小班数学活动教案：认识圆形、三角
小班数学教案及教学反思《认识圆形、三角形》
小班数学教案及教学反思《认识圆形、三角形》教学目标1.通过本节课的学习，让小班学生能够认识圆形和三角形，并能正确地辨认和描述它们的特征。
2.培养学生的观察能力和逻辑思维能力，让他们能够将所学的数学知识运用到实际生活中。
3.激发学生对数学的兴趣，培养数学思维，为以后的学习打下基础。
教学步骤步骤一：导入新知引导思考：老师拿出一张圆形的纸片，问学生这是什么形状？为什么？预期结果：学生应该能够回答出这是一个圆形，因为它的两边到圆心的距离都相等。
步骤二：引入圆形的概念教学方法：通过展示圆形的图片和实物，引导学生认识圆形。
教学内容：1.圆形是指平面上的一组点，这组点与一个给定的点（圆心）的距离都相等。
2.圆形的特征是：没有边，没有顶点。
步骤三：引入三角形的概念教学方法：通过展示三角形的图片和实物，引导学生认识三角形。
教学内容：1.三角形是指平面上由三条线段构成的图形。
2.三角形的特征是：有三条边，有三个顶点。
步骤四：区分圆形和三角形教学方法：通过比较圆形和三角形的特征，让学生能够区分它们。
教学内容：1.圆形没有边，三角形有三条边。
2.圆形没有顶点，三角形有三个顶点。
步骤五：练习和巩固教学方法：设计一些练习题，让学生加强对圆形和三角形的理解和记忆。
教学内容：1.完成填空题：圆形没有边，而三角形有____条边。
2.完成选择题：以下哪个图形是圆形？A) △ B) ● C) □3.完成画图题：请用圆形和三角形填满下面的图形。
教学反思本节课的教学任务是让小班学生认识圆形和三角形。
通过提问和示例展示，学生对圆形和三角形的特征有了初步的了解，大部分学生能够正确地区分它们。
但也有少部分学生对顶点的概念理解不清，需要在后续的学习中继续强化。
教学过程中，我将学生分小组进行练习和讨论，帮助他们巩固所学内容。
同时，我还提供了额外的练习题和画图题，让学生能够亲自动手尝试，培养他们的观察能力和创造力。
在未来的教学中，我将更加注重巩固学生对数学知识的掌握，提供更多的实例和练习机会，帮助学生更好地理解和运用所学内容。
幼儿园小班数学教案《认识圆形、三角形》含反思
幼儿园小班数学教案《认识圆形、三角形》含反思小班数学教案《认识圆形、三角形》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养动手能力，发展幼儿的观察力和积极思维的能力，通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形，培养幼儿的语言能力，丰富幼儿的词汇，锻炼幼儿的胆量，快来看看幼儿园小班数学《认识圆形、三角形》含反思教案吧。
活动设计背景幼儿的天性是好动，观察能力、模仿能力特别强。
利用生活中的图形来激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
还培养幼儿的动手能力。
活动目标1、通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形。
2、培养幼儿的动手能力，发展幼儿的观察力和积极思维的能力。
3、培养幼儿的语言能力，丰富幼儿的词汇，锻炼幼儿的胆量。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点培养幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，提高幼儿的口语表达能力活动准备1每人一只小盒子、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒，2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。
3圆形、三角形卡片、雪花玩具。
活动过程一、开始部分：1、出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观察它们都是什么形状。
