部编版三下语文 第五单元课外阅读专题训练 含答案 精品
部编版三下语文第五单元课外阅读专题训练
（一）________________
“蒲公英，蒲公英，长大以后做什么？”
“我呀，我要做一只狮子！金色的鬃毛又浓又密，一只威武又善良的大狮子。
”
“是嘛，你要做一只大狮子啊，大狮子好啊。
可是，这片原野，对大狮子来说太小了呀。
”
“可不是嘛，那我还是做一朵蒲公英吧！”
“小鱼，小鱼，长大以后做什么？”
“做一头游得飞快的大鲸鱼，畅游大洋。
”
“是嘛，你要做一头大鲸鱼啊，大鲸鱼好啊。
可是，这条小河，对大鲸鱼来说太小了呀。
”
“可不是嘛，那我还是做一条小鱼吧！”
“蜡笔，蜡笔，长大以后做什么？”
“我们呀，我们要做一片大森林！长满了蜡笔树，那是一片彩虹色的大森林。
然后，用绿色涂大海，涂出一片大海，游啊，游啊，那是一片永远也游不到头儿的大海。
”
“那我长大以后，要和狮子一起赛跑。
跑啊，跑啊，一直跑到原野的尽头！”
“那我长大以后，要和大鲸鱼一起游泳。
游啊，游啊，一直游到大海的尽头。
”
“喂，长大以后，你想做什么？”
1．在文中找出下列词的近义词。
威严( ) 遨游( )
2．短文共有______小节，用“∥”标出来。
3．给短文加个题目，写在文前横线上。
4．文中写了__________长大后想做__________，________长大后想做____________， ________ 长大后想做 __________。
5．在梦想面前人人平等，你的梦想是什么呢？请将你的梦想写一写，画一画！
________________________________________________________ ________________________________________________________
（二）马蜂窝
①大杨树上有个马蜂窝，马蜂飞来飞去蜇人，真可恨！老农看见了，就拿一只口袋，套住马蜂窝，用绳子紧紧系住袋口，扔在树底下，回家吃饭去了。
②梅花鹿和羚羊跑过来，它们发现了口袋，以为里边准有什么好
吃的东西。
梅花鹿叫道：“我先看见的，该归我。
”羚羊喊道：“是我先看见的，该归我。
”它们争吵起来，谁也不让谁。
这吵吵嚷嚷的声音让一只尖耳朵狐狸听见了。
它鬼头鬼脑地溜过来，看见梅花鹿、羚羊跟前放着一个圆鼓鼓的口袋，心想：里面准是一块大肥肉，足够我吃两顿的。
③于是，狐狸转了转眼珠，抓了抓耳朵，想了个坏主意，它说：“别吵了别吵了！我来给你们评评理。
”梅花鹿和羚羊说：“你很聪明，一定有好办法。
我们听你的。
”狐狸一听，心里高兴极了。
它眯起眼睛清清嗓子，装出一副公正的样子说：“那好吧，你们谁跑得快，口袋就是谁的。
现在就比赛。
从这儿跑到小河边，再跑回来。
”
④梅花鹿和羚羊拼命地向小河边跑去。
⑤狐狸得意地打开口袋。
一下子，马蜂全飞出来了。
狐狸扔下口袋没命地逃。
马蜂紧追上去，把狐狸蜇得直打滚。
(1)梅花鹿和羚羊为__________________________________而争吵
起来。
(2)狐狸看到了这个圆鼓鼓的口袋，有什么想法？用“——”画出来。
(3)狐狸用什么方法得到了那只口袋？在正确答案后的括号里画“√”。
①骗梅花鹿和羚羊说这口袋是自己的。
( )
②与梅花鹿和羚羊比赛谁跑得快。
( )
③骗梅花鹿和羚羊赛跑，把它俩支开。
( )
(4)“狐狸得意地打开口袋。
”它得意什么？
______________________________________________________
(5)用“√”在括号里标出这个故事说明的道理。
①狐狸很聪明。
( )
②梅花鹿和羚羊很傻。
( )
③贪心的人没有好下场。
( )
④不能轻信别人的话。
( )
(6)按事情的起因、经过、结果用“‖”将短文分为三部分。
（三）
月亮，是什么味道呢？是甜的还是咸的？真想尝一小口啊！夜里，动物们望着月亮，总是这么想。
可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着．(zháo zhe)月亮。
有一天，一只小海龟决心去摸一摸月亮。
它爬到山顶，月亮近多了。
可是，小海龟还是够不着。
小海龟叫来了大象。
“大象，你到我背上来，说不定我们够得着呢！”月亮想：“这是在和我玩游戏吧！”大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。
