人教版PEP四年级英语下册《Recycle 1 第一课时》教案
2020人教版PEP四年级英语下册精编教案第一课时课时内容Read aloud. Listen circle and match.课时分析本课时是人教版四年级下册Recycle 1单元第一课时。
围绕“作息时间”的话题展开，主要通过对话和听力复习1~3单元句型及Let’s spell部分er, ir, ur, ar, al的发音规则。
，引导学生养成惜时的好习惯，培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。
第一课时是对1~3单元句子的归纳，重点是1~3单元核心句型的灵活运用。
本课时包括Read aloud和Listen circle and match. 两个板块。
Read aloud呈现的是Sarah Sarah和朋友约定去图书馆看服装秀的故事，此情境有趣、易懂，贴近学生的生活，很能激发学生学习的兴趣。
Listen circle and match. 板块呈现的是四组听力选择和连线题，通过这个活动复习有关发音规则。
本课时是复习课，词汇、句子学生都在前面的教材中学过了，有了很好的基础，所以在本课教学中，重点以学生为主，教师为辅，通过采用听、说、读、演等多种活动全面调动学生的积极参与，让学生在快乐的氛围中掌握知识。
课时目标⑴能够听、说、认读1~3单元的核心句型：—What time is it now?—It’s 3:40.—Where’s the library?—It’s on the first floor.—It’s cold outside.—It’s windy.等句型⑵能够理解对话大意，能用正确的语音、语调朗读对话。
⑶能够在情景中理解在语境中理解At 4 o’clock. Time to go! Do you have a jacket?Let’s go. 等句子的意思，并能正确朗读。
⑷能够巩固学习1~3单元的语音知识，根据字母组合的发音规则读单词。
⑸能够根据发音规则将单词归类，完成圈图及连线的任务。
⑹引导学生养成惜时的好习惯，培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。
课时重难点1.重点⑴能够听、说、认读1~3单元的的词汇及核心句型并能在实际情景中综合运用。
⑵能够发音规则将单词归类，完成圈图及连线的任务。
2.难点能够将所学的语言融为一体，并能在具体的情景中进行应用。
教学准备⑴多媒体课件⑵录音机和磁带⑶单词卡片教学过程Step 1 Warm up1. 播放Let’s do.师生边做动作边跟唱。
It’s time for breakfast.Let’s drink some milk.It’s time for lunch.Let’s have some chicken.It’s time for dinner.Let’s eat some rice.It’s time for PE class.Let’s jump and run.It’s time for English class.Let’s read and write.It’s time for music class.Let’s sing and dance.2. 播放歌曲，师生跟录音齐唱。
设计意图：通过歌谣、歌曲的运用活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。
Step 2 Lead in⑴师生交流T：Good morning, everyone.Ss：Good morning, teacher.T：What time is it now？Ss：It’s 9:00.T：What’s the weather like now?Ss：It’s sunny.T：Do you have a computer room?Ss：Yes , we do.T：Where’s my computer room ?Ss：It’s on the first floor.设计意图：通过师生问候，复习了1~3单元的核心句型。
为下文做了铺垫。
Step 3 Presentation1. Read aloud.(1) Learn the dialogue.①教学单词show课件播放服装秀的视频，介绍说：This is a show. It’s a fashion show.板书：show告诉学生show 是“表演、展览”的意思。
教读，领读，跟读，指名读，齐读。
a. Learn part 1（课件展示）T: What are they talking about?Ss: A show.(引导学生说出。
并板书句型：We have a show in the library today.老师讲解意思并领读。
)T: What time ?Ss : At 4 o’clock. Time to go.(老师引导学生回答并板书）②Listen to the tape and follow the tape.(听录音，跟读录音）b. Learn part 2①T: What time is it now?Ss：It’s 3:40.②T: What’s the weather like ?Ss: It’s cold and windy outside.(引导学生说出。
