创新思维与创新方法报告
创新思维训练成果报告
创新思维训练成果报告创新思维训练成果报告创新思维是一种能够突破传统思维束缚，创造新的解决方法和创意的能力。
在经过一段时间的创新思维训练后，我对于创新思维有了更深入的理解和应用，取得了一定的成果。
首先，在创新思维的训练中，我学会了观察和发现问题。
创新思维要求我们对周围的事物进行细致的观察，发现其中的问题和挑战。
通过不断观察，我逐渐发现了很多平时被忽略的问题，比如同事在工作中的低效率、产品设计中的瑕疵等。
这些问题成为了我进行创新的起点，激发了我解决问题的动力。
其次，在创新思维的训练中，我对问题进行了深入分析和挖掘。
对于一个问题，我们不能只停留在表面上，而是要深入了解其中的原因和本质。
通过分析，我逐渐明确了问题的核心和关键所在，然后通过大量资料的查阅和调研，找到了一些创新的解决方案。
例如，有一次我们项目组在开发过程中遇到了一个技术难题，传统的解决方法无法达到预期效果。
经过我对相关文献和专利的研究，我提出了一个创新的解决方案，并通过实践得到了验证，解决了问题。
此外，在创新思维的训练中，我学会了跳出思维的框架和常规思维模式。
传统的思维模式常常限制了我们的创新能力，因为我们习惯性地思考问题的方式是固定的。
通过创新思维的训练，我学会了打破思维的框架，尝试不同的思考方式和方法。
比如，有一次我在产品设计中遇到了一个困难，传统的解决方法无法满足需求。
在打破常规思维框架的启发下，我尝试使用对称的设计思路，并进行了多次的调整和优化，最终得到了一个更加创新和独特的产品设计。
最后，在创新思维的训练中，我学会了从不同角度思考问题并寻找灵感。
创新思维不仅仅是通过分析问题和提出创新解决方案，还需要有灵感的启发。
通过拓宽阅读范围，多参与讨论和交流等方式，我逐渐培养了发散思维和求新求变的动力。
这个过程中，我发现从不同行业、不同领域的人们的经验和思考方式对于我的创新思维有很大的启发和帮助。
例如，我在阅读一本关于艺术设计的书籍时，得到了一个有关产品设计的灵感，运用到实际项目当中，取得了良好的效果。
创新思维与方法课程实验总结
创新思维与方法课程实验总结专业姓名得分1.实验的基本内容1）本学期完成的创新思维与科技创新的实验主要有（请根据实际完成的实验情况填写）以下几个。
（1）第1章：主要内容是：理解和熟悉了创新发明的基础概念。
熟悉科技创新的内容构成,了解知识创新、技术创新和管理创新的基本思想。
熟悉了知识创新的主要内容。
浏览“创新方法研究会"等网站提升了自己的就业和从业能力。
（2）第2章：主要内容是理解和熟悉发明问题的传统方法。
理解和熟悉头脑风暴创新方法，了解该方法的基本规则和组织方法。
通过实践，实际体会和掌握头脑风暴法的运用，尝试依靠传统创新方法提升自己的创新思维的实践能力.（3）第3章：主要内容是：了解了什么是思维定势。
了解创造性思维方式中的发散思维与收敛思维、横向思维与纵向思维、正向思维与逆向思维、求同思维与求异思维。
熟悉创造性思维技法，通过实践掌握创造性思维技法的应用方法。
（4）第4章：主要内容是:了解TRIZ理论的发展历程和核心思想.理解TRIZ的基本概念,熟悉技术系统、矛盾和理想化方法等重要内容。
熟悉阿齐舒勒的5个发明级别，了解TRIZ的适用范围。
（5）第5章:主要内容是：熟悉S曲线及其应用与技术预测的作用。
熟悉技术进化法则及其主要作用.运用最终理想解方法分析创新问题.（6）第6章:主要内容是：熟悉TRIZ发明原理的由来,浏览并了解TRIZ的40个发明原理.熟悉10个主要的发明原理，通过学习提升自己的创新思维能力。
深入研究嵌套发明原理，熟悉其具体应用方法，从而举一反三，理解发明原理的内涵。
（7）第7章:主要内容是：理解什么是技术矛盾，以及它在TRIZ理论体系中的意义.熟悉39个通用工程参数,准确理解每个参数的含义，理解39个通用工程参数所具有的高度概括性和应有的灵活性。
