潜心育人以爱育爱
以爱为本 潜心育人
以爱为本潜心育人作者：吴德芳刘锦荣来源：《新教师》2021年第08期办学思想是学校的灵魂。
唯有富有个性、符合实际的办学思想方能不断丰富学校的文化底蕴，促进学校不断向前发展。
“爱的教育”是我校历经几年的探索和实践，凝练出的办学思想，我们将这一思想付诸实践，在实践中研究，在研究中提升。
一、三管齐下，潜心实施建设（一）环境熏陶入脑入心1. 以文化人，培育情怀。
在以文化人的理念指引下，从校园的宣传栏到每一面墙，从古朴典雅的凉亭到舒适便捷的开放式书吧，从整洁大气的塑胶跑道到每间教室的空调，从LED显示屏到每周两次的“红领巾广播站”，都是“爱的教育”的媒介。
我们更注重隐性文化的构建，不断完善与传承。
如和谐的人际关系，干净有序的花草树木、小亭、道路，无处不彰显着我校独有的隐性文化魅力。
2. 以芳传人，传扬美德。
为改善办学条件，创建更好的教学环境，让我校师生上好课、读好书，社会各界贤达、热心家长大力支持，成立教育促进会，每间教室都安装大5匹的空调，捐建教学楼等。
学校充分挖掘教育资源，宣扬传送乡贤关心教育慷慨解囊的大爱精神，让学生从中感受被关爱的幸福，也鞭策激励他们学会感恩、珍惜时间、努力学习。
（二）活动历练群策群力1. 开展“开学第二课”。
每学期初，我们在组织学生观看教育部与中央电视台合作的大型公益节目“开学第一课”之后，我校的校本课程——“开学第二课”也随即登场，内容包括校本教材《国学养正》（低、中、高）系列、《让爱生长》（学校办学思想宣传读本、家长读本、教师读本、学生读本）。
通过每学期的学习、重温、交流，让“爱的教育”理念如同铁观音的兰花香浸润着我校的每一位师生。
2. 紧抓德育主阵地。
（1）常态化活动。
开展主题班会，组织观看百年中国梦影片、图片展，帮助学生体会价值观内容。
充分利用晨会、班队会等时间开展德育，学校密切围绕“爱”开展系列教育活动，如诵读国学经典、猜灯谜、举行大型感恩教育报告会等。
发动师生为患重病家庭困难学生捐款等活动，让学生内化于心，外化于行，在实际行动中接受道德品质教育。
以爱为魂潜心育人
【摘要】位于歌乐山脚下的陆军军医大学校直幼儿园隶属于陆军军医大学,陆军军医大学是第一批全国重点大学,军队“2110工程”整体重点建设院校。
幼儿园在六十多年的建设中,以质量求生存,以科学促发展,以特色创名牌,积极深化幼儿教育改革,发挥公益性、科学性、示范性作用。
本文以笔者作为院长的工作经历为例简要分析陆军军医大学校直幼儿园的保育标准化、教育特色化、管理科学化、办公自动化的幼教模式,以供幼教同行参考。
【关键词】幼儿;硬件设施;军校;家校共建以爱为魂潜心育人何薇【陆军军医大学校直幼儿园,重庆沙坪坝400000】巍巍歌乐山,苍松入云端。
位于歌乐山脚下的陆军军医大学校直幼儿园隶属于陆军军医大学。
陆军军医大学是第一批全国重点大学,军队“2110工程”整体重点建设院校。
幼儿园在六十多年的建设中,在各级领导的关心支持下,积极深化幼儿教育改革,发挥公益性、科学性、示范性作用。
保教与科研并抓、硬件与软件共进,持续促进了幼儿园全面建设发展和整体水平的提升。
一、完善硬件建设,营造爱的教育环境陆军军医大学校直幼儿园经过多年发展,拥有齐全的园内设施、现代而环保的实木桌椅床具,各类适宜教学的设施设备,还有独立的舞蹈厅、多功能厅、科学发现室、阅览室、创意美术室、软操场等。
为孩子们构建了一个学习环境好、生活质量高、健康有保障的规范化的乐园。
园内现有幼儿360名,12个教学班。
师资力量雄厚,教师本科文凭达到97%,高级教师占31%,教师都具有美术、音乐、早期阅读、舞蹈、游戏等特长。
园所的幼教工作一直深得上级领导和社会的好评,2000年被评为“重庆市示范幼儿园”,2001年被评为“军队示范幼儿园”。
长期以来,幼儿园把“以爱为魂,潜心育人”作为办园理念,坚持公益办园,不断提高规范化管理水平,以爱心贯穿于一日活动,开展感恩教育,关注社会的公益活动。
