读《把爱献给教育的人》心得体会
读《把爱献给教育的人》读书心得体会1600字
读《把爱献给教育的人》读书心得体会1600字《把爱献给教育的人》读书心得体会在这个日渐喧嚣和快节奏的社会，许多人不得不放弃自己曾经的梦想，去匆忙地赶路，去顺应时代的要求，而教育工作者却不一样。
他们将自己的理想与人生中最珍爱的东西献给了教育事业，这样的奉献令人感动。
读完《把爱献给教育的人》这本书，深刻地认识到了教育工作者的责任和艰辛，他们不仅仅是传播知识，还要承担培养人的任务。
在这个人才争夺的社会，有多少家长、学生和社会人士都将自己孩子的未来寄托在教育工作者的肩头上。
遇到学生学习困难的时候，教师们不仅仅只是给予指导和鼓励，更要用自己的关爱和耐心去帮助他们克服困难，成功取得成果。
中心思想：《把爱献给教育的人》这本书，真正告诉我们教育工作者究竟是怎样一群人，他们每天付出的努力和艰辛。
他们创造了戏剧化教学、生命教育、疗愈性教育、创意教育和探究式教育等多种教育模式，使得学生能够快乐地学习知识和技能，他们不断寻找更好的教育方式和方法。
突出重点：教育工作者在教育过程中，一定要有耐心。
无论是在面对学生学习成绩不好的情况下，还是在面对学生的失误和错误时，都要保持耐心，耐心仿佛是教育工作者最有力的武器。
与此同时，教育工作者还要给予学生爱，这种爱并不是指道德上的责任，而是说他要用心来爱每一个孩子，用心去关注他们的成长，用心去教导他们成为更好的人。
思辨：在这个信息爆炸的时代，教育工作者要想培养的不止是学生学习知识和技能的能力，还要使孩子们在知识和技能的学习中拥有更加完善的人格、道德和价值观念。
所以，教育工作者要成为学生理想的榜样，贯彻着“以人为本，全面分析”的教育思想。
同时，要注重学生的心理健康，了解孩子们的内心想法，从而让他们在教育过程中获得真正的快乐和幸福。
措辞准确、简练：书中提到：“教育是带人走路的行业。
在这个行业中，教师不仅仅是知识的传递者，还是情感的引领者。
”这句话真实而有力地表达了教育工作者的责任和角色。
与此同时，“爱和耐心”，这两个简单而又重要的词语，展现着教育工作者的真诚和坚持，具有相当的感染力。
读把爱献给教育的人心得体会
读把爱献给教育的人心得体会读了《把爱献给教育的人》，我深深感受到了教育工作者的伟大与不易。
这本书记录了华中师范大学教授赵国强用心良苦地帮助一个个贫困学生走向成功的感人故事。
这不仅是一篇警示教育不平等现象存在的文章，更是对教育事业的一种呼吁与关注。
首先，我想说的是，这本书让我真切地感受到了教育工作者的辛苦和付出。
在阅读这本书的过程中，我深深地感受到了教育工作者为学生服务的心灵使命和责任感。
在书中，作者赵国强耗费自己的心血和时间，帮助了许多有学习困难的贫困学生，让他们有机会受到良好的教育和发展。
这样的精神和奉献精神让我非常感动。
其次，这本书深刻阐述了教育的价值和意义。
教育是人类社会发展进步的重要因素之一，是推进人文进步和开展全民教育的基石。
阅读这本书，让我看到了教育对于个体和社会的巨大影响力，让我深刻地认识到了教育事业的重要性和迫切性。
再次，这本书有助于我们认识教育问题的实质和内涵。
实际上，教育问题是一种普遍而特殊的社会问题，需要我们从深刻认识和理解问题的本质出发，才能有效解决困扰我们的种种教育难题。
在阅读这本书的过程中，我发现书中所涉及的许多问题都是我们在现实生活中所遇到的，这些教育现象和问题值得我们积极深入思考和探讨。
最后，这本书对于我们未来的道路和方向有着深刻的启示意义。
实际上，教育工作者要想真正做好教育这个“神圣”的职业必须秉持一种高度的社会责任感和使命感。
除此之外，他们还需要有着深厚的专业知识和服务意识。
这就要求我们努力提高自身素质，发扬教育精神，用自己的努力去发展教育事业，为建设我们的国家贡献自己的一份力量。
总之，阅读《把爱献给教育的人》不仅让我感受到了人性的光辉和美好，还让我明白了教育工作者的重要性。
希望我们每一个人都能像书中的主人公一样，心怀教育赶路，把爱献给教育，为我们这个伟大而美好的时代注入新的生命力量。
《把整个心灵献给孩子》的读书心得体会(精选16篇)
《把整个心灵献给孩子》的读书心得体会〔精选16篇〕《把整个心灵献给孩子》的读书心得体会篇1暑假期间，我读了前苏联伟大教育家苏霍姆林斯基的著作《把整个心灵献给孩子》，使我的思想受到深深的洗礼。
