苏教版三年级科学下册《塑料》课件PPT
《塑料》苏教版小学三年级科学(下册)精品课件PPT
PET 聚对苯二甲酸乙二醇酯
PC
聚碳酸酯
PS
聚苯乙烯
塑料 硬性软胶
亚克力 有机玻璃 聚酯 防弹胶
05 微波炉餐盒 06 清洁用品、沐浴产品 04 保鲜膜、塑料膜等
01 矿泉水瓶、碳酸饮料瓶 07 水壶、水杯、 06 碗装泡面盒、快餐盒
二、探究新知
塑料的优点
分组
物品分类
塑料制品的优点
第一组
弹性好，质量轻
塑料绳子
表面光滑 不柔软 向上卷曲 很硬的黑色小球
羊毛绳子
表面有羊毛纤维 柔软
燃烧，伴有烧焦羽毛的味道 灰烬很容易散开
二、探究新知
不同塑料的鉴别方法
官方鉴别
回收标识
外观鉴别
热塑性塑料，热固性塑料或弹性体
简单鉴别
看、闻、摸
三、拓展提升
白色污染
塑料包装材料具有重量轻、强度大、抗冲击性好、透明、防潮、美观、化学性能稳 定、韧性好且防腐蚀等优点，在包装领域广泛取代了金属、木材、纸张、玻璃、皮革等， 因此，塑料包装对减轻我国的资源、能源压力起到了不可替代的作用。但是，塑料包装 材料有一个致命的弱点，即其自然降解时间长，有的长达100年以上。塑料的不易降解性， 导致其废弃物长期存在下去。而且，往往消费一次即被丢弃，故塑料包装废弃物成为一 个越来越突出的环境问题，形成了所谓的“白色污染”，对人类生存环境造成很大压力， 因此，对塑料包装废弃物的回收利用就迫在眉睫。
苏教版小学三年级科学(下册)
塑料
一、新课导入
教室里面有哪些东西是塑料做的呢？
二、探究新知
生活中的塑料制品
二、探究新知
塑料的来源与历史
早在19世纪以前，人们就已经利用沥青、松香、琥珀、虫胶等天然树脂。1868年 将天然纤维素硝化，用樟脑作增塑剂制成了世界上第一个塑料品种，称为赛璐珞， 从此开始了人类使用塑料的历史。
小学科学苏教版《塑料》PPT优秀课件1
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
•
6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
第1单元 常见的材料
3 塑料
教学目标
科学概念目标 了解塑料的特点，能在生活中辨别常见的塑料物品。
科学探究目标 通过观察法、比较法等方式探究塑料的特征，培养学生观察、比较的能力。
科学态度目标 1.具有探究塑料的特征的兴趣。 2.在探究活动中愿意倾听他人信息，并乐于表达自己的想法。
科学、技术、社会与环境目标 1.了解塑料制品对生活的影响，知道塑料与我们的生活紧密相连。 2.知道塑料对人们生活的有利影响和不利影响，培养环保意识。
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
探究新知
探究活动一：多种感官探究塑料的特点。
看一看
摸一摸 听一听 掂一掂
小学科学苏教版《塑料》PPT优秀课件 1
小学科学苏教版《塑料》PPT优秀课件 1
探究新知
探究活动二：探究塑料的透水性。
2020最新苏教版三年级科学下册课件15塑料
不易腐烂的塑料对环境有哪些不好的影响？ 答：堆积如山，占用土地；影响市容；威胁海洋生物等
我们可以为减少“白色污染”做些什么? 减 少“ 白 色 污染”的方法：1、少用或不用一次性塑料 制品,如用布袋代替塑料袋，少买瓶装水，自带水杯。尽 量不用一次性用品等. 2、重复使用没有破损的塑料制品， 如重复使用塑料袋等 。 3、回收利用废旧塑料4、研制 可以分解的塑料
三杨