大象够不着，它叫来了长颈鹿，然后长颈鹿叫来了斑马，斑马叫来了狮子，狮子叫来了猴子，猴子叫来了老鼠。
月亮看着．(zháo zhe)老鼠，心想：“这么个小不点儿，肯定捉不到我的。
”月亮已经玩累了，这回它没有动。
想不到，“咔嚓！”老鼠咬了一片月亮。
它给动物们分别分了一口月亮，大家都觉得这是它们吃过的最好吃的东西。
一条小鱼看着这一切，怎么也弄不明白：“为什么它们要那么费力，到高高的天上去摘月亮？这不是还有一个嘛！喏，就在水里，在我旁
边呀。
”
1.用“____”给加点字选择正确的读音。
2．夜晚仰望月亮想品尝一口月亮的动物有____只，分别是__________________________________________________。
3．给短文加个题目：__________________。
4．找出第二自然段中表示动作的词，用“”画出来。
5．小鱼不明白的问题是什么？你明白了吗？是怎么回事呢？
________________________________________________________ ________________________________________________________
（四）___________
阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒。
它脱下破旧的外衣,又开始新的生活。
它贪婪地吮吸着春天那清新、润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
五月,正是它摆开绿叶白花衣裳的季节,婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花,在明媚的阳光的照耀下,像一片银色的海洋!
中秋时节,银梨树上挂满了大大小小的果实它的外形扁圆扁圆的,与苹果的形状相似。
它总爱“三只一群”“五只一堆”地生长着。
开始,果子的颜色呈淡绿色,后来颜色变黄了。
来过这里的人都会对家乡的银梨赞不绝口。
走进果园,微风阵阵,你还可以闻到一股股清香,当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时,你就会知道银梨皮薄、肉脆水多、味
甜,可口极了,银梨确实可与北京鸭梨媲(pì)美。
银梨,你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。
我爱家乡的银梨。
1.从短文中找出合适的词语填在括号内。
（）的细雨（）的露珠（）的绿叶
（）的梨花（）的阳光（）的海洋
2.读短文，找出银梨的特点并填空。
(1)形状:
(2)颜色:开始呈 ,后来。
(3)气味:
3.从短文中找出一个比喻句用“”画出来,再找出一个拟人句用“”画出来。
4.短文是按时间顺序来描写银梨的,表示时间的词语: 、、。
5.给短文加上一个合适的题目填在文前的横线上。
6.作者为什么爱家乡的银梨?请把原因写在下面。
参考答案：
（一）、1.威武畅游
2．四那我还是做一朵蒲公英吧∥那我还是做一条小鱼吧∥那
是一片永远也游不到头儿的大海∥长大以后，你想做什么3．长大以后做什么
4．蒲公英狮子小鱼大鲸鱼蜡笔大森林
5．示例：我的梦想是当一名画家，用五颜六色的彩笔画出美丽的童年：和小朋友荡秋千，去大自然追逐蝴蝶……画画略。
（二）、(1)口袋归谁的问题
(2)里面准是一块大肥肉，足够我吃两顿的。
(3)③(√)
(4)梅花鹿和羚羊被它成功骗走了，这只口袋里的东西就归它了。
(5)③(√) (6)①‖②③④‖⑤
(三)1.zháo zhe
2．7 小海龟、大象、长颈鹿、斑马、狮子、猴子、老鼠
3．月亮是什么味道
4．摸爬叫伸跳
5．水里有一个月亮，为什么它们要那么费力到高高的天上去摘月亮？我明白了，水里的月亮是天上的月亮的倒影。
（四）、1蒙蒙甜润逗人喜爱洁白明媚银色
2.(1)扁圆扁圆的,与苹果的形状相似
(2)淡绿色颜色变黄了(3)清香
3.婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花,在明媚的阳光的照耀下,像一片银色的海洋!它贪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿,慢慢地
长出逗人喜爱的嫩枝绿叶
4.阳春三月五月中秋时节
5.家乡的银梨
6.银梨,你不但把美的花和美的果实奉献给人们,还为家乡人民开辟了一条致富之路。