如果知道告诉老师，小朋友认识那些图形。
2、小朋友喜欢这些图形吗?3、今天我们就和这些图形做朋友。
二、基本部分1、玩纽扣吧，请小朋友把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣?(4)。
问这些纽扣都是什么形状的?并请小朋友把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看。
2、找圆形;纽扣是圆形，还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形，找到后告诉老师，要大声回答问题，(表、桶、球、水杯)。
3、连三角形：请小朋友用三根大头针随便分开插在泡沫板上。
教师用一根绒线把大头针连起来后让小朋友说出是一个什么图形?(三角形).。
比一比三角形与圆形有什么不一样?(三角形有三条边三个角)。
4、让幼儿自己动手，拼三角形：请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。
三、结束部分1、发给每个幼儿一根铜丝，让幼儿发挥想象任意摆出自己喜欢的图形，而且还要说出自己的想法，锻炼幼儿的手脑并用，语言表达能力。
幼儿园小班数学活动教案认识圆形三角形教案带教学反思
幼儿园小班数学活动教案认识圆形三角形教案带教学反思教学目标：1.让幼儿认识圆形和三角形的形状特征。
2.培养幼儿对圆形和三角形的观察能力。
3.培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
教学准备：1.图片或实物：圆形和三角形的图示或实物。
2.纸板和彩色纸：用来制作圆形和三角形的模板。
3.彩色笔或彩色粘纸。
教学过程：引入活动：1.教师拿出一张圆形和三角形的图示或实物，向幼儿展示并问：“这是什么形状？”2.引导幼儿回答“圆形”和“三角形”。
活动一：认识圆形1.教师将圆形的图示或实物展示给幼儿，介绍圆形的特征：“圆形没有边角，是由无数个点组成的，所有的点到圆心的距离都相等。
”2.让幼儿通过观察和感受，发现周围身边有圆形的事物，如小球、盘子等，并互动讨论。
3.教师给幼儿发放纸板和彩色纸，引导他们用彩色纸剪出圆形的模板。
4.鼓励幼儿用彩色笔或彩色粘纸将自己制作的圆形模板上色。
活动二：认识三角形1.教师将三角形的图示或实物展示给幼儿，介绍三角形的特征：“三角形有三个边和三个角，其中每个角都小于180度。
”2.让幼儿通过观察和感受，发现周围身边有三角形的事物，如门牌号码牌、教室窗户等，并互动讨论。
3.教师给幼儿发放纸板和彩色纸，引导他们用彩色纸剪出三角形的模板。
4.鼓励幼儿用彩色笔或彩色粘纸将自己制作的三角形模板上色。
反思与展望：在教学中，我运用了多种教学手段，如展示、讨论、制作，让幼儿能够通过观察和动手实践，更好地理解和认识圆形和三角形。
但在教学过程中，我发现个别幼儿对观察和形状的把握能力还不够，下一次我打算增加一些观察游戏和动手实践的环节，进一步培养他们对形状的观察能力和手眼协调能力。
另外，在形状的特征介绍中，我会用更简洁、生动明了的语言，让幼儿更易于理解和接受。
幼儿园小班数学教案《认识圆形、三角形》含反思
幼儿园小班数学教案《认识圆形、三角形》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学教案及教学反思《认识圆形、三角形》
小班数学教案及教学反思《认识圆形、三角形》教案：认识圆形、三角形课时：1 小时教学目标：1. 让学生了解圆形和三角形的基本特征和性质。
2. 让学生能够识别和绘制圆形和三角形。
3. 培养学生的观察能力和几何思维。
教学步骤：1. 课堂导入（5 分钟）：- 引导学生观察教室里的物体，并问他们看到了哪些圆形和三角形。
- 让学生说出圆形和三角形的特征和性质。
