产前健康教育对孕产妇分娩的影响
产前健康教育对孕产妇分娩的影响
摘要目的:通过对产前健康教育的研究深入了解产前健康教育在产科分娩方面的重要意义。
方法:对例住院待产孕妇分为试验组和对照组各16例对试验组进行一对一的系统产前健康教育。
结果:试验组孕妇分娩时的产程时间明显少于对照组p<1;试验组顺产率明显高于对照组p<1阴道助产、剖宫产率明显低于对照组p<1。
结论:有效的产前健康教育能顺应孕产妇要求减轻孕产妇的心理负担促进身心健康缩短产程降低剖宫产率。
关键词孕产妇产前健康教育分娩
资料与方法
7年6月～8年1月待产的单胎头位正常初产妇例孕周7～周随机分为试验组和对照组各16例两组文化程度为大专以上试验组进行一对一的系统产前健康教育对照组只进行常规入院须知教育。
健康教育内容:①入院教育:在孕妇入院时发放《母乳喂养》等健康教育资料向孕妇介绍新生儿及孕妇所需物品的准备并介绍医院环境、主管医生、主管护士病房内悬挂健康教育知识的图片并召集能下床的孕妇配偶观看录像模拟练习并讲授母乳喂养的好处。
②心理指导:指导孕妇分娩是正常的生理过程讲解分娩的过程宫缩疼痛持续时间及胎动计数的方法想象一下自己可爱的宝宝在腹中游泳并且快要与妈妈见面了以消除分娩前的恐惧心理使孕妇充满希望并且有信心的接受分娩这一痛并快乐的过程。
③行为指导:指导孕妇在分娩时如何调整呼吸及减轻宫缩疼痛正确运用腹压配合分娩
并且利用宫缩间歇时补充能量指导合理进食及体位。
④分娩知识:向孕妇介绍分娩镇痛的方法、使用原则、导乐陪产的原则、产后子宫恢复的情况耐心细致地讲解孕妇担心的问题消除其顾虑。
观察并记录产前健康教育对孕产妇分娩的影响:两组孕妇的分娩方式及孕妇分娩时各产程所用时间并用统计学方法处理。
结果
两组分娩方式比较:试验组顺产率明显高于对照组p<1阴道助产和剖宫产率明显低于对照组p<1具有高度统计学意义。
见表1。
阴道分娩产程时间比较:试验组孕妇分娩时的第1产程和总产程时间明显少于对照组p<1具有高度统计学意义。
讨论
健康教育是一项投资少、见效快的保健措施是促使人们改善健康相关行为的有计划、有组织、有系统的社会和教育活动[1]。
产前向孕妇及配偶讲解临产先兆分娩过程、各产程进展、疼痛的原因、持续时间使孕妇了解分娩知识从而减轻对分娩的恐惧和焦虑。
由于产妇及其丈夫系统的产前学习在分娩时能更好地参与并且了解到一个健康的产妇和正常发育的胎儿具有配合来完成分娩能力的使产妇对分娩充满信心从而降低剖宫产率使顺产率显著提高。
通过产前健康教育和有效护理在临产时使产妇能够有效地调整呼吸知道如何放松在宫缩间歇时能自觉进食及休息保持体力在第产程中能全力配合从而减少了因恐惧和焦虑导致的宫缩乏力从而缩短了产程降低了剖宫产率对分娩影响意义重大。
孕妇对自身及胎儿的健康更为关注对健康信息传播的期望及质量要求有很大提高。
而孕妇个体之间对孕期保健、分娩和产后母婴保健存在着认知、情感、技巧各方面的差异其心理素质、文化程度和健康状况也各不相同故应根据不同来源的孕产妇进行适当的健康教育[]提高孕产妇身心健康水平产前健康教育不仅是完成分娩的过程而且是理解、支持、促进孕妇对妊娠、分娩正确认识的过程是促进社会文明与进步的理想措施。
产前健康教育对产妇生产过程及分娩结果的影响
产前健康教育对产妇生产过程及分娩结果的影响作者：袁琳来源：《中国实用医药》2014年第15期【摘要】目的分析产前健康教育对产妇生产过程以及分娩结果的影响。
