作文训练《写真话-抒真情》教案
七年级语文上册 写作《说真话、抒真情》教案 新人教版
七年级语文上册写作《说真话、抒真情》教案（新版）新人教版一、教学目标1. 让学生理解并掌握写作的基本要求，能够做到说真话、抒真情。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，提高写作水平。
二、教学内容1. 教学重点：掌握写作的基本要求，能够做到说真话、抒真情。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，提炼素材，表达真情实感。
三、教学过程1. 导入新课：通过讲解写作的重要性，引发学生对写作的兴趣和重视。
2. 讲解写作要求：引导学生了解写作的基本要求，强调说真话、抒真情的重要性。
3. 案例分析：分析优秀作文，让学生体会说真话、抒真情的写作风格。
4. 课堂练习：布置写作任务，让学生结合自己的生活经历，写一篇说真话、抒真情的作文。
5. 学生互评：组织学生互相评改，给出建议和意见，共同提高写作水平。
6. 总结讲评：对学生的作文进行点评，强调说真话、抒真情的重要性，引导学生树立正确的价值观。
四、教学评价1. 学生写作能力的提高，能够做到说真话、抒真情。
2. 学生对写作的兴趣和重视程度的提高。
3. 学生品德素质的提高，注重诚信，树立正确的价值观。
五、教学资源1. 优秀作文案例：用于分析讲解，让学生体会说真话、抒真情的写作风格。
2. 写作任务单：用于布置写作任务，引导学生观察生活，提炼素材。
3. 评价量表：用于学生互评，给出建议和意见。
六、教学策略1. 案例教学：通过分析典型作文案例，让学生直观地理解说真话、抒真情的重要性。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 实践教学：布置写作任务，让学生亲自动手实践，提高写作技能。
七、教学方法1. 讲授法：讲解写作的基本要求，阐述说真话、抒真情的重要性。
2. 案例分析法：分析优秀作文，让学生学习借鉴他人的写作经验。
3. 练习法：布置写作任务，让学生在实践中提高写作能力。
八、教学环境1. 课堂氛围：营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生敢于发表自己的观点，勇于说真话。
《修辞立其诚——写真话,抒真情》教学设计(江苏省县级优课)语文教案
《修辞立其诚——写真话，抒真情》教学设计（江苏省县级优课）语文教案第一章：课程导入【教学目标】1. 让学生理解“修辞立其诚”的含义。
2. 引导学生认识到写真话、抒真情的重要性。
【教学重点】1. 理解“修辞立其诚”的含义。
2. 掌握写真话、抒真情的方法。
【教学难点】1. 如何运用修辞手法表达真实情感。
2. 如何克服写作中的虚假表达。
【教学过程】1. 导入新课：通过展示一组真假难辨的新闻图片，引导学生思考真实与虚假的区别。
2. 讲解“修辞立其诚”的含义，强调写作要真实、诚恳。
3. 分析现实生活中写真话、抒真情的重要性。
4. 布置课后作业：写一篇以“真实”为主题的短文。
第二章：写真话【教学目标】1. 让学生掌握写真话的方法。
2. 培养学生勇于表达真实情感的品质。
【教学重点】1. 掌握写真话的方法。
2. 培养学生的真实表达能力。
【教学难点】1. 如何将内心真实的情感用文字表达出来。
2. 如何避免写作中的虚假表达。
【教学过程】1. 讲解写真话的方法：观察生活、感受生活、表达真实情感。
2. 举例分析如何在生活中发现真实的素材。
3. 进行课堂练习：让学生写一篇关于自己真实情感的短文。
4. 互相交流，引导学生勇于表达真实情感。
第三章：抒真情【教学目标】1. 让学生理解真情表达的意义。
2. 培养学生抒发真实情感的能力。
【教学重点】1. 理解真情表达的意义。
2. 掌握真情表达的方法。
【教学难点】1. 如何将内心真实的情感用文字表达出来。
2. 如何避免写作中的虚假表达。
【教学过程】1. 讲解真情表达的意义：传递正能量、增进人际交往、提升自我价值。