通过对飞机发动机整流罩进行改进的案例，熟悉矛盾矩阵的作用和使用方法，在解决实际问题的过程中,提炼技术矛盾，并利用矛盾矩阵获得解决方案.（8）第8章：主要内容是：理解物理矛盾的概念，以及它在TRIZ理论体系中的意义。
创造性思维和创新方法总结
创造性思维和创新方法总结随着时代的发展和社会的进步，创造力和创新已成为推动一个国家或企业发展的重要动力。
在这样的时代背景下，创造性思维和创新方法的应用变得愈加重要。
一、创造性思维创造性思维是指在解决问题或创造新事物时，能够寻求新的、非常规的解决方案的能力。
创造性思维的实现需要具备以下几个要素：1、开放性思维：不拘泥于规则和常规，敢于打破传统思维定式，拥抱多元思维。
2、好奇心：对待世界和事物充满好奇心和求知欲，思考问题从来不断于表面，善于探究事物内在的本质和条理。
3、充满想象力和创意：一颗富有想象力和创意的心灵，能够帮助我们突破思维的局限，开辟出全新思维的领域。
创造性思维是一种高阶思维，是需要长时间的积累和不断的训练才能够形成的。
二、创新方法当拥有了创造性思维时，就需要一些实际的方法去落实这一思维，以实现对事物的改进和创新。
1、设计思维：这是一种将不同学科中的思考方法结合起来，以创造全新的解决方案的思考方法。
通过解决问题或制定计划的过程中，将更多的关注点转化到实际生活中的人，在他们身上寻找潜在的需求，进而尝试对其进行改进和设计新的产品或服务。
2、逆向思维：这是一种基于反向思考的方法，通过将问题的解决过程倒过来，从反向思考角度找出新的解决方式。
3、联想思维：将存在着关联的概念、事物、经验进行联结，形成类比、比喻之类的新事物。
这个思维方法可以使我们的思路更为果断、直接，更加有效地解决问题。
4、需求思维：这个思维方法在创新产品介入到市场之前就非常重要。
企业应该在尚未开发新产品之前了解消费者的需求并针对这些需求进行研发和设计。
需求思维方法需要将消费者的需求结合到产品的各个方面，从而设计、优化和改进产品的特点，并满足消费者的需求。
以上是几种具有代表性的创新方法，通过运用这些创新方法，在不断地优化和改进产品和服务的基础上不断推动企业的发展。
总之，创造性思维和创新方法的应用是企业发展的重要推动力。
企业应该注重培养员工的创造性思维，适当引入创新方法，从而提升企业的竞争力和市场占有率。
大学生创新思维能力报告
大学生创新思维能力报告一、引言创新思维能力是一个国家、一个社会进步的重要动力，尤其在全球化、信息化快速发展的今天，创新能力的培养显得尤为重要。
大学生作为国家未来的栋梁，其创新思维能力的培养更是关系到国家的前途命运。
本报告通过对大学生创新思维能力的现状分析，探讨提升大学生创新思维能力的策略和方法。
二、研究方法数据来源本次报告的数据来源于对我国某高校的大学生进行问卷调查，共收集有效问卷500份。
此外，还通过访谈、案例分析等方式收集了相关的二手数据。
调查内容问卷调查主要包括以下几个方面的内容：基本信息（如性别、年龄、专业等）、创新思维能力自评（如逻辑思维、批判性思维、创造性思维等）、创新活动参与情况（如科研项目、创新竞赛等）、创新环境感知（如校园创新氛围、教师支持等）。
数据分析方法采用描述性统计分析、相关性分析和回归分析等方法对数据进行处理和分析。
三、现状分析创新思维能力总体情况根据调查结果显示，大学生创新思维能力总体处于中等水平。
在逻辑思维、批判性思维和创造性思维三个方面，大部分学生能达到基本要求，但优秀者比例不高。
创新活动参与情况调查结果显示，仅有约30%的大学生表示参与过科研项目或创新竞赛等创新活动，而约70%的学生表示未参与过。
在参与过创新活动的学生中，约60%的学生表示获得了一定的成果。
创新环境感知调查数据显示，大部分学生认为校园创新氛围一般，少数学生认为较好或较差。
在教师支持方面，约50%的学生表示教师在创新活动方面给予了一定的支持，但仍有约40%的学生表示教师支持不足。
