第1课《抒情与写意——中国花鸟画》教案(第一课时)
第1课抒情与写意---中国花鸟画
四、欣赏黄筌的《写生珍禽图》
24只
非常逼真。
形态很逼真，如麻雀，羽毛；动作很传神（触角）。
蜜蜂的翅膀，透明；触角、鸟类的羽毛……
对生活细致的观察和精湛的画技，两者不可缺。
五、赏析齐白石《虾》
1、故事1：画螃蟹的故事。
齐白石
齐白石（1864─1957）湖南湘潭人，近现代中国画大师，世界文化名人。擅画花鸟、虫鱼，尤其著名的是虾、虫、草。
师：有没有注意到它们特别的地方？（特别是眼睛，和生活中鱼和鸟的眼睛不一样，什么地方不一样？）
师：这样变形的表现，这是怎样的一种情感呢？通过绘画，我们看到了看似静默但是又很张扬的一位画家，但是我们真的要想了解艺术家和他的作品的话，我们就必须要回到他们所生活的时代，走进他们的内心。
2、了解朱耷
出示朱耷画像。
形神兼备
缘于对生活的热爱
五、分析技法
工笔：精致，栩栩如生，工整细致。
写意：笔意恣意奔放，造型洒脱简约，不拘一格，笔简意赅
一、导课
欣赏两幅“鱼”作品。
师：是什么类型的绘画作品？
师：表现花鸟鱼虫的作品，称中国花鸟画。它表现的内容虽是花鸟鱼虫，表达的却是画家的情怀。你们觉得这两条鱼有着怎样的情感？
师：这条鱼想要告诉你什么？是怎样的画家画出这样的鱼？今天这节课就让我们一起走进中国花鸟画的世界，去了解画家们的内心世界吧。
二、赏析朱耷作品
1、朱耷的作品
师：这是明末清初的朱耷画的水墨画“鱼”。下面我们欣赏朱耷的另外一些作品。说说你们对这些作品的初步印象。
师：初看朱耷的作品，画面上的东西很少，只是一尾游鱼，一只飞鸟，几笔线条背后是几十倍大的空白。画家是不是偷懒呢？
师：下面我们将作品放大了来看一下，这些飞鸟、游鱼有什么特别的地方？
《抒情与写意——中国花鸟画》精品公开课 教案-省优
本课教学反思本节课主要采用过程教案法训练学生的听说读写。
过程教案法的理论基础是交际理论，认为写作的过程实质上是一种群体间的交际活动，而不是写作者的个人行为。
它包括写前阶段，写作阶段和写后修改编辑阶段。
在此过程中，教师是教练，及时给予学生指导，更正其错误，帮助学生完成写作各阶段任务。
课堂是写作车间, 学生与教师, 学生与学生彼此交流, 提出反馈或修改意见, 学生不断进行写作, 修改和再写作。
在应用过程教案法对学生进行写作训练时, 学生从没有想法到有想法, 从不会构思到会构思, 从不会修改到会修改, 这一过程有利于培养学生的写作能力和自主学习能力。
学生由于能得到教师的及时帮助和指导，所以，即使是英语基础薄弱的同学，也能在这样的环境下，写出较好的作文来，从而提高了学生写作兴趣，增强了写作的自信心。
这个话题很容易引起学生的共鸣，比较贴近生活，能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时，应注意将本单元情感目标融入其中，即保持乐观积极的生活态度，同时要珍惜生活的点点滴滴。
在教授语法时，应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心，因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句，一个清晰的脉络能为后续学习打下基础。
此教案设计为一个课时，主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括，下一个课时则对语法知识进行讲解。
