第一课 明暗造型与色彩表现
第一课明暗与立体(教学设计)2023-2024学年美术六年级下册
第一课明暗与立体（教学设计）教学目标1. 让学生了解明暗与立体感的概念，理解其在绘画中的作用。
2. 培养学生通过明暗对比表现立体感的能力。
3. 提高学生的审美素养和绘画技能。
教学内容1. 明暗与立体感的概念2. 明暗对比的表现方法3. 立体感的营造技巧4. 绘画实践教学重点与难点1. 教学重点：明暗对比的表现方法，立体感的营造技巧。
2. 教学难点：如何运用明暗对比和立体感营造技巧创作出有立体感的绘画作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、绘画示范视频、绘画工具。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水粉颜料。
教学过程1. 导入：通过PPT展示明暗与立体感的概念，引导学生思考其在绘画中的作用。
2. 讲解：详细讲解明暗对比的表现方法和立体感的营造技巧，结合绘画示范视频，让学生更直观地理解。
3. 练习：学生根据所学知识，进行绘画练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 明暗与立体2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思作业设计1. 绘画练习：学生根据所学知识，创作一幅有立体感的绘画作品。
课后反思1. 导入：教师可以通过PPT展示一些具有明暗对比和立体感的图片，引导学生观察并思考明暗与立体感在绘画中的作用。
例如，可以展示一幅素描作品，让学生观察画面中的明暗对比如何表现物体的立体感。
教师还可以提出一些问题，引导学生主动思考和探究。
例如，可以问学生：“你们在生活中见过哪些具有明暗对比和立体感的物体？它们是如何通过明暗对比和立体感来表现自己的？”通过这些问题，教师可以激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2. 讲解：在讲解明暗对比的表现方法和立体感的营造技巧时，教师需要结合绘画示范视频，让学生更直观地理解。
例如，教师可以通过视频展示如何通过明暗对比来表现物体的立体感，以及如何运用透视原理来营造画面空间感。
在讲解过程中，教师需要注意用词准确、条理清晰，以便学生能够更好地理解和掌握所学知识。
人教版美术六年级下册《第1课 明暗与立体》教案1
人教版美术六年级下册《第1课明暗与立体》教案1一. 教材分析《第1课明暗与立体》是人教版美术六年级下册的第一课，主要让学生了解明暗与立体的基本概念，并通过实际操作让学生掌握明暗与立体表现的方法。
教材内容主要包括明暗与立体的定义、明暗变化的原因、明暗与立体表现的关系以及明暗与立体在绘画中的应用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对明暗与立体有一定的认识，但还需要通过实践来进一步理解和掌握。
学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解明暗与立体的基本概念，理解明暗变化的原因。
2.培养学生运用明暗与立体表现手法进行绘画创作的能力。
3.提高学生对美术作品的欣赏能力，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：明暗与立体的基本概念、明暗变化的原因、明暗与立体表现的关系。
2.教学难点：如何运用明暗与立体表现手法进行绘画创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解明暗与立体的基本概念、明暗变化的原因、明暗与立体表现的关系。
2.示范法：展示优秀作品，分析作品中的明暗与立体表现手法。
3.实践法：让学生亲自动手实践，运用明暗与立体表现手法进行绘画创作。
4.互动法：学生之间相互交流、讨论，分享学习心得和创作经验。
六. 教学准备1.教具：电脑、投影仪、绘画作品、画纸、画笔、颜料等。
2.教材：人教版美术六年级下册《第1课明暗与立体》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组明暗与立体变化的作品，引导学生关注明暗与立体在绘画中的应用。
提出问题：“你们认为什么是明暗？什么是立体？它们在绘画中有什么作用？”2.呈现（10分钟）讲解明暗与立体的基本概念，分析明暗变化的原因，阐述明暗与立体表现的关系。
通过展示优秀作品，让学生了解明暗与立体在绘画中的应用。
3.操练（10分钟）学生动手实践，运用明暗与立体表现手法进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、讨论，分享学习心得和创作经验。
明暗造型和色彩表现PPT课件
作业 小结 课外扩展
sketch
物体怎么组合在画面里？
物体的组合
1主物切忌放在画面中间或太靠边。
2布局要有主次变化
3三角形框架
概念 明暗关系
构图 步骤和方法
作业 小结 课外扩展
概念 明暗关系
构图 步骤和方法
作业 小结 课外扩展
概念
构图要注意些什么？
素描的构图
安排左右、上下关系
左右：适中 上下：画面偏上
作业
基本要求：运用明暗素描画出一个球体或正方体。
special city All Rights Reserved.
4B，6B，8B,素描纸，
All Rights Reserved.
