春风化雨,爱生如子(思想道德教育先进教师申报单行材料)
春风化雨，爱生如子
——思想道德教育先进教师申报单行材料
我叫XX，女，生于XXX 年，XXX 年毕业于XXXX 学校，2001年9月从事教育教学工作，本科学历，中小学
一级教师。
我曾从事小学教育教学10年，曾任教小学语文、数学、思品等科目并一直担任班主任。
我不断进修学习读完
专科、本科后2011年调到中学从事地理科目的教育教学工
作至今，曾担任班主任，2017年有学校推荐担任德育室副主任，在从事教育工作的18 年中，我一直站在教育工作的前沿。
让每一位学生在我的课堂上都有所收获是我事业追求
的目标。
学高为师，德高为范是我的自律信条。
一、积极进取，勇于超越。
我从事教育教学工作以来,忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。
时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作
勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。
以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不
平凡的业绩。
在教育教学中，为了不断提高自己的政治业务
素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作
要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的
机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师
风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写
心得体会。
工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思
想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直;在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有
责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。
经常教育学生热
爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。
二、精心教学，潜心教研。
作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材
教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习
习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。
课堂上给学生畅
所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善
诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。
教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总
是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对
他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心，在生活中，我得到学生的信任，了
解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到春风
化雨，润物无声，使他们健康成长。
教研活动是载体，课改
教研是先导。
为此，我在所从事的教研工作中积极探索，勤
于实践，做好新课改的模范带头人。
我所写的论文《边疆地
区初中地理地图教学的现状调查分析》、《初中地理教学中如
何培养学生的识图能力》、《浅谈农村地理教学中学生“识图能力”的培养》等7篇论文在省级教育专刊上获奖。
一份耕耘，一份收获。
近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还
是成绩方面，本人在校、在县都名列前茅，赢得了学生和家
长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。
曾获得优秀班主任、优秀辅导员、优秀教师等荣誉。