2. 新知引入（15 分钟）：- 准备一些圆形和三角形的图片，并让学生观察。
- 通过观察，引导学生发现圆形和三角形的基本特征和形状。
- 让学生说出圆形的性质，如没有边、每个点到圆心的距离相等等。
- 让学生说出三角形的性质，如有3条边、三个角的和为180度等。
3. 实践操作（20 分钟）：- 给学生分发一些圆形和三角形的卡片，并让他们根据给定的形状进行分类。
- 随机抽取学生，让他们用尺子测量卡片上的边长和角度，并说出圆形和三角形的性质。
4. 拓展运用（15 分钟）：- 让学生在教室里找到一些圆形和三角形的物体，并用尺子测量它们的边长和角度。
- 让学生用尺子和圆规绘制圆形和三角形，并写出它们的性质和特征。
5. 总结反思（5 分钟）：- 总结圆形和三角形的特征和性质，让学生分享自己的观察和体会。
- 让学生说出本节课中的收获和不足之处。
教学反思：本节课通过观察物体、分析形状和实践操作，让学生对圆形和三角形有了更深入的了解。
学生通过实际操作，能够从测量的角度和长度等角度判断所给形状的形状特征，培养了他们的观察能力和几何思维能力。
然而，在实践操作中，部分学生对测量和判断角度和长度感到困难，需要在后续的教学中加强相关的练习和巩固。
小班数学教案及教学反思《认识圆形、三角形》
小班数学教案及教学反思《认识圆形、三角形》1. 教学背景本次的教学对象是一群小班幼儿，他们的平均年龄为4-5岁。
在这个年龄段，幼儿学习的主要方式是游戏和互动，因此教师需要采用一些富有趣味性和互动性的教学方式来激发幼儿的学习兴趣和学习热情。
此次教学的主题是认识圆形和三角形。
在教学中，教师通过多个游戏和实际操作中，让幼儿体验到圆形和三角形的基本特征和形态，并培养他们的形象思维和发散思维能力。
2. 教学目标知识目标•认识圆形和三角形。
•能够通过实物、图片等多种形式判断圆形和三角形。
能力目标•培养幼儿的形象思维和发散思维能力。
•提高幼儿的观察能力和判断力。
3. 教学内容与活动设计教学内容1.认识圆形：口袋拼图、圆形踢毽子、小球比赛等。
2.认识三角形：三角形搭配、三角形拼图、画三角形等。
活动设计1.口袋拼图：教师准备一些圆形的拼图，然后让学生分组，每组一个口袋，其中放入一些圆形的碎片，要求学生在规定的时间内完成拼图。
通过这个活动引导幼儿认识圆形，了解圆形的基本特征和形态。
2.圆形踢毽子：教师给每个学生发放一个小球，要求学生用脚踢到“圆形地带”，通过这个活动让幼儿在游戏中感受到圆形的特征和形态。
3.小球比赛：教师在课堂上摆放一些不同大小的球，每个学生可以选取一个球，然后让学生按照球的大小依次排队。
通过这个活动让幼儿能够根据球的大小判断圆形的大小，同时也锻炼他们的观察能力和判断力。
4.三角形搭配：教师制作一些三角形的拼图，然后让学生合作完成拼图。
通过这个活动引导幼儿认识三角形，了解三角形的基本特征和形态。
5.三角形拼图：教师给每个学生发放一个三角形的拼图，然后要求学生在规定的时间内完成拼图。
通过这个活动让幼儿熟悉三角形的形态和构造，提高他们的形象思维能力。
6.画三角形：教师在黑板上画出一些不规则形状，要求学生尝试用三角形进行填充。
通过这个活动培养学生的发散思维能力。
4. 教学反思在这次的教学过程中，我采用了多种富有趣味性和互动性的教学方式，让幼儿在游戏和实际操作中体验圆形和三角形的基本特征和形态，提高了他们的兴趣和热情。
小班数学活动教案：认识圆形、三角形教案（附教学反思）