方法随机抽选本院收治的72例孕妇, 平均分为两组, 各36例, 甲组未接受健康教育, 乙组接受健康教育, 比较两组产妇的分娩情况。
结果甲组的剖宫产率明显高于乙组, 顺产率、新生儿Apgar评分低于乙组,P【关键词】产前健康教育；产妇；分娩结果分娩为女性一个自然过程, 且女性的心理因素对分娩有较大的影响。
因此, 给予产妇必要的健康教育, 有利于改善产妇的不良心理状态, 缩短产程, 顺利进行分娩。
本次研究中, 给予产妇必要的产前健康教育, 分析其应用效果, 报告如下。
1资料与方法1. 1一般资料本院选取2013年1~12月收治的定期接受产检的72例孕妇, 年龄为21~31岁, 平均年龄为(26±1.1)岁, 比较两组患者的一般临床资料, P>0.05, 差异无统计学意义, 可分析处理。
1. 2选取标准所选取的患者均为健康产妇, 排除合并严重脏器功能疾病患者, 且产妇获得知情权, 遵医嘱良好。
1. 3方法72例孕妇均分为两组, 甲组未接受健康教育, 仅接受常规的产检。
乙组接受健康教育, 产前健康教育包括：①入院宣教, 产妇入院时, 医护人员有必要向患者介绍医院情况、病区环境、医疗设备情况、主治医生、具体作息情况, 消除患者因处于陌生环境产生的恐惧, 有利于平稳心态, 顺利进行分娩。
②产前培训, 每周组织产妇进行具体知识培训, 由经验丰富的医护人员指导产妇学习孕期操、掌握正确的呼吸方法, 并引导产妇在分娩时, 注意深呼吸配合。
③进行必要的知识宣讲, 每周定期进行举行一次知识讲座, 孕妇以及家属人员均应参加, 并由专业医师借助多媒体进行授课, 让孕妇对妊娠以及分娩情况有详细的了解, 并明确健康饮食以及正常休息的重要性。
1. 4统计学方法采用SPSS12.0统计软件处理分析, 采用t检验计量资料以均数±标准差( x-±s)表示, 计数资料采用χ2检验, P2结果2. 1比较两组患者的分娩方式两组患者的具体分娩方式, 具体见表1。
有效的产前教育对促进孕妇自然分娩的重要意义
有效的产前教育对促进孕妇自然分娩的重要意义摘要】目的：为了提高产科质量，促进自然分娩，降低剖宫产率，保障母婴安康，通过开展产前教育对保护、促进、支持自然分娩的意义。
方法：选择200名孕妇，将其分为对照组和观察组各100名，两组孕妇年龄、孕周、胎儿大小、临产状态无显著差异，对观察组进行系统健康教育，对照组则不进行特殊指导，比较两组孕妇在自然分娩中的变化。
结果：两组孕妇对自然分娩的态度和行为有差异，观察组产程缩短、疼痛减轻，态度平稳，对医生和助产士的满意度提高，宫剖产率和难产率下降。
结论：有效产前教育对促进孕妇自然分娩具有重要意义。
【关键词】产前教育孕妇自然分娩【中图分类号】R473.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2014）21-0271-01分娩是人体在怀孕成熟后所进行的一种自然生理过程，该过程与人体自身各种因素均有直接影响，其中以孕妇心理因素为主。
随着医疗技术的发展，人们淡漠了对自然分娩的观念，一些人过多的干预了医疗服务，过分夸大自然分娩的疼痛及危险，以至于大多数产妇以选择甚至于盲目依赖剖宫产来解决分娩问题。
以此来避免自然分娩所带来的疼痛感。
但是剖宫产可能出现各种术后并发症，同时，剖宫产的死亡率远远高于自然分娩[1]，给孕产妇带来更大的生命威胁，为了使自然分娩更符合生命的自然发展[2]，选择本院2012年1月到6月来本院分娩的部分初产妇进行系统的产前教育，并与未接受产前教育的初产妇进行比较。