部编版语文三年级下册第五单元课外阅读专项训练(一)(含答案)
部编版语文三年级下册第五单元课外阅读专项训练（一）学校:___________姓名：___________班级：___________阅读（一）在山的那一边小时候，我是一个好奇心很强的孩子，正巧我住在山里，所以经常在山里“探险”。
我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？我百思不得其解，就去问妈妈，妈妈告诉我：“是海呀！”“哦，原来是海！”我为这个答案感到兴奋不已。
于是，我决定亲眼去看看美丽的大海。
放学后，带着满心的好奇来到离我最近的第一座山。
当我费尽九牛二虎之力，爬上山顶时，我的幻想一下子破灭了，因为满眼看去，还是连绵不断的山，我失望极了，我几乎是哭着回来的。
我疑惑地问妈妈:“妈妈，你乱说！你不是说山的那边是海吗，怎么还是山呀！”妈妈苦口婆心的对我说：“孩子，你才翻了一座山，你要知道在连绵不断的山后面才是海呀！这必须得用我们的耐心去寻找，才能真正看见美丽的大海。
在人生中也是一样，会遇到重重的困难，只有努力克服完所有困难，才能获得成功，实现理想呀！”我恍然大悟，在山的那边，是海！是用信念凝成的海。
1．我常伏在窗口痴想的问题是_________________________________________________。
2．当“我”到达山顶时，失望的原因是__________________________________________。
3．如何理解第三自然段中妈妈的话？___________________________________________________________________________ 4．你经常想什么问题？准备用什么方法进行实现？___________________________________________________________________________ 阅读（二）啄木鸟和白桦树一座茂．密的森林里，有一棵白桦树和一位森林医生——啄木鸟。
一个春光明媚．的早晨，白桦树对小草们炫耀道：“你们看，我多美啊！”正在这时，森林医生啄木鸟来了，她东瞧瞧，西望望。
部编版语文三年级下册第五单元课外阅读专项训练(三)(含答案)
部编版语文三年级下册第五单元课外阅读专项训练（三）学校:___________姓名：___________班级：___________阅读（一）万里长城雄伟的万里长城是中国古代人民创造的世界奇迹之一，也是人类文明史上的一座丰碑。
秦统一六国后，秦始皇派著名大将蒙恬(méng tián)北伐(fá)匈奴(xiōng nú)，把各国长城连起来，西起临洮(lín táo)，东至辽东，绵延(mián yán)万余里，遂(suì)称“万里长城”。
但今天我们所见到的主要是明长城。
秦长城只有遗迹(yí jì)［残留残存］，秦始皇为了修筑长城动用了30多万人，创造了人类建筑史上的奇迹。
孙中山先生曾评价:“始皇虽无道，而长城有功于后世，实与大禹治水等。
”汉代继续对长城进行修建，到了明代，也从没［间断间隔］过长城的修建，经过20次大规模的修建，筑起了一条西起甘肃的嘉峪( jiā yù）关，东至辽虎山，全长6350千米的边墙。
（）现在经过［细心精心］开发修复，山海关、居庸关、八达岭、司马台、慕田峪、嘉峪关等处已成为驰名中外的旅游胜地。
我们登高远眺(tiào)，古战场的金戈铁马似乎就在眼前。
如今，长城与埃及的金字塔，罗马的斗兽场，意大利的比萨斜塔等一起，被誉(yù)为世界七大奇迹。
长城是中华民族古老文化的智慧结晶，象征着中华民族的血脉(mài)相承和民族精神。
1．用“\”画掉“［］”里不正确的词语。
2．联系上下文写出下面词语的的意思。
绵延:____________________________________________________________远眺:____________________________________________________________ 3．根据短文内容判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
最新部编版人教版三年级语文下册第五单元主题阅读 课外阅读含答案解析
第五单元主题阅读坚定的锡兵雨停了以后，有两个孩子从这儿走过。
“你瞧！”一个孩子说，“这儿躺着一个锡兵。