通过开展“大带小”活动、对幼儿进行节日教育、为患白血病的幼儿义演、组织幼儿探望生病小朋友、为地震灾区小朋友捐款捐物、组织教师及幼儿为福利院老人送爱心等,让处于启蒙阶段的孩子们更好地接受爱的教育,体验公益活动给他人带来的温暖和快乐,从而感染幼儿心灵,促进幼儿全面发展和健康成长。
教师潜心育人心得体会
作为一名教师，我深知教育事业的崇高与伟大。
自从踏上这个岗位以来，我始终秉持着“潜心育人，倾注爱心”的原则，全力以赴地投入到教育教学工作中。
在这过程中，我深刻体会到了教育的真谛，以下是我在教育生涯中的一些心得体会。
一、热爱教育事业，坚定信念热爱教育事业是教师潜心育人的基石。
我始终坚信，教育是立国之本，是民族振兴的基石。
作为一名教师，我肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任。
因此，我时刻保持对教育事业的热爱，坚定信念，努力提高自己的教育教学水平。
二、关爱学生，尊重个性教师潜心育人，首先要关爱学生。
关爱学生是教育的灵魂，是教师职业道德的核心。
我始终关注学生的成长，关心他们的生活，尊重他们的个性。
在教学中，我尊重每个学生的独特性，关注他们的兴趣和特长，因材施教，激发他们的学习热情。
三、严谨治学，精益求精教师潜心育人，必须严谨治学。
我深知自己肩负着传授知识的重任，因此，我不断学习，提高自己的业务水平。
在备课、上课、批改作业等环节，我严谨治学，精益求精，力求为学生提供优质的教育资源。
四、以身作则，言传身教教师潜心育人，要以身作则，言传身教。
我深知自己的言行对学生有着深远的影响，因此，我时刻注意自己的言行举止，做到为人师表。
在日常生活中，我以身作则，关心集体，关爱他人，为学生树立良好的榜样。
五、家校合作，共育英才教师潜心育人，需要家校合作。
我积极与家长沟通，了解学生的家庭背景和成长环境，共同关注学生的成长。
在家庭教育方面，我给予家长指导和建议，帮助他们更好地教育孩子。
家校合作，共同为学生的成长助力。
六、不断反思，追求卓越教师潜心育人，要不断反思，追求卓越。
在教育教学过程中，我经常反思自己的教学方法和教育理念，总结经验教训，不断改进。
同时，我积极参加各类培训，拓宽视野，提高自己的教育教学水平。
总之，教师潜心育人是一项伟大的事业。
在今后的教育教学工作中，我将继续秉持“潜心育人，倾注爱心”的原则，努力成为一名优秀的教育工作者，为我国的教育事业贡献自己的力量。
爱心教育潜心育人
爱心教育潜心育人在当今社会，教育的重要性不言而喻。
然而，仅仅注重学生的学术成绩是不够的，我们需要更多地关注他们的全面发展和人格培养。
爱心教育就是一种关注学生个体需求、促进心灵成长的教育方式。
本文将探讨爱心教育的重要性，并提出一些实施爱心教育的方法。
首先，爱心教育能够唤起学生内在的动力和潜能。
传统教育往往过分关注知识的灌输，忽视了学生情感的体验和价值的培养。
而爱心教育强调教师与学生之间的情感联系，通过爱和关怀激发学生的学习热情和自主性。
教育者的爱心行为可以让学生感受到关注和尊重，从而激发他们学习的动力，发挥自己的潜能。
其次，爱心教育有助于学生的心理健康成长。
现代社会竞争激烈，学生常常承受着来自学业、家庭以及社交等多方面的压力。
爱心教育注重对学生的情感需求和心理健康的关注，为他们提供情感支持和心理辅导。
教育者要在学生成长的过程中关注他们的情感状态，倾听他们的心声，帮助他们解决问题和调适情绪，促进他们良好的心理发展。
此外，爱心教育能够培养学生的社会责任感和公民意识。
爱心不仅仅是关注个体的情感需求，更是关注社会公益事业和他人的福祉。
通过爱心教育，学生可以意识到自己作为社会一员的责任和义务，从小培养起对他人的关心和帮助。
通过参与社区活动、志愿服务等形式，学生可以培养自己的社会责任感和公民意识，为社会的发展和进步作出贡献。
