材料与检测总学时数： 64学时适用专业：建筑工程技术一、课程概述课程的性质1、必修课课程定位建筑材料是建筑施工类专业的一门专业基础课程，是一门应用技术学科。
其功能在于：通过学习，掌握材料的组成、技术性质和特征、外界因素对材料性质的影响和应用的原则。
熟悉材料的检测、验收、选用等实践操作技能，完成课程所要求的全部试验，使学生的岗位适应能力与操作技能达到本专业上岗标准。
课程设计思路在课程整体设计中我们始终坚持以学生就业为导向，以培养能力为本位，牢牢抓住学生职业技能增长的核心，课程教学服从和服务于学生的职业需要，教学内容与工程实践紧密结合，实现理论教学与实践教学的有效融合。
首先考虑行业发展需要，以基于工作过程的开发设计思路，与行业企业专家共同进行课程开发和设计，深入调研，按照教育教学规律确定课程教学目标，然后再根据课程教学目标制定完善的课程标准和课程教学大纲，根据课程教学大纲选择教学内容，确定课程教学体系。
同时还通过分析学习者的知识和能力结构，选择灵活多样的教学方法和手段，努力提高学生的学习积极性。
本课程建议课时数60，其中实践课时数20。
二、课程基本目标结合高职工程造价类专业教学的培养目标，本课程强调不是简单培养学生了解和应用建筑材料基础知识，而是重点培养学生认识问题和解决工程造价中建筑材料的运用能力，培养学生分析问题、综合运用的能力。
因此，工程造价类专业的学生应该通过基础课程的学习与训练活动，了解并运用建筑材料基础的相关知识，掌握处理工程造价中问题的能力。
通过分组实验，让学生切实体会利用基础知识处理问题的优势。
通过学习本课程提高学生解决生活中与工程造价相关的实际问题的综合能力。
知识目标：1、理论课部分：掌握材料的组成、技术性质和特征、外界因素对材料性质的影响和应用的原则。
《建筑材料》课程标
《建筑材料》课程标准适用专业：建筑工程施工、工程造价、工程监理建议课时数84先修课程：《计算机应用基础》后续课程：《建筑构件的分析与计算》、《钢筋翻样与加工》一、前言1.课程的性质《建筑材料》是建筑工程施工专业、工程造价专业、工程监理专业主干课程。
它既是学习专业课程的基础，也是一门重要的应用型的技能课程。
本课程的任务是使学生获得有关建筑材料的性质与保管的基本知识，用于建筑材料检测的基本理论，并能获得主要建筑材料检测的岗位技能。
2.设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的项目化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目化课程体系。
彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目化课程体系完成的需要来选择和组织课程内容，八大项目内容突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位需求技能要求的相关性，提高学生的就业竞争能力。
以建筑施工行业需求引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。
将建筑材料的基本知识、常用建筑材料的技术性能及其检测方法及标准融于各项目之间及项目之下各模块之中，全面而合理地覆盖建筑工程领域所涉及的理论知识与实践知识。
也就是说，先获取技能，再体验知识。
通过技能的学习过程，来获取必需用的知识。
依据职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程和知识、技能等内容。
依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。
二、课程目标知识目标：掌握常用建筑材料的品种、规格、技术性质、质量标准、检验方法、应用范围和保管等方面的知识。
能力目标：具有对常用建筑材料的技术性质进行检测的能力；能正确地、合理地选择使用各种建筑材料；能正确地保管各种建筑材料。
素质目标：培养学生掌握建筑工程基本理论和知识；培养学生敬业爱岗、团结协作、热爱科学和严格热情的学风和创新精神。
《建筑材料》课程标准1
