创客教育试点学校申报表
济源市承留中心小学创客教育试点校申报材料
河南省中小学创客教育试点校申报材料——济源市承留镇承留中心小学看到申报通知，令人精神振奋。
承留中心小学虽地处农村，但老师们为学生“搭建多元化成长空间”的愿望极其强烈。
将创客文化引入学校，开展创客教育，打造多彩文化，切实加大农村未成年人精神文化生活，促进学生天赋的发展，让更多学生做自己喜欢的做的事，是推行素质教育的良好路径。
也是承留中心小学全体师生的心愿，我校是农村半寄宿制学校，孩子的活动天地受到了极大的限制，天性和能力被限制和扼杀。
发展创客教育可一定程度的发挥孩子的天性和能力，所以我校积极申请开展创客教育。
以下是我校申报基础：一、学校简介济源市承留镇承留中心小学位于规划中的承留镇中心、三阳湖开发区域带，2012年建成投入使用。
学校总投资4800万元，占地80余亩，建筑面积22100平方米。
建设规模为6轨制36个教学班，可容纳学生1640人，寄宿生1100人。
现学校有27个教学班，1386名学生，寄宿生560余人。
2013年至今，学校不断充实内部设施，投资60余万元，为每个教室配备多媒体交互式电子白板，实现了“网络多媒体全覆盖”；投资28万余元，购置了50台电脑，建成了高标准信息化教室；投资30万元，建成了济源市小学首家录播教室。
国家义务教育均衡发展政策实施以来，学校抓住机遇，又充实了图书室、实验器材室、计算机室、美术室、音乐室、医务室等设施。
成为一所设施齐全、布局合理的现代化农村小学，为学生的创新创造提供空间。
二、创客教育实施计划1.培养具有创客能力的教师创客教育是从创客教师开始的，而当前的学校教师大都没有接触过，那么，创客教师需要怎样的培训？首先，学校积极开展创客教育师资培训，从考核和评价体系上对创新型教师作出倾斜。
其次，实现走出去，请进来的策略，让创客教师外出学习先进的前沿技术，让创客教育先从质上提升。
邀请名校老师到学校里交流，上课，加强合作，让学生的创新想法更接近生活，更容易把自己的想法实现；鼓励师生开展创客教育，就是希望学生们在真实的情境下学习，拿起各种工具，以“造物”的形式学以致用，而不是天马行空地胡思乱想，想出一堆根本无法实现的“创意”。
关于创客教室的申请报告
关于创客教室的申请报告1.引言概述部分的内容可以包括对创客教室的简要介绍以及此申请报告的目的。
概述部分的内容如下：1.1 概述创客教室是一个新兴的教育模式，旨在为学生提供一个开放、创造性和实践性的学习环境。
在创客教室中，学生可以通过亲自动手制作、设计和实践的方式探索科学、技术、工程和艺术（STEAM）领域。
这种教育方式注重学生的主动性和参与度，鼓励他们通过合作、实验和错误来培养创新思维和解决问题的能力。
本申请报告旨在向相关部门申请设立一个创客教室，以推动创新教育的发展。
通过本报告，我们将详细介绍创客教室的定义、背景和重要性，并总结创客教室的优势和对其申请的建议。
通过设立创客教室，我们希望为学生提供一个充满创造力和实践性的学习环境，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
同时，我们也希望通过本申请报告向有关部门展示创客教室对教育的积极影响，并争取支持和资源来实现这一目标。
1.2文章结构文章结构部分的内容可以写成如下形式：1.2 文章结构本文将按照以下结构进行展开：第一部分，引言，将提供对本文主题的概述和文章的目的。
在这一部分，我们将简要介绍创客教室的定义和背景，并阐述创客教室对于教育的重要性。
第二部分，正文，将深入探讨创客教室的定义和背景。
我们将介绍创客教室的概念、发展历程以及在教育领域的应用。
同时，我们将探讨创客教室对于学生的学习和培养创新思维能力的重要性。
在这一部分，我们将通过研究和实例，展示创客教室为学生提供的创造性和实践性学习机会。
第三部分，结论，将总结创客教室的优势，并提供对创客教室的申请建议。