三、关爱学生，无私忘我。
要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，
做他们的知心人，我把动之以情、导之以行、晓之以理、持
之以恒作为关心学生的座右铭。
据我调查，有的外出打工的
父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，
相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在
外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需
求就可以了，而忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对
父母很陌生，亲情关系出现了障碍，孩子的人生观、价值观
也发生了不良的改变。
为此，我给学生分组，利用校信通、
飞信等形式，让学生每星期一、三、五的课外活动和家长联系，进行交流，汇报他们在校的情况。
我心中始终记着这样
一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。
遇到家庭特别困难的学生，我尽自己所能资助他们，让
他们感受到温暖和爱。
短暂的时光里，我不但取得了家长的
放心，学生也更有了学习的动力。
春风化雨 润物无声(师德标兵事迹材料)
春风化雨润物无声------师德标兵先进个人事迹材料祖山总校山神庙小学贾婉秋有人说，教师是太阳底下最光辉的职业，还有人把教师比作春蚕，蜡炬，赞扬他们的奉献精神。
是啊，教师的职业如此神圣，怎能不让人珍惜？所以，自从1992年8月踏上那三尺讲台那刻起，我就就一直感到无比的光荣和幸福。
多少年来，为了无愧于这光辉的职业、为了不负人们的期望。
我始终手捧一颗爱心，怀着自己的梦想，不断地探索和实践，履行职责，为人师表，热爱学生，无私奉献，以高尚的师德严格要求自己成为一名优秀的人民教师，春风化雨，润物无声，在改革中创新，在和谐中育人。
一、以身作则，言传身教本人自1992年参加工作以来，一直在教育教学第一线工作，担任班主任并承担中小学语文教学工作。
在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，无私奉献。
以一种敬业、爱岗、奉献的精神，默默耕耘，始终把教书育人作为自己至高无上的事业。
作为一名教师，我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己、要求自己、提升自己，做学生的表率。
人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。
我想：作为一名教师，应“不以善小而不为”，从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起，这种榜样的力量是不可估量的。
比如，每天早早到校打扫卫生，安全值班，我的这一举动，引起了老师们和同学们的注意，不用催促一句，他们都争先恐后地拿起扫把行动起来，按时按点到岗值班。
我想，这就是师德的力量，润物无声“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。
教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的，教师的一切行为应该成为学生的表率。
在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，处处做表率。
要求别人做到的，自己首先做到。
要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语，从不体罚、呵斥学生。
不论是严寒的冬天，还是酷暑的夏日，我总是早早到校，开始时，往往是我第一个进入班级，后来，比我早的学生越来越多，整个学期，很少有学生迟到。
教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势，而是和学生一块探讨。
甘为人梯育桃李 爱生如子勤耕耘道江二小申报十佳教师评选材料
甘为人梯育桃李爱生如子勤耕耘——申报十佳教师材料道江二小尹锦好我叫尹锦好，于1995年7月毕业于道县师范，2001年7月获得大专文凭，2005年被评为小学数学高级教师，现在道江二小任教。
我立足教坛18年如一日，甘为人梯，乐于奉献，爱生如子，勤恳敬业。
在这些与孩子们朝夕相处的日子里，我高兴，我激动，回顾历程，艰辛与成功并存。
我作为一名普通的教师，仅做了一点我应该做的工作。