《建筑材料》课程标准课程代码：1801032019 适用专业：五年制市政工程技术专业（540601）课程类别：□A类（纯理论课）；GJB类（理论+实践）；□C类（纯实践课）课程性质：因必修课；口专业选修课；□公共选修课教学时数：88学时总学分数：5学分一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用《建筑材料》课程是市政工程技术专业的一门职业基本素质课程，该课程旨在让学生能正确使用建筑材料和对施工现场建筑材料质量检测，并为后续学习其他课程和专门化方向的课程打好基础。
通过本课程的学习，使学生了解和掌握建筑材料的技术要求、技术性质，培养学生经济合理地选用建筑材料和正确使用建筑材料的能力，同时培养学生具备对常用建筑材料的主要技术指标进行检测的能力，使学生能够符合材料员、实验员等职业岗位的要求。
（-）课程设计思路本课程标准的总体设计思路：变三段式课程体系为任务引领型课程体系，打破传统的文化基础课、专业基础课、专业课的三段式课程设置模式，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破了传统的以“了解”、“掌握”为特征的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为主为知识应用能力的培养为主，打破传统的知识传授方式的框架，以“工作项目”为主线，创设工作情景，培养学生的实践能力。
本课程标准以市政工程技术专业学生的就业为导向，根据行业专家对市政工程技术专业所涵盖的岗位群进行的任务与职业能力分析，以本专业共同具备的岗位能力为依据，遵循学生认知规律，紧密结合职业资格证书中施工技能要求，确定本课程的工作模块和课程内容。
按照建筑材料的基本性质、建筑石材、气硬性胶凝材料、水泥、混凝土、建筑砂浆、建筑钢材、防水材料、沥青混合料材料安排学习项目。
先修课程：《市政工程概论》后续课程：《道路施工技术》、《桥涵施工技术》、《管道施工技术》二、课程目标1、知识目标①掌握建筑材料的取样方法和要求：②掌握建筑材料的取样执行标准；③掌握建筑材料的主要技术指标；④掌握建筑材料的试验数据处理；⑤掌握判断建筑材料是否满足工程使用要求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
建筑材料课程标准《建筑材料》学习领域课程标准一、学习领域定位《建筑材料》是建筑工程技术专业针对毕业生首次就业岗位材料员、质检员，未来就业岗位项目经理（注册建造师）岗位能力进行培养的一门核心课程。
本课程构建于《建筑制图》等课程的基础上，主要培养学生合理选用建筑材料的专业能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。
二、学习目标（一）专业能力1、能够根据材料需求量计划完成材料采购的任务；2、能够完成常用建筑材料的取样；3、能够对进场的建筑材料进行外观检验；4、具有填写建筑材料送检实验报告的能力；5、具有正确完成水泥、混凝土、建筑砂浆配合比设计计算能力；6、对各项材料科学试验检测结果，具有分析判断的能力，并能提出改善的方案措施；7、能根据不同的工程及不同的工程环境，合理的选择和使用相关的建筑材料；8、具有对各种新型材料能较快的熟悉和掌握其技术性能和技术标准，并用于工程实践的能力。
（二）社会能力1、具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德；2、服从领导工作分配；遵守厂纪厂规；3、同事间需团结帮助；需要团队精神；4、有一定的社交和应变能力；5、能与供应商沟通；6、具有较强的口头与局面表达能力。
（三）方法能力1、看懂使用说明书2、对行业了解。
3、知道相关的法律法规（比如计量、安全等方面的规定）4、了解建筑材料市场行情和供求情况5.