我们将从教育资源的需求、师资培训、设备设施等方面，提出对创客教室建设和改进的建议，并强调创客教室对于学生创新思维和综合素质的培养的重要性。
通过以上的文章结构，我们将全面而系统地介绍创客教室的定义、背景和重要性，并提供对创客教室申请建议的探讨。
希望通过这篇文章能够进一步拓展对创客教室的认识，推动创客教室在教育领域的发展和应用。
关于启动大学生创客实验室建设项目的请示
关于亳州职业技术学院互联网+大学生创客空间建设的请示尊敬的领导：您好！我是我院信息工程系的一名普通老师，我叫汝子报，2005年9月来到咱们学校任教，今年8月破格评为副教授，10年来学校给予我很多很多的成长，让我更加懂得感恩和回报。
作为学校的一份子，我有责任为学生、学校和社会的发展贡献出自己的力量。
一、项目实施的原因前不久，根据社会、学校发展需要和自身积累我申报了省级质量工程《大学生创客实验室》即《基于“五元互动”的互联网+大学生创客空间协作建设及实施方案》的项目，学校也同意了该项目的申报。
为了更好更快的推动我院教学改革工作，发挥课题的价值，特及早谋划项目的实施。
践行职教精神，服务地方经济是我的目标和理想，具体就是通过“工学结合校企合作”，把亳州电商做起来。
亳州电商做好的杠杆就是人才，学校就是培养人才的摇篮。
这个项目的实施不是一时冲动，是经过深思熟虑的，会经得起考验。
所以我们想做一个真正意义的大学生创客空间，具体要求是把真正的互联网企业引进校内，与学校共建创客空间（实验室），发挥校企双方优势共同培养优质人才。
当然这样做会有很多风险，但机会会大于风险，很多学校已经有成功的经验可以借鉴。
我们也做过《关于举办电子商务专业教学改革试点班的请示》，《关于信息工程系电子商务专业群建设方案的思考》等探索，积累了一定的经验。
1.风险：主要是增加了管理难度，比如企业人员的管理、车辆的管理、实习学生的管理、教学秩序的安排等。
对于这些问题可以通过差异化管理给予解决，而且对实现个性化人才培养，地方技能型高水平大学的目标有极大地推动作用。
2.机会：为学生和老师增加可靠的顶岗实习、挂职锻炼、就业的机会；企业与学校共建课程，教学改革，评价模式创新，横向课题研究，国家级项目申报，了解企业用人需求，建立订单班等；对实现办学质量的“五度”：办学定位与社会需求的符合度，高校四大职能对办学定位的支撑度；高校人才培养目标、方案、教学运行、质量及质量监控之间的吻合度；高校师资队伍、教学仪器设备、实践教学基地、图书资料等教学资源对教学水平的保障度；学生、社会、用人单位、政府对教学质量满意度会，有极为重要，可以达到“五元”共赢的目标。
中小学创新实验室(学科教室、专业实训中心、创客空间)申报表
我校学校网站功能开发全面，设有数字校园管理平台，学生可在相关条目内查看与发布相关信息。校内配备了两个服务器主机，为校园的内部信息资源作整理、备存等提供基础。以创新学科教室的建设为契机，我校建立了一支相关教师团队，由学校美术骨干教师引领，成立学生“美术拓展”小组，形成特色校本培训活动，加强学生的“绘美、审美、创美”教育，提高学生的绘画技能，艺术审美，为弘扬和传承非遗技艺奠定基础。
学校意见
同意
盖章2017年9月8日
县（市、区）教育技术中心意见：
盖章年月日
嘉兴市教育装备与信息中心意见：
盖章年月日
嘉兴市中小学创新实验室（学科教室、专业实训中心、
创客空间）考核自评表
项目
具体内容
分值
自评分
1
硬件建设
人性化的学习环境与空间；开展操作性实践活动和创造性探究活动的工具；相关阅览与教学资源；小组合作研讨、交流的学习设备与条件；
嘉兴市中小学创新实验室学科教室专业实训中心创客空间申报表学校名称嘉善县杨庙小学学校地址嘉善县天凝镇杨庙社区学校校长联系电话13625868576项目名称万木草堂美术工作室项目类别学科教室主持教师联系手机13758320074申报理由一主要成果我校现有20个教学班学生708人
嘉兴市中小学创新实验室（学科教室、专业实训中心、
20
19
4