小班数学活动课程计划：认识圆形和三角形课程计划（反思教学） 小班数学活动了解循环小班数学活动了解循环,,三角教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景动设计背景,,活动目标活动目标,,教学重点教学重点,,活动准备活动准备,,活动过程活动过程,,教学反思等内容教学反思等内容,,通过儿童的动手实践活动了解圈子通过儿童的动手实践活动了解圈子,,三角三角,,培养幼儿的动手能力培养幼儿的动手能力,,培养孩子的观察能力和积极思考子的观察能力和积极思考,,适合幼儿园教师参加小班数学活动课适合幼儿园教师参加小班数学活动课,,前来看圆形看圆形,,三角形课程计划三角形课程计划..事件设计背景事件设计背景幼儿的性质很好幼儿的性质很好,,他们观察和模仿的能力特别强他们观察和模仿的能力特别强..使用生活中的图形来激发孩子对学习的好奇心和兴趣形来激发孩子对学习的好奇心和兴趣..它还培养了幼儿的动手能力它还培养了幼儿的动手能力. . 活动目标活动目标1.1.通过孩子们的实践活动来识别圆圈和三角形通过孩子们的实践活动来识别圆圈和三角形通过孩子们的实践活动来识别圆圈和三角形. .2.2.培养孩子的动手能力培养孩子的动手能力培养孩子的动手能力,,培养孩子观察和积极思考的能力培养孩子观察和积极思考的能力. .3.3.培养幼儿的语言能力培养幼儿的语言能力培养幼儿的语言能力,,丰富幼儿的词汇丰富幼儿的词汇,,锻炼幼儿的勇气锻炼幼儿的勇气. .4.4.激励孩子学习图形激励孩子学习图形激励孩子学习图形. .5.5.培养孩子的逻辑思维能力培养孩子的逻辑思维能力培养孩子的逻辑思维能力. .教学重点教学重点培养幼儿的动手能力培养幼儿的动手能力,,培养孩子的思维能力培养孩子的思维能力,,提高孩子的口语表达能力能力活动准备活动准备每人1个小盒子个小盒子,4,4个不同大小的按钮个不同大小的按钮,3,3个火柴棒个火柴棒, ,2个多个销钉个多个销钉,,一块泡沫板一块泡沫板,,一些羊毛或铜丝一些羊毛或铜丝. .3圆,三角卡三角卡,,雪花玩具雪花玩具. .活动程序活动程序首先首先,,开始部分：开始部分：1.1.展示球展示球展示球,,立方体立方体,,饼干饼干,,碗和按钮碗和按钮,,让孩子们看到它们的形状让孩子们看到它们的形状..如果你知道告诉老师你知道告诉老师,,孩子们就会知道图形孩子们就会知道图形. .孩子喜欢这些图形吗？孩子喜欢这些图形吗？今天我们是这些图形的朋友今天我们是这些图形的朋友. .二,基本部分基本部分1.1.播放按钮播放按钮播放按钮,,让孩子们将手中的按钮从大到小排列并计算几个按钮？钮？ （4）这些按钮的形状有哪些？并让孩子们拿出最大的按钮这些按钮的形状有哪些？并让孩子们拿出最大的按钮,,触摸它并看一看它并看一看. .2,2,寻找一轮寻找一轮寻找一轮;;按钮是圆的按钮是圆的,,什么是圆的？让孩子们在教室里找到一个圆圈个圆圈,,在发现后找到老师在发现后找到老师,,大声回答问题（桌子大声回答问题（桌子,,水桶水桶,,球,杯子）杯子）. .3,3,连三角形：要求孩子用三个针分别插入泡沫板上连三角形：要求孩子用三个针分别插入泡沫板上连三角形：要求孩子用三个针分别插入泡沫板上..当老师用天鹅绒线将针脚连接起来时绒线将针脚连接起来时,,老师会说什么样的图形？老师会说什么样的图形？ （三角形）（三角形）..三角形和圆形有什么区别？和圆形有什么区别？ （三角形有三个边和三个角）（三角形有三个边和三个角）. .4,4,让孩子自己做让孩子自己做让孩子自己做,,拼三角形：拼三角形：请每个孩子用三根火柴棒做成三角形请每个孩子用三根火柴棒做成三角形请每个孩子用三根火柴棒做成三角形. . 第三第三,,结束部分结束部分1.1.给每个孩子送一根铜线给每个孩子送一根铜线给每个孩子送一根铜线,,让孩子用他的想象力随意摆出自己喜欢的图形的图形,,还要表达自己的想法还要表达自己的想法,,锻炼孩子的手脑锻炼孩子的手脑,,并运用语言技巧并运用语言技巧. .2.2.雪花玩具分类：圆形盒子雪花玩具分类：圆形盒子雪花玩具分类：圆形盒子,,三角形盒子中的三角形三角形盒子中的三角形. .3,3,卡卡;给每个孩子发送一套图形卡给每个孩子发送一套图形卡,,让他们创造性地推出各种图形组合组合. .4,4,欣赏图形欣赏图形欣赏图形,,让孩子自己评价孩子的作品让孩子自己评价孩子的作品. .老师总结了课堂上所有孩子的表现老师总结了课堂上所有孩子的表现. .