一、以身作则，言传身教“教书育人”是教师的天职。
一个教师仅仅具有相应的专业知识是远远不够的,更应该具有高尚的道德修养和职业精神。
教师要以身作则,用自身榜样的力量去感染学生、去熏陶学生。
我深深知道: 作为老师，我的一言一行无时无刻不在影响着我的学生。
学生的人生观、价值观一天天地在形成，我们老师是他们榜样的力量，是他们眼中一切美好事物的化身。
从事教育工作18个年头，我每年都担任班主任工作。
18年来，我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘。
“言传身教”是我作为班级的领导者，引路人而一贯奉行的工作作风。
我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。
人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。
我想：作为老师，应“不以善小而不为”应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。
这种师表形象作用是不可估量的。
比如，在一次上课前，我走进教室乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。
当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。
我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，孩子们争先恐后地拿起扫把行动起来。
此时真是无声胜有声。
记得那年我们这里受冰灾，家里的树被冻断了很多，在寒假，我帮我母亲去砍冻断的树做柴禾，不小心摔了一跤，右手的肘关节韧带严重受损，肿得特大。
开学了，我的右手连筷子都不能拿，当时我教毕业班的数学、科学兼班主任，校长叫我请几天假，我哪放得下学生，学生在小学最后一个学期了，是多么的关键。
我硬是用左手写字，为学生报到、上课，这样坚持了十多天。
爱岗敬业 爱生如子
爱岗敬业爱生如子——纸坊第三小学身边好人事迹材料“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这句耳熟能详的话语是陶行知先生的教育至理名言。
细细品味能感受到这是大教育家对学生的热爱，对教育这个职业的热爱。
杨红，一名普通的人民教师，在27年的教育工作中，默默耕耘，播撒爱心，用炽热的情怀与无限的忠诚，用勤勉的工作和真诚的奉献，给了“教书育人”这四个字具体而生动的诠释。
有责任，敢担当作为一名教师，一名共产党员，杨红老师时刻用党员的标准严格要求自己，全身心地扑在党的教育事业上。
学校安排的工作她总是勇挑重担，从不推三阻四，从不计较个人的恩怨得失。
2016年春，有一位六年级班主任老师因脚崴了，不能正常上班，情况特殊，学校临时决定让她担任六年级语文教师兼班主任工作。
本来担任五年级语文教学和学校办公室主任工作的她，毫不迟疑答应了领导的要求，尽管困难重重，但她却毫无半点怨言。
六年级带毕业了转回来又让其带最差的班级，而她说：“肯定是领导信任我才让我接这个班的。
”爱学习，提素养社会在进步，时代在发展，一个老师要想适应社会的发展，就要不但地提高自身的水平。
作为一线教师，杨红深知“打铁先要自身硬”的道理，能否得到学生的理解和信任，首先必须把课上好。
她不断追踪教育科研信息，参加特级教师张春霞名师工作室的网络教研，观名家课堂实录，和同行们一起看课、议课，及时了解教育教学动态，潜心钻研教材教法，虚心请教，业务水平不断提高。
省、市骨干教师培训，更是让她受益匪浅，她把在培训中获得的信息运用到教学中，使自己不断进步。
平时把读书视为工作中的一部分，和以朱媞飞校长为首的学校书香团队一起悦读课外书籍，分享交流读书感悟，提升自身文化素养。
她还认真撰写教育论文，积极参加各级各类比赛活动。
近几年先后获得区级、市级赛课一等奖，甚至获国家级信息技术与语文学科整合课堂实录一等奖，多次获区、市、省级论文一二等奖。
有热情，焕活力她常说：上课对她来说是最快乐的事。
为了上好每一节课，课前研读教材，欣赏名家课堂实录，思考如何设计提问，如何创设情境，如何用激励的语言激发学生的情感等等，都会提前做好充分预设。
师德师风先进个人事迹材料：爱生如子甘做“人桥”师德个人先进事迹材料
师德师风先进个人事迹材料：爱生如子甘做“人桥”师德个人先进事迹材料姓名：XXX单位：XXX学校职称：高级教师事迹一：爱生如子甘做“人桥”XXX老师是一位充满爱心和耐心的教师。
他深知教师的责任不仅仅是教书育人，更是关爱学生的身心健康。