教学运用
教学与活动要做到时间落实、器材落实、场地落实、人员落实；应用能力水平（教师应用、学生应用、应用效果）；
20
19
5
教师建设
挑选德才兼备、优秀的教师担任；有培养计划及目标；有使用管理与绩效评价体系；
20
19
6
取得成果
可持续发展机制与保障；学校每年撰写的优秀实验教学改革论文或获得更多，论文论着等）；
最新小学创客教育(3D建模)示范学校申报表
申报表
学校
滕州市小学
申报项目 □智慧校园 □生态阅读 创客教育（3D 建模）
项目负Байду номын сангаас人
联系电话
电教管理员
联系电话
创客教育 专业教师 学校申报的理由和基础条件： 小学现有创客功能教室一处，3D 打印机一台，3D 笔 20 枝。 有团结能干的领导班子和教师队伍，创客辅导教师年轻有才 干，辅导的学生作品多次在县市级评选活动中获奖。还有一 批探究知识孜孜不倦的学生。
学校项目建设的目标和计划：
目标：我校将以课程改革为契机,利用丰富多彩的课程去更好的进行 创客教育。通过以创客教育为基点,坚持“学为中心”“以生为本” 的理念,关注主题式学习、项目式学习、挑战性学习等深度学习方式。 以综合实践课、信息技术课、科学课及社团活动为载体,创建学生创 客基地,以课程整合与融合方式开展创客课程体系建设。
说明： （1）申报活动在全市初中学校，市直（民办）小学、中心小学（含局管小学）中进行。 （2）同时申报多个项目的学校，每个申报项目单独填写申请表，申请表不受页数限制，
可插入必要的图表，亦可通过附件上报介绍视频等材料。
计划： 1、通过组织学习、培训等多种方式，培养一批年轻的创客教师 队伍，让学校班主任和信息技术、科学、综合实践课程的老师掌握创 客培育操作思路,确保教师能成为优秀青少年创客培育教师 2、让更多学生的创新潜能得到开发,在趣编织、科学实验、信息 技术课上深入挖掘创新题材，让每位学生都有展示创意的机会。 举办一次校园创客节,展示学生作品，择优推选参加上一级评选活动。 3、做好课程开发,加强课程体系建设,开发出专题校本教材,丰富 教学资源,并纳入学校课程规划。建立评价考核机制,多方面促进教师 学生的发展,保障创客工作适时健康进行。
知识产权教育试点学校申报表
区实验小学高度重视知识产权教育工作，成立知识产权教育领导小组，由xxx校长担任组长、xxx、xxx、xxxxx三位副校长担任副组长，xxxx、xxxx、66位中队辅导员等为成员。
学校知识产权教师具备一定的专业知识，同时开设以知识产权为主要内容的社团，如创客社团、科技社团、STEM项目学习、信息技术应用等，通过项目式活动、3D设计、“金钥匙”竞赛、计算机编程、小发明小制作等激发学生的探究兴趣、操作能力、想象力、创造力和好奇心，从而种下创新教育的种子，引导学生触摸知识产权的神圣，从小树立知识产权保护意识。
学校开展知识产权教育师资队伍培育情况
为了保障教师具有专业的知识产权教育的知识，能胜任教育教学工作，学校制定了知识产权教育师资培训研修制度，鼓励科学、信息技术、STEM等学科教师参与各级各类知识产权的培训与研讨交流活动。同时通过走出去、请进来等方式，定期组织优秀骨干外出学习观摩，并邀请知识产权局专业人士进校园开设知识产权专题培训讲座。对于全校教师，每年至少进行一次知识产权教育的校本研修，以提高教师的知识产权教育管理能力。具不完全统计，一年来，学校选派教师远赴北京、重庆、上海、南京、徐州等地参与知识产权学习近30人次。目前，学校的知识产权教育师资已颇具规模，相关专业知识储备和管理能力也有质的变化。
在文艺创作方面，学校师生也成绩斐然。教师创作的校园歌曲《追梦》、抗击新冠肺炎疫情歌曲《因为有你》、《长长的寒假》等被区委宣传部推介上“学习强国”。2019年编排的英语短剧《I’mspecial》在市教育局组织的比赛中荣获第一名。历年来推出的原创美文诵读节目《永不消失的电波》《大哉，钱学森》《甲午英魂》《霸王别歌》《老人与海》《最后一只藏羚羊》等均荣获全区第一名或一等奖的佳绩。师生每年在学术期刊或各类杂志上发表文章近30篇。