2. 分析真情表达的方法：用生动的语言、具体的细节、真挚的情感。
3. 进行课堂练习：让学生写一篇关于真情表达的短文。
4. 互相交流，引导学生学会抒发真实情感。
第四章：修辞手法运用【教学目标】1. 让学生掌握常用的修辞手法。
2. 培养学生运用修辞手法表达真实情感的能力。
【教学重点】1. 掌握常用的修辞手法。
《修辞立其诚——写真话,抒真情》教学设计(江苏省县级优课)语文教案
《修辞立其诚——写真话，抒真情》教学设计（江苏省县级优课）语文教案一、教学目标：1. 让学生理解并掌握修辞的基本概念和技巧。
2. 培养学生运用修辞手法真实地表达自己的情感和想法。
3. 引导学生通过写作实践，提高自己的表达能力，写出真挚、感人的文章。
二、教学内容：1. 修辞的基本概念和分类。
2. 常用的修辞手法及其运用。
3. 如何在生活中发现素材，真情实感地表达自己的情感。
4. 写作实践和点评。
三、教学重点与难点：1. 重点：修辞手法的理解和运用，真情实感的表达。
2. 难点：如何将修辞手法与真情实感相结合，写出有感染力的文章。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解修辞的基本概念、分类和常用手法。
2. 案例分析法：分析优秀文章中的修辞手法和真情实感。
3. 写作实践法：让学生动手实践，修改和完善自己的文章。
4. 点评法：对学生的作品进行点评，提出改进意见。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考修辞在写作中的重要性。
2. 讲解修辞的基本概念、分类和常用手法。
3. 分析优秀文章中的修辞手法和真情实感。
4. 布置写作任务：让学生运用所学修辞手法，写真话，抒真情。
5. 学生写作实践，教师巡回指导。
6. 收齐学生作品，进行点评，提出改进意见。
7. 总结本次课程的重点内容，布置课后作业。
8. 课后学生根据教师点评修改文章，提高表达能力。
六、教学评价：1. 评价学生对修辞概念和手法的掌握程度。
2. 评价学生在写作中运用修辞手法的准确性和创造性。
3. 评价学生文章中的真情实感和感染力。
七、教学资源：1. 优秀文章示例：用于分析其中的修辞手法和真情实感。
2. 修辞手法参考资料：提供给学生查阅和参考。
3. 写作模板和指导：帮助学生进行写作实践。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解修辞的基本概念和分类。
2. 第二课时：讲解常用修辞手法及其运用。
3. 第三课时：分析优秀文章中的修辞手法和真情实感。
4. 第四课时：布置写作任务，学生写作实践。
《说真话抒真情》教学设计七年级必修教案教学设计
《说真话，抒真情》教学设计(七年级必修) 教案教学设计《说真话，抒真情》教学设计(七年级必修) 教案教学设计「篇一」训练目标：1、懂得写作文要有感而发。
2、懂得“有感”来自生活，主动观察并感受生活的变化。
3、主动与他人交换修改作文，做到语句通顺，书写规范，整洁。
训练重点：说自己想说的话，表达自己的独特感受和真切体验。
训练题目：同学们来到了一个新的学校和新的班级，结识了新的同学和新的老师，学习生活也有了许多变化，你一定会有许多新的感受，对新的生活也一定有自己的认识。
写一篇文章把你的感受表达出来。
训练要求：1、感情真挚，感受真实。
2、题目自拟。
3、500字左右。
训练课时：2课时课前准备：制作相关多媒体课件导写过程：一、激趣导入大家都有这样的体会，说起自己身边熟悉的人和事来，往往滔滔不绝，口若悬河，闭上眼睛，不假思索即会脱口而出，如数家珍。
相反地，对于陌生的人和事，说起来往往冥思苦想、搜肠刮肚，勉强为之，磕磕绊绊，往往言不由衷，辞不达意，甚至“咬断笔头，开不了头”“刚开了头，言语不周”，这样的文章必然内容空洞苍白，语言干瘪枯燥，读之味同嚼蜡。
怎么办？作文的实质就是现实生活的再现，只有“为心声”，才能字字真情，句句实意。