表1 两组产妇年龄、孕周、胎儿体重比较组别列数年龄孕周胎儿体重观察组 100 24.1 39.4 3140g对照组 100 24.3 39.8 3240g孕妇入院时，我们应热情接待，正确引导，根据不同产妇的需求，提供相应的护理，建立以产妇为中心的一种护理模式。
产前健康教育分为孕期、分娩期、产褥期及新生儿教育。
孕期主要为孕妇提供饮食、胎动、胎教以及产前心理等方面的内容，分娩期主要是教育孕妇如何掌握在分娩运动时的方法，调节呼吸，并通过图画、文字来提高自然分娩的意识。
开展孕产妇产前健康教育的效果评价
开展孕产妇产前健康教育的效果评价摘要：目的了解对产妇开展健康教育对产妇的分娩方式、产程时间，产后2小时出血量、有无影响。
方法将300位产妇随机分为观察组和对照组，每组150例，对观察组的产妇进行健康教育，对照组采用传统的产程观察及护理方法。
结果观察组的剖宫产率明显低于对照组（p<0.05），产程明显缩短，产后2小时的出血量明显减少（p<0.05），新生儿窒息明显下降（p<0.05）。
结论对孕产妇开展产前健康教育，可以影响产妇的自我行为，达到降低剖宫产率，缩短产程，减少产后出血，新生儿窒息北下降，减少医疗资源浪费的目的，值得临床推广。
关键词：产前健康教育；孕产妇；效果评价随着现代生活水平的提高和人类文明的进步，人们的健康意识不断的提高，健康教育越来越为人们所重视，越来越多的贯穿于临床护理工作中。
怀孕、分娩虽是一种正常生理现象，但对于孕产妇确实是一种持久而强烈的应激源，其既在生理上产生强烈应激，也会产生心理上的应激。
产妇在分娩期的精神心理因素是影响分娩的重要因素之一，如何使产妇在围生期保持良好的心态，积极参与分娩，减轻分娩的痛苦，缩短产程。
最大限度地保证母婴的安全，是产科护理工作的重点。
本资料说明对孕产妇开展的产前健康教育具有降低剖宫产率、缩短产程、减少产后出血及新生儿窒息率等优点，值得我们在临床上大力推广。
1资料与方法1.1对象 2014年1-10月在我科住院分娩的初产妇300例，随机分为观察组和对照组，每组150例，两组产妇的年龄、职业、文化程度、孕周等差异无统计学意义（p>0.05）.1.2分组观察组：住院期间对其进行不定时的各方面的健康教育；对照组：采用传统的产程观察及护理方法。
1.3健康教育内容向待产妇讲解分娩知识；分娩过程的分期及临床表现；分娩过程中可能出现的不适；宫缩痛的产生及镇痛方法；示范应对不适的技巧；引导临产妇观看初生婴儿，描绘憧憬作为母亲的幸福，增加待产妇的自信心和自控感，以积极的心态迎接分娩。
系统化健康教育对孕产妇分娩的影响论文
系统化健康教育对孕产妇分娩的影响【摘要】目的：观察系统化健康教育对孕产妇分娩的影响。
方法：在我院接受产前检查幷住院分娩的300例孕产妇分为观察组和对照组，在产前常规检查的基础上接受孕妇学校系统化健康教育的孕产妇150例作为观察组，同期只接受产前常规检查的孕产妇150例为对照组，对分娩结局进行对照分析，统计其产程时间、自然分娩率、剖宫产率、产后出血量。
结果：观察组产妇产程短，自然分娩率高、剖宫产率低、产后出血量少（p＜0.01）。
结论：孕妇的系统化健康教育可以消除孕产妇的焦虑和恐惧心理，缩短第一、二产程时间，提高自然分娩率，降低剖宫产率，减少产后2h出血量和产时并发症的发生率，达到推动自然分娩的目的。