关于启动大学生创客实验室建设项目的请示
关于启动大学生创客实验室建设项目的请示关于亳州职业技术学院互联网+大学生创客空间建设的请示尊敬的领导：您好！我是我院信息工程系的一名普通老师，我叫汝子报，2005年9月来到咱们学校任教，今年8月破格评为副教授，10年来学校给予我很多很多的成长，让我更加懂得感恩和回报。
作为学校的一份子，我有责任为学生、学校和社会的发展贡献出自己的力量。
一、项目实施的原因前不久，根据社会、学校发展需要和自身积累我申报了省级质量工程《大学生创客实验室》即《基于“五元互动”的互联网+大学生创客空间协作建设及实施方案》的项目，学校也同意了该项目的申报。
为了更好更快的推动我院教学改革工作，发挥课题的价值，特及早谋划项目的实施。
践行职教精神，服务地方经济是我的目标和理想，具体就是通过“工学结合校企合作”，把亳州电商做起来。
亳州电商做好的杠杆就是人才，学校就是培养人才的摇篮。
这个项目的实施不是一时冲动，是经过深思熟虑的，会经得起考验。
所以我们想做一个真正意义的大学生创客空间，具体要求是把真正的互联网企业引进校内，与学校共建创客空间（实验室），发挥校企双方优势共同培养优质人才。
当然这样做会有很多风险，但机会会大于风险，很多学校已经有成功的经验可以借鉴。
我们也做过《关于举办电子商务专业教学改革试点班的请示》，《关于信息工程系电子商务专业群建设方案的思考》等探索，积累了一定的经验。
1.风险：主要是增加了管理难度，比如企业人员的管理、车辆的管理、实习学生的管理、教学秩序的安排等。
对于这些问题可以通过差异化管理给予解决，而且对实现个性化人才培养，地方技能型高水平大学的目标有极大地推动作用。
2.机会：为学生和老师增加可靠的顶岗实习、挂职锻炼、就业的机会；企业与学校共建课程，教学改革，评价模式创新，横向课题研究，国家级项目申报，了解企业用人需求，建立订单班等；对实现办学质量的“五度”：办学定位与社会需求的符合度，高校四大职能对办学定位的支撑度；高校人才培养目标、方案、教学运行、质量及质量监控之间的吻合度；高校师资队伍、教学仪器设备、实践教学基地、图书资料等教学资源对教学水平的保障度；学生、社会、用人单位、政府对教学质量满意度会，有极为重要，可以达到“五元”共赢的目标。
精品（2021-2022年）资料集中培训项目申报书(中小学3D打印与创客)
浙江省中小学教师专业发展集中培训项目申报书
二、项目设计方案
（一）项目定位
（请向本项目参训对象分3段阐述如下要点：第一，该层次教师在某个培训领域应该达到的要求，或教育教学改革所提出的新的专业发展需求；第二，该层次教师在这个领域、或面对这个新的专业发展需求所存在的突出问题；第三，本项目试图如何来解决这些问题）
1.中级阶段教师专业发展要达到的要求：应用信息技术整合学科教学，改变学生的学习方式和教师的教学方式。
2.中级阶段教师普遍存在的问题：缺乏教学理念转化为具体的教学设计和课堂教学行为的能力。
3.本项目拟解决的问题：提升课堂效果，拓展学生创新思维。
（二）具体目标
（请按照具体明确、清晰可测、结果导向的要求逐条列出）
1. 了解3D技术与创客教育，掌握3D教具制作方法。
2. 独立设计并制作教学用具。
3. 运用创客理念整合课堂教学，设计教学方案。
（三）设计思路
（请分3段阐述如下要点：第一，本项目如何根据培训目标设计培训模块；第二，对各个模块的主要内容以及模块之间的逻辑关系是什么；第三，围绕本项目的目标、内容、形式，用框架结构图对整个设计思路进行图示化表达。
）
针对培训目标，培训内容分两个模块。
模块一：3D技术及其应用。
模块二：创客思维在教学中的应用设计。
具体实施如下：
1.学习创客理念——学习3D技术——教学用具设计——展示设计理念；
2.结合本学科特点教学设计——评选——反馈改进
三、培训基本条件
项目负责人签字：
年月日。