对于现实生活中耳闻目睹的事情，切身独到的感受，想说点什么就说点什么，想怎么说就怎么说，“我手写我口”，就好象老朋友在谈心，敞开心扉，坦诚亲切。
二、知识链接1、共同学习短文，明确：①首先要有感。
②“感”从生活中来。
2、结合实际，结合本单元所学文章，谈谈对“有感而发的的认识。
三、口头训练你知道爸爸妈妈的生日吗？在爸爸妈妈生日的那天，你想到了什么？又是怎样做的？四、明确题目同学们来到了一个新的学校和新的班级，结识了新的同学和新的老师，学习生活也有了许多变化，你一定会有许多新的感受，对新的生活也一定有自己的认识。
写一篇文章把你的感受表达出来。
五、合作审题1、引导明确：新学校、新班级、新同学、新老师、新感受、新生活，围绕“新”字作文章。
修辞立其诚——写真话,抒真情-苏教版写作教案
修辞立其诚——写真话，抒真情-苏教版写作教案一、教学目标：1.理解修辞手法的类型和作用；2.掌握苏教版写作教材中的部分修辞手法，如比喻、拟人、排比等；3.能够将修辞手法应用到自己的写作中，提高自己的表达能力。
二、教学重点：1.理解和掌握修辞手法；2.能够正确地运用修辞手法。
三、教学难点：1.更好地理解和运用排比手法；2.能够将修辞手法应用到写作中，提高写作表达能力。
四、教学过程：1. 导入环节教师向学生解释修辞手法的作用，以及为什么要学习这些手法。
通过例子，引导学生懂得修辞手法可以使文章更加生动、具有表现力，加深读者对文章内容的理解和印象。
同时也可以提高写作的技巧和表达能力。
2. 学习修辞手法让学生先阅读苏教版写作教材中有关修辞的部分。
讲解一些简单的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
通过举例子和让学生自己进行练习，帮助他们更好地理解这些手法，掌握它们的用法和作用。
3. 进一步学习排比手法对于排比这一修辞手法，需要更加深入地进行教学。
首先，让学生阅读一些经典的排比例子，让他们自己发现其特点。
然后，引导学生思考如何使用排比手法来加强文中的表达，让文章更加优美生动。
4. 教学实践让学生自己动手进行写作练习。
首先按照老师设计的主题进行写作，然后再根据自己的想法和创意添加修辞手法，让文章更加生动有力。
5. 总结回顾在本节课结束前，让学生回顾本次教学的主要内容。
让他们讲解所学的修辞手法的类型、用法以及具体实践过程中的经验和感想。
同时，教师也需要进行总结回顾，点评学生的表现，让他们在下次写作中加以改进。
五、教学反思：通过本次教学，学生对修辞手法有了更加深入的了解和掌握。
同时，在写作实践中，他们得到了丰富的经验和感受，对自己的写作技巧和表达能力也有了更加深入的认识和提高。
但是，对于一些内容还需要进一步进行深入的讲解和反复练习，才能更好地将其运用到写作中，提高写作的水平和表达的能力。
七年级语文上册 写作《说真话 抒真情》教案 新人教版
七年级语文上册写作《说真话抒真情》教案（新版）新人教版一、教学目标：1. 让学生理解写作的重要性，认识到说真话、抒真情的价值。
2. 培养学生敢于表达真实情感，勇于倾诉真实想法的能力。
3. 引导学生掌握一定的写作技巧，提高写作水平。
二、教学内容：2. 教学难点：如何帮助学生突破心理障碍，敢于表达真实情感。
三、教学过程：1. 导入：通过讲述一个关于说真话、抒真情的故事，引发学生对写作的思考。
2. 新课讲解：讲解说真话、抒真情的重要性，分析优秀作文的特点。
3. 实例分析：分析几篇优秀作文，让学生了解如何做到说真话、抒真情。
4. 写作练习：布置一道写作题目，要求学生说真话、抒真情。
5. 互动交流：学生互相评改作文，教师进行指导。
四、作业布置：1. 完成一篇以“我的梦想”为主题的作文，要求说真话、抒真情。
2. 积累生活中的真实素材，为下次写作做准备。
五、教学评价：1. 评价学生作文的真实性、情感表达的准确性。
2. 评价学生在互动交流中的表现，以及作文修改的积极性。
六、教学策略：1. 采用案例教学法，让学生通过分析优秀作文，学会说真话、抒真情。
2. 运用互动教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高表达能力。