在此教案过程中，应注重培养学生的自学能力，通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，才能使学生的学习积极性进一步提高。
再者，培养学生的学习兴趣，增强教案效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。
在教案中任然存在的问题是，学生在“说”英语这个环节还有待提高，大部分学生都不愿意开口朗读课文，所以复述课文便尚有难度，对于这一部分学生的学习成绩的提高还有待研究。
教学反思1 、要主动学习、虚心请教，不得偷懒。
老老实实做“徒弟”，认认真真学经验，扎扎实实搞教研。
2 、要勤于记录，善于总结、扬长避短。
记录的过程是个学习积累的过程，总结的过程就是一个自我提高的过程。
七年级美术教案
第一课《抒情与写意一中国花鸟画》教案课题：1.抒情与写意-中国花鸟画主备人：张萌（枣庄市第23中学）学科：美术版本：江苏凤凰少年儿童出版社年级：七年级（上册）课型：欣赏•评述课时：2课时（1）一、教材分析本课属于“欣赏•评述”学习领域，这一课主要是介绍中国古代花鸟画作品，使学生了解中国古代花鸟画的两种表现形式（写实和写意），提咼学生的审美能力，加深对古画的了解，为培养学生对艺术品形成全面的鉴赏能力奠定基础。
二、学情分析七年级学生对美术知识了解较少，小学阶段对于上美术课只是自己进行画画或者临摹，本课是进入七年级第一课，主要教会学生欣赏作品，有了欣赏的基础在慢慢去学习绘画。
三、教学目标1、认知目标：通过对中国历代佳作的欣赏，让学生们了解花鸟画用笔、墨、色的技巧和表现手法。
2、技能目标：让学生多种角度欣赏花鸟画作品，并能用语言、文字等方式表达自己的感受和认识。
3、情感目标：通过作品欣赏，让学生感受中国花鸟画的艺术美, 感受其独特魅力，激发爱国主义情怀和对生活的热爱。
教学重点：理解中国花鸟画的发展历程和其艺术特色。
教学难点：让学生理解工笔和写意的不同特点和表现手法。
四、教学准备：教具：多媒体课件——《抒情与写意-中国花鸟画》、教材学具：教材、通过在网络、书刊等收集的资料。
五、教学过程讲授新课（一）展示图片。
仔细观察画面，作品中表现了哪些内容，总结什么是中国花鸟画？提问：中国花鸟画是单纯指花和鸟吗？（展示图片，还包括哪些？）中学生回答：花鸟画不单指花和鸟，还包括，鱼、虫、走兽等。
讨论中国画的分类学生通过欣赏观察，初步引导学生了解中国画国画分为：花鸟画、山水画、人物画、展示图片《芙蓉锦鸡图》宋朝皇帝赵佶你了解赵佶吗？整幅作品有什么特点？画面有什么寓意？学生分组观察，讨论解决问题学生通过交流，养成自主学习的习惯，知道欣赏作品应该从哪儿入手学习好资料 欢迎下载三、大自然中都有哪些鸟类啊?教师展示一些鸟类图片，进而说出, 想看古代画家怎么描述它们的吗？ 展示黄筌的《写生珍禽图》看到这幅 作品有什么样的感受吗？了解“黄家富贵，徐熙野逸”的含 义，知道：“徐黄二体” 进而引出工笔画绘画风格四、区分工笔画和写意画 以麻雀图片为展示如何才能画出这样的作品?（黄筌注重写生，经过长期的观察才 能画出，每幅作品都注入了画家的情 感，背后也有其意义）说出画家的画形象、逼 直/、通过展示现实 生活中的画和 画家的作品进 行比较，让学生 感受画家作品 的特点学生说出自己知道的 鸟的名字六、教学反思当学生在分析作品的变化时，就显得课生动。