【关键词】系统化健康教育；孕产妇；分娩；影响【中途分类号】r743 【文献标识码】a 【文章编号】1004-7484（2012）08-0062-01分娩是一个复杂的生理过程，不仅取决于产力、产道、胎儿三因素，也与孕妇的心理状态密切相关［1］，绝大多数初产妇由于缺乏妊娠、分娩的相关知识，误认为自然分娩痛苦大、风险高，对自然分娩产生焦虑恐惧心理，因此产妇在入院时心理上已倾向于剖宫产，误认为剖宫产是最好的分娩方式。
我院针对孕妇其心理特点，加大了孕产妇学校系统化健康教育的力度，优化教育课程，提高孕产妇的心理承受能力，消除焦虑和恐惧心理，使孕妇以最佳的身心状态分娩［2］。
对推动自然分娩起到了良好的效果，现报告如下。
1资料与方法1.1 一般资料 201年1-12月在我院产科门诊进行产前常规检查的300例孕产妇作为研究对象，随机分成观察组和对照组，每组150例，对照组孕妇只接受产前常规检查和常规入院宣教及待产常规护理，观察组孕妇在此基础上还参加孕妇学校系统化健康教育，两组孕妇均为初产妇、单胎、头位，无明显的头盆不称、严重的内科及产科并发症，且在年龄、体重、孕周、胎儿大小比较，差异无统计学意义。
1.2 方法1.2.1 孕期系统健康教育的策略观察组孕妇定期(每月一次大讲课，每周一次小讲课)上午9-10点在妇产科门诊接受健康教育，同时欢迎丈夫及家属的参与。
接受产前健康教育孕妇对分娩结果的影响分析
６
／ Ｃｈｉａ Ｈ ｅ ｌｈ Ｃａ ｅＮ ｕｒｔｏ ｎ ａ ｔ ｒ ｔｉ ｎ ｉ
接 受产前健康 教育 孕妇对分娩 结果的影响 分析
黄 荣秀
【 摘要 】 目的 探 讨产 前进 行健 康 宣教对 产 妇分娩 结局 的影响 。 方法 ２ ８年 １月至 ２ ９年 Ｉ ｏ ｏ ｏ ｏ ２月 ， 随机 选择 来 我 院正 产 的孕 产 妇 ５ｏ ｏ例 ， 随机 平均 分 为观 察组 和 对 照组 。对 组产 妇 临产 后实 行一 对 一责 任制 陪伴 分娩 ， 察 组产 妇 孕 ２ 前 开展产 前 并 观 ｗ ８
孕 妇开 始 重视 围产 期保 健 。影 响产 妇 分娩 的 因素 包括 产 道 、产 力 、 胎 儿和 因素等 很多方 面 。近年 来 因为心 理 因素 造成 孕妇 无 医学 ｂ理 指征要 求剖宫 产率逐年上 升 ， 受到广大妇 产科医护 人 员的 重视［］ １。本 研究选 取 ２ ０ 年 １ ０８ 月至 ２ ０ 年 １ 月来我 院生产的孕产 妇 ５ ０ ， ０９ ２ ０ 例 对 其 实行 个性 化互动式健康教 育 ， 取得预期 的临床效果 ， 现将结果报道 如
康 教育 。 由产妇 宫 口开 ≥ ２ ｍ 进入产 房开始 ， ｃ 陪伴者观 察产程 的同 时 向孕妇介绍分娩知 识 ， 每个产程应 如何配合陪伴者 及医生 ， 如到宫缩 时， 如何作 腹式深呼 吸减少疼痛 等 。观察组 ２ ０例孕妇 孕期从早 孕建 ０ 册起 除按要 求定期产 前检查外 ， 接受 系统的产 前继康 教育并 配合有 还 Ｖｃ 图片 ， 果逼 真。授 课人 为职 称高 的专业 助产 士 ， 习 内容 包 Ｄ 效 学 括： ①妊娠 的基本 生理 知识 、 自然分 娩过 程 ， 个产 程 中如何 配合 。 三 ②促 使孕 妇人院 的原 因。 ③训练 深呼 吸镇 痛法 。 ④指导 坚持 做孕 妇 早操 。 ⑤说 明精神 因素 、饮 食 、休 息对 分娩 的 影响 。 ⑥产 后护 理 、 饮食 ， 婴儿 喂哺 、护 理 。以上 知识 都提 前 到孕 期心 境平 静 时期 进行 学习， 临产后进入活跃 期陪伴助产士 向孕妇再次 介绍分娩知识 ， 加强 了 孕 妇的 理 解 配 合 。 分组 干预后 分别 对两组 孕产 妇分 娩方 式及 宫缩 疼痛 程度 进行 比 较 。根据 产妇主 诉和 陪伴者 观察 宫缩痛 程度 分为五 个等 级 ： 无痛 ， 腰