那么，如何实施爱心教育呢？首先，教育者应该做到以爱心为基础的教育方式。
他们要关注每个学生的需要和差异，在教学中体现尊重、关怀和平等。
他们要与学生建立良好的师生关系，以身作则，引导学生用爱心对待他人。
其次，学校也应该提供良好的爱心教育环境。
学校可以组织一些关注学生情感发展和心理健康的活动，比如心理辅导、情感培训、心理健康教育等。
学校还可以鼓励学生参与社区服务和公益活动，培养他们的社会责任感。
最后，家庭也是实施爱心教育的重要环节。
家长应该给予孩子足够的关注和爱心，关心他们的情感需求，倾听他们的心声。
用心育人用爱育德
用心育人用爱育德
用心育人，用爱育德
从古至今，教育一直是人类社会发展的重要组成部分。
而如何有效地用心育人，用爱育德，则是每一个教育工作者都需要思考的重要问题。
用心育人，意味着教育者需要将心思与热情投入到每一个学生身上。
他们要理解每个学生的个性特点和需求，发现并激发他们的潜力。
每个人都是独一无二的，我们不能把他们都塞进同一个模子中。
对于学生的学习进步和发展，教育者应该耐心倾听、细致观察，找到最适合他们的教育方式。
只有真正用心去育人，才能让每个学生都收获到真正的教育。
而用爱育德，则强调了教育者对学生的关爱和关心。
爱是世界上最强大的力量，它能够温暖人心，激发内心的积极能量。
教育者应该给予学生充分的关爱和鼓励，让他们感受到自己的价值和被重视的程度。
在爱的呵护下，学生们才能更加自信，更加积极地面对学习和生活的挑战。
通过用爱育德，我们能够培养出德智体美劳全面发展的优秀人才。
用心育人，用爱育德，这不仅仅是教育工作者的责任，更是全社会的共同使命。
家庭、学校、社会，每个环节都需要发挥自己的作用，共同努力，共同育人。
家庭是孩子成长的第一课堂，父母要用心去
陪伴孩子，用爱去引导他们。
学校是孩子学习的主要场所，教师要用心去教育，用爱去关心学生的成长。
社会是孩子成长的大舞台，我们要用心去创造良好的环境，用爱去传递正确的价值观。
用心育人，用爱育德，是一项长期而艰巨的任务。
但是，只有教育出德智体美劳全面发展的优秀人才，我们才能够建设一个更加美好的社会。
让我们用心育人，用爱育德，共同努力，为孩子们的未来创造更多可能！。
师德师风以爱育人心得体会（通用24篇）
师德师风以爱育人心得体会（通用24篇）师德师风以爱育人心得体会（通用24篇）有了一些收获以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的师德师风以爱育人心得体会，希望对大家有所帮助。
师德师风以爱育人心得体会篇1教师是以人育人的事业，直接担负着培养下一代健康快乐成长的历史重任。
其中师德是最主要的。
师德，即教师的职业道德，是教师和一切教育工作及活动中必须遵守的道德规范和行为准则。
通过对幼儿教师师德的学习，本人深刻地体会到：一、爱岗敬业。
首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导分配的各项工作。
要对幼儿教育尽心尽力。
积极进取，努力创新。
认真设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到知识，在工作中严于律己，加强自身的学习，不断地更新知识，认识自身的不足，虚心学习，不断进取。
努力提高自己的文化知识，工作能力等的培养。
只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
二、尊重每一个孩子。
每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重，要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。
只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重和喜欢老师。