七年级美术教案上册
第一课抒情与写意——中国画【教学目标】1、认知目标：通过名家名作的欣赏，让学生了解花鸟话用笔、用墨、用色的技巧和花鸟画家借物抒情的表现手法。
2、技能目标：让学生们学习多角度欣赏花鸟作品，并能在审美感受的基础上运用语言、文字等方式表达自己的感受和认识。
3、情感目标：通过作品赏析，让学生们体味中国花鸟画的艺术美，感受花鸟画的独特魅力，技法其爱国主义情怀和对生活的热爱。
【教学重点】理解花鸟画家怎样写形，如何表意。
【教学难点】理解花鸟画抒情写意的独特表现形式。
【教学方法】 1、讲述法； 2、提问法；3、讨论法；4、直观演示法。
【课前准备】教师：教材、教学多媒体课件。
学生：教材，通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集相关信息。
【教材分析】本课是学生在初中阶段进行美术学习的第一课，属于“欣赏·评述”单元。
该单元由中华博览和世界之旅两部分组成，本册介绍的是中国花鸟画和外国静物画。
对于刚进入初中的学生来说，如何分析美术作品，他们还没有系统的认识。
教师应该利用多方面资源，引导学生通过欣赏中外经典作品，提高学生的审美能力，学会欣赏并评述相关作品，为培养学生对艺术品形成全面的鉴赏能力奠定基础。
【教学过程】1、回顾重点师：“上节课我们简单认识了中国画，下面我们来简单的复习一下。
首先老师想请同学们回想一下中国画的特点是什么？”（请同学回答）生答：“……”师：“很好，我们大家一起来回顾一下。
”简称“国画”。
指在中国民族的土壤上长期形成和发展起来的、在世界美术领域中自成独特体系的中国民族绘画。
它是用毛笔、墨以及中国画颜料，在特制的宣纸或绢素上作画。
按表现题材，可分为人物、山水、花竹、等画科。
按表现手段和技法，可分为工笔、写意等画法。
按幅面样式，可以分为立轴、横卷、扇面等款式。
通过学习同学们已经能用自己的语言来表达自己对画家画作的看法。
本节课我们将继续学习中国画中的花鸟画，并让大家能在学习过后能对画作有自己的认识与理解。
苏少版美术七上第一课《抒情与写意——中国花鸟画》word教案
课题第1课抒情与写意——中国花鸟画总课时编号课时2课时第一课时备课时间上课时间教材分析本课是学生进入初中美术学习的第一课，是一节欣赏评述课。
在小学美术学习阶段学生也对中国画有了初步的了解，本课是对以往学习的知识的一个延伸。
本课主要针对中国花鸟画的发展概况及其艺术特点作了一个初步的介绍，使学生进一步了解我国的传统绘画，培养学生学习中国画的兴趣。
本课将以多媒体展示花鸟画作品，以教师引导学生回答为主，使学生在感受美的同时学习到相关的知识。
教学目标1、通过名家名作的欣赏，让学生们了解花鸟画用笔、用色、用墨的技巧和花鸟画家借物抒情的表现手法。
2、让学生们多角度欣赏花鸟画作品，并能在审美感受的基础上运用语言、文字等方式表达自己的感受和认识。
3、通过作品赏析，让学生们体味中国花鸟画的艺术美，感受花鸟画的独特魅力，激发其爱国主义情怀和对生活的热爱。
教学重点理解花鸟画家怎样写形，如何表意。
教学难点理解花鸟画抒写情意的独特表现形式。
教学准备教师教学资源 PPT课件学生课本、颜料、纸笔等绘画工具。
教学过程环节师生活动设计意图谈话导入新授感悟体验：同学们，在世界美术领域中，中国古代绘画独树一帜，自成体系。