年家 级寨 科学 学校
杨 康 娟
塑 料
塑料是一种常见的材料。目前，塑料制品已经被广泛使 用于人们的生活。
比较塑料尺和钢尺，塑料尺 透明质量 轻 、价 格 便宜。 比较塑料碗和瓷碗，塑料碗 强 度 高 、耐 腐蚀、不易 破坏。比较塑料袋和纸袋， 塑料袋透明、价格便宜、牢 固 。比 较 塑料椅和木椅， 塑料椅质量轻、价格便宜、 容易获得。
塑料的特点？
答：质量轻 、化 学 稳 定性 好 、不 会 腐蚀、 耐 冲 击 性好、防水性好、 耐 磨 耗 、绝 缘性 好 、导 热 性差、成本低、 色彩鲜艳而且价格便宜等。
用多种方法辨别羊毛毛线和塑料绳。
点燃，产生烧焦羽毛气 味、为羊毛毛线，无烧 焦羽毛气味的为塑料绳。
易断的为羊毛 毛线，难拉断 的为塑料绳。
捻一捻灰烬粉末状为 羊毛毛线，易结球有 硬块的是塑料绳毛线
塑料绳
结实程度
不结实
结实
燃烧后的气味 捻一捻灰烬
蛋白质（如头发）烧 焦的气味
粉末状
没 有 蛋 白 质（ 如 头 发）烧焦的气味
有硬块
我的发现
羊毛毛线和塑料绳有不同的特性
塑料的一个显著特点也是它的最大缺点，就是不易分解。它
三年级下册科学课件《塑料》苏教版
•重在对“规范实验”“关爱学生、关注环保”意识的引领。
10
三
第三章
不 同 材 料 柔 韧 性 对 比 装 置
实验创新
实验材料创新
塑料遇热易变形对比装 置
塑 料 燃 烧 排 气 装 置
11
四
第三章
实验过程
实验一：塑料具有柔韧性好的特点
1.师：根据前两课中对比实验的经验，我们应该如何公平的比较塑料与 其他材料的柔韧性呢？ 2.根据老师提供的实验材料，讨论设计实验方案。
养成规范实验的良好习惯，培养严谨的科学态度。
5
三
第三章
实验创新
教学设计创新
创
新
实验材料创新
6
三
第三章
实验创新
教学设计创新
塑料具有的轻便、柔软、不易碎、不透水 等特点，三年级学生根据生活经验和学习 经验已比较熟悉。
一英寸宽，一英里深。
7
三
第四章
实验创新
教学设计创新
•重在学生自主设计对比实验方案，自己动手实验解决问题的能力。 比较小棒的弯曲程度，弯曲程度越大而不折断柔韧性越好。 小棒一端挂钩的位置、重量相同； 塑料具有的轻便、柔软、不易碎、不透水等特点，三年级学生根据生活经验和学习经验已比较熟悉。 •重在学生自主设计对比实验方案，自己动手实验解决问题的能力。 给出科学结论：塑料一般只能承受70度左右的温度，相比其他材料具有遇热易变形的特点。 不同材料柔韧性对比装置
3.交流方案达成共识： 小棒的粗细相同、从支架伸出的长度相同；小棒一端挂钩的位置、重 量相同；悬挂钩码的数量相同。 比较小棒的弯曲程度，弯曲程度越大而不折断柔韧性越好。
12
四
第三章
实验过程
苏教版科学三年级下册 15塑料
§ 塑料制品的使用
"5号"PP常用于:豆浆瓶、优酪乳瓶、果汁饮 料瓶、微波炉餐盒。 使用:是唯一可以安全放进微波炉的塑料盒， 可在小心清洁后重复使用。造价成本高，盖 子一般不使用专用PP制造，容器放入微波 炉前，先把盖子取下。 注意:放入微波炉时，把盖子取下。
§ 塑料制品的使用
"6号"PS常用于:碗装泡面盒、快餐盒。 使用:又耐热又抗寒，但不能放进微波炉中，以 免因温度过高而释出化学物。并且不能用于盛装 强酸(如柳橙汁癌。因此，您要尽 量避免用快餐盒打包滚烫的食物。 注意:别用微波炉煮碗装方便面。
这些微小的塑料对我们的健康有极大 的危害，会影响肠道耐受性和免疫反 应，会把有毒化学物质和病原体进行 传播，此外最细小的微塑料能够进入 血管、淋巴系统甚至肝脏，影响免疫 反应。