四、问题与挑战创新思维能力培养不足当前大学生创新思维能力总体水平一般，说明创新思维能力培养存在不足。
这可能与教育模式、课程设置、教学方法等因素有关。
创新活动参与度低大学生创新活动参与度低，可能导致创新思维能力无法得到有效锻炼和提升。
这可能与学生自身兴趣、创新能力、资源限制等因素有关。
创新环境建设待加强校园创新氛围和教师支持不足，表明创新环境建设有待加强。
创新思维个人总结（通用5篇）
创新思维个人总结总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以促使我们思考，不如立即行动起来写一份总结吧。
那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编为大家收集的创新思维个人总结（通用5篇），希望对大家有所帮助。
创新思维个人总结1今天我第一次的学习了英特尔未来教育推出的创新思维技能的培训学习，首先对于这样的培训学习形式我感觉很好，很喜欢，张主任在大体的给我们概括学习要领和要求后，就让我们开始自主学习，我觉得先通过自我逐步的学习然后小组交流讨论然后再由张主任解决困惑的这种方式非常实用。
现在我把我学习创新思维技能课程的体会聊表一下：从学习的内容上来讲主要分为分别是Seeing Reason工具（因果图工具）、Visual Ranking工具（排序工具）、Showing Evidence 工具（论证工具）的介绍。
每一种工具的介绍都包括了“概览及效益、工具试用、专题实例、教学策略”四个栏目。
对于这些理论体系我不是很明白，但是它所倡导的教学理念和思想我能够领会，针对各个步骤的操作我很仔细的用心阅读并彻底的理解，然后和我们小组的老师讨论交流，针对有些环节和内容，我们边学习边思考并想怎么应用到我们今后的教学中，我是一名数学老师，我不由的想到针对数学这一学科特点。
在以后的教学中我该怎么应用，上面所倡导的单元教学思想，及各环节的设计及可操作实施的细节步骤我很赞同欣赏，我觉得她能很好的发挥学生的思维极致及培养学生自主学习性，但是对于每个章节的内容或每个学科是不是都很实用呢？我还需要再认真的去思考这个问题，我想如果这种方法或步骤能够在改进一些，或者在日常的常态课上能灵活的揉入这些教学思想和特点我想应该是个完美的结合。
我想我一定要好好的学习一番，然后再尝试一些创新和改进，使他能更好实际的应用到我们的教学之中，学无止境，教法也是无止境的，我相信没有最好只有更好。
努力，加油！创新思维个人总结2本以为自己是一个挺有创新意识的人，并且发现现在我国的教育和工作企业等等方面也越来越重视创新思维的培养，所以在上学期末的时候我选择了您的创新思维课程。
创新思维实训总结报告
一、前言随着科技的飞速发展，创新思维已成为推动社会进步的重要力量。
为了提高我国人才培养的质量，培养具有创新精神和实践能力的人才，我校开展了创新思维实训课程。
本次实训旨在培养学生的创新意识、创新能力和创新精神，提高学生的综合素质。
以下是本次实训的总结报告。
二、实训目标与内容1. 实训目标（1）提高学生的创新意识，培养学生的创新思维。
（2）锻炼学生的实践能力，提高学生的动手操作技能。
（3）激发学生的团队协作精神，培养学生的沟通能力。
（4）提高学生的综合素质，为今后的学习和工作打下坚实基础。
2. 实训内容（1）创新思维方法与技巧：讲授创新思维的基本概念、思维方法、创新技巧等。
（2）创新项目设计与实践：引导学生结合所学知识，进行创新项目的设计与实施。
（3）创新团队协作与沟通：培养学生的团队协作精神，提高沟通能力。
（4）创新成果展示与交流：组织学生进行创新成果展示，交流创新经验。
三、实训过程1. 实训准备（1）教师对实训课程进行充分备课，确保教学内容丰富、实用。
（2）学生提前了解实训课程内容，做好实训准备。