在他的心中，每一个学生都如亲生子女一般，他不仅关注他们学业的进步，还时刻关注他们的成长和需求。
一年，学校的小明因为家庭问题，性格变得孤僻沉默。
其他老师都觉得无能为力，但XXX老师却毫不放弃。
他经常与小明交流，耐心倾听他的烦恼，并给予积极的建议和鼓励。
他还在班级里设立了一个小小的“心愿墙”，鼓励学生们把自己的心愿写在纸上贴上去，他会亲自帮助他们实现，通过这样的方式，他帮助小明找到了更多的自信和快乐。
除了重视学生个体的关心外，XXX老师还善于发现学生之间的关系问题。
一次班级的同学冲突，他主动担任“人桥”的角色，耐心开导双方，并帮助他们找到解决问题的方法。
他以身作则，教育学生端正态度，善于沟通，培养良好的人际关系。
事迹二：师德先行、恪尽职守作为一名高级教师，XXX老师一直以身作则，践行着良好的师德师风。
他始终把学生的发展放在首位，对待教育工作兢兢业业，教书育人、身教言传，努力培养学生综合素质。
他注重教学方法的创新和教学内容的丰富，勇于尝试新的教育理念和教学手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。
在课堂上，XXX老师总是能够准确捕捉到学生的学习需求，灵活调整教学策略，让每一位学生都能够积极参与课堂，提高学习效果。
他注重培养学生的创新精神和实践能力，经常组织学生参加科技竞赛和社会实践活动。
此外，XXX老师对待学生的态度始终亲切和蔼，给予学生充分的关心和教育指导。
他经常与学生家长进行积极沟通，了解学生的家庭背景和情况，为学生创造良好的学习环境。
XXX老师的先进事迹在学校里广为流传，成为师德师风的榜样。
他的付出和奉献展现了一位教师应有的职业精神和教育情怀，对其他教师起到了积极的引导和示范作用。
2024优秀教师师德师风事迹材料(精选16篇).doc
2024优秀教师师德师风事迹材料（精选16篇）2024优秀教师师德师风事迹材料精选篇1她是__小学一名普普通通的教师，也是一名党员。
她忠诚于党的教育事业在思想上积极要求进步，时刻以一名优秀党员的标准要求自己，热爱本职工作。
在将近20年的教学生涯中，她时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生,团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得了同事、领导的认可，多次被评为先进。
一、严于律己，追求工作、学习的高境界。
1. 努力提高个人素养。
“师者，传道授业解惑”，为了能更优秀地担当这一重任，工作之余，她积极进修学习，参加继续教育培训。
她曾先后参加县进修组织的小学语文、数学、英语三科的新教材培训。
并于20__年参加承德市小学英语骨干教师培训。
她利用一切可以利用的机会来“给自己充电”。
在教学之余，她努力抽时间向其他教师学习，取长补短，博采众家之长，让她摸索出了什么样的课才是学生最喜欢的。
2.服从学校安排，认真搞好教学工作。
从教20多年来，她从未拒绝学校领导安排给她的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。
经常有人这样说：“你这人也太老实了吧!”其实，她这样做只是愿意换位思考，愿意替他人着想。
在上学期学校分课时，学校领导处于多方考虑，既要考虑到老龄教师，又要考虑班容量等诸多问题。
让她担任二、六年级的班主任。
说实话六年级是谁也不愿意教的，因为面临全县统考，一旦考砸了影响的是学校的形象。
况且还是复试班。
二年级学生又小，自控意识较差。
但看到校长、主任为难的样子，她实在是无法将拒绝说出口。
她想：大家都没人挑重担，僵持下去领导会很为难的，于是她什么也没说，欣然答应了。
也许有人会想，这人真傻!那她就甘愿做一个“傻瓜”吧。
也许是父辈遗传给她做事踏实认真的缘故吧，她每一年、每一期，都认认真真工作着，备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充实。
当学生作业中出现问题时，她会严格要求学生更正。
教师爱生如子演讲稿结尾
今天，我们聚集在这里，共同探讨教师爱生如子这一永恒的主题。
在这个特殊的日子里，我想借此机会，对老师们表达我最深的敬意和感激之情。
爱，是人类最美好的情感。
而教师对学生的爱，更是一种无私、伟大、深沉的爱。
正如古人所说：“师者，所以传道、授业、解惑也。
”教师，是知识的传播者，是智慧的引路人，更是心灵的呵护者。
教师的爱，如春风化雨，润物无声，让学生在知识的海洋里遨游，在人生的道路上茁壮成长。
教师爱生如子，是一种信念。
这种信念，源于对教育事业的忠诚，源于对学生的关爱。