我被这位令教育同仁敬仰的大师的敬业精神、教育机智和灵敏性所打动，深深地被大师的理论所折服，被大师的教育理论所吸引。
大师书中字里行间充盈着的、流露溢出的是爱。
包括他对教育事业的爱，对孩子的爱以及对孩子施行爱的教育，让他们拥有爱心、懂得怎样去爱别人。
作为老师的最根本的条件之一是爱孩子。
爱孩子，就要成为他们的知心朋友。
苏霍姆林斯基说：“老师不仅要成为一个教导者，而且还要成为学生的朋友，和他们一起克制困难，一起感受欢乐和忧愁;要忘记自己是个老师，而只有这样，孩子才会把一切都告诉他。
”这一点，对于我们音乐老师尤为重要。
真教育是心心相印的活动，作为老师我们对学生可以说是一种特殊的情感，是一种无私的爱。
因为每个学生最初都是以张空白的试卷。
我们每一笔书写，都是将来的答案。
爱学生就是要及时发现他们身上的闪光点，进展赏识教育，事实上，当孩子们在犯错误的时候，他们迫切要得到的是理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚。
学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。
人非圣贤，孰能无过。
更何况我们面对的是一群孩子。
身为音乐老师，我们更应该利用所任学科的特点，赏识那些后进或处于困境中的学生，赏识那些有缺陷的孩子，帮助他们树立自信，让每个学生都能在音乐所独有的情感艺术中得到熏陶。
由此可见我们爱学生、赏识学生，其根本目的就在于让学生用同样仁慈，真诚之心去爱他们、爱集体、爱社会，从而的到达受教育的目的。
老师的重要道德要求是尊重孩子的自尊心。
苏霍姆林斯基说：“在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心头中最敏感的一个角落——人的自尊心。
”我想作为一个老师，要想得到更多孩子们的爱戴，就应该学会尊重、理解、信任孩子，给他们信心，这应该是对所有孩子而言的。
为爱守护教育心得体会(3篇)
第1篇在我国，教育被视为国家发展的基石，而教师则是这一基石的守护者。
作为一名教育工作者，我深感肩负着为爱守护教育的重任。
在这几年的教育教学工作中，我逐渐体会到了教育的真谛，明白了爱是教育的灵魂，守护是教育的使命。
以下是我对为爱守护教育的一些心得体会。
一、爱是教育的灵魂教育是一项充满爱心的事业，爱是教育的灵魂。
教师对学生的爱，是一种无私、真诚、深沉的情感，这种情感可以激发学生的潜能，让他们在爱的阳光下茁壮成长。
1. 关爱学生的成长教师首先要关爱学生的成长，关注他们的身心健康。
在教育教学过程中，我们要关心学生的生活，了解他们的家庭背景，尊重他们的个性，发现他们的优点，鼓励他们克服困难，让他们在爱的氛围中快乐成长。
2. 培养学生的品德教师还要培养学生的品德，让他们成为有道德、有品质的人。
我们要以身作则，言传身教，引导学生树立正确的价值观，培养他们的集体主义精神，使他们成为对社会有用的人才。
3. 关注学生的心理健康随着社会的发展，学生的心理健康问题日益突出。
教师要有针对性地关注学生的心理健康，及时发现并解决他们的心理问题，让他们在快乐、健康的环境中成长。
二、守护是教育的使命教育的使命是培养德才兼备的人才，为国家的繁荣昌盛贡献力量。
教师作为教育的守护者，肩负着培养下一代的重任。
1. 守护学生的梦想每个学生都有自己的梦想，教师要关注学生的梦想，为他们提供实现梦想的平台。
我们要尊重学生的选择，鼓励他们追求自己的梦想，帮助他们克服困难，实现自己的人生价值。
2. 守护学生的成长环境教育环境对学生的成长至关重要。
教师要关注学生的成长环境，营造良好的校园氛围，让学生在和谐、健康的环境中学习、生活。
3. 守护国家的未来教师是国家的未来，我们要关心国家的发展，关注国家的人才培养。
作为一名教育工作者，我们要时刻牢记自己的使命，为国家的繁荣昌盛贡献自己的力量。
三、为爱守护教育的实践1. 提高自身素质教师要有高尚的师德、丰富的知识、扎实的教育教学能力。
读《把爱献给教育的人》读书心得体会
读《把爱献给教育的人》读书心得体会做学生心中的好老师读《把爱献给教育的人》心得体会“没有爱就没有教育”，一个老师必须热爱学生才能教好他们。
在她的眼中，没有教育不好或者不可教育的孩子。