2. 实训实施（1）课堂讲授：教师针对创新思维方法与技巧进行讲解，并结合实际案例进行分析。
（2）创新项目设计与实践：学生分组进行创新项目设计，教师指导学生进行项目实施。
（3）团队协作与沟通：学生在项目实施过程中，加强团队协作，提高沟通能力。
（4）创新成果展示与交流：学生展示创新成果，分享创新经验，教师进行点评。
3. 实训总结（1）教师总结实训课程内容，强调创新思维的重要性。
（2）学生分享实训心得，总结实训收获。
四、实训成果1. 学生创新意识得到提高，创新思维得到锻炼。
2. 学生实践能力得到提升，动手操作技能得到加强。
3. 学生团队协作精神得到培养，沟通能力得到提高。
4. 学生综合素质得到提升，为今后的学习和工作打下坚实基础。
五、存在问题与改进措施1. 存在问题（1）部分学生对创新思维的理解不够深入，创新意识有待提高。
创新思维与方法的心得
创新思维与方法的心得在当今竞争激烈、变化迅速的时代，创新思维与方法已经成为个人和组织发展的关键因素。
通过对创新思维与方法的学习和实践，我获得了许多宝贵的心得和体会。
创新思维是一种突破传统、开拓新思路的思考方式。
它要求我们敢于挑战既定的观念和模式，跳出思维的框框，从不同的角度去看待问题。
过去，我们可能习惯于遵循常规的路径去解决问题，但创新思维告诉我们，有时候那些看似不可能的方向，反而可能隐藏着惊人的解决方案。
在创新思维的培养过程中，我深刻认识到保持好奇心的重要性。
好奇心是驱动我们探索未知、发现新事物的内在动力。
当我们对周围的世界充满好奇，不断提出问题，就会促使自己去寻找答案，从而有可能开拓出全新的思路。
比如，当我们看到一个日常用品，不妨思考一下它是否还能有其他的用途，或者如何对它进行改进以更好地满足人们的需求。
打破思维定式也是创新思维的关键。
我们的大脑往往会因为过去的经验和习惯形成某种定式，这在一定程度上限制了我们的创造力。
为了打破这种定式，我们可以尝试进行逆向思维。
例如，在解决一个难题时，不要一开始就想着如何直接达成目标，而是反过来思考如果要让问题变得更糟糕，我们应该怎么做，然后从中寻找解决问题的线索。
创新方法则是实现创新思维的具体手段和工具。
头脑风暴就是一种非常有效的创新方法。
在头脑风暴的过程中，团队成员可以自由地发表各种想法，不论多么离奇或不切实际，都不会受到批评和否定。
这种开放的氛围能够激发大家的创造力，产生大量的创意。
另一个重要的创新方法是借鉴和融合。
我们可以从其他领域或行业中获取灵感，将其应用到自己所面临的问题中。
比如，互联网行业的一些创新模式，可能会给传统制造业带来新的启发；生物界的某些原理，也许能为工程技术问题提供解决方案。
同时，实践也是创新方法中不可或缺的环节。
再好的想法，如果不付诸实践，也只是空中楼阁。
在实践过程中，我们会遇到各种意想不到的问题和挑战，而这些恰恰是进一步完善创新成果的机会。
创新思维和创新方法
创新思维和创新方法创新是推动社会进步和经济发展的重要动力，而创新思维和创新方法则是实现创新的关键。
本文将探讨创新思维和创新方法的重要性，并介绍几种常用的创新方法。
一、创新思维的重要性创新思维是指能够从不同的角度思考问题、寻找新的解决方案的思维方式。
在当前快速变化的社会环境下，传统的思维方式已经无法应对各种挑战和机遇。
创新思维能够帮助人们更好地适应变化，开拓思路，挖掘潜力，打破常规并寻找新的发展机会。
只有拥有创新思维，个人、企业和社会才能不断进步和发展。
二、创新方法的种类及其应用1. 设计思维设计思维是一种以用户为中心、强调解决问题和满足需求的创新方法。
通过观察用户，理解他们的需求和问题，并以此为出发点进行创新设计，可以开发出更符合用户需求的产品和服务。
设计思维常用的工具包括用户旅程地图、人物角色扮演等。
2. 敏捷创新敏捷创新是一种快速迭代的创新方法，主张快速试错和持续改进。
通过将创新过程分解为多个小步骤，每一步都着眼于迭代和反馈，可以更快地发现问题和机会，并及时进行调整和改进。