All Rights Reserved. 《素描的诀窍》，上海人民美术出版社
投 影
反 光
明 暗 交
界 限
中 间 色
高 光
概念 明暗关系
构图 步骤和方法
作业 小结 课外扩展
连线·归类；
1.高光与反光强，
透出背景物体
2.光感柔和， 反光弱
赏不sp同ec程ial的ci透ty 出背景物体。 A明ll暗R对igh比ts丰R富es，er线ve条d.粗犷 A较ll高R要igh求ts：R运es用er明ve暗d.素描表现一个或一组 不物同体程 受的侧透射出的背部景分物，体调。子变化复杂微妙。 AClol pRyirgihghtst Rⓒes2e0r0v3e-d2.006 POWERPOINT EXPERT CLUB. 4素B描，是6B用，8B,素色描来纸描，绘对象的一种绘画。
《素描的诀窍》，上海人民美术出版社
不同程的透出背景物体。
简单物体的体积感、空间感。
六年级下册美术说课稿-第1课《明暗与立体》人教新课标(2)
六年级下册美术说课稿-第1课《明暗与立体》人教新课标(2)一. 教材分析《明暗与立体》是人教新课标六年级下册美术的一课。
这一课的主要内容是让学生了解和掌握明暗变化和立体感的表现方法。
通过学习，学生能够运用明暗对比、层次分明、立体感等表现手法，提高自己的绘画水平。
教材中提供了丰富的实例和练习，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对明暗变化和立体感有一定的认识。
但学生在实际绘画过程中，往往对明暗的处理不够到位，立体感不强。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解明暗变化和立体感的表现方法，能够运用所学知识进行绘画创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和绘画技能。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，提高学生对美的感知和创造能力。
四. 说教学重难点1.重点：明暗变化和立体感的表现方法。
2.难点：如何运用明暗对比、层次分明、立体感等表现手法进行绘画创作。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解明暗变化和立体感的理论知识。
2.示范法：教师示范绘画过程，展示明暗变化和立体感的表现技巧。
3.练习法：学生实践绘画，教师个别指导。
4.互动法：学生之间相互评价、交流，提高绘画水平。
六. 说教学过程1.导入：引导学生观察生活中的明暗变化和立体感，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解明暗变化和立体感的理论知识，让学生了解和掌握基本表现方法。
3.示范：教师示范绘画过程，展示明暗变化和立体感的表现技巧。
4.练习：学生根据所学知识进行绘画实践，教师个别指导。
5.展示：学生展示自己的作品，相互评价、交流。
6.总结：教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。
可以设计如下板书：八. 说教学评价教学评价可以从学生的绘画作品、课堂表现、学生之间的互动等方面进行。
人教版六年级美术下册《第1课明暗与立体》教案
在今天的教学中，我重点关注了学生对明暗与立体表现方法的理解和应用。通过观察和参与学生的讨论，我有以下几点反思：
1.学生对明暗现象的兴趣较为浓厚，他们能够积极参与到课堂讨论和实践中。在导入新课环节，通过提问日常生活例子，成功引起了学生的好奇心，为后续教学奠定了基础。
2.在新课讲授环节，我发现学生对明暗对比和渐变的概念理解较为困难。在今后的教学中，我需要更加生动形象地解释这些概念，运用更多实例进行分析，以便学生更好地消化吸收。
5.总结回顾环节，学生对本节课的知识点有了较为全面的掌握，但仍有个别学生存在疑问。我会在课后及时关注这部分学生，解答他们的疑惑，确保他们能够跟上教学进度。
6.针对教学难点，我采用了示范、对比、讨论等多种教学方法，帮助学生突破难点。但从学生的实践成果来看，仍有很大的提升空间。在今后的教学中，我会进一步优化教学策略，提高教学效果。
4.欣赏名作：欣赏艺术家运用明暗技巧创作的作品，感受明暗在艺术创作中的魅力。
5.创作实践活动：结合生活实际，创作一幅以明暗与立体为主题的美术作品。
教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生掌握明暗与立体的基本知识，提高绘画表现力。
二、核心素养目标
1.美术表现：通过本课学习，使学生掌握明暗与立体的基本表现方法，提高绘画技能，培养他们在美术创作中体现物体立体感和空间感的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-明暗与立体表现方法：本节课的核心是让学生掌握明暗对比、明暗渐变等基本表现手法，以及如何运用这些方法来表现物体的立体感和空间感。