)③Do you have a pencil?Ss：Yes, I do. (老师引导学生回答并板书：Do you have jacket？Yes,I do.jacket用红笔标出老师说明jacket是夹克衫的意思，领读，自由读。
）④Listen again and follow the tape.(再次播放录音一起跟读）。
c. Learn part 3 and part 4①T: What’s the weather like now?Ss: It’s rainy.(引导学生回答）T: Where’s the library?Ss：It’s on the first floor.T：Is the fashion show having?Ss：No.③Listen to the tape and follow the tape.(2) 分角色朗读T：Can you act it out? Who can try?设计意图：处理对话从局部到整体，引导学生理解文本。
起到了事半功倍的效果。
2. Listen circle and match.(1)T: We should watch the picture and find their means. Then listen to the tape and circle andMatch.(2)Listen to the tape circle and match.附听力材料：1.What time is it now? It’s o’clock . Time for art class.2.Look at that bird outside the window.It’s so cute.3.Time for PE .Let’s play basketball. Where’s the ball?4. Ah! The water is hot .Be careful.(3)核对答案。
1.ar2. ir3.al4.er设计意图：引导学生先看图，做到心中有数。
然后再听音完成任务，提高听力的技巧。
Step 4 Presentation分角色表演本课故事。
两人一组，练习表演故事。
一人扮演Sarah，一人扮演朋友。
(1)请几组学生表演。
设计意图：故事表演是儿童喜欢的活动，既锻炼了学生的语言表达能力，吸引了学生的兴趣，又培养了学生团结合作的意识。
Step 5 SummaryT：Boys and girls, Let’s look back this class. What did you learn about this lesson?Ss: A story.字母组合er, ir, ur, ar, al的发音规则。
T：Excellent! Which sentences do you learn today?Ss: 1~3单元的核心句型及句型Time to go!Do you have a jacket?Let’s go.七、课堂作业Ⅰ. 看图选择合适的单词。
（）1.A. schoolbagB.school（）2.A. lunchB.dinner（）3.A. warmB.cold（）4.A. rainyB.s（）5.A. hamburgerputerⅡ. 选词填空。
1. Go to the . Read a book.2. Go to the . Play basketball.3. Go to the . Water the plants.4. It ’s time for class. Let ’s sing and dance.5. It ’s time for class. Let ’s read and write. Ⅲ. 把合适的水果放到合适的篮子里。
A. playgroundB. EnglishC. gardenD. libraryE. musicar mt allwat ercomput erw allb allb ir dc ar d/a:/ c ar/ə:/ /ɔ:/答案：Ⅰ. 1.B 2.B 3.B 4.A 5.BⅡ. 1.D 2.A 3.C 4.E 5.BⅢ. /a:/ arm car card/ə:/ bird water computer/ɔ:/ ball tall wall八、板书设计Recycle 1第一课时show er-- wat er, tig er, sist er, comput er dinn erir-- g ir l b ir dur-- n ur se hamb ur gerar -- ar m c ar c ar dal-- t al l w al l。
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教版PEP英语四年级下册的一单元，主题是关于日常生活中的活动。
本节课主要让学生通过已有知识，进行听力理解、口语表达和简单的阅读理解。
教材内容丰富，通过图片和对话的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句型，具备一定的听力理解和口语表达能力。
但是，部分学生对英语的学习兴趣不足，学习积极性有待提高。
此外，学生的英语水平参差不齐，教学过程中需要关注到各个层次的学生。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的日常交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握日常生活中的活动词汇，以及运用句型进行交流。