敏捷创新常用的工具包括敏捷开发、Scrum方法等。
3. 联想思维联想思维是一种通过将不同领域的思维和概念进行联系，从而诞生新的想法和解决方案的创新方法。
联想思维能够帮助人们跳出自身的行业和领域限制，借鉴其他领域的经验和智慧来解决问题。
联想思维常用的方法包括类比、隐喻等。
4. 开放创新开放创新是一种基于合作和共享的创新方法。
通过与外部合作伙伴、专家和用户共同创新，可以集思广益、共同解决问题，加速创新的速度和效果。
开放创新常用的方式包括开放式创新平台、参与式设计等。
三、创新思维和创新方法的培养创新思维和创新方法并非天生具备，而是需要通过培养和训练来逐步习得。
首先，要保持好奇心和开放性。
善于提出问题，主动探索和学习新知识，对新事物持开放态度，能够促使思维的灵活性和广度。
其次，要培养观察力和洞察力。
对周围的环境和细节进行观察，挖掘出问题和需求，做到洞察问题的本质和潜在的机会。
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13
荷叶上还有几只青蛙？
逆向思维
荷叶上还有3只青蛙。仔细读一下题目就知道了。 荷叶上1只青蛙也没有 • 其一，决定跳下水的那只青蛙不仅决策了，而且真正行动了。它是另外2只青蛙
苏东坡见他这么崇拜王安石，就说：“我从经书中，取出 几句佛语，夹杂在菩萨语中，再找出几句菩萨语，夹杂 到佛语中，你能分辨清楚吗？”宋保国说：“不能。”
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苏东坡与王安石
苏东坡又说：“我以前曾住在岐下的那个地方，听说附近河阳 县的猪肉味道很好，就叫人去买。这人回来的路上喝醉了酒， 猪夜间逃走了，于是他就另买了一头普通的猪来顶替。客人 们尝了这猪肉后，都赞不绝口，连说好吃，认为非一般的猪 肉可比。后来，这件用假猪顶替的事败露了，客人们知道后， 都为自己当初的表态感到惭愧。
创新的作用
牛顿、爱因斯坦等科学家的卓越 发现，为工业革命奠定了基础。
凯恩斯创立的经济理论改变了美 国社会，影响了整个世界。
比尔·盖茨等少数几个人的创新能 力使他们成为美国的首富，并将 人类带入了信息时代。
创新的作用
美国著名企业家艾柯卡（福特、克莱 斯勒总裁）说，“不创新，就死亡”。
奥地利经济学家熊彼特说，创新应当 是企业家的主要特征，企业家不是投 机商，也不是只知道赚钱、存钱的守 财奴，而应该是一个大胆创新敢于冒 险，善于开拓的创造型人才。
日早晨，新气压计邮寄了过来。令他恼怒的 是，指针指向低于29的位置，刻度盘上显示： ‘飓风和龙卷风’ • 当他们的气压计指示的结果没有得到权威部 门的印证时，他们宁愿诅咒气压计，或者忽 略它，或者干脆扔掉它！
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苏东坡与王安石
北宋年间，大文豪苏东坡有一次去看济南监镇宋保国。 宋保国将王安石写的《华严经注解》拿出来展示。苏东 坡说：“华严经本来有八十一卷，现在却只有一卷，这是 怎么回事呀？”宋保国说：“荆公（指王安石）注解的这 一卷才是佛语，非常精妙，其他卷都是菩萨语（指废 话）。
创新思维与创新方法
报告人：郭安福 副教授
2019年8月22日
1
个人简介
一、教育经历
2006/09–2011/06， 山东大学，机械制造及自动化，博士 1996/09–2000/06， 莱阳农学院，农业机械化，学士
二、工作经历
2011/07-至今，聊城大学，机械与汽车工程学院，副教授 2015/02-2016/01，美国，University of Texas-Pan America，访问学者 2012/06-2014/12，山东大学，博士后
• 阿拉斯加州锡特卡的一台地 震仪上都记录下了它的影响