-静物写生实践：通过实际操作，让学生学会观察光线对物体的影响，并将所学明暗技巧应用到静物写生中。
-艺术作品欣赏：指导学生从艺术作品中分析明暗运用，理解其对整体画面效果的作用。
小学三年级美术教案学习色彩的明暗和层次表现
小学三年级美术教案学习色彩的明暗和层次表现【小学三年级美术教案】学习色彩的明暗和层次表现一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1.了解色彩的明暗和层次表现的基本概念和作用；2.通过观察实例作品，感受明暗和层次表现给艺术作品带来的美感；3.在绘画创作中，尝试运用明暗和层次表现手法。
二、教学准备1.教师准备：相关艺术作品示范图片、色彩画笔、画布、教案PPT 等；2.学生准备：绘画工具（铅笔、彩色铅笔、颜料等）。
三、教学过程1.引入（10分钟）教师用PPT或实物示范，展示几幅明暗对比强烈的艺术作品，激发学生对明暗色彩的兴趣。
通过提问，引导学生了解明暗与光影的关系，明确本节课的学习内容。
2.知识讲解（15分钟）通过PPT或黑板，向学生讲解明暗和层次表现的概念和作用。
重点强调明暗对营造画面氛围和形象塑造的重要性，以及层次表现对画面深度和透视感的影响。
3.示范与解析（20分钟）教师展示一幅明暗和层次表现较为突出的作品，详细解析作者运用了哪些技巧和手法来体现明暗和层次。
同时，指导学生观察画面中的明暗变化和层次感，感受到明暗和层次带来的艺术效果。
4.实践操作（40分钟）让学生进行实践创作，要求学生选择一个简单的静物或风景进行描绘，着重运用明暗对比和层次表现的手法。
教师可以提供一些小提示和指导，帮助学生克服难题。
5.展示与反馈（15分钟）学生完成作品后，鼓励他们进行互相展示，并口头说明自己作品中使用的明暗和层次表现手法。
教师可以针对每位学生的作品给予评价和指导，帮助他们提升绘画技巧和理解。
6.课堂总结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行简单总结，强调明暗和层次表现在美术创作中的重要性。
鼓励学生继续在绘画中尝试运用这些手法，并提醒他们在日常生活中多关注和欣赏艺术作品。
四、教学反思本节课通过理论知识的讲解与实践操作的结合，旨在培养学生对明暗和层次表现的感知力和创作能力。
教师应注意在示范和指导中注重引导学生观察、思考和表达，激发他们的想象力和创造力。
六年级美术下册教案-《第1课明暗与立体》人教版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“明暗关系在实际绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如如何运用明暗关系来增强作品的立体感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调光线、阴影和反光这三个重点。对于难点部分，我会通过实例和比较来帮助大家理解如何运用线条、色块等手法进行明暗对比。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与明暗关系相关的实际问题，如如何表现不同物体的立体感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示明暗关系的基本原理，如在光源固定的情况下，物体表面的明暗变化。
此外，在学生小组讨论环节，虽然大部分学生能够积极参与，提出自己的观点，但仍有一些学生显得较为内向，不太愿意表达自己的看法。针对这一问题，我将在后续教学中更加关注这些学生，鼓励他们大胆发言，提高他们的自信心。
在课程总结环节，我觉得自己在引导学生回顾所学内容方面做得还不够。未来，我将尝试采用更多互动性强的方法，如让学生用自己的话总结所学知识，或让他们举例说明明暗关系在绘源自中的应用，以提高他们对知识点的巩固。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解明暗关系的基本概念。明暗关系是指在光线照射下，物体表面产生的亮面、暗面和反光部分。它是表现物体立体感的重要手法，通过明暗对比使物体显得更加立体、生动。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了明暗关系在绘画作品中的应用，以及如何帮助我们更好地表现物体立体感。
人教版美术六年级下册第1课《明暗与立体》 教案
试吧。作业设计：
1.学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描。
2.温馨提示：
(1)找准明暗交界。
(2)投影方向要对。
(3)排线整齐协调。
(4)反光不要太亮。
3.教师进行巡回指导
(1)教师适时展示优秀作品，以激励学生的创价热情。
(2)对于不敢画或画法有误的学生，教师给子针对性的效励与指导。
教师小结：明暗是指物体受光后产生的受光部分（明部）和背光部分（暗部）两大系统。一张平整的纸，在光的直接照射下,很难看到明暗的变化；但把它卷起来就有了明暗的变化，折起来明暗对比非常强烈，揉皱后明暗层次变的丰富起来。