3. 采用阶梯式教学法，由易到难，逐步提高学生的写作水平。
七、教学方法：1. 讲解法：讲解说真话、抒真情的重要性，以及写作技巧。
2. 示例法：分析优秀作文，让学生了解如何做到说真话、抒真情。
3. 练习法：布置写作任务，让学生在实践中学会表达。
八、教学资源：1. 优秀作文素材库：提供各类优秀作文，供学生参考。
2. 写作技巧指导手册：介绍写作技巧，帮助学生提高写作水平。
3. 网络资源：利用网络平台，拓宽学生视野，激发写作灵感。
九、教学实践：1. 组织一次作文比赛，的主题为“我最难忘的人”。
2. 开展写作小组活动，让学生互相评改作文，共同提高。
3. 邀请作文专家进行讲座，分享写作心得，激发学生写作兴趣。
十、教学反思：2. 反思教学方法，根据学生的反馈，调整教学策略。
《修辞立其诚——写真话,抒真情》教学设计(江苏省县级优课)语文教案
《修辞立其诚——写真话，抒真情》教学设计（江苏省县级优课）语文教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握修辞的基本概念和技巧。
2. 培养学生运用修辞手法表达真情实感的能力。
3. 引导学生关注生活中的真实情感，写出真挚、感人的文字。
二、教学内容1. 修辞的定义和作用2. 常见修辞手法及其运用3. 写实与抒情的区别和结合4. 真情实感的表达技巧5. 写作实践：以写实为基础，融入抒情，写出真挚、感人的文章三、教学重点与难点1. 重点：修辞手法的理解和运用，真情实感的表达。
2. 难点：如何将修辞手法与真情实感有机结合，写出有感染力的文章。
四、教学方法1. 讲授法：讲解修辞的概念、手法和作用。
2. 案例分析法：分析优秀文章中的修辞手法和真情实感。
3. 写作指导法：引导学生进行写作实践，给予个别指导。
4. 小组讨论法：分组讨论，互相评价，共同提高。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考修辞在写作中的重要性。
2. 讲解：讲解修辞的基本概念、手法和作用，结合实际案例进行分析。
3. 分析：分析优秀文章中的修辞手法和真情实感，引导学生体会其表达效果。
4. 实践：布置写作任务，要求学生以写实为基础，融入抒情，写出真挚、感人的文章。
5. 指导：对学生进行个别指导，提出修改意见。
6. 讨论：分组讨论，互相评价，共同提高。
7. 总结：总结本次课程的收获，布置课后作业。
六、教学评价1. 评价标准：是否正确运用修辞手法是否能够将写实与抒情有机结合文章是否具有真挚、感人的情感2. 评价方法：个别评价：教师对学生的文章进行详细点评，给出改进意见。
小组评价：学生相互评价，选出优秀作品进行分享。
自我评价：学生对自己的文章进行自我分析，总结优点和不足。
七、课后作业1. 复习本次课程所学内容，总结修辞手法及其作用。
2. 阅读一篇优秀文章，分析其中的修辞手法和真情实感。
3. 结合自己的生活经历，尝试运用所学修辞手法，写一篇真挚、感人的文章。
《修辞立其诚——写真话,抒真情》教学设计(江苏省县级优课)语文教案
《修辞立其诚——写真话，抒真情》教学设计（江苏省县级优课）语文教案一、教学目标：1. 让学生理解并掌握修辞的基本概念和技巧。
2. 培养学生运用修辞手法写真话、抒真情的能力。
3. 提高学生对文学作品的鉴赏能力。
二、教学内容：1. 修辞的基本概念和分类。
2. 常见修辞手法的运用方法和技巧。
3. 如何通过修辞手法写真话、抒真情。
4. 分析并鉴赏文学作品中修辞手法的运用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：修辞的基本概念、分类和常见修辞手法的运用。
2. 教学难点：如何通过修辞手法写真话、抒真情，以及修辞手法的创新运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解修辞的基本概念、分类和常见修辞手法的运用。
2. 案例分析法：分析并鉴赏文学作品中修辞手法的运用。