关心和爱护学生，是贯穿于霍老师整个教育实践过程中的一条红线，“全心全意爱自己的学生”是她一生的座右铭。
霍懋征老师爱每一个孩子，相信每个孩子都可以成才。
她强调教育者要先受教育，塑造灵魂者要先做到心灵美，这是真、善、美的先决条件。
霍懋征正是凭着这份真挚的爱，在她多年的教育生涯中，做到了不让一个学生掉队。
“在我的教育里，小孩和青年是最大，比什么伟人还大。
”霍懋征老师这样尊重学生。
作为教师，对学生的爱首先要尊重学生，尊重学生的人格和个性。
师生在人格上是平等的，教师不能凭个人好恶而好恶之而褒贬之，绝不能伤害学生的自尊心，把“差生”视为“朽木”。
有的教师口诛之余，施以体罚，更是辱人之举。
任何一种体罚都是使学生肉体痛苦，它不仅于事无补，反教学生精神倍受刺激，以致他们会摔破罐，撑破船。
罚非爱，害也。
作为新时代的教师，我们要记住一句话：“我们奋斗的工具是爱力不是武力。
”动武，意味着教师自身的失职。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。
一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。
“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。
每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。
学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。
我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。
2024年读《把爱献给教育的人》心得体会(2篇)
2024年读《把爱献给教育的人》心得体会没有爱就没有教育，一个老师必须热爱学生才能教好他们。
在她的眼中，没有教育不好或者不可教育的孩子。
关心和爱护学生，是贯穿于霍老师整个教育实践过程中的一条红线，全心全意爱自己的学生是她一生的座右铭。
霍懋征老师爱每一个孩子，相信每个孩子都可以成才。
她强____育者要先受教育，塑造灵魂者要先做到心灵美，这是真、善、美的先决条件。
霍懋征正是凭着这份真挚的爱，在她多年的教育生涯中，做到了不让一个学生掉队。
在我的教育里，小孩和青年是最大，比什么伟人还大。
霍懋征老师这样尊重学生。
作为教师，对学生的爱首先要尊重学生，尊重学生的人格和个性。
师生在人格上是平等的，教师不能凭个人好恶而好恶之而褒贬之，绝不能伤害学生的自尊心，把差生视为朽木。
有教师口诛之余，施以体罚，更是辱人之举。
任何一种体罚都是使学生肉体痛苦，它不仅于事无补，反教学生精神倍受刺激，以致他们会摔破罐，撑破船。
罚非爱，害也。
作为新时代教师，我们要记住一句话：我们奋斗的工具是爱力不是武力。
动武，意味着教师自身的失职。
十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢。
我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。
一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。
以学生为本，____学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。
每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。
学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。
我从教育中体会到：尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为孩子们的同志和朋友。
读《把整个心灵献给孩子》心得体会（样例5）
读《把整个心灵献给孩子》心得体会（样例5）第一篇：读《把整个心灵献给孩子》心得体会读了苏霍姆林斯基的《把整个心灵献给孩子》，深有感触。
苏霍姆林斯基把整个心灵献给孩子，用力用心用爱呵护每一个孩子的成长，用实际行动来诠释“爱生如子”的真谛，这着实让我佩服。
被他对教育事业的爱、对孩子的爱以及对孩子实施爱的教育深深打动。