（设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。）
2.观察体会
（设计意图：演示绘画方法,给学生直观印象。）
学习活动三：实践体验：（完成目标三）：
师：同学们，你们也动手试
本环节给学生明确的学习目标，学习任务，让每个学生都知道现在要做什么
学生能大胆的表达自己的见解并加以表述，有独特的见解（优秀）
能大致的表述出明暗的变化，但是不能很好的阐述（良好）
此处活动可以进行扩充：出示正方体、圆柱体等，鼓励学生自主找出明暗关系，学会运用专业的美
教材分析
《明暗与立体》是六年级下册第1课的学习内容。属于“造型•表现”学习领域。本课是在学生初步了解了透视等美术知识的基础上进一步强化了造型表现的方法，使学生能以静态的方式在明面内塑造形象。在本课教学中要合理引导学生进行自主的探究、观察，加强学生的立体空间想像力、造型表现能力、拓宽学生的审美视野，实现“学有所乐'’的同时，也能实现“学有所得
(设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣)
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第一课明暗造型与色彩表现（2 课时）
一、教学目的1、初步学习基本形体的明暗变化规律，懂得两大部分，三大面，五大调子是明暗调子最基本的现象。
2、通过组合静物写生，进一步学习明暗造型的素描技法，从整体出发，塑造写生物的形体和明暗，表现物体的立体感，空间感和质感。
3、培养学生整体观察，分析事物和表现事物的造型能力。
4、学会欣赏光与影的造型之美。
二、重点：
（1）基本形体的明暗变化规律。
（2）明暗造型素描的作画步骤。
三、难点：整体观察，整体描绘的作画方法。
四、教具和学具第一课时教具准备：石膏立方体，球体各一个，白球体三个，聚光灯一盏，(可用手电筒代替），明暗造型素描，线造型素描静物写生范画数张。
第二、第三学时
教具准备：明暗造型素描的作画步骤图四张，笔筒、书、毛笔静物三组。
五、教学步骤：
第一学时：
（一）组织教学：检查学生课堂常规及学习用具准备。
（二）课前谈话导入新课：引导学生观摩线造型素描和明暗造型素描作品，用提问的方式让学生找出明暗素描与前面的线造型素描的区别。
结论：明暗造型素描不仅要准确表现物体的形体结构，还要通过明暗调子较真实地表现物体的立体感，空间感，质感。
我们将用三节课的时间学习明暗徒刑式素描这种绘画形式。
（三）新授板书课题：《明暗造型与色彩表现》
1，光、明暗调子的关系及其变化。
大家观察一下自己周围，会注意到任何物体都呈现不同程度的明暗，这种明暗现象是怎样形成的呢？夜里我们走进屋子，什么也看不见，开灯以后，一切都显现了，我们看到物体的大小形状、明暗、色彩，这就说明现象的形成是光源作用的结果。
物体根据自身的结构，而呈现出不同的体面，在光源作用下，物体表面表现出深浅不同的调子，素描的明暗调子是以明暗块面来表现物体形象的方法或手段。
光与明暗的变化可以从有关四个方面来说明：
(1)与光线投射到物体表面的角度有关：呈垂直角度时最亮，小于直角则渐渐变灰，光线照不到的物面为暗面（背光面）。
（2）与光线本身强弱和距离物体远近有关：房子里面灯泡支光大，房内物体照得亮，支光小就暗，离灯近的物体亮。
离灯远的物体暗。
（3）与对象物和写生者的距离有关：在一定的光照下，距离画者越远，物体越暗，明暗对比弱；反之，更亮，明暗对比越强。
（4）与物体固有色的深浅有关：光照下，物体固有色浅，物面的明暗对比越明显，物体固有色越暗，其物面的明暗对比则不明显。
根据光照射在物体上的明暗关系及其变化，我们可以用两大部分、三大面，五大调子来概括：
2 两大部分、三大面、五大调子：两大部：物体的受光面和背光面。
三大面：立方体是一切形体的基本，掌握立方体的明暗造型规律，是学习明暗造型素描最重要的前提。
方形物体的体面转折明显，不论处在什么角度，只要能看到三个面时，由于三
个面受光角度不同，必然会产生明暗深浅变化直接受光的面最亮，称为白（亮面），受侧射光照射的面为中暗色，称为灰面，光线照射不到的面最暗；一般称为暗面，这就是通常说的黑、白、灰三大面。
五大调子：圆球体，圆桩体、圆锥体在光照下，从受光到背光明暗变化非常丰富，明暗调子比较微妙复杂，因此，可以归纳为五个基本调子；亮面、灰面、明暗交界线、反光、投影。
亮面：指光线最强的物面；灰面：指光照较强的物面；明暗交界线：指明暗转折的物面；反光：指暗部受环境影响，受反射的物面；投影：指光线被物体遮挡后，投下的阴影。
明暗是靠对比存在的，要画好一张画的明暗调子，必须用比较的方法，这就需要我们从整体出发，首先找到最深和最浅的两极色调，再从两极中分析出中间色的丰富变化。
六、学生作业：
临摹教材P10 刊印的立方体范画要求：在透视与形体准确的基础上，处理好立方体的黑、白、灰三大调子。
七、课堂小结：
讲评作业，布置下节课的学具准备。