• 每小时超过100英里的速度 向北挺进，这时，水墙已经 达到近40英尺高
• 他们的轿车，疯狂地向内陆 驶去
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天灾？人祸？
• 当地气象学家们已预测到了这场飓风的规模 和到来时间，气象局并没有向公众发出警告
• 气压计是通用方式 • 长岛居民订购了一个崭新的气压计。9月21
的“上司领导”，它的行动必然带动另外2只青蛙也义无反顾地跳下水，于是荷叶 上必然就没有青蛙了。 • 其二，3只青蛙站在荷叶上，荷叶保持稳定的平衡状态。如果突然1只青蛙跳下 水，于是必然引起荷叶的倾斜，于是失去平衡的荷叶把另外2只青蛙也一股脑掀 下荷叶，于是荷叶上连1只青蛙也没有了。
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二、创新思维的障碍
众的判断。
24％的人一直没有从众，
他们按照自己的正确判断
来回答
阿希试验
19
3.权威定势：缺乏自 信导致的思维障碍
• 商业上，卖药的广告，白大褂，专 业权威
• 政治上，领袖人物一锤定音，政治 权威
• 单位中，唯领导马首是瞻，领导权 威
• 家庭中，盲从父母的话，家长权威 • ……
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天灾？人祸？
• 1938年9月21日，一场凶猛 异常的飓风袭击了美国的东 部海岸。
三、创新创业
山东省大学生创新创业导师 全国大学生机电产品创新设计大赛评审专家 全国三维数字化创新设计大赛评审专家 山东省机电产品创新设计大赛优秀指导教师 “挑战杯”山东省大学生课外学术作品竞赛优秀指导教师
1.组织分组 2.准备几张白纸 3.案例的形式
目录
1
一、为什么需要创新
2
二、创新思维的障碍
15
• 1.经验定势 • 2.从众定势 • 3.权威定势 • 4.规则定势 • 5.思维定势 • 6.书本定势 • 7.自我定势 • 8.非理性定势
势
16
1.经验定势：直线思维导致的思维障碍
直线思维是指一种单维的、定向的、视野局限， 思路狭窄，缺乏辩证性的思维方式，但同时也被 认为是以最简洁的思维历程和最短的思维距离直 达事物内蕴的最深层次的一种思维方式。养成了 直线型思维习惯，就不善于从侧面、反面或迂回 地去思考问题，不免回陷入思维的误区。
3
三、如何创新思维
4
四、创新思维方法
6
一、为什么需要创新
7
创新的作用
创新是推动历史向前的动力 在人类历史上苏格拉底、伯拉图、亚里
士多德等哲学家（希腊三贤）的新思想 帮助了弱小的雅典进入了世界最初的民 主政治。 东汉时代的蔡伦发明了造纸法打破了贵 族阶层对知识的垄断，使普通劳动者有 了接受教育的可能。
创新思维缺乏
• 儿童在受教育前像个问号，而毕业之后却像个句号。
怎 样 连 接 九 个
用首 尾相 接的 4条 线段
点
11
怎么栽树？
• 10棵数，栽5行，每行栽4棵，怎么栽？
12荷叶Βιβλιοθήκη 还有几只青蛙？荷叶上有3只青蛙，其中1只青蛙决定跳下水。请问：过了 一会儿，荷叶上还有几只青蛙？（小组讨论）
荷叶上还有2只青蛙。最简单的算术：3－1=2。 荷叶上还有1只青蛙 理由？ 给出的理由是青蛙也像人一样，会对环境的变化和事态发
今天荆公写的假话就如同那头假猪一样，只是没有败露罢了。 如果你用心去体会，就会发现墙壁瓦砾，都昭示着很精妙的 佛法。到于说什么佛语精妙，不是菩萨语能比得上的，这难 道不是梦话吗？”宋保国惭愧地说：“您说得有道理”。
马戏团，左边的玻璃缸的跳蚤能跳35 公分，右边 的能跳40 公分。
清朝的闭关自锁 28发步枪，大炮
17
经验主义害死“兔”
守株待兔的故事《韩非子·五蠹》 猎人下套
18
2.从众定势：求同心理导致的思维障碍
实验方法 18次 5名假试说
错误答案
33％的人判断是从众的
76％的人至少作了一次从