我们让他去航行一番吧！”他们用一张报纸折了一只船，把锡兵放在里面。
锡兵就这么沿着水沟顺流而下。
这两个孩子在岸上跟着他跑，拍着手。
啊！多么湍急的水流啊！多么骇人的巨浪啊！纸船一上一下地颠簸着，有时它旋转得那么急，弄得锡兵的头都昏起来。
可是他站得很牢，面色一点也不变，肩上扛着长枪，眼睛向前看。
忽然船顺着水流进入一条很长很宽的下水道里去了。
四周一片漆黑，他仿佛又回到他的匣子里去了。
水流非常湍急。
在下水道尽头的地方，锡兵已经可以看得到前面的阳光了。
不过他又听到一阵喧闹的声音，这声音可以把一个胆子大的人都吓到。
想想看吧，在下水道尽头的地方，水流冲进一条宽大的运河里去了。
这对他来说是非常危险的，就好像我们被一道巨大的瀑布冲下去一样。
现在他已流进运河，没有办法止住了。
船一直冲到外面去。
可怜的锡兵只有尽可能地把自己的身体直直地挺起来。
谁也不能说，他曾经眨过一下眼皮。
现在纸已经破了，锡兵也沉到了水底。
不过，正在这时候，一条大鱼忽然把他吞到肚子里去了。
啊，那里面是多么黑暗啊！比在下水道里还要糟，而且空间是那么狭小！不过锡兵是坚定的。
就是当他直直地躺下来的时候，他仍然紧紧地扛着他的长枪。
这鱼东奔西撞，做出许多可怕的动作。
后来它忽然变得安静起来。
接着一道闪电似的光射进它的身体。
阳光照得很亮，这时有一个人在大声地喊：“锡兵！”原来这条鱼已经被捉住，送到市场里卖掉，带进厨房里来，而且女仆用一把大刀把它的肚皮剖开了。
她用两根手指把锡兵拦腰掐住，拿到客厅里来——大家都要看看这位在鱼腹里旅行了一番的了不起的人物。
不过锡兵一点也没有显出骄傲的神气。
——选自（丹麦）安徒生的《坚定的锡兵》，有删改1.【梳理故事】根据选文内容，将锡兵航行的路线图补充完整。
水沟运河客厅2.【理解句子】读下面的句子，结合故事内容填一填。
啊！多么湍急的水流啊！多么骇人的巨浪啊！“湍急”的意思是__________，“骇人”的意思是_____________。
部编人教版三年级语文下册第五单元课外阅读题(含答案和解题技巧)
第五单元父母情深课外阅读方法和技巧亲情是一个说不尽的话题，父爱、母爱是天下最纯朴无私的爱。
发现亲情、感恩亲情，在这个认识亲情无价的过程中，我们会发现，爱可以无声无形，爱可以不表达、不张扬。
此类文章以记事为主，阅读记事文章应从以下入手：1、找准关键“素”。
“素”指的是要素，侧重于记事的文章，一般都具有时间、地点、人物、起因、经过、结果这“六要素”。
我们在开始阅读这类文章时，就要初步了解事件发生在什么时间、什么地点，涉及哪些人物，主要人物是谁。
事情是怎样发生的，又是怎样发展的。
进入高潮时的情况怎样，事情结果如何。
如果这些找到答案，我们就会很快地感知文章的内容，为进一步阅读打好基础。
2、理清重要“面”。
任何事情都是有一定时间、一定地点发生和发展的，因此，在阅读叙事性文章时，一定要弄清事情发展的顺序。
一般来说，记事的文章都是按照事情发生的顺序进行记录的，即“顺叙”，当然也有一些不同的记录方式，如“倒叙”“插叙”等等。
在寻找文章关键的要素之后，我们要做的就是理清文章的层次结构。
这样读完文章后，我们就能大体地把事件的过程了解清楚了，这是回答文后练习的一个十分重要环节，也只有这样，我们才能更好地深入理解文章内涵。
写事的文章，划分层次结构是有规律可循的。
一般有两种分法：一是按事情的发展顺序分段，也就是把事情的经过分成发生、发展、高潮、结果这样几个部分；二是按因果关系分段，也就是把事情的经过按起因、经过、结果来分段。
这两种划分层次结构的方法相类似，我们可以根据不同情况灵活地运用。
3、把握核心“点”。
按事情发展的顺序写的文章，是要根据事情的特点，抓住重点来写的。
在理清文章顺序，了解主要的情节和内容之后，接下来我们就要搞清楚，这件事具有哪些特点，又抓住哪些重点，是怎样抓住重点来写的。
准确把握文章的核心“点”：有的词文章是为了体现一个人物的品质特点；有的记事文章是为了让读者明白一个道理；还有的记事文章是为了让读者有新的思考……无论怎样，把握好这个“点”是非常重要的。
部编版三下语文第五单元 课内阅读专题训练 含答案 精品
部编版三下语文第五单元课内阅读专题训练(一)小真的长头发“要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。
挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。