收集新材料信息熟悉档案管理；6、文字与语言表达能力强；7、收集信息、查阅资料能力、根据已有知识进行重构和创新的能力8、爱好广泛，知识平台结构宽广；9、一丝不苟、掌控质量严格要求，作风严肃，细致耐心；10、较强的逻辑思维能力；三、学习内容总项目学习情景学习内容课时绪论 2建筑材料材料的基本性能4 基本性质项目石材的采购、进场检验、取2 石材样、合格判定1无机气硬 石灰、石膏的采购、进场检项目32性胶凝材 验、取样、合格判定 料项目 水泥的采购、进场检验、取 103水泥样、合格判定项目 混凝土及 混凝土的采购、进场检验、 214砂浆取样、合格判定项目 墙体与屋 墙材的采购、进场检验、取 2 5 面材料 样、合格判定项目钢筋的采购、进场检验、取10 6 金属材料 样、合格判定项目木材的采购、进场检验、取2 7 木材 样、合格判定项目卷材的采购、进场检验、取68 防水材料 样、合格判定项目功能材料的采购、进场检 49功能材料 验、取样、合格判定项目 建筑装饰 装饰材料的采购、进场检 410材料 验、取样、合格判定合 计 72此表从总体上限定学习领域的学习内容， 是学习领域设计的结果体现， 其中情境描述要对本学习情境对应的工作任务进行描述。
四、学习领域设计说明1、学习情景划分及学时分配《建筑材料》 依据施工现场材料员、 质检员的真实工作过程， 划分为十个工作项目， 每个项目分解为六个工作过程（计划、采购、取样、外观检验、性能检测、合格判定） ，学习情境的排列顺序按照实际工作流程规律。
下面以水泥为例：水泥根据项目需求 市场 外观 现场 性能检 合格判 编制水 采购 检验 取样 测定泥采购计划1 学41学时 1 学时 2 学时 1 学时时2、学习情境设计学习情境 1 绪论参 考 2 学时 知 识学时1、建筑材料的定义和分类；目标2、建筑材料在建筑工程中的地位和作用，建筑材料的发展方向；3、建筑材料的技术标准；材料检测的有关规定；4、课程的目的、基本要求和学习方法。
能 力目标1、 能够选用建筑材料的技术标准；2、能够使用各种媒体查阅所需资料；学习单元单元名称任务载体 本章小结建筑材料的技 术标准教学方法和建议任务教学法，小组讨论法。
建议利用动态视频进行教学。
主 讲教 师 的知 1、具有建筑企业实践经历；识和能力要求2、能熟练应用多媒体进行教学；3、熟悉建筑行业建筑材料试验 标准和规范4、具有较强的教学组织能力学习情境 2 建筑材料基本性 参考4学时质 学时知识目标1、 掌握材料与质量有关的性质、与水有关的性质及与热有关的性质的概念及表示方法；2、了解材料的力学性质及耐久性的基本概念；能力目标1、能够熟练计算吸水率、孔隙率、开口孔隙率、表观密度及体积密度2、能够进行建筑材料基本性能的测试单元名称 学习单元教学方法和建任务载体 议2.1 材 料 1、土方实方、虚方的 任务教学法，的基本物折算；小组讨论法。
理性质2、砖、砌块运输需用 利用动态视频车辆；进行教学3、混凝土配合比中砂率的计算4、材料密度、表观密度、堆积密度的测定。
2.2 材 料 1、材料吸水率、吸湿 案例教学法，与水有关 性、耐水性的测定； 利用动态视频的性质2、砂子、石子含水率 进行教学的计算；3、水中建筑材料的选用。
2.3 材 料 1、材料强的计算；引导文教学的力学性2、弹性、塑性的区分。
法，小组讨论质法，引导学生利用网络查阅力学性质的相2.4 材 料 1、保温节能材料的选 关资料。
引导学生利用的热工性用网络查阅保温质节能的相关资 2.5 材 料 1、材料耐久性的测定 料。
任务教学法，的耐久性小组讨论法。
利用动态视频 主讲教师进行教学1、具有建筑企业实践经历； 的知识和2、能熟练应用多媒体进行教学； 能力要求3、熟悉建筑行业建筑材料试验标准和规范4、具有较强的教学组织能力学习情境 3 石材参考2学时学时 知 识1、 熟悉建筑中常用天然石材的品种；目标2、 掌握常用石材的技术性质及选用原则；3、了解建筑中人造石材的分类。
能 力目标1、能够完成进场石材的书面检验、外观检查、取样复验等任务；2、能够对室内天然花岗石石材的放射性的实验结果，根据国家标准进行判定。
单元名称 学习单元教学方法和建任务载体议3.1 天然任务教学法，岩石的分小组讨论法。
类利用动态视频 3.2 天然 1、石材放射性的评进行教学案例教学法，石材的技定；利用动态视频术性质2、石材力学强度的测 进行教学定。
3.3 建筑 1、石材的进场检验； 现场教学法，中常用岩2、石材的运输、储存。
利用动态视频石的特性进行教学 与应用 案例教学法，3.4 石材的加工类利用动态视频型与选用进行教学原则1、材料的技术性及应 任务教学法，3.5 人造石材达到的指标小组讨论法。
利用动态视频主讲教师进行教学1、具有建筑企业实践经历； 的知识和2、能熟练应用多媒体进行教学； 能力要求3、熟悉建筑行业建筑材料试验标准和规范4、具有较强的教学组织能力学习情境 4 无机气硬性胶能 参考3学时材料 学时知 识 1、 了解石膏和石灰的原材料、生产、 目标凝结硬化及质量要求；2、 掌握石膏和石灰的技术性质与应用。