2.难点：学生对某些生活活动的表达方式可能不太熟悉，需要进行适当的引导和练习。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际生活中的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用英语。
2.情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备相关的生活活动图片，用于展示和引导学生表达。
2.准备本节课的重点单词和句型的卡片，用于操练和巩固。
3.准备一个小故事，用于拓展环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–老师与学生用英语进行简单的问候，活跃课堂气氛。
–老师出示各种生活活动的图片，引导学生用中文描述。
2.呈现（10分钟）–老师出示本节课的重点单词和句型的卡片，用生动的语言和动作呈现单词和句型。
–学生跟读，老师纠正发音。
3.操练（10分钟）–老师分组，学生两人一组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。
–老师巡回指导，纠正学生的错误。
(人教PEP)四年级英语下册教案 Recycle1 第一课
Recycle1第一课时教学设计一、教学设计思路教师和学生一起唱歌曲“My clothes”（见音频资源）复习前一课时的知识，教师循序渐进地展开新课时，教师组织活泼有趣的课堂教学，让学生在快乐中学习新知识。
教师针对学生自身的情况对他们做出鼓励性评价，帮助学生进一步建立自信，教师尽量让学生轻松自主地进行新知识的学习。
二、教学目标（一）知识本课时的重点是对话中出现的生词和新语言。
（二）能力1.能够听懂、会说单词和短语“paper，newspaper，wonderful, fashion show, just wait and see, see you later. ”以及句子：“It's a secret! It looks like a fish. It’s your turn now”（三）情感学生充分发挥想象，让他们想象的翅膀自由飞翔。
三、教学难点本课时的难点是新语言：It looks like …. 以及It’s your turn now. 等。
四、教学媒体1．教师准备本课时的教学挂图或投影片和VCD。
2．教师准备录音机以及录音磁带。
3．教师准备自制的纸T恤或纸衬衫。
4．教师准备折纸用的彩色纸。
5．教师准备教具钟。
五、教学过程1．导入（1）教师和学生共同演唱歌曲：“My Clothes”，教师可以选出学生进行表演。
（2）教师把教具钟展示给学生们看，教师拨动钟的指针，显示不同的时间，然后向学生提问：What time is it? 学生回答。
（3）教师向学生提问：What time is it now? 学生根据实际时间回答。
教师宣布：It’s time for a new lesson.2．呈现新课（1）教师让学生们先通读recycle 1的小故事。
然后教师向学生提问：What's the story about? 学生回答。
（2）教师播放Read and act 部分的录音，让学生认真听录音，教师在第二次播放录音时，让学生跟读。
Recycle1lesson1(教学设计)人教PEP版英语四年级下册(1)
Recycle1 lesson 1教学设计教材分析本单元是针对第一到第三单元的复习单元，分为六个小部分，而本课时要带领学生学习的是第一课时 Read aloud部分和 Look, ask and answer，这部分主要结合前三单元主要句型，主要讲了服装秀的时间、地点以及因天气原因服装秀取消的小故事,并复习前三个单元的重要句型。
学情分析经过三个单元的复习，学生虽然掌握了一定的知识，但他们的知识结构体系是零散的，因而还不能综合地运用所学知识。
本单元是一个复习单元，它不是单纯地去复习知识，而是集听、说、读、写、演等多种形式为一体。
在教学中，教师应该把复习语言知识和扩展新语言知识结合起来，多方位地考查学生的阅读理解能力、分析问题能力和解决问题能力等。
教学目标1.知识目标（1）通过学习对话复习巩固：Where’s the...？It’s.../What time is it now? It’s.../What’s the weather like today? It’s... ，让学生能够在情境中正确运用 1～3单元的核心句型。
（2）能够理解 read aloud中的对话大意，并用正确的语音语调朗读对话。
(3)学生能够在学习过程中发展听、说、读的能力2.能力目标在小组合作学习交流中，培养学生的语言综合使用能力，大胆用英语进行交流。
通过复习旧知开拓思维，自觉学习并运用融合。
培养学生细心观察生活，根据不同的天气更换衣服。
心怀梦想，做好计划。
3. 情感目标学生能够积极参与各种学校活动，积极运用所学语言表达和交流，学生能够在彼此的交流中增进感情，加深情感，感知天气的变化，遇事做好计划。
教学重点将新知与旧知有效的结合起来，创设不同情景，让学生在真实的情景中能灵活运用所学句型进行交流。
教学难点1.复习巩固 13单元所学的重点句型与单词2.在理解的基础上用正确的语音语调表演。
教学方法任务型教学法、合作学习法、情境教学法。
人教版四年级下英语Recycle 1第一课时教案
Recycle 1第三课时一、教学目标与要求1．能读懂Let's read中John一天的活动安排，并独立完成正误判断题。