教学反思教学反思我利用孩子们的活跃和渴望学习的本质,让孩子们一边学习让孩子们一边学习,,一边看自己看自己,,一边寻找生活中的各种模式一边寻找生活中的各种模式,,锻炼孩子说话和说话锻炼孩子说话和说话,,不仅在科学常识上常识上,,还要丰富孩子的口头表达能力还要丰富孩子的口头表达能力,,并利用孩子的动态图形并利用孩子的动态图形,,培养孩子的思维能力子的思维能力,,想象他喜欢的图形可以拼出各种图形想象他喜欢的图形可以拼出各种图形,,孩子特别喜欢用铜线和图形卡来拼图铜线和图形卡来拼图..就像魔术一样就像魔术一样..片刻之后片刻之后,,它变成一个圆圈它变成一个圆圈,,变成一个三角形一个三角形,,变成一个正方形变成一个正方形..孩子们还使用卡片来组合拼图孩子们还使用卡片来组合拼图,,并且将圆圈和三角形组合成一只鸟圈和三角形组合成一只鸟,,并且三角形形成为圆形方向以形成大象并且三角形形成为圆形方向以形成大象..幼儿有一种特殊的成就感儿有一种特殊的成就感..对学习的兴趣非常兴奋对学习的兴趣非常兴奋..在本课中在本课中,,幼儿的注意力特别集中力特别集中,,即使是婴儿也可以拼出简单的图形即使是婴儿也可以拼出简单的图形..这表明孩子非常聪明这表明孩子非常聪明,,只要他们为他们搭建一个平台只要他们为他们搭建一个平台,,他们就有机会展示自己他们就有机会展示自己,,并在课堂上积极配合老师极配合老师. .如果这一课是从顶部开始如果这一课是从顶部开始,,我会给孩子们一支笔我会给孩子们一支笔,,让他们画出他们喜欢的图形喜欢的图形,,如电视如电视,,洗衣机洗衣机,,冰箱冰箱,,球,轮等轮等. .。
幼儿园小班数学活动教案认识圆形三角形和正方形教案带教学反思
幼儿园小班数学活动教案认识圆形三角形和正方形教案带教学反思主题：认识圆形、三角形和正方形年龄：幼儿园小班目标：通过本课的学习，幼儿可以：1.认识圆形、三角形和正方形的形状。
2.理解它们的特点和区别。
3.能够识别并说出相应的形状名称。
4.发展观察、分类和思维能力。
时间：45分钟材料：图片卡片（圆形、三角形和正方形各三个）、磁铁板、磁铁、白板、彩色笔、贴纸、印有形状的卡片活动步骤：引入（5分钟）：1.老师向幼儿展示一个圆形的卡片，并让幼儿观察，问：“你看到了什么形状？”2.引导幼儿说出圆形的形状特点，如没有边、边界线是弧线等。
3.通过与幼儿互动，巩固他们对圆形的理解。
活动一：形状识别和分类（15分钟）1.老师将圆形、三角形和正方形的卡片随机放在磁铁板上。
2.请幼儿分别识别卡片上的形状，并将其归类到相应的区域（白板上贴纸形状）。
3.借助幼儿的帮助，老师与幼儿一起验证分类的正确性。
4.老师再次强调每个形状的特点和区别。
活动二：游戏猜形状（15分钟）1.通过印有形状的卡片，每个孩子随机取一张。
2.让幼儿发表一两个关于被选择卡片上形状的描述，其他人通过听描述猜出形状是什么。
3.在猜对后，用彩色笔在白板上画出被猜出的形状，并鼓励幼儿进行积极讨论。
活动三：开放式练习（10分钟）1.让幼儿坐成一个大圆圈，每个孩子手里拿着成人随机准备的一种形状。
2.轮流让每个孩子用手指或磁铁板上的形状贴纸讲述自己手里的形状，并说出形状的特点。
3.通过这个环节，让幼儿有机会表达和巩固知识，同时培养他们的语言表达和分享能力。
总结（5分钟）：1.让幼儿复习今天学到的形状名称和特点。
2.鼓励幼儿用手指或其他方式指向教室中存在的圆形、三角形和正方形对象。
教学反思：这节课主要培养幼儿对圆形、三角形和正方形的形状进行识别和分类的能力。
通过游戏、练习和讨论的方式，幼儿能够积极参与并巩固所学知识。
在引入和总结环节时，通过提问和互动，加深幼儿对形状的理解。
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小班数学活动教案：认识圆形、三角
形教案(附教学反思)
小班数学活动认识圆形、三角形教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形，培养幼儿的动手能力，发展幼儿的观察力和积极思维的能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看认识圆形、三角形教案吧。