还有呢……“要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套住呢。
一下子就能套到牛角上，只要用劲拉啊拉的，一整头牛就是我的了。
还有呢……“就是在露天里，也能睡大觉。
只要把头发像紫菜卷．那样卷在身上，就成了松松软软的被子了。
还有呢……“要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。
在衣服晾干以前，我就能读上十本书。
妈妈还会对我说：‘谢谢小真啦。
’”1.这几段文字选自__________________。
2．文段中加点字的读音是________，它的另一个读音是________，组词________。
3．照样子写词语。
松松软软 ______________ ______________4．文段中写小真的长头发可以__________、__________、__________、________________，我认为小真的长头发还可以当______________，可以让小朋友们__________________。
整篇文章充满了____________。
（二）小真的长头发“这太简单了。
当头发长到那么长的时候,我就已经有十个妹妹了。
我只要悠闲地坐在椅子上就行了,十个妹妹会卖力地给我梳头的。
好玩极了!”小真说,“抹上香波一揉,那泡沫啊,高得能够着云彩,好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。
唯一遗憾的是不甜。
而且啊……”“躺在岸边,让河水冲洗头发,头发就在水里轻轻地荡来荡去,好像海带一样。
而且啊……”(1)“我”的头发会这样梳:_________________________________(2)仿写句子。
那泡沫啊,高得能够着云彩。
______________________,高得_____________。
(3)这段话主要描写的是什么内容?_______________________________________________________ _______________________________________________________（三）我变成了一棵树我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的、长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
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部编版三年级语文下册第五单元课外阅读拓展【例题精析】例：阅读下文，回答问题。
“可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？”小叶说。
“再说，怎么梳呢？那么长的头发。
”小美也说。
“这太简单了。
当头发长到那么长的时候，我就已经有十个妹妹了。
我只要悠闲地坐在椅子上就行了，十个妹妹会卖力地给我梳头的。
好玩极了！”小真说，“抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。
唯一遗憾的是不甜。
而且啊……“躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。
而且啊……”（1）在横线上填上合适的词语。
________地梳头________地坐在椅子上________地荡来荡去（2）根据短文内容选一选。
①“这太简单了”中的“这”指的是________A．梳头B．洗头C．洗头和梳头②小真的长头发打算让________梳。
A．自己B．妈妈C．十个妹妹（3）作者的想象力多么奇妙！头发上的泡沫好像________，________好像海带一样。
（4）小真打算如何洗长头发？（5）小真的长头发还能怎样梳理或清洗？请你发挥想象写一写。
【答案】（1）卖力；悠闲；轻轻（2）C；C（3）大大的蛋卷冰激凌；河水冲洗的头发（4）躺在岸边，让河水冲洗头发。
（5）小真把瀑布当作滑梯，滑上几个来回，长头发也就被瀑布冲洗干净了。
【解析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
这道题从结构上看是“修饰词语+地+动词””，横线上应填上修饰词语，应按照语言习惯合理搭配即可。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。
