小学一年级写话练习(打印版)

写话指导第1讲写一句完整的话写话练习1：谁→干什么一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。

头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。

如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。

明明干什么？“在教室里画画。

”（“在教室里画画”是句子的尾巴。

）我在公园里读书。

小羊在山坡上吃草。

小鱼在水里游泳。

爸爸坐在沙发上看报纸。

妈妈在厨房里做饭。

1．下面的句子没有尾巴，请你补充完整爷爷_____________。

娜娜__________。

老师____________。

小红________________。

妈妈_________________。

2．下面的句子没有头，请你补充完整。

_____在小家里洗衣服。

_____在教室里写作业。

_____在客厅里看电视。

_____在操场上打篮球。

________在厨房里做饭。

写话练习2：什么→是什么样一句要表达一个完整的意思。

要写出什么是什么样的。

“茶是热的”这句话，“茶”就是句子的头，这一句话写的是什么，是茶；茶是什么样的（是热的），“是热的”就是句子的尾。

西瓜是圆的。

月季花儿是红色的。

文具盒是长方形的。

月亮是圆的。

自行车是崭新的。

巧克力是甜甜的。

1．下面的句子没有头，请你补充完整。

______ _是长方形的。

__________是绿色的。

____________是粉红色的。

__________是甜的。

____________________ 是悦耳动听的。

2．下面的句子没有尾巴，请你补充完整。

天上的太阳是______。

水里的小鱼是_______。

我的文具盒是________。

张亮的书包是_______。

娜娜的脸蛋儿是___________。

爷爷胡子是________________。

写话练习3：我……，也……。

要求我们在一句话中写出一个人爱（或喜欢）的两方面。

比如：“妈妈爱看电视，也爱唱歌”这句话，“妈妈爱看电视”是一方面，“爱唱歌”是另一方面。

这两方面的内容用一个“也”字连起来，形成了一句话。

我爱爸爸，也爱妈妈。

我喜欢唱歌，也喜欢跳舞。

我爱读书，也爱画画。

爸爸爱打球，也爱唱歌。

奶奶爱听戏，也爱唱戏。

我喜欢吃橘子，也喜欢吃苹果。

我喜欢打乒乓球，也喜欢踢足球。

（1）我爱_____________，也爱______________。

（2）我_________________，也__________。

（3）小明讨厌________，也_____________。

（4）________________________________。

（5）________________________________。

写话练习4：……有……举例子：我有一个文具盒。

要求我们在一句话中写出一个人（或一个地方）有什么物或事。

比如：“我家里有电视机”这句话，“我”是句子的头，“电视机”是句子的尾。

这两方面的内容用一个“有”字连起来，形成了一句话。

要指导学生联系生活体验来写。

我有一本童话故事书。

亮亮有一个足球。

奶奶有一副老花眼镜。

公园里有人在跳舞。

教室里有同学在读书。

商店里有顾客在买东西。

校园里有_________________。

公园里有_____________________。

图书馆里有___________________________。

田野里有____________________________。

________________有____________________。

写话练习5：谁→应该→怎么做举例子：我们应该做一个文明小学生。

要求我们在一句话中写出一个人应该怎么样或怎么做。

比如：“我们应该讲究卫生”这句话，“我们”是句子的头，“讲究卫生”是句子的尾。

这两方面的内容用一个“应该”字连起来，形成了一句话。

我们应该养成爱读书的好习惯。

我们应该听老师的话。

我们应该开心地玩。

我们应该学会自己的事自己做。

我们应该做一个文明的小公民，不讲脏话。

我们应该___________________________。

大家应该__________________________。

老师应该______________________________。

爸爸应该______________________________。

我们不应该________________________。

写话练习6：谁→什么时间→在什么地方→做什么举例子：我早晨在教室里读书。

这一种写话练习的格式为：谁→什么时间→在什么地方→做什么。

例如：我晚上在家里看电视。

句子的头是：我。

句子的尾巴是：晚上在家里看电视我们星期天去郊游。

我早晨起床后背诵唐诗。

我吃过午饭练习画画。

课外活动时我在音乐教室练弹琴。

姑姑今天上午带我去公园看马戏。

我早晨________________________。

妈妈晚上_________________________。

奶奶下午_________________________。

叔叔上午_________________________。

_________________________________。

写话练习7：……又……又……举例子：我又爱唱歌，又爱画画。

这一种写话练习的格式为：谁→……又……又……句子的头：妈妈。