产前健康教育对顺产率的影响
１ 研究对象 ． １
前检查、 自愿参加孕妇学校并在本院住 院分娩的初产妇２ ０ ０ 例作
为 观 察 组 ， 择 同期 在本 院仅 进 行 常规 产 前 检 查 、 选 未进 入 孕 妇 学
校并在本院住 院分娩的初产妇２ ０ ０例为对照组。纳入标准 ：年龄 ２ ５ 、 Ｏ ３岁 初产妇 、 单胎头位 、 足月妊娠。 排除标 准： 经产妇、 有妊娠 合并症 、 并发症及头盆不称者。组孕妇在年龄 、 高 、 ２ 身 孕周 、 胎儿 大小等条件上无统计学差异（ ００ ）具有可 比性 （ ． ， ５ 见表 １ｏ
宫产率明显较 对照组低（ ＜ ．１ｏ结论 Ｐ０ Ｏ
关键词 ： 分娩 ； 健康教 育； 顺产 率； 护理
中图分 类 号 ： ４３７ Ｒ ７． １
产前健 育教 育不但可 以使 孕妇获得有 关分娩的知识及放松技 巧 ， 能增 强孕妇在 分娩 时的 还
信心 ， 促进 了 自然分娩 ， 降低 了社会 因素剖宫产率。
主要 原 因 ， 且 一 半 的产 后 出血 死亡 发生 在 发 展 中 国家 【 根 据 我 而 Ｉ 】 。 国孕 产 妇 死 亡 率 的调 查 ，产 后 出血 位 居我 国产 妇 死 亡 原 因 首位 ，
发病率占分娩总数 的２ ３ 其 中子宫收缩乏力是产后出血最常 ％一 ％，
见 的原 因 ， ％左 右 为 预 防 产后 出血 ， 年 来采 用 催 产 索 以增 占７ 。 多
的因素 ； 分娩过程 中孕妇的身心变化和减轻不适 的方法 ； 介绍并 指导孕妇练习放松 的技巧 ， 包括体位、 呼吸 、 用力及减轻疼痛和放
２ ２ ＿ 组产妇剖宫产原因的 比较 （ ３ 见表４ 。 ）
表 ４ ２组产 妇 剖 宫 产 原 因 的 比较 【 ） 例
产前健康教育对孕妇分娩结果的影响因素分析
能力 ， 掌握 更好 的人文 科学 知 识 ， 高 沟通 技 巧与方 法 ． 沟 提 使
通 更 有效 ， 整 个 国产 期 要及 时 、 目的进 行宣 教 及 行为 指 在 有
包 括孕 前及 孕早 期 的保 健 ， 理 营 养 ， 产 妇心 理保 健 ， 合 孕 分娩 镇痛 ， 优生优 育 知识 和产 前 诊 断 ， 娩准 备 教育 ， 分 自然 分
娩 和产 时保健 要 点 ， 产褥 期母 婴保 健 与母 乳喂 养等 。
２结 果
围产 期 护 理 服 务 的需 求 、 前健 康 教 育 内 容 、 院健 康 产 住 教 育 的需 求 分别 见 表 １ ２ ３ 以 ２ ０ ，，。 ０ ６年 同期 未 接受 知 识 培
得 了 良好 效 果 ， 将 研 究 结 果 总 结 如 下 ： 现 １对 象 与 方 法 １ ． 究 对 象 １研
对 ２０ ０ ６年 １ ～ ０ ７年 １ 月 ２０ 月来 我 院就 诊 的孕产 妇 ． 孕 从
内容
例 次
百 分率 （ ％）