（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）大胆想象，敢于去想，任何一个人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，当然还要合乎情理。
想象大胆不等于胡乱瞎想。
故答案为：（1）卖力、悠闲、轻轻（2）①C、②C（3）大大的蛋卷冰激凌、河水冲洗的头发（4）躺在岸边，让河水冲洗头发。
部编版三年级语文下册第五单元《课外阅读》专项训练(含答案)
部编版三年级语文下册第五单元《课外阅读》专项训练（含答案）1.课外阅读。
金色花假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我么?你要是叫道：“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。
当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭,坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗?当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲故事给我听。
“你到哪里去了,你这坏孩子?”“我不告诉你,妈妈.”这就是你同我那时所要说的话了。
（1）作者为妈妈做的事情是（）A.为妈妈送去芬芳，为妈妈挡阳光B.不告诉妈妈C.让妈妈讲故事D.让妈妈看书（2）从第2自然段中可以看出作者是一个________的孩子。
（3）下列对短文内容理解不正确的一项是（）A.把孩子比作金色花，这两者都是美丽的，表达了作者对孩子的喜爱之情。
B.这篇短文充满了丰富的想象，作者把自己想象成七色花，表达了对母亲的爱。
C.“我”藏起来不让妈妈找到，是为了捉弄妈妈。
（4）你会把自己想象成什么呢？想去做什么呢？联系生活实际，写一写。
_____________________________________________________________________ 2.阅读短文，回答问题。
橡树花园里生长着一棵橡树。
它一年比一年粗壮高大，一年比一年挺拔威武。
它那亭亭如盖的树冠遮天蔽日，浓密的树荫挡住了周围所有树木的阳光。
随着一天天地强壮，橡树变得越来越骄傲。
有一天，它用轻蔑的语气对周围的树木大声喊：“快把这棵丑陋的榛子树给我收拾掉！”于是那棵可怜的榛子树被砍倒在它的脚下。
部编版三年级语文下册第五单元主题阅读 附答案
部编版三年级语文下册第五单元主题阅读（走进想象的世界，感受想象的神奇。
）（一）假如太阳休假一天太阳每天都要上班，实在是太辛苦了。
假如太阳休假一天的话……他会去街口的那家食品店吗？他会去逛服装城吗？他会去参加宴会吗？咦，大车小车都停下来了！原来，司机们都把他当成了红灯。
假如太阳休假一天，他会去西瓜地里睡觉吗？还是会跟小朋友们一起玩耍呢？也许，他会去天空散散步吧。
哎呀，那样的话，太阳就又开始上班啦！1.【写法探究】我们会觉得短文中的这些想象很奇妙又很合理，是因为（）A.这些都是我们平常见到的事实。
B.我们对太阳很熟悉。
C.这些与我们的生活经验有关。
2.【语文要素】发挥想象写一写。
我想，假如太阳休假一天，他会_____________________________，就像我的爸爸休假的时候一样。
也许他会_____________________________，就像我的妈妈休假的时候一样。
（二）我变成了一只蚂蚁（节选）我正坐在书桌前垂头丧气地写作业，心想着:如果我变成一只无忧无虑的蚂蚁该多好啊!忽然，我面前金光一闪，我竟然真的变成了一只蚂蚁。
这时，妈妈进来了，纳闷儿地说：“咦，这熊孩子，又跑哪儿野去了？”我小心翼翼地贴着墙脚，生怕被她走路时带起来的风刮走。
终于，我爬出了家门，我开心地在草丛中散步，就像走在原始森林里。
不一会儿，我碰到一只红蚂蚁，我们很快成了好朋友。
红蚂蚁告诉我：“我们得赶紧去找吃的，不然就要饿肚子了。
”我奇怪地问：“难道不是吃吃花蜜就行吗？”她说：“你看这里哪有花？运气好的话，可能会有人类的小孩吃饭时落下的饭粒或者饼干渣，要是运气不好，就什么食物都找不到。
”听她这么说，我也紧张起来，跟着她到处找食物。