句子的尾巴：又漂亮又善良。

奶奶又勤劳又快乐。

爸爸又爱我又严格要求我。

小红又会画画又会跳舞。

叔叔又会骑马又会舞剑。

爸爸又会开汽车又会开火车。

爷爷又________，又___________________。

阿姨又________，又___________________。

小猴子又___________，又___________。

熊猫又__________，又________________。

大公鸡又________，又____________________。

写话练习8：……一边……一边……举例子：妈妈一边看电视，一边织毛衣。

这一种写话练习的格式为：谁→一边干什么，一边干什么。

例如：奶奶一边唠叨，一边擦桌子。

句子的头：奶奶。

句子的尾巴：一边唠叨，一边擦桌子。

爸爸一边看报纸，一边抽烟。

爷爷一边下棋，一边喝茶。

妈妈一边做饭，一边听音乐。

我一边写英语单词，一边听英语录音。

奶奶一边看电视，一边嗑瓜子。

妈妈一边________，一边_______________。

爷爷一边________，一边__________________。

大象一边___________，一边___________。

小熊猫一边____________，一边______________ 小公鸡一边________，一边______________。

________________________________________。

写话练习9：谁和谁→一起做什么举例子：我和亮亮一起画画。

这一种写话练习的格式为：谁和谁→ 一起做什么。

一句话要写出两个人做一件事。

例如：我和小红一起跳舞。

句子的头：我和小红句子的尾巴：一起跳舞。

爸爸和妈妈一起做饭。

爷爷和奶奶一起看电视。

老师和我一起表演节目。

我和亮亮一起下棋。

公鸡和母鸡一起散步。

老师和同学们一起_________________________。

我和奶奶一起______________________。

我和外公一起__________________________。

老虎和狮子一起________________________。

燕子和麻雀一起________________________。

写话练习10：谁→是→什么样的人举例子：老师是我们最敬爱的人。

.这一种写话练习的格式为：谁→是→什么样的人例如：妈妈是我最亲爱的人。

句子的头：妈妈句子的尾巴：最亲爱的人。

解放军战士是我们最敬爱的人。

奶奶是我最亲爱的人。

马小东是我最喜欢的同学。

刘老师是我最喜欢的老师。

孙悟空是我们最喜欢的西游记人物。

爸爸是________________________________。

妈妈是________________________________。

老师是________________________________。

交通警察是________________________。

雷锋是________________________________。

_________________________________________。

一年级写话指导第2讲写一句具体的话写话练习1：什么样的物→怎么样。

举例子：圆圆的太阳从大海上慢慢地升起来了。

这一种写话练习的格式为：什么样的物谁→怎么样。

句子的头：圆圆的太阳句子的尾巴：从大海上慢慢地升起来了。

圆圆的月亮从东方慢慢地升起来了。

金黄色的树叶从树上轻轻地落下来了。

乌黑的小燕子从南方快乐地飞回来了。

轰隆隆的雷声从天边响起来。

银灰色的月光────────—。

绿色的小草──────────。

美丽的天鹅──────────。

金色的太阳──────────。

──────────────—。

写话练习2：什么样的物→什么特点。

举例子：金黄色的橘子又大又圆。

这一种写话练习的格式为：什么样的物→什么特点。

句子的头：金黄色的橘子句子的尾巴：又大又圆。

干净的筷子又细又长。

美丽的荷花又红又白。

整洁的教室又宽敞又明亮。

宽阔的马路又干净又漂亮。

蒙蒙的春雨又细又密。

明亮的教室──────—。

红色的苹果──────—。

绿色的叶子──────—。

美丽的菊花──────—。

白色的云朵──────—。

────────────。

写话练习3：谁→怎样做举例子：老师在黑板上一笔一画地写字。

这一种写话练习的格式为：谁→怎样做。

句子的头：老师。

句子的尾巴：在黑板上一笔一画地写字。

同学们在教室离聚精会神地听课。

爷爷在家里认认真真地画画。

小红在图书室里全神贯注地读书。

农民伯伯在稻田里快乐地割稻子。

奶奶在公园里开心地跳舞同学们在操场上──────。

我们在教室里──────—。

解放军战士──────────────。

小猴子小公园里────────────。

小燕子在天空中────────────。

写话练习4：什么→像什么举例子：火红的晚霞像奔跑的马。

这一种写话练习的格式为：什么物→像什么句子的头：火红的晚霞。

句子的尾巴：像奔跑的马。

细细的春雨像蒙蒙的雾。

圆圆的月亮像银色的盘子。

和蔼的老师像亲爱的妈妈。

小燕子的尾巴像剪刀。

山坡上火红的桃花像美丽的云霞。

火红的柿子像──────—。

微风吹来，金黄的麦浪────────。

绿色的草地像────────—。

飞流的瀑布像────────—。

──────────────—。

写话练习5：谁→看见了什么举例子：我看见了闪闪的星星。

这一种写话练习的格式为：谁→看见了什么句子的头：我看见了句子的尾巴：闪闪的星星。

他看见了明亮的月亮。