爱生是教师必须具备的美德，教师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势都能给幼儿带来安慰和鼓舞。
发现孩子的闪光点，少一点批评，多一点鼓励。
老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。
应用欣赏的眼光去善待每位孩子，在他们的心田中播种“自信与自尊”、善良与宽厚“的种子，让他们在获得知识的同时享受美好快乐的童年。
三、努力进取。
作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断地完善自己，才能教好幼儿。
如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。
老师要正确的面对自己的工作责任心，提高自身的素质，这要求自己不断地学习，充实自己，积极探索，不断开辟新的教法。
随风潜入夜,润物细无声--我的师德之“以爱育人”
随风潜入夜，润物细无声--我的师德之“以爱育人”“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。
”因此，师德师风建设是提升新时代教师素质、办好人民满意教育的首要任务，而师爱又是师德的灵魂，没有师爱就没有师德，更没有教育。
作为一名教育工作者，我们应当像爱自己孩子一样爱我们的学生，因为师爱是无私的，是发自内心的对学生的关心、尊重、期待、信任和尽责，是至高无上的“大爱”。
虽然踏入教坛的时间不长，但却对自己的教师道德有着非常明确的认识一一以爱育人。
在日常的教学和德育工作中，笔者秉持“严爱相济，用爱传爱”的理念，用爱去教书育人、用爱去管理育人、用爱去服务育人。
【关键词】以爱育人；师德；一、教书育人仍记得第一次以“语文老师”的身份站在讲台上的那种紧张而又激动的心情。
面对48 张陌生而又天真稚嫩的面孔，我生怕自己的课上得无趣会令学生对语文产生厌恶感，我生怕自己掌控不了整个课堂，我更怕自己会被学生取笑……第一节语文课上，朱自清先生的《春》顺利地进行授课中，学生的学习热情高涨，非常配合我的课堂进度。
我跟学生说:“在我的语文课堂中，我不需要你们很安静地坐着听我讲课，你们可以就课文内容畅所欲言，但是有个前提，就是3秒必静。
”台下的学生立马炸开了锅:“原来语文课也不是那么无聊的，还可以听到很多有趣的小故事呢，而且这老师还很幽默呢……”上完语文课，我收到了几个学生的纸条留言:“老师，您的课堂生动幽默，可是我的语文成绩很差，我怕自己学不好”、“老师，上完一节您的语文课，我觉得语文也很有趣，我想用心学好它”。
是的，第一节语文课我用歌曲《春天在哪里》导入，充分调动了学生的积极性，并且我在传统授课的基础上加入了“角色扮演法”，让学生感受到语文课堂也有游戏的快乐，从而喜欢上语文。
此外在课堂上，我会把主动权交还给学生，确保每个学生都能参与到课堂教学中。
通过“小组合作探究”的方法，他们可以充分发挥自己的才能，抒发自己的所思所想，这种课堂氛围是非常浓厚的，即使学生们你一言我一语，看似很难控制课堂纪律，但是只要我一说“3秒”，学生会立马安静下来，然后纷纷举手回答问题。
潜心育人，用爱导航
潜心育人，用爱导航摘要：作为新时代教师应学会尊重和关爱学生，尊重学生的个性差异和主体地位，走进学生的心灵，倾听学生内心的想法。
新课程改革的真谛在于呼唤教育向“以人为本”的。
本文为作者在教学路上一些做法，用爱导航，最普通的师德是爱的传递。
关键词：师德育人用爱导航“为人师愿献青春树栋梁，做红烛甘洒心血育桃李”，如今当我穿过它的光环，如此真实的走上讲台，才真正明白“老师”一句称呼背后的职责和内涵，才真正明白“太阳底下最光辉的事业”体现的是最为无私的奉献，是最无私的爱。
爱是不变的初心，爱是平凡的幸福，爱是最美的期待。