她又严肃地告诉我：“我们还得随时留意一个爱捣蛋的小孩……”话还没说完，就听到轰隆隆一阵巨响，接着下起了倾盆大雨，我们赶紧逃命。
突然，一只巨大的脚丫向我们头顶压过来，我们撒腿就跑，可是无论怎么跑，都跑不出那个黑影。
部编人教版三年级语文下册第五单元课外阅读(类文阅读)含答案
部编人教版三年级语文下册第五单元课外阅读(类文阅读)含答案小真的长头发水柳村的抱抱树（节选）水柳村位于东山山脚下，河道两旁种满了柳树。
柳条在清澈的河水中映射出干净漂亮的景象。
最近，水柳村遇到了一件大麻烦。
在十字河道口，有一棵老柳树，不知道发生了什么问题，当有人经过时，它会伸出柳条紧紧地抱住人，直到满意才会松手。
它抱过娶媳妇的新郎，结果把一艘船上的礼物推入了河中；抱过滑板的XXX，却让他跌倒了。
老柳树变成了抱抱树，导致河道通拥堵，水柳村的村民们非常烦恼。
最终，村民们决定去和老柳树谈判。
村长说：“老柳树，你不能再乱抱人了，你知道你惹了多少祸吗？如果你还不听，我们就要把你的柳条全部剪掉！”老柳树终于忍不住哭了起来，柳条乱舞，吓得村民们都往后退缩。
老柳树哭着说：“我喜欢你们，给我抱抱吧。
你们小时候，不都和我抱得紧紧的吗？现在你们都长大了，忙碌着，没有时间和我打招呼。
但是我喜欢你们，想和你们抱一抱。
”水柳村的村民们慢慢地靠近，一个个让老柳树抱了一下。
现在，老柳树非常开心，有时还会抱一些溺水的孩子。
1.水柳村的大麻烦是老柳树随意抱人。
2.老柳树抱过娶媳妇的新郎，把船上的礼物推入了河中；抱过滑板的XXX，让他跌倒了。
3.老柳树可能会抱一些迷路的小动物或者需要帮助的人。
4.老柳树喜欢抱人是因为它喜欢和人亲近。
5.（1）×（2）√ （3）×XXX来到了一棵挂满拖鞋的大树下，这就是“温暖旅店”。
他看到许多动物正在里面冬眠或睡觉，还发现了一只小狐狸的头顶上方写着“接待处”三个字。
小狐狸告诉XXX他家的拖鞋已经被最后一个客人订走了，正在里面睡觉。
XXX发现自己家的拖鞋里睡着小松鼠，但他不想打扰它，于是放弃了要回拖鞋的念头。
小狐狸帮他打开了旅店的门，告诉他出口的方向，让他可以回家了。
温暖旅店”实际上是一棵挂满拖鞋的大树，顾客是各种各样的动物。
除了短文中提到的睡鼠、蝙蝠、青蛙、乌龟、蜗牛、瓢虫和小狐狸，还可能有其他的动物。
部编版语文三年级下册第五单元课外阅读专项训练(二)(含答案)
部编版语文三年级下册第五单元课外阅读专项训练（二）学校:___________姓名：___________班级：___________阅读（一）迪士尼和米老鼠沃尔特·迪士尼是美国最负盛名的人物之一。
他在少年时代，曾经到美国的堪萨斯明星报社应聘，没有被录用。
后来，他终于找到了一份替教堂作画的工作。
有一天，当他（象像）往常一样在车库工作的时候，忽然看见一只老鼠在地板上跳跃。
他赶紧回到家里，拿了一些面包屑（xiè）给它吃。
渐渐地，彼此混得很熟。
有时候，那只老鼠（竟竞）大胆地爬到他工作的画板上，并且有节奏地跳跃着。
出于好奇心他每天都要（带代）一些面包屑去喂老鼠。
老鼠美美地饱餐，他就在一旁瞪大眼（晴睛）细细地观看，直到老鼠跑走为（至止）。
不久，他失业了。
正当他穷困潦（liáo）倒的时候，突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。
他立刻画出了一只老鼠的轮廓（kuò），《米老鼠》卡通片就这样诞生了。
他因此一举成名，成为伟大的艺术家。
1．用“／”划去第2自然段中用得不恰当的字2．按意思在文中找成语并写在括号里。
（1）形容无路可走，十分失意。
（__________）（2）比喻因做某件事成功而出名。
（__________）3．“渐渐地，彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是（）A．面包和老鼠。
B．面包、老鼠和沃尔特·迪士尼。
C．老鼠和沃尔特·迪士尼。
4．“他因此一举成名，成为伟大的艺术家”一句中的“一举”指的是（）A．沃尔特·迪士尼每天喂老鼠。
B．沃尔特·迪士尼画出了一只老鼠的轮廓。
C．沃尔特·迪士尼突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。
5．这个故事说明了什么？_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 6．想一想：沃尔特·迪士尼为什么要画出这只米老鼠呢？在文中找出揭示原因的句子，写在下面。