那你对中国画知道多少呢？学生回答。
同学们说了很多关于中国画的知识，那我们现在给中国画做一个简单的分类。
1、从表现形式上来分，可分为：写意和花鸟。
教师出示写意画和花鸟画的图片，并介绍其中的特点。
2、从绘画的内容来分，可以分为三类：花鸟、人物、山水。
那今天我们就一起来欣赏中国花鸟画。
1、花鸟画的概念：中国花鸟画是以植物、动物、昆虫等自然界中各种生物为题材的一种绘画形式。
2、欣赏《芙蓉锦鸡图》宋代赵佶这副作品的画面上表现的是什么内容？学生讨论并回答。
教师带领学生一起欣赏感悟。
《写生珍禽图》五代黄筌宋徽宗时期，是花鸟画的黄金时代，而在此之前的五代时期就已经有许多杰出的花鸟画家为这个黄金时代的到来奠定了基础。
五代时期的西蜀、南唐等地，花鸟画发展较快，并出现了黄筌和徐熙两种不同风格的代表性画家。
第1课 抒情与写意——中国花鸟画-苏少版七年级美术上册教案
第1课抒情与写意——中国花鸟画-苏少版七年级美术上册教案一、教学目标1.了解中国花鸟画的发展历史和基本特征。
2.掌握中国花鸟画的基本构图和线描技巧。
3.能够抒发个人情感，感受并表现自然万物的神韵。
二、教学重难点教学重点1.中国花鸟画的发展历史和基本特征。
2.抒情与写意的表现方法。
教学难点1.抒情与写意的表现方法与实践。
2.表现自然万物的神韵。
三、教学过程1. 热身通过对中国花鸟画经典名作的研究与比较，引导学生认识并感悟中国花鸟画的气质。
2. 导入1.花鸟画的基本构图。
利用图片展示中国花鸟画的基本构图，介绍“端正、方圆、神秀、文雅”的构图特点。
并通过分析花鸟画作品，帮助学生更好地理解构图。
2.花鸟画的线描技巧。
通过现场教学，指导学生掌握花鸟画的线描技巧，包括“铅笔式”和“透明式”。
3. 实践1.练习抒情写意画法。
根据认真观察到的自然万物，学生通过自由发挥画出抒情写意画作品，并讲述自己的创作体验。
2.完成一幅花鸟画。
引导学生运用学习的知识和技能，创作自己喜欢的花鸟画作品。
4. 总结回顾学习，总结所学知识和技能。
并鼓励学生发扬中国花鸟画的传统，发现美、描绘美丽的自然，感受生活的美好。
四、作业完成一幅花鸟画作品，体现所学习的知识和技能。
五、教学反思通过本次教学，学生对中国花鸟画的造诣更进了一步，理解了花鸟画的构图和线描技巧，并能够运用知识和技能创作出自己的作品。
但是，需要注意的是，在实践中需要加深对花鸟画意境和神韵的理解，以便更好地表达自己的情感。
同时更加注重抒情和写意的表现方法，加深学生对美术表现的认识和理解。
苏少版七年级上册美术《第1课 抒情与写意——中国花鸟画》教案
苏少版七年级上册美术《第1课抒情与写意——中国花鸟画》教案一、教材分析：本节课是苏少版七（上）中华博览的第1课，主题为《抒情与写意——中国花鸟画》。
通过介绍中国花鸟画的特点和表现形式，培养学生对于中国传统绘画的欣赏能力和审美情趣。
教材内容包括花鸟画的起源和发展、花鸟画的表现手法、著名花鸟画家的作品欣赏等。
二、教学目标：1. 了解中国花鸟画的起源和发展历程，掌握基本的绘画知识和专业术语。
2. 理解花鸟画家怎样写形和表意，培养学生对于艺术创作的理解和欣赏能力。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的绘画技巧和审美水平。
三、教学重点和教学难点：教学重点：理解花鸟画家怎样写形，如何表意。
教学难点：理解花鸟画抒情写意的独特表现形式。