活动设计背景
幼儿的天性是好动，观察能力、模仿能力特别强。
利用生活中的图形来激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
还培养幼儿的动手能力。
活动目标
1、通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形。
2、培养幼儿的动手能力，发展幼儿的观察力和积极思维的能力。
3、培养幼儿的语言能力，丰富幼儿的词汇，锻炼幼儿的胆量。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点
培养幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，提高幼儿的口语表达能力
活动准备
1每人一只小盒子、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒，2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。
3圆形、三角形卡片、雪花玩具。
活动过程
一、开始部分：
1、出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观察它们都是什么形状。
如果知道告诉老师，小朋友认识那些图形。
2、小朋友喜欢这些图形吗？
3、今天我们就和这些图形做朋友。
二、基本部分
1、玩纽扣吧，请小朋友把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣？（4）。
问这些纽扣都是什么形状的？并请小朋友把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看。
2、找圆形;纽扣是圆形，还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形，找到后告诉老师，要大声回答问题，(表、桶、球、水杯)。
3、连三角形：请小朋友用三根大头针随便分开插在泡沫板上。
教师用一根绒线把大头针连起来后让小朋友说出是一个什么图形？（三角形）.。
比一比三角形与圆形有什么不一样？（三角形有三条边三个角）。
4、让幼儿自己动手，拼三角形：请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。
三、结束部分
1、发给每个幼儿一根铜丝，让幼儿发挥想象任意摆出自己喜欢的图形，而且还要说出自己的想法，锻炼幼儿的手脑并用，语言表达能力。
2、给雪花玩具归类：圆形的放在圆盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。
3、卡片;发给每个幼儿一套图形卡片，让他们有创意的摆出各种组合图形。
4、欣赏图形，让幼儿自己来评价一下小朋友的作品。
5、教师总结在课堂上全体小朋友的表现。
教学反思
我利用幼儿的好动好学的天性，让幼儿自己边学边边动手、边观察，在生活中找出各种图形，而且，锻炼幼儿说话、要大声说话，不仅要在科学常识方面学习，还要丰富幼儿的口语表达能力，并且利用幼儿动拼图形时，发展了幼儿思维能力，要想像出他所喜欢的图形才能拼出各种图形，幼儿特别喜欢用铜丝和图形卡片来拼图。
就像变魔术一样。
一会变成圆形、一会变成三角形又变成正方形，幼儿还用卡片组合拼图，用圆形和三角形组合成一只小鸟，三角形圆形正方向组成大象。
幼儿特别有成就感。
非常激动学习兴趣特别浓。
本节课幼儿的注意力特别集中，就连胆小幼儿都能拼出简单的图形。
这说明幼儿很聪明，只要给他们搭建平台，他们就有机会展示自己，课堂上积极配合老师。
如果，这节课从上的话，我要给幼儿一支笔，要让动手他们画出自己喜欢的图形，比如、电视、洗衣机、冰箱、球、车轮、等等。