§ 减少白色污染，人人有责
减少使用，尤其是一次性塑料制品，如购物 用布袋，买菜用菜篮子，外出自带餐盒。 做好垃圾分类，塑料属于可回收垃圾。 做好宣传，从小事做起，从今天做起。
海洋中目前大约5.25万亿塑料， 其中92%都是塑料微粒！
就连中国“蛟龙号”潜水器在 南极4500米的深海底海洋生物 体内，都发现了微塑料。
塑料微粒最终都会被海洋生物误 食，又通过食物链重新回到我们 的餐桌！
§ 塑料的缺点
奥地利科学家宣布首次在人类的大便样本中发现有塑料微粒。
估计全球50%人体内有塑料微粒
§塑料制品的使用
"1号"PET常用于:矿泉水瓶、碳酸饮料 瓶等。 使用:耐热至65℃，耐冷至-20℃，加热 易变形，有对人体有害的物质融出。 注意：不可循环使用，不可装热水。 不能放在汽车内晒太阳;不要装酒、油 等物质。
§ 塑料制品的使用
苏教版三年级科学《塑料》
苏教版三年级科学《塑料》《苏教版三年级科学<塑料>》小朋友们，在我们的日常生活中，有一种材料无处不在，那就是塑料。
从我们用的铅笔盒到喝水的杯子，从玩具到各种各样的家具，塑料的身影随处可见。
那塑料到底是什么呢？它又有哪些特点和用途呢？今天就让我们一起来探索塑料的奇妙世界。
塑料是一种人工合成的材料。
它可不是从大自然中直接获取的，而是通过人们的智慧和技术制造出来的。
塑料的制作原料通常是石油和天然气等化石燃料。
塑料有很多让人喜欢的特点。
首先，它很轻便。
想象一下，如果我们的书包、文具盒都是用沉重的金属做的，那得多累呀！而塑料制成的书包和文具盒就轻巧多了，方便我们携带。
其次，塑料具有良好的柔韧性。
比如塑料绳，它可以随意弯曲而不容易折断。
再者，塑料的防水性能很棒。
下雨天，我们打塑料伞就不会被淋湿，因为雨水无法透过塑料渗透进来。
而且塑料的颜色丰富多样，红的、蓝的、绿的、黄的……想要什么颜色都能制造出来，让我们的生活变得五彩缤纷。
塑料的用途那可真是广泛极了！在我们的家里，到处都能看到塑料的身影。
厨房里的塑料餐具、塑料保鲜盒，卫生间里的塑料牙刷、塑料脸盆，还有客厅里的塑料椅子、塑料茶几等等。
在学校里，我们用的塑料铅笔、塑料尺子、塑料垫板，也给我们的学习带来了很多便利。
在医疗领域，塑料也发挥着重要作用。
输液管、注射器、药瓶很多都是用塑料制成的，既卫生又安全。
不过，塑料也给我们带来了一些烦恼。
因为塑料不容易自然分解，如果我们随意丢弃塑料制品，它们就会变成垃圾，堆积在环境中，对土壤、水源造成污染。
而且有些塑料在燃烧时会产生有害气体，对空气也会造成污染。
那我们应该怎么减少塑料带来的危害呢？首先，我们要尽量减少使用一次性塑料制品，比如一次性塑料袋、一次性吸管等。
出门购物的时候，可以带上环保布袋，这样既能装东西又环保。
其次，要做好垃圾分类，把塑料垃圾放到专门的回收垃圾桶里，让它们能够被回收再利用。
小朋友们，通过今天的学习，我们知道了塑料是一种非常有用但也需要正确使用和处理的材料。
小学科学塑料(课件)学年三年级科学下册同步备课(苏教版)
小学科学塑料（课件）学年三年级科学下册同步备课（苏教版）一、引言科学是小学生学习中不可或缺的一门学科。
在三年级科学下册中，探索材料的特性和使用是一个重要的主题。
本课件旨在通过教学内容和活动，让学生了解塑料这种常见材料的特点、用途和环境问题，培养学生的观察力、分析力和创造力。
二、课程目标通过本课程，学生将能够：1. 了解塑料的特点和用途；2. 理解塑料的制作过程；3. 讨论和思考塑料的环境问题，探索解决方法；4. 培养学生的观察力、分析力和创造力。