3、 水玻璃与菱苦土要着重了解其性质和应用特点能力目标1、能够熟练运用石灰的技术标准；2、能够确定石灰、石膏的适用范围；3、能够使用各种媒体查阅所需资料；单元名称 学习单元教学方法和建任务载体 议3.1 石灰 1、测定灰土含灰量； 任务教学法，2、灰土的密实度。
小组讨论法。
建议利用动态视频进行教 3.2 石膏1、石膏板的出厂合 学。
任务教学法，格证及进场检验。
小组讨论法。
建议利用动态视频进行教3.3 水玻璃 1、水玻璃的出厂合 学。
任务教学法，格证及进场检验。
小组讨论法。
建议利用动态视频进行教 学。
主 讲 教 师 1、具有建筑企业实践经历；的 知 识 和 2、能熟练应用多媒体进行教学；能力要求3、熟悉建筑行业建筑材料试验标准和规范4、具有较强的教学组织能力学习情境 5 水泥参考 10学时学时知 识 1、 掌握硅酸盐水泥的组成材料、技术 目标性质、质量检定方法及其应用；2、 了解其他品种的水泥的特性及应 用。
能 力 1、能够完成水泥的进场检验；目标2、能够完成水泥的见证取样；3、能够进行水泥细度测定、标准稠度用水量、凝结时间 测定、 胶砂强度测定、 体积安定性测定；4、根据国家标准完成对实验结果的评定；5、水泥的应用与进场水泥保管。
学习单元教学方法和建单元名称任务载体议5.1 通用水泥 1、根据供料计划 任务教学法，和有关标准进行小组讨论法。
水泥现场质量验 施工现场法， 证和记录，水泥厂 建议利用动态家须提供资质证 视频进行教 明、合格证、商检 学。
报告；2、在监理工程师的见证下，完成见证取样。
3、完成水泥实验报告；4、水泥合格判定；5、进口水泥化学 成分分析检测6、根据施工任务单，审核限额领料单。
5.2 专用水泥 同上任务教学法， 小组讨论法。
建议利用动态视频进行教 5.3 特性水泥 同上学。
任务教学法，小组讨论法。
建议利用动态 视频进行教学。
主讲教 师的 1、具有建筑企业实践经历； 知识和 能力 2、能熟练应用多媒体进行教学；要求3、熟悉建筑行业建筑材料试验标准和规范4、具有较强的教学组织能力学习情境 6 混凝土及砂浆参考 21学时学时知 识 1、 掌握混凝土材料的组成与结构，骨 目标料的种类与技术性质及其要求；2、 掌握混凝土外加剂的种类、作用机理、特性与应用；3、 掌握新拌混凝土的性质，混凝土的力学性质与体积稳定性，混凝土的抗冻、耐腐蚀、抗碳化等耐久性，4、 掌握混凝土配合比设计和土木工程应用等方面的基础知识、基本原理和基本技能，5、 了解高强高性能混凝土、纤维混凝土、轻混凝土和喷射混凝土等特性混凝土的组成、性能、配合比设计和应用等方面的特点；6、 掌握砂浆的组成与种类、 主要性质、配合比设计和应用能 力 1、在监理工程师的见证下， 完成见证砂、目标 石、混凝土的取样；2、能够进行砂、石的表观密度及堆积密度测定及含泥量、泥块含量测定，砂、石筛分析试验，混凝土拌和物工作性能测定，实验室配合比调整，混凝土抗压强度的测定；3、能够完成砂、石的实验报告；4、能够完成混凝土配合比通知单；5、能够完成混凝土抗压强度检验报告；6、能够完成砂浆配合比通知单；7、能够完成砂浆抗压强度检验报告；8、能够进行混凝土、砂浆合格判定9、根据施工任务单，审核限额领料单。
单元名称 学习单元教学方法和建任务载体议6.1 概述建议利用动态视频进行教6.2 普通混学。
1、碎石、砂子的进 任务教学法，凝土的组成场检验； 现场教学法。
材料2、建筑用砂、碎石 建议利用动态 的取样； 视频进行教3、建筑用砂、碎石 学。
的检验报告；4、根据施工任务单，审核限额领料6.3 混凝土 单。
任务教学法，1、混凝土拌合物塌 拌和物的和 落度的测定。
现场教学法。
易性建议利用动态视频进行教6.4 混凝土 1、混凝土取样学。
任务教学法，的强度2、混凝土试件抗压 现场教学法。
强度试验报告汇建议利用动态总；视频进行教3、混凝土抗压强度 学。
检验报告。
4、混凝土试件抗压6.5 混凝土 强度统计评定建议利用动态1、混凝土抗渗性的 的耐久性评定；视频进行教2、混凝土抗冻性的 学。
评定；3、混凝土碳化深度6.6 混凝土 的测定。