2．能基本吟唱出Chant and write当中的歌谣，初步了解一周七天的七个单词。
3．能通过看图读单词完成Think and write填充短文的练习，并能讲述故事的大致内容。
4．能够完成Spelling game当中的拼词游戏。
5．能拼读前三单元的四会掌握单词并用四会掌握句型造句。
二、教学重、难点分析1．本课时的教学重点是听、说、读、写前三单元的四会掌握单词。
2．本课时的教学难点是运用前三单元的四会掌握句型灵活造句。
三、课前准备1．教师准备听写用的四会掌握单词的卡片。
2．教师准备四会掌握句型的卡片。
3．教师准备录音机和磁带。
四、教学过程1．热身（Warm-up）播放Chant and write中的歌谣，第一遍仔细听，第二遍跟说，第三遍拍手齐说。
2．预习（Preview）复习四会单词：教师出示四会词卡片，要求学生快速拼读，可以小组竞赛的形式展开。
3．新课呈现（Presentation）（1）Spelling game学生通过图示填入格内所缺字母，不要求四会的词汇在表格四周均有提示。
最后在彩格中呈现出另一个服装类单词。
进行这一语言活动可以用赛一赛的方式看谁最快得出结果，也可以用同桌和小组合作的方式进行。
（2）Let's read建议教师先引导学生仔细看图阅读John的活动时间表，然后独立完成句子的正误判断，最后进行检查。
注意检测时不要只停留在判断正误的层面上，要让学生进一步回答出：“Why?”或者“When does John go to school?”等问题。
这项活动可以“看谁完成得快”的竞赛形式展开。
对于学有余力的学生还可以让他们动手制作一张自己的活动时间表在班级内展示。
（3）Think and write建议教师以讲述故事的形式导入，让学生通过看图、读单词回答教师的提问：Where's Zoom's... ? 以此连缀起表格竖栏里的内容，如：Zoom's red shoes are in the library．完成段落填充之后还可以阅读该段落并看图讲述故事的内容。
2023学年人教PEP版四年级英语下册 Recycle 1 第1课时 公开课导学案
2023学年人教PEP版四年级英语下册 Recycle 1 第1课时公开课导学案一、Teaching Materials（教材）人教PEP版四年级英语下册Recycle 1第1课时二、Teaching Objectives（教学目标）1. Knowledge Objectives（知识目标）•Learn the vocabulary related to recycling•Understand the concept of recycling•Learn to use the present continuous tense to describe ongoing actions2. Skill Objectives（技能目标）•Develop listening and speaking skills•Develop awareness for environmental protection3. Emotional Objectives（情感目标）•Cultivate a positive attitude towards environmental protection•Develop a sense of responsibility towards sustainable development三、Teaching Methods（教学方法）•TPR (Total Physical Response)•Role-play•Group discussion•Watch and listen四、Teaching Procedures（教学过程）1. Warm-up（开场热身）1.Greet the students and ask for their well-being.2.Introduce the topic of environmental protection and recycling, ask the students if they have ever heard of recycling and what they know about it.2. Vocabulary Teaching and Practice（语言知识的教学和练习）1.Introduce the vocabulary related to recycling, such as recycle, waste, bin, compost, etc.e TPR to help students understand and remember the new words, for example, ask students to act out the vocabulary words.3.Play a simple vocabulary game to practice the new words, such as。
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案 (1)
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案 (1)一. 教材分析《PEP英语四年级下册》是一套针对中国小学生的英语教材，由人民教育出版社出版。
本册《Recycle 1》是其中的一个单元，主要围绕日常生活中的场景展开，让学生在学习中掌握日常英语口语交流能力。