教师心中有爱，才能尊重学生，才能更细心、耐心地去教育、培养学生，才能用伯乐的眼光去发现学生。
1.坚守初心，踏上育人之路。
爱是不变的初心，当代作家贾平凹有一幅对联：“百无聊赖何谓教，一事无成怎做授。
”这句话深切地诠释了教师担负的爱与责任。
坚守初心，才能热爱。
作为一名年轻教师，首先是爱事业，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋物欲的手段，就永远不会成功与快乐。
只有跳出物欲的幸福才是真幸福。
真幸福从来不是依靠物质刺激产生的，就像真正的感情从来不是金钱产生一样。
在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献。
爱岗敬业是对教师职业的尊重，也是对自己的负责。
没有哪一个工作会预先支付你工作的成就感，除了教育。
当第一天走进课堂，遇到学生用那纯真、热情的眼光欢迎你，那眼神就支付了一切。
当你投入的工作的时候，你就会感受这份工作的平凡与伟大。
年轻的我们在应对名利金钱时，或许有那么一刻有些许浮躁，而让我坚持下来的，是最初的选择，也是那恒久的承诺，还有一声声可爱的“老师好”，无论课堂还是课外，无论学生还是家长，见到你都是一声“老师好”，那份热情、那份尊重，让我选择了坚持。
爱你的事业，才能用心去做事业，才能承担起肩上的重任，才能为教育事业的发展砥砺前行。
1.用无私的爱，与学生相伴。
巴特说过；“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
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潜心育人以爱育爱
作者：张国印
来源：《读与写·教师版》2018年第08期
摘要：自序：《亮剑》主人公李云龙曾说过：“一个部队的气质往往有第一任军师首长注入，他的灵魂始终伴随这支部队。
同理，班主任是整个班级管理和班风建设的灵魂。
班主任的工作艺术决定着这个班级的班风与凝聚力。
关键词：班主任；德育管理
中图分类号：G627.1 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）08-0253-01
班主任虽然是最小的“主任”，但却有最大的责任。
就我而言，我属于愿意当班主任的那类教师。
我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。
我已经教了近5年书，当了4年的班主任。
在这4年的班主任生涯中，有畏惧，也有惆怅，当然最大的就是收获很大。
我非常乐意与大家分享一下我的班级管理运营艺术。
1.让班级“活”起来使学生“动”起来
国无活力不兴，班无活力不强，一个班级必须要有强大的竞争力，核心力和凝聚力，才能无往而不胜，永争第一。
1.1 振兴班级的前提是构建完善的班干部管理体系，从学生中来，到学生中去。
使学生自己约束自己，自己管理自已
班级就像一个社会，社会管理需要制度保障。
同理，班级管理也需要制度体系支撑。
作为一名班主任，要有一双发现人才的慧眼，严把人才关，把有管理能力的学生安排到合适的岗位上，同时也要培养班干部高度的责任感和擔当意识。
当然，班主任应该学会权力下放，让班干部真有权，有真权，树立班干部权威。
1.2 增强活力的保证是人人有事千，事事有人干
魏书生说过：“要想把班级管理好，必须使人人有事干，事事有人干。
班级虽小，但事务繁多。
如果都安排到那几个人身上，不仅感到累，效果也会差强人意。
因此，我决定学习小岗村“包产到户”，我要实行“包责到人”。
一开始，学生们都心怀顾虑地进行观望，竞选的寥寥无几。
这不在我的意料之中，我陷入了沉思。
突然我想到，何不把它设为期中期末评优评先的硬性指标。
同学们开始沸腾了，积极踊跃报名。
经过竞选，选出了“课桌长”“饮水机长”“卫生角。