三、教学内容1. 塑料的特点和用途在教学中，可以通过观察不同种类的塑料制品，如塑料袋、塑料玩具等，让学生发现塑料的柔软、透明、耐用等特点，并与其他材料进行对比。
此外，还可以让学生思考并讨论塑料制品在我们日常生活中的用途，如生活用品、包装材料等。
2. 塑料的制作过程通过简单的实验或展示视频，向学生介绍塑料制品的制造过程。
可以涉及塑料的原料、加工方法、加热和冷却过程等。
让学生了解塑料是如何通过加热、形成和冷却而成型的。
3. 塑料的环境问题与解决方法引导学生思考和讨论塑料带来的环境问题，如塑料垃圾的处理和回收等。
通过相关资料和案例，让学生认识到塑料垃圾对环境造成的污染和危害，培养学生保护环境，减少使用塑料的意识。
同时，引导学生探索创新解决方法，如减少包装、使用可降解塑料等。
四、教学活动1. 塑料特点观察让学生分组观察不同种类的塑料制品，并填写观察记录表。
然后，让各组展示他们观察到的塑料特点，并进行讨论。
2. 塑料制作实验通过简单的实验，让学生亲自参与塑料的制作过程。
可以选择使用可食用材料和生物可降解材料，以减少对环境的影响。
3. 塑料环境问题小组讨论将学生分成小组，每个小组讨论一个与塑料环境问题相关的话题，如塑料垃圾处理、塑料污染等。
然后，让每个小组向全班展示他们的讨论结果，并进行讨论和思考。
4. 创新解决方法的探索引导学生分组进行创新解决方法的讨论和设计。
可以鼓励学生提出自己的想法，并进行实践和展示。
苏教版(2017)小学科学三年下册《塑料》说课(附反思、板书)课件
三、说教学目标
1．能说出塑料的多种性质，并能用三个以上的实例说明塑料的用途。 2．知道塑料有很多优点，但也有很多缺点。 3. 能举例说明塑料会给环境造成污染。 4.对于塑料的性质问题，能够提出自己的猜想，并能通过实验证明自己的 猜想是否正确。
5.能够运用多种感官比较塑料与其他材料在性质上的区别。 6.在对塑料性质的探究中培养学生的探究兴趣和问题意识。 7. 能意识到塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。 8.体会回收、利用塑料对保护环境的重要意义。 9.能提出我们为减少“白色污染”要做哪些具体事情。
填写实验报告单
分组 第一组 第二组 第三组 第四组
物品分类 塑料尺子木尺子 塑料袋纸袋 塑料碗瓷碗 塑料椅木椅
塑料制品优点 透明、质量轻、价 格便宜
透明、价格便宜、 牢固
强度高、耐腐蚀、 不易破坏
强度高、耐腐蚀、 不易破坏
2、小结：塑料的优点 质量轻、化学稳定性好、不会锈蚀、耐冲击性好、防水性好、 耐磨耗、 绝缘性好、导热性差、成本低等。 3、现在，已经研制出了抗菌塑料、纳米塑料、生物塑料、防弹塑料等等 ，塑料有着广阔的发展前景。
二、说学情
三年级的学生对生活中的一些塑料制品有了一定的认识，也储备了一 些生活经验，使他们对本课的学习内容具有浓厚的兴趣，通过教师的适 当引导，使他们积极地对塑料进行比较，探究以达到预期教学目标。在 环境保护方面，学生只知道有白色污染，对它造成的危害还不是很了解， 通过视频能更好的了解“白色污染”的严重危害并增强学生的环保意识。
板块二、讲授新课 （一）、活动1：探究塑料的优点 导入：塑料为什么如此受欢迎？它究竟有哪些优点和缺点？让我们 一起走优缺点呢？请从透明度、质 量、价格、耐腐蚀、环保等角度分析塑料制品的特性，把结果填写到实 验报告单上。（展示图片或实物）