四、学情分析：学生们对于中国传统绘画可能存在一定的陌生感，对于花鸟画的艺术特点和表现方式可能不太了解。
此外，学生们的绘画技能和审美水平也存在差异。
因此，在教学过程中需要充分考虑学生的背景知识和兴趣，采用多样化的教学方法和评价手段，激发学生的学习兴趣和主动参与。
五、教学过程：步骤一：导入教师：大家好！今天我们要学习的是中国花鸟画。
首先，我给大家展示一幅精美的花鸟画，请你们仔细观察一下，然后告诉我你们对这幅画有什么感受和看法。
学生A：我觉得这幅画很美，色彩鲜艳，花鸟栩栩如生。
学生B：我觉得画中的花鸟都很自然，好像能飞出来一样。
教师：很好，你们的观察很细致。
接下来，我们一起来探索一下中国花鸟画的奥秘。
步骤二：学习花鸟画的起源和发展教师：中国花鸟画有着悠久的历史，它起源于古代的绘画传统，并逐渐发展成为一门独特的艺术形式。
现在，请看屏幕上的图片，这是一些古代花鸟画作品。
学生C：这些画作看起来很古老，有一种古典的美感。
教师：没错！古代的花鸟画注重形象的写实性，追求准确地描绘花鸟的外貌特征。
而随着时间的推移，花鸟画逐渐发展出了自己的独特风格和表现手法。
步骤三：理解花鸟画的表现手法教师：现在，我们来学习一下花鸟画的表现手法。
《抒情与写意——中国花鸟画》教案（推荐5篇）
《抒情与写意——中国花鸟画》教案（推荐5篇）第一篇：《抒情与写意——中国花鸟画》教案《抒情与写意——中国花鸟画》教案教学目标：1．知识与技能：初步了解中国花鸟画，以及花鸟画发展的基本概况。
2．过程与方法：培养学生初步分析、探究学习的能力。
3．情感、态度与价值观：通过对中国花鸟画的学习，进一步引导学生对中国画有一个更全面的认识，对中国传统文化有一个更全面的了解，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱。
教学重点与难点：重点：引导学生了解中国花鸟画发展的基本概况及中国花鸟画借物抒情、托物言志的艺术特色。
难点：如何有效地引导学生理解工笔花鸟画与写意花鸟画不同艺术特点和表现手法。
课前准备：教师准备：教学课件、相关图片、文字资料等。
学生准备：作业纸。
教学设计：1、导入。
（1）欣赏图片。
首先，你认为生活中的或者你知道的那些事物是美术作品？（2）欣赏后提出问题，让学生加以总结（如：什么事美术？美术的分类是什么？）2、展示。
（1）展示《齐白石作品》，让学生们加以思考。
（2）请同学们谈谈这幅工笔画是怎样表现形象的？（可以从色彩、线条来回答）3、欣赏花鸟画。
（1）教师讲解花鸟画的产生背景，展示几幅花鸟画作品。
（2）展示课件，教师总结原因，原因就在于它们使用不同的绘画材料。
4、讨论。
（1）欣赏罗中立的油画《花鸟画作品欣赏》，提出问题：花鸟画的特征有哪些？组织学生分组讨论。
（2）讨论后让学生积极回答。
（3）讨论结束后，教师对学生的回答进行总结。
5、作业。
（1）搜集中国花鸟画作品，并且简述作品的艺术魅力。
（2）课后查找资料，掌握更多的赏析作品的方法。
第二篇：抒情与写意-中国花鸟画(一)抒情与写意-中国花鸟画（一）一、教学目标：1、通过对中国画三大画科之一花鸟画的说明，了解花鸟画涉及的范围及分类、特点、表现形式，并且怎样通过花鸟画作为抒发和表达人意念的重要媒介，体会它带给人的精神生活和文化生活的深厚情感。
理解花鸟画家通过富于情感和生命的花鸟形象，来表达画家对自然界、客观实际，以及对社会的客观法则的体验和认识，来反映社会的情调和气氛。