期到 产 前 、 产时 及 时给予 健 康宣 教 和行 为 指导 。随机 发放 调 查 咨询 表 ５ ８份 ． ９ 同收 ５ ６份 ． ５ 回收率 为 ９ ％。孕产 妇 年龄 ： ２ ２ ～ Ｏ岁 ４ ８例（６９ ％）３ ～ ５岁 ８ Ｏ３ ２ ７ ．８ ， １ ３ Ｏ例（４３ ％）３ １． ４ ，５岁 以上
１ ２例 （． ％） ２１ ６ ；初 产 妇 ３ ６例 （１ ２ ， 经 产 妇 １ ０例 ９ ７ ． ％） ２ ６ （８７ ％）文 化 程度 ： 科 ５ ２ ．８ ； 本 ４例（．％） 大专 ６ ９７ ， ２例 （４５ ， １ ．％） 高
中 ２ ８例（３ ％）初 中 ２ ４例 （８５ ， ０ ４． ， ５ １ ３ ．％） 其他 １ ８例（．％） 职 ３２ 。 业 ：十 部 ４ ８例 （．％） ８６ ，丁 人 １ ６例 （８１ ，农 民 ８ ５ ２ ．％） ７例 （５６ ， 他 １ ２例（８３ ， １ ．％）其 ０ １ ．％）无业 １３例 （９３ 。 ６ ２． ％）
产前健康教育对产妇的影响观察
本次的调查结果进一步表明 ，产前健康教育能满足孕妇
对围生期健康知识的需求 ，提高 自我保健能力，从而有效解
２结果
观察组 ８ ２ ６ 例发生 中度 以上焦虑 １４ （２ ５ ， 后乳 除孕妇在孕期中产生 的各 种思想顾虑 ，对提 高孕妇 的身心健 ９ 例 ２ ．％） 产
尊重科学 ， 重保健 ，不但可以使孕妇获得有关分娩的知识 注
１２健康教育 孕妇学校授课分４ ． 个阶段进行。①孕早期 ： 主要 及放松 技巧 ，还能增 强产妇在分娩 时的信心 ，有利于母婴健 讲述产前检查的意义、次数及时间安排 ， 早孕反应产生 的原因 康 。通过孕妇学校健康教育 ，孕妇及家属对 自然分娩有了正
２０ 年 １ 月第 １ 卷第 １ 期 ０８ １ ５ １
产 前 健 康 教 育对 产妇 的影 响观 察 ５ｏ ２ｏｏ ）
我 院自１ ９ 年成立了孕妇学 校 ， 门诊 产前检查 的孕 妇 产后乳胀的发生率均明显低于对照组 ，差异均有高度统计学 ９６ 对 免费进行健康教育。为探讨产前健康教育对产妇的影响 ，笔 意义 （ ＝ １ ８ １４ ９ 胸 ＜０ ０ ） ３ ．、 １ ．， ．１ 。 者对我 院产科住院的孕妇进行产前健康教育 ，取得 了 良好 的 ３讨论 效果。现将 结果 报道 如下 ： 围生 期对 女性一生 来说 虽然短暂 ，但却经历 了孕期、分 娩期、 产褥期３ 个阶段。分娩更是围生期 的一个重要阶段。产
母乳是婴儿最理想的食 品 ，产后母 乳喂养 ，对孩子整个
观， 让孕妇和已住院的产妇交流心得 ，减轻 陌生感 ，使之住院 成长过程至关重要 ，通过孕妇学校上课培训 ，观看 ＶＣ Ｄ片 ，
孕期健康教育对分娩结局的影响
孕期健康教育对分娩结局的影响【摘要】目的：探讨孕期健康教育对分娩结局的影响。
方法：随机各选择480例作为观察组和对照组。
观察组为定期产前检查、按期参加孕妇学校培训。
对照组为只接受产前检查的孕妇。
结果：观察组产妇剖宫产率、新生儿窒息率、巨大儿发生率明显低于对照组。
结论：孕期健康教育可提高孕妇健康知识水平，提高母儿健康。
【关键词】孕期健康教育；分娩结局【中图分类号】r714 【文献标识码】a 【文章编号】1004-7484（2013）01-0089-01随着社会的发展，人们生活水平的提高，保健意识也逐渐提高，对于如何优生优育也日益重视。
但人们对于孕期的保健知识却有失偏颇。