3. 实践训练法：让学生通过写作实践，运用修辞手法写真话、抒真情。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考修辞在写作中的重要性。
2. 讲解修辞的基本概念、分类和常见修辞手法的运用。
3. 分析并鉴赏文学作品中修辞手法的运用。
4. 开展写作实践，让学生运用所学修辞手法进行写作。
5. 点评学生作品，指导学生如何更好地运用修辞手法写真话、抒真情。
6. 总结本节课所学内容，布置课后作业。
六、教学拓展：1. 引导学生了解修辞在古代文学、现代文学和外国文学中的运用。
2. 让学生通过阅读不同类型的文学作品，感受修辞手法的魅力。
3. 组织学生进行文学创作交流活动，分享彼此作品中修辞手法的运用。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：对学生课后作业进行批改，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 写作实践评价：对学生写作作品进行评价，关注学生在作品中修辞手法的运用和创新。
八、教学资源：1. 教材：选用合适的语文教材，提供相关课文和写作素材。
2. 参考书籍：提供修辞学、文学鉴赏等方面的参考书籍。
3. 网络资源：利用互联网为学生提供更多修辞手法和文学作品的参考资料。
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作文训练《写真话-抒真情》教案作文训练《写真话-抒真情》教案作文训练《写真话，抒真情》教案1写真话抒真情作文训练：引导学生写真话抒真情一、训练目标: 引导学生写真话抒真情二、训练重点：如何在文章中表达真情实感三、训练难点：同上四、课时安排：二课时五、教学方法：评讲法朗读法教学过程：一、评讲上次作文提示：要学生明确说明文有关的知识点，把握其文体特征。
说明事物要抓住特征：所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志存在问题：说明文中有太多的记叙部分；说明事物没能抓住特点来写；说明顺序不清晰，说明文中描写太多范文示例：小蜜蜂我是一只小蜜蜂。
我们蜜蜂是过群体生活的。
在一个蜂群中有三种蜂：一只蜂王，少数雄蜂和几千到几万只工蜂。
我就是这千万工蜂之一。
我的母亲就是蜂王，它的身体最大，几乎丧失了飞行能力。
这没有关系，它有千千万万个儿女，我们可以供养它，也算尽了孝道吧!在我的家族中，只有蜂王可以产卵，它一昼夜能为我们生下1．5万到2万个兄弟。
蜂王的寿命大约是三年到五年，在我们家族中它可以说是寿星了。
在蜂群中还有一种蜂叫雄蜂，它和我们大不相同，它“人高马大”身体粗壮，翅也长。
它的责任就是和蜂王交尾。
交尾之后，它也就一命呜呼了。
要说家族中数量最多，职责最大的还是我们工蜂。
我们是蜂群的主要成员，工作也最繁重：采集花粉、花蜜，酿制我们的“口粮”、哺育我们的弟弟们、饲喂我们的母亲、修造我们的房子、保护家园、调节室内温度和湿度……别看这样，我们的身体是非常弱小的，我们的寿命也只有六个月，就像天空的流星一样——一闪即逝，仅有一点儿时间去闪耀自己的光辉。
我们蜜蜂是自然界里最勤劳的了。
开花时节，我们忙得忘记早晚，有时还趁着月色采花酿蜜。
蜜是很难酿的，我们要酿一公斤蜜，必须在100万朵花上采集原料。
如果我们的蜂巢同采蜜的花丛距离一公里半，那么我们采一公斤蜜就得飞上45万公里，差不多等于绕地球赤道飞行11圈。
看样子，我们的功业并不次于“阿波罗号”呢!虽然我们采蜜难，但每年一窝蜂都能割几十斤蜜。
在广东的同族们一年四季都不闲着。
如果动物世界也有组织的话，那么我们蜜蜂一定能获得“最热爱劳动奖章”。
也许您要问：在漫无边际的大自然中，你们怎么知道什么植物在哪里开花流蜜呢?告诉您吧，我们有很多“侦探”，派它们去侦察，回来再把结果告诉同伴，我们的“语言”就是舞蹈。
我们的家族就是这样。
我们的生命是短暂的，但不必担心，我们还有兄弟，还有接班人。
它们会像我们一样继续劳动。
我们的家族就这样不断繁衍下去。