老师们，你们用自己的实际行动，诠释了“爱生如子”的真谛。
你们废寝忘食，勤勤恳恳，为了学生的成长，甘愿付出一切。
你们把学生的快乐、悲伤、忧愁都放在心上，用自己的爱心，温暖着每一个学生的心灵。
教师爱生如子，是一种责任。
责任重于泰山，教师肩负着培养国家栋梁的重任。
你们不仅要传授知识，更要关注学生的身心健康，引导学生树立正确的人生观、价值观。
你们用自己的言传身教，为学生树立了榜样，让他们在成长的道路上，始终保持着积极向上的心态。
教师爱生如子，是一种奉献。
奉献是爱的最高境界。
老师们，你们用自己的青春和热血，浇灌着祖国的花朵。
你们甘愿默默无闻，不求回报，只为看到学生取得优异的成绩，为我国的教育事业做出贡献。
这种奉献精神，值得我们每一个人学习和尊敬。
亲爱的老师们，你们是教育的守护者，是学生成长的引路人。
你们用自己的爱心和汗水，谱写了一曲曲动人的乐章。
在这里，我要向你们表示最崇高的敬意！感谢你们为教育事业付出的辛勤努力！同学们，你们是祖国的未来，是民族的希望。
在你们成长的道路上，离不开老师的关爱和呵护。
希望你们珍惜老师的付出，努力学习，不断进步，用自己的实际行动，回报老师的关爱，回报祖国和人民的期望。
最后，让我们共同祝愿：老师们身体健康、工作顺利、家庭幸福！祝愿同学们学业有成、前程似锦！祝愿我们的教育事业蒸蒸日上、繁荣昌盛！谢谢大家！。
2024年个人师德先进事迹材料6篇
二、认真教学，潜心教研
作为一名一线教师，教学是他的本职工作。入职以来不断积累教学经验，探索如何讲好一门课，上好一堂课，积极开展教学改革。将完整教学过程分为3个阶段，即教学准备、课堂教学和能力拓展；一门课程的培养目标传授知识只是最基本的，更多应是能力的培养。在每门课开始前认真调研，根据当前计算机行业发展形势，制定基于能与企业实际应用相关知识点的教学计划。在实际课堂讲授中，以“感知-模拟-实战”三步走的教学模式和运用对比、比拟、启发等多种教学手段实施开展，逐渐形成了“理论通俗化、实践直观化、教学做合一”课堂教学特色，深受学生们的一致好评和认可，形成了届届相传的极好的口碑。在每届学生的教学评价中多次看到这样的评语：“季老师讲课注重实战”、“非常喜欢老师的教课风格”、“非常喜欢这种教学模式，这使我的能力得到了提高”。在课堂中穿插各类思考，拓展相关知识内容，带领学生分析业界实际案例，鼓励学生提出应用设想并逐步构建系统框架，提出相应解决方案。
德育先进教师先进事迹申报材料
德育先进教师先进事迹申报材料我是XXX，，自2005年毕业后一直在XXX工作，已有9年的教龄。
我一直以热爱学生、教书育人、严格要求自己为己任，成为一名受学生爱戴、同事尊敬的人民教师。
首先，我注重提升自身素质，树立高尚职业道德，以身作则，成为学生的榜样。
我每天准时上班，与同事和睦相处，尊重领导，关心学生，平等对待学生。
我会在学生困难时及时伸出援助之手，甚至帮助学生垫付医药费。
我认真备课，钻研教材教法，决不敷衍了事，用自己的言行潜移默化感染着学生，自觉树立高尚的道德观。
其次，我注重在课堂教学中渗透德育，加强传统美德教育。
我引导学生从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。
我教育学生确立远大志向，树立和培育正确的理想、信念、价值观，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。
我也注重对学生进行中华传统美德教育，让青少年继承民族传统，增强民族情感，弘扬民族精神。
我的成果在2013年7月获全国和谐德育研究成果一等奖，题目为《用中华传统文化，点亮学生心灵》。
最后，我注重用多彩的方式规范行为，培养良好道德品质。
我会通过多种方式，如班会、学生会、课堂活动等，让学生了解和遵守校规校纪，培养良好的道德品质。
我相信通过这些努力，能够更好地发挥教师的作用，为学生的成长和社会的进步做出贡献。
我国未成年人的思想道德建设总体上是良好的。
但是，近年来国内外环境的深刻变化，给未成年人的思想道德建设带来了一系列问题，导致中学生的行为惯出现了偏差。
仅仅依靠惩罚和训斥是不够的，反而会引起学生的逆反心理。
因此，我们需要通过社会调查、辩论赛、小组讨论等多种教学活动，抓住时机，创造和谐的环境，让学生在实践中受教育，这是未成年人思想道德建设的重要方法。
经验表明，高尚的情感、正确的和良好的修养是在实践中逐步培养起来的。
因此，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这一经验同样适用于未成年人的思想道德建设。