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中华博览第1课《抒情与写意——中国花鸟画》教案(第一课时）本章内容及教学思路
本课是学生在初中阶段进行美术学习的第一课，属于“欣赏·评述”单元。
该单元由中华博览和世界之旅两部分组成，本册介绍的是中国花鸟画和外国静物画。
对于刚进入初中的学生来说，如何分析美术作品，他们还没有系统的认识。
教师应利用多方面资源，引导学生通过欣赏中外经典作品，提高学生的审美能力，学会欣赏并评述相关作品，为培养学生对艺术品形成全面的鉴赏能力奠定基础。
这节课是进入初中的第一节欣赏课，主要教会学生怎样欣赏美术作品。
本章内容的课时安排总2课时
正阳中学七年级美术学科教案
提问：什么是花鸟画？
花鸟画：是以描绘花鸟、草虫等内容为题材的中国绘画形式它表现自然、歌颂生命，并借物抒情、托物言志，给人以丰富的启迪与联想。
二、展示图片《芙蓉锦鸡图》宋朝皇帝赵佶
1、你了解宋朝皇帝赵佶吗？
2、整幅作品的色彩有何特点？
3、画面表现了那些内容，有何寓意？
4、构图有何特点？
小结：色彩富丽堂皇、用笔工致细丽。
此图是描绘金秋景色的花鸟画作。
图中芙蓉盛开，随风轻轻颤动，蝴蝶翩跹，相互追逐嬉戏，引得落在枝上的锦鸡回首凝视，目不转睛。
目的即借鸡的五种自然天性宣扬人的五种道德品性.画幅左侧集中着芙蓉、锦鸡，与右上轻盈飞舞的蝴蝶遥相呼应，使得错综的布局显得密中见疏，揖让有度
三、鸟类在自然界中有哪些？
展示麻雀、禅、蜜蜂等照片
提问：你想看看古代画家是怎样描绘他们的吗？
展示《写生珍禽图》五代黄筌
此图为手卷，是黄筌传世的重要作品。
画家用细密的线条和浓丽的色彩描绘了大自然中的众多生灵，在尺幅不大的绢素上画了昆虫、鸟雀及龟类共24只，均以细劲的线条画出轮廓，然后赋以色彩。
这些动物造型准确、严谨，特征鲜明。
鸟雀或静立，或展翅，或滑翔，动作各异，生动活泼；昆虫有大有小，小的虽仅似豆粒，却刻划得十分精细，须爪毕现，双翅呈透明状，鲜活如生；两只乌龟是以侧上方俯视的角度进行描绘，前后的透视关系准确精到，显示了作者娴熟的造型能力和精湛的笔墨技巧，令人赞叹不已。
提问：看到这幅作品，你有何感受？
你能画出来吗？怎样做才能画出来？
画家黄筌注重写生，家里养了很多的鸟，长期观察写生。
欣赏图片，自学
课本p1-7，说说
作品中表现了那
些内容？
讨论：什么是花
鸟画。
学生说画家画的
逼真、细致、富丽
堂皇
学生讨论其艺术
特点
学生仔细观察，
总结他们的各自
特点
学生观察、理解
作品
学生讨论、举例
逼真、细致、写
宋朝皇帝赵佶及作品背
景这位亡国皇帝政治无
能，生活穷奢，但是艺术
造诣极深，吹弹、书画、
声歌、词赋无不精工极
研，堪称一代大家。
平生
著作极多，都散佚无存。
存世画迹有《芙蓉锦鸡
图》、《池塘秋晚》、《四
禽》、《雪江归棹》等图。
有词集《宋徽词》。
黄筌及作品背景
黄筌(？-965)五代后蜀画家。
字要叔，成都(今属四川)人。
历仕前蜀、后蜀，官至检校
户部尚书兼御史大夫。
唐天
复(901-903)年间，花卉画家
刁光胤入蜀，黄筌师从之。
但他善于多师广取，花卉并
取法滕昌佑，山水松石学李
升，鹤师薛稷，人物龙水学
孙位等，博取众长，自成一
家。
作品多描绘宫廷内的异
卉珍禽，画鸟羽毛丰满，画
花浓丽工致。