〔简评〕：这是篇写动物的说明文，采用自述的形式，以一个“工蜂”的话，介绍蜜蜂家族的生活。
写法上层次比较清楚，先介绍蜜蜂的种类，然后介绍工蜂的职责，然后是信息的获得和传递，最后是家族的繁衍。
文中多处用到了比喻、拟人等修辞手法，语言比较生动。
酿蜜的介绍适当了运用了数据，很有说服力。
摘一、导读真情是文章的生命；矫饰是文章的大敌。
每逢作文，为什么一些同学常常东拼西凑，生编硬造，千篇一律，总给人“似曾相识”之感？究其原因，作文教学中引导学生写“真话”的力度不够。
那么，如何改变这种作文现状呢？只有引导学生写真话，才能在真情实感中，学习技巧，写出新意。
叶圣陶先生在给《学作文报》的题词中说：“作文就是用笔来说话。
作文要说真话，说实在的话，说自己的话，不要说假话、空话、套话。
”首先，命他们想说、喜欢说、有东西可说的题目。
要使他们养成叙身边事，写身边物，勤观察、勤思考、勤悟人间冷暖的练笔习惯。
其次，要善于引导学生捕捉生活中的人和事，拓宽生活的视野。
这样，学生就会有话可说，家事、国事、天下事，事事可论；师长、亲朋、同学，人人可写。
比如：经常与亲人交流，尽可能多地浏览报刊，多留意街头四季的变化，学会倾听来自自然的声音，听听音乐，参观艺术展览等，用心贴近，从这种观察中，获取活生生的写作材料，引起学生无限的联想。
当然，若没有对大自然的细心观察，朱自清的笔下就不会奔涌着春的勃勃生机；老舍的笔下也不会有济南“温晴”的冬天；若没有对生活的深切感悟，宗璞的笔下就不会奔腾出生机盎然的紫藤萝瀑布。
所以，应让学生贴近生活，感悟生活，用鲜活的语言表达生活，使他们在作文实践中得到心灵的熏陶，尝到用我眼看世界、用我手写我心的甜头和乐趣。
最后，写作要创新，要有创造性，不要引导学生一味地模仿。
然而，时下一些学生的作文却充满着模仿的痕迹，其原因是各种优秀作文汇编充斥市场，不少同学购买这些优秀作文乐此不疲。
到写作时，脑子里浮现的都是篇篇范文佳作，写出来的文章往往没有自己的血肉，这样的作文实在无法让人提起兴致多看它一眼，更别说创什么新意了。
2001年高考，湖北一考生的《给班主任的一封信》是一篇满分作文。
之所以能获得满分，不是靠巧妙的构思、精美的语言，而是靠作者那支无矫情、不造作的笔，那份真真切切的话语。
因此，认认真真地阅读，老老实实地写作，本本分分地感动，在真情实感中学习技巧、创造新意，是提高作文教学质量的“源头活水”，是激发学生作文兴趣的催化剂。
诚然，作文的成功取决于多种因素。
诸如立意的正确、手法的独特、语言的准确等，但最关键的一条：就是要说真话，抒真情，创新意。
满分秘技八：真情自然流淌篇“感人心者，莫先乎情。
”问世间“情”为何物？“高山流水”是真诚的友情；“舐犊情深”是本真的亲情；“落叶归根”是乡土之恋……“情”是生命之“真”，是爱、仁慈、悲悯……是生命之间相互维系的丝线，是生命源头的汩汩清泉。
写文章也要想做到“感情真挚”，抒发真情实感，切忌矫揉造作。
《庄子·渔父》中说：“不精不诚，不能感人，故强哭者虽悲不哀，强怒者虽严不威。
”具体地说考生要注意以下两“真”：一是“事真”：这点主要指记叙。
事情中往往流露出感情，感情“真”首先需要事情“真”．而真实的事情不仅仅是作者的所见所闻和亲身经历，它还包括作者的所想(要依照题意大胆想像)，只要符合来源于生活就可以视为“真”。
二是“理真”：这里主要指议论。
人们常将“情”与“理”连在一起，称为“情理”。
文章阐述的道理若想说服人、打动人，非有“情”的加入不可。
因此，道理“真”有助于感情“真”。
只有这样，“真挚”才能始终“真挚”。
如云南一考生的《父亲，我爱你！》字字情，声声泪，这是一篇饱含着父女深情的优秀散文，读来令人感叹嘘唏，热泪盈眶。
文章写得情真意切，没有丝毫的夸饰和矫情，朴实无华，感人肺腑。
尤其是文中那些对父亲深情的呼唤，一声声，一句句，重重地叩击着读者的心灵……福建一考生的《壮哉，猛士！》作者对鲁迅先生的为人、处世、人格魅力深深折服，钦佩不已，文章字里行间充分流溢着感人至深的情愫，自然而然，恰如其分地把真情实感流诸笔端。