为了提高教学的效果，教师需要根据教学内容的需要，结合学生的兴趣、心理和生理特点，利用漫画、小品表演、音乐、诗歌、讲故事、重大事实新闻等多种教学手段，创造合适的情境，让学生主动参与教学，乐于探究，勤于动手，提高能力，培养高尚的道德品质。
师德先进个人申报材料2篇
师德先进个人申报材料师德先进个人申报材料精选2篇（一）申报人：XXX单位：XXX一、基本情况：申报人XXX，性别：XXX，出生年月：XXX，籍贯：XXX，民族：XXX，政治面貌：XXX，职称：XXX，工作岗位：XXX，工作单位：XXX。
二、个人成果:1. 在教学方面：（列举贵校特色教学方法、教科研成果独到经验）2. 在科研方面：（列举主持、参与或主持完成的科研项目和成果）3. 在学术交流方面：（列举参加国内、国际学术会议或交换访问的情况，并谈谈自己的心得体会）4. 在社会服务方面：（列举参与担任的社会兼职、社会服务项目或社会荣誉称号）5. 在团队建设方面：（描述您在团队中的作用和贡献）三、典型事迹：（列举自己在岗位工作中的先进事迹，例如积极参与校园文化活动、帮助学生成长等方面的事迹）四、师德表现：（描述自己在日常工作中如何践行师德，例如严谨、认真的教学态度，关心学生，积极传播正能量等）五、个人自评：（描述自己对自己申报师德先进个人的认识和感受）六、个人宣誓：本人郑重宣誓：所填报的内容真实、完整。
如有不实之处，愿承担由此引发的一切责任。
申报人签名：XXX 日期：XXX师德先进个人申报材料精选2篇（二）师德先进个人材料姓名：XXX性别：男出生年月：19XX年X月X日政治面貌：中共党员所在单位：XX学校教育背景：20XX年毕业于XX大学XX学院，获得XX学士学位工作经历：20XX年进入XX学校担任教师岗位，至今已有X年的教育工作经验个人荣誉：1. 获得市级优秀教师称号2. 被评为校级师德先进个人3. 被学生评为“最受欢迎的教师”专业能力：1. 精通教育教学知识，在教学过程中能够灵活运用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 具备较强的课堂管理能力，能够有效地组织和管理课堂秩序，保障教学效果和学生的参与度。
3. 积极参与学校教研活动，不断提升自身教学水平和专业素养。
师德表现：1. 始终坚守教育教学的职业道德，在教育教学过程中严格要求自己，以身作则，做到言传身教。
春风化雨润桃李 以德治校馨满园 德育工作先进个人事迹申报材料
风化雨润桃李以德治校馨满园――德育工作先进个人事迹申报材料@，男，1972年8月生，中共党员，2013年1月起任@镇中心学校校长。
作为中心学校校长，他始终以用自己高尚的人格魅力影响人，用先进的德育理念培养人，用形式多样生动活泼的德育活动教育人，认真研究、积极探索德育工作规律，不断创新教育方式方法，细化德育管理，抓好德育基础常规，不断总结符合本地中小学校德育工作管理的规律和新经验，学校德育渠道不断健全，德育工作趋于规范化、系统化、科学化，使全镇的德育工作有了进一步的发展，并形成了具有自己特色的德育工作模式。
他曾先后被评为镇、区优秀共产党员、优秀教育工作者、关心下一代先进个人等荣誉称号，学校在党建、教育教学、教育科研、后勤管理、特色建设、文化文体等方面取得长足发展，受到上级部门多次表彰，先后被评为镇先进基层党组织、实绩级考核先进单位、安全稳定先进单位、红旗单位，区教育教学先进单位、校本培训先进单位、信息宣传先进单位、后勤管理先进单位、电教先进单位，科普教育先进单位，市教育科研先进单位、学生资助先进单位、关心下一代先进单位，湖北省示范家长学校、书画教育示范学校。
2016年1月，被教育部授予第十八届全国青少年五好小公民“少年向上真善美伴我行”主题教育活动示范学校。
一、健全管理机构,完善管理制度(形成德育网络）为了实现中小学德育工作由“虚”到“实”的突破，作为中心学校校长，@积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位，牢固确立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想。
近几年，@校长积极积极探索德育工作规律，增强德育工作的针对性、时代性、实效性，形成了“学校——年组——班级——个人”为一体的教育目标体系，完善了以“政教长——政教处——年级组——班主任”为主体的德育工作体系，构建了“业务校长——教务——教研组——学科教师”为主体的课堂德育教育体系，确立了“党支部——工会、团委——学生部、班委会”为主体的自我教育体系，探索了以“学校——家庭——共建共育单位——社会力量”参与的德育教育体系，建立了学校德育工作的新格局，形成了全程育人、全员育人、全方位育人，促进了青少年学生健康成长、全面发展。