孕期进行正规健康教育可降低分娩期母婴的疾病，提高母儿健康。
我院自2009年设立孕妇学校，对孕妇开展系统的孕期健康教育，取得了良好的社会效益。
现报道如下：1 资料与方法1.1 一般资料选择2011年1月至2011年12月在我院进行产前检查并自愿参加孕妇学校接受孕期健康教育的480例孕妇作为观察组；同期未参加孕妇学校只进行常规产前检查的480例孕妇作为对照组。
所有孕妇排除胎位异常、多胎、妊娠合并症及并发症等高危因素。
两组孕妇年龄、身高、文化程度、孕周、妊产次、健康状况等方面没有显著性差异（p >0.05），具有可比性。
1.2 方法孕妇初次产前检查即到孕妇学校建卡，并设定相关课程，孕妇及家属定期参加培训。
其内容包括：孕早中晚期的生活与保健、营养与饮食指导、孕期用药相关知识、如何进行产前检查，如何数胎动，关于镇痛分娩、分娩方式的选择、新生儿护理、母乳喂养、心理教育等方面的知识宣教。
培训方法包括：课堂培训、各种操作示范、产程及分娩模拟训练等；妊娠晚期带领孕妇及家属熟悉产科环境及产科医护人员。
1.3 统计学处理：采用spss 10.0 软件进行处理，计量资料采用t检验，以p<0.05 为差异有统计学意义。
2 结果2．1 观察组与对照组分娩方式比较：观察组经阴道顺产率明显高于对照组（p＜0.01）。
产前健康教育对孕产妇焦虑和分娩影响
产前健康教育对孕产妇焦虑和分娩影响发表时间：2012-10-29T11:11:07.717Z 来源：《医药前沿》2012年第21期供稿作者：肖超苏[导读] 健康教育是一门研究传播保健知识和技术，影响个体和群体行为，消除危险因素，预防疾病，促进健康的一门科学。
肖超苏（安徽省黄山市妇幼保健所妇产科 245000）【摘要】目的探讨产前健康教育对孕妇焦虑情绪及分娩方式的影响。
方法将2005年5月至2011年5月间在我所分娩的孕妇分为术前健康教育（实验组）及未参加术前健康教育（对照组），对两组产妇的孕期焦虑状况及对分娩的影响进行对比分析。
结果实验组孕妇的焦虑情绪明显低于对照组孕妇，并且实验组孕妇分娩时配合程度明显高于对照组，因此实验组剖腹产率侧切率明显低于对照组，顺产明显高于对照组。
结论孕期焦虑症状随着孕程进展明显加重，健康教育可增加产妇自然分娩的信心，有效的产前健康教育可以明显地缓解孕妇在这一阶段的焦虑心理。
同时提高顺产率，降低剖宫产率。
【关键词】孕产妇健康教育焦虑情绪分娩方式【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2012）21-0086-02健康教育是一门研究传播保健知识和技术，影响个体和群体行为，消除危险因素，预防疾病，促进健康的一门科学。
孕期健康教育是保健专业人员工作的重要部分，孕产妇健康教育是医护人员尤其是妇幼保健人员对孕产妇在产前、产时、产后各个阶段从心理、生理、文化、社会适应能力等方面，向孕产妇传授有关妊娠分娩的医学知识和护理技能，调动孕产妇积极主动参与健康教育活动，满足她们的心理需求，消除不良的心理反应，减少并发症的发生，降低剖宫产率的发生，促进其身体恢复健康。
分娩是一种自然生理过程,但却构成重大的应激事件,使孕妇出现一系列心理及情绪方面的变化。
焦虑是心理应激中最常见的反应,适当的焦虑可提高机体的适应能力,而过度的焦虑可能对分娩过程产生不良影响。
如何使产妇在分娩期保持良好的心理状态，减轻分娩痛苦，缩短产程是产科工作的重点。