本单元的主题包括自我介绍、家庭成员、喜好、天气等方面，通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的英语综合运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行基本的自我介绍和日常交流。
但在本单元中，学生需要掌握更多的家庭成员、喜好、天气等方面的词汇和表达方式，同时还需要提高听力理解和口语表达能力。
三. 教学目标1.让学生掌握本单元所学的词汇和句型，包括家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式。
2.提高学生的听力理解和口语表达能力，使他们在日常交流中能够熟练运用所学知识。
3.培养学生的团队合作精神，提高他们的交际能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握本单元所学的词汇和句型，能够熟练运用到日常交流中。
2.难点：家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式，以及听力理解和口语表达能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.情境教学法：通过创设各种日常生活中的情境，让学生在真实的语境中学习英语。
3.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在交流中提高英语口语表达能力。
六. 教学准备1.教材：《PEP英语四年级下册》2.课件：与本课主题相关的图片、视频等3.教学道具：家庭成员相关物品（如图片、玩具等）4.课堂练习题：与本课主题相关的练习题七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式，引导学生回顾上一单元所学内容，为新课的学习做好铺垫。
–利用课件展示本单元的主题，引导学生关注家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式。
2.呈现（10分钟）–教师通过展示课件、讲解教材等方式，向学生呈现本单元所学的词汇和句型。
四年级英语下册Recycle1第1课时教案人教PEP版
知识目标
能听懂、会说单词: "show, jacket"以及句子："We have a show in the library. Do you have a jacket?"等。
能力目标
能够熟练、流利朗读的课文并表演。
情感目标
教学重点
认读对话中出现的生词和新语言;熟练朗读并表演课文内容。
教学难点
Recycle 1
教学内容
四年级英语科：Recycle 1
课时
第一课时
主备人
英语教研组
所在学校
教材分析
1、单元教学内容：Read aloud. Listen, circle and match. Look, ask and answer. Listen, tick and say. Read and write. Read and circle.
2教师在黑板上出示教学挂图或放VCD,让学生了解故事大意。在听，看之前，教师提出问题让学生去听。（What time does it begin? Where?）
3、教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片。
4、学生跟读录音，并分角色朗读。
三、巩固练习
1、出示对话中的5幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。
句子"We have a show in the library. Do you have a jacket? "的理解。
教学准备
教学光盘、单词卡片
教学过程
教学内容
学生活动
补充、总结
一、复习引题
1、师生演唱第三单元的歌曲“Thunder”
2、1－3单元的口语交际。
四年级英语下册Recycle1课时1教案人教PEP
Recycle 1第 1 课时 Read aloud. & Look, ask and answer.教学目标:1. 能听懂、会说单词：“show, jacket”以及句子：“We have a show in the library today.Do you have a jacket?”等。
2. 能够熟练、流利地朗读课文并表演。
教学疑难:1. 重点：认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容。
2. 难点：对句子“We have a show in the library today. Do you have a jacket?”的理解。
教学方法:对话法,情景教学法教学准备:教学光盘,单词卡片教学过程:一复习与热身1. 师生演唱第三单元的歌曲“Thunder”。
2.1~3 单元的口语交际。
二导入教师可参照第二单元Let's learn 部分的图表,让学生做问答练习,最后引出这节课。
三新课呈现学习Read aloud.1. 教师在黑板上出示教学挂图,提问：Do you want to watch a fashion show? 学生回答：Yes! 教师提问：But do you know the time and place of the show? 学生回答：No! 教师说：Sarah and her friend want to go to the show, too. Maybe they know. Let's listen to their dialogue to find out the time and place of the show.2. 教师播放完整的录音内容,让学生了解故事大意。