真实的情感深邃如海洋，广阔如天空，强烈地引起读者思想上的共鸣，发人深省，耐人寻味。
二、范文赏析﹙一﹚人生的斗士他不仅是现代科学界的泰山北斗，还是一位永远战斗不息的人生斗士，他是谁？他就是史蒂芬·霍金。
如果说他的命运是那破旧的花架，那么因为他的坚强意志，变得繁花似锦，光艳夺人；如果说他的命运是那漆黑的夜空，那么因为他的坚强意志，变得繁星闪烁，熠熠发光；如果说他的命运是那贫瘠的土地，那么因为他的坚强意志，变得葱葱郁郁、油油翠绿。
是的，他的成功，不仅仅是他的非凡的科学成就，其原因中更值人称道的是他坚忍不拔的意志和对人生的无比自信，这造就了一个时代的伟人，人生的斗士。
先来想想他的成就。
他凭借自己的智慧和艰辛，写出了著名的《时光简史》，推动了科学界的飞速发展，为世界作出了巨大的贡献。
同时，他也被称为与英国牛顿和德国爱因斯坦并列的世界三大科学家之一，他的成就足以临驾当今科学金字塔的顶峰，成为一颗最耀眼的北斗星。
我们在惊叹他在事业上的非凡成就的同时，也不免会感叹他命运的不幸和他意志的无比坚韧。
在他身上，不仅闪耀着智者无比的光彩，更散发出斗士所特有的一种韧性，他是精神睿智的结晶，是人格力量的聚集，他，是人生的斗士。
记得一次新闻发布会上，有个女记者提出了一个令全场鸦雀无声的无比尖锐的问题：“霍金先生，难道你不为被固定在一个轮椅上而感到悲哀吗？”众所周知，霍金是个全身瘫痪的人，只有一些手指可以活动，其命运无比悲惨。
然而，霍金镇定自若地用手指在键盘上敲出了这样一些字：“我没有悲哀。
我却很庆幸，因为上帝虽然把我固定在这轮椅上，却给了我足以想像世界万物，足以激发人生斗志的能力，其实，上帝对人都是很公平的。
”他的回答得到了全场最热烈的掌声。
是的，他战胜了命运，战胜了自己。
朋友们，你们是否已为霍金这种“日破云涛万里红”的自信力和“泰山崩前而不动”的坚强所折服？是的，人生的斗志，在他身上得到了最充分的展现，人生的斗志，在他身上得到了最完美的镶嵌。
也许，在人生道路中我们会遇到这样或那样的挫折，但我们要坚信，命运由自己掌握。
让我们怀着刘禹锡“直手天上争春回”的豁达，拍拍我们身上的灰尘，继续我们的人生旅程，去追求我们的理想吧！霍金，他就是火，点亮了我们前进的灯；霍金，他就是灯，照亮了我们前进的道路。
【亮点透视】作者没有选取大量的事例来充实文章内容，而是仅仅选取了一位现代科学界的泰山北斗——史蒂芬·霍金，但这位时代的伟人、人生斗士的震撼人心、催人奋进的真实而典型的事例足以让读者的心灵深深为之触动，他的人格力量让读者钦佩不已，坚强的意志令人折服！文章语言字字珠玑，包含真情，充分流露了作者的真情实感，可谓文采飞扬，思绪纷飞，思辨性强。
在被真情充溢的美文中，收获了一份豁达与坚强的人生之美。
﹙二﹚父亲，我爱你！尊敬的父亲：父亲，当我以这两个有些沉重的字称呼你时，我的心更加沉重；在这安静的考场，想到了你，以这样的形式写信给您，我想哭。
曾经，当妈妈还在时，你是那样的健朗。
在我心中，你是我的偶像，我时时为你感到自豪。
从妈妈幸福的眼眸里，我知道了你是妈妈一生的依靠。
而你，确实是那一把伞，风雨里为我们挡去潮湿；烈日下为我们遮去酷暑。
您，我的父亲，妈妈的依靠，我的偶像。
还记得吗？曾经我们的家是那样的穷，妈妈在家带孩子，你一人在外面风里来雨里去，每月拿着那一点微薄的工资糊家，可你从无厌倦。
那日，你下岗了。
妈妈一人坐在沙发上垂泪，她不知以后家里的日子要怎样过下去，不知以后的路怎样熬下去。
父亲，我亲爱的父亲。
你走到妈妈面前，握着妈妈的手，一字一句地说：“凤啊！别哭，天塌下来我顶着，我一个堂堂男子汉，难道连个家都养不活。
”是的，以后的日子，你早出晚归，靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助，你重新开始，向人心险恶的商海中摸爬滚打，不知疲惫。
每次看到你熬红的双眼，苍老的面容，日益增多的白发，妈妈眼里总是蓄着泪水，而我总是一次次告诉自己，长大后要像父亲一样有出息。
那年，阳光和暖，你将你一年辛苦赚来的钱放到母亲手里，告诉母亲：“凤儿，你以后和孩子有好日子过了。