令我感触最深的是充盈于字里行间的爱。
爱孩子，是教育工作的灵魂。
苏霍姆林斯基说：“我想给孩子们带来快乐，而孩子们的快乐，对于我就是最大的幸福。
”只有真正的把孩子放在自己的心灵深处，用真情的走进他们的情感世界，让孩子打心底里喜欢你。
“没有爱，就没有教育。
”“育人先育心。
”“人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。
在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。
”这些教育名言，让我认识了苏联的著名教育学家苏霍姆林斯基。
但从没完整地拜读过他的某一本著作。
这些天，一直在品读《把整个心灵献给孩子》，第一次深刻地领悟到这样一个投身于教育事业的教育家如此精辟的教育思想，对教育事业及其孩子如此深沉的爱。
苏霍姆林斯基让我切身体会到了教育事业是需要用爱浇灌才会结出累累硕果的事业。
这本书的末页有这样一句话让我又找回了迷失的方向---“孩子们啊！五年来，我拉着你们的手一步一步向前走，我把整个的心都献给了你们。
诚然，这颗心也有过疲惫的时刻。
而当它精疲力竭时，孩子们啊，我就尽快来到你们身旁。
你们的欢声笑语给我的心田注入新的力量，你们的张张笑脸使我的精神重新焕发，你们那渴求知识的目光，激发我去思考。
”一如既往地用心浇灌教育事业，把整个心灵献给孩子，你也就会收获到百花齐放的绚丽，更会收获到孩子们那一颗颗童心给你带来的快乐和幸福感。
苏霍姆林斯基在书中详细地描述了他所创建的“快乐学校”，引领着他的孩子们也引领着我走进了教育的“世外挑源”。
能成为苏霍姆林斯基学校的学生是幸福的，因为那些孩子不需要为分数而心不甘情不愿的学习着，他们没有繁重的学习任务所压着，没有失去童年所该有的天真、快乐。
教育用爱感化学生心得体会(3篇)
第1篇在我国，教育是民族振兴的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。
作为一名教育工作者，我深知教育不仅是知识的传授，更是心灵的启迪和人格的塑造。
在多年的教育工作中，我深刻体会到用爱感化学生的重要性，以下是我的一些心得体会。
一、爱是教育的灵魂爱是教育的灵魂，是教师与学生在教育教学过程中相互尊重、相互理解、相互信任的情感纽带。
只有用爱去感化学生，才能真正走进他们的内心世界，激发他们的学习兴趣，培养他们的综合素质。
1. 爱是尊重。
尊重学生是教师的基本素养，也是用爱感化学生的前提。
我们要尊重学生的个性、兴趣、特长，关注他们的成长需求，给予他们充分的信任和鼓励。
在教育过程中，我们要避免对学生进行歧视和偏见，让他们在平等、和谐的环境中健康成长。
2. 爱是理解。
教师要善于理解学生的心理需求，关注他们的内心世界，关心他们的生活、学习、思想动态。
当学生遇到困难和挫折时，我们要给予他们关爱和支持，帮助他们度过难关。
通过理解，我们能够更好地引导学生，让他们在成长过程中不断进步。
3. 爱是信任。
信任是教育过程中不可或缺的元素。
教师要信任学生，相信他们的潜力和能力，给予他们展示自己的机会。
同时，学生也要信任教师，相信他们的教导和关爱。
在信任的基础上，教师与学生共同成长，共同进步。
二、用爱感化学生的方法1. 言传身教，以身作则。
教师要以身作则，用自己的言行举止去感染学生。
我们要做到诚实守信、严谨治学、关爱他人，让学生在潜移默化中受到教育。
同时，我们要关注学生的言行，及时发现和纠正他们的错误，引导他们树立正确的价值观。
2. 关心关爱，传递温暖。
教师要关心学生的生活，了解他们的家庭背景，关注他们的成长需求。
在日常生活中，我们要给予学生关爱，关心他们的身心健康，让他们感受到温暖。
在学生遇到困难时，我们要伸出援手，帮助他们解决问题。
3. 激发兴趣，培养特长。
教师要善于发现学生的兴趣和特长，因材施教。
通过开展丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的综合素质。
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读《把爱献给教育的人》读书心得体会做学生心中的好老师读《把爱献给教育的人》心得体会“没有爱就没有教育”，一个老师必须热爱学生才能教好他们。