听完后根据故事内容师生问答：师：What time does the show begin?生：At 4 o'clock.师：What's the weather like now?生：It's windy.师：Yes,it's windy. It's cold outside. We need to wear warm clothes. What does Sarah wear?生：A jacket. 教师板书并领读jacket。
Recycle1(教学设计)-人教PEP版英语四年级下册
Book4 Recycle 1【单元学习内容】PEP Book4 Recycle 1【单元教材分析】本单元是复习单元。
一是通过Sarah 和朋友约定去图书馆看服装秀的故事，让学生加深记忆1—3单元的所学句型、词汇及短语的语义及语用情景。
二是通过让学生听、圈、选择等活动，帮助学生复习1—3单元的所学句型、词汇及短语的语义及语用情景。
要求学生能在具体的实际情景、课堂活动和练习中熟练地运用这些知识点。
最重要的是培养学生正确的学习方法，掌握语感，为后面的学习打下坚实的基础【单元学情分析】学生在前3单元已经学习了3个话题Unit1 My school! Unit2 What time is it ? 和Unit 3 Weather. 在这几个话题中，学生已经掌握了这三个单元的主要的核心句型、词汇以及短语的语义。
这些知识为这三节复习课打下了坚实的基础，使学生的学习不会有太大的难度。
但学生综合语言运用能力还有待提高。
【单元学习目标】1、能听、说、认读并在实际情景中运用1—3单元的核心句型。
2、能够在情境中运用句型Where’s the library ? It’s on the first floor. Is this the teacher’s office ? Yes, it is. / No, it isn’t. 对他人询问地点的句型进行回应。
3、能够在情境中运用句型如：What time is it now ? It’s 3:40. It’s time to go! 对他人询问时间进行回应。
4、能够运用句型What’s the weather like today? It’s cold outside. It’s windy. 介绍天气。
5、能够按照意群朗读课文。
6、能够在图片的提示下补全句子。
7、能够听、说、认读并在实际情景中运用13单元有关各类教室、气候特点、天气情况、日常活动的单词或短语。
8、能够掌握13单元中er, ir, ur, ar, al 的发音规则。
最新人教PEP版小学英语四年级下册Recycle1第1课时优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语四年级下册 Recycle 1 第1课时优质课教学设计教学内容本节课为小学英语四年级下册Recycle 1单元第1课时，主要复习和巩固第一单元至第三单元的核心词汇和句型。
教学内容包括：1. 词汇：家庭成员（father, mother, brother, sister, grandpa, grandma），学校设施（classroom, library, gym, playground），日常活动（read, write, play, eat, sleep）等。
2. 句型：介绍家庭成员（This is my father. He is a teacher.），描述日常活动（I read books in the library.）等。
教学目标1. 学生能够熟练地运用所学词汇和句型介绍家庭成员和日常活动。
2. 学生能够在实际情境中运用英语进行简单的交流和表达。
3. 学生能够通过本节课的学习，提高英语听、说、读、写的能力。
教学难点1. 学生在描述家庭成员和日常活动时，能够正确使用第三单元学过的现在进行时态。
2. 学生能够熟练运用所学词汇和句型进行实际情境的交流。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、视频和音频资料。
2. 教学卡片：用于展示和复习所学词汇。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 复习词汇：利用教学卡片复习家庭成员、学校设施和日常活动的词汇，帮助学生巩固所学知识。
3. 句型练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用所学句型介绍家庭成员和日常活动。
4. 听力练习：播放一段关于家庭成员和日常活动的听力材料，让学生听后回答问题，检验学生的听力理解能力。
6. 课后作业：布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
板书设计1. 课题：最新人教PEP版小学英语四年级下册 Recycle 1 第1课时2. 教学目标3. 教学难点4. 教学内容：家庭成员、学校设施、日常活动词汇和句型5. 教学过程：导入、复习词汇、句型练习、听力练习、课堂小结、课后作业作业设计1. 完成练习册上与本节课内容相关的练习题。