在她的眼中，没有教育不好或者不可教育的孩子。
关心和爱护学生，是贯穿于霍老师整个教育实践过程中的一条红线，“全心全意爱自己的学生”是她一生的座右铭。
霍懋征老师爱每一个孩子，相信每个孩子都可以成才。
她强调教育者要先受教育，塑造灵魂者要先做到心灵美，这是真、善、美的先决条件。
霍懋征正是凭着这份真挚的爱，在她多年的教育生涯中，做到了不让一个学生掉队。
“在我的教育里，小孩和青年是最大，比什么伟人还大。
”霍懋征老师这样尊重学生。
作为教师，对学生的爱首先要尊重学生，尊重学生的人格和个性。
师生在人格上是平等的，教师不能凭个人好恶而好恶之而褒贬之，绝不能伤害学生的自尊心，把“差生”视为“朽木”。
有的教师口诛之余，施以体罚，更是辱人之举。
任何一种体罚都是使学生肉体痛苦，它不仅于事无补，反教学生精神倍受刺激，以致他们会摔破罐，撑破船。
罚非爱，害也。
作为新时代的教师，我们要记住一句话：“我们奋斗的工具是爱力不是武力。
”动武，意味着教师自身的失职。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。
一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。
“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。
每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。
学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。
我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。
读《把爱献给教育的人》读书心得体会1700字
读《把爱献给教育的人》读书心得体会1700字《把爱献给教育的人》是一本充满温情、感人肺腑的书籍。
看完这本书，让我深刻体会到了教育的重要性以及教师的伟大。
本书的中心思想就是：教师的职责不仅仅是传授知识，更是关注每一个学生的生命与发展，让学生得到真正的成长。
书中讲述了许多个别命运多舛、小角色却又不张扬、不屈不挠的教育工作者的光辉事迹。
他们用爱和耐心的耕耘，让学生们重新享有了生命与成长的权利。
其中深深触动我的是“对不规则学校的关爱”这一部分。
这个学校是一所废弃厂房改建而成的，学生们来自全国各地，有大量的留守儿童，他们的家庭条件都十分困难。
这些孩子看起来嘴唇干裂、面黄肌瘦，像是十分缺乏爱和关怀的。
但是，书里的一位老师却看到了他们的闪光点，发掘他们的潜能，尽力让他们具备更多的竞争力。
在老师的引导下，孩子们学会了各种生活自理的技巧，打扫自己的宿舍，上自己独自买的公交车去学校等等。
渐渐地，这些孩子们变得更加独立自信，为自己的未来奋斗着。
这种耕耘需要一颗倾注心血的心，需要教师们不断探索和努力。
此书充满人情味，他让我颇感动的是多位教师为了学生献出了自己的生命。
其中我最感佩服的是教师王淼的故事。
他在工作中不顾自己的生命，为学生们的成长不惜献出自己的生命。
在这个充斥着各种负面消息的社会，我们需要更多这样的善良和奉献。
让人们知道，在社会的边缘，也有这样一群爱教育的人用他们的爱点燃着孩子们的心灵。
这本书读完之后，让我明白了一个道理：教育不能光靠家庭来养育，学校也必须承担起一定的责任。
教育不仅仅是为了获得高分，最重要的是让学生有一个充实的童年和健康的成长。
同时，教育工作者应该保持初心，不折不挠地为学生奋斗着。
最后想说的是，本书读后令我感触颇深，这本书不仅仅是要告诉我们教师的伟大，更是要让每一位我们都可以成为一个爱教育、尊重教育的教育家。
我相信，只要我们每一个人都懂得了如何去爱，那么这个世界必定会变得更加温暖和美好。
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读《把爱献给教育的人》心得体会
“没有爱就没有教育”，一个老师必须热爱学生才能教好他们。
在她的眼中，没有教育不好或者不可教育的孩子。
关心和爱护学生，是贯穿于霍老师整个教育实践过程中的一条红线，“全心全意爱自己的学生”是她一生的座右铭。
霍懋征老师爱每一个孩子，相信每个孩子都可以成才。
她强调教育者要先受教育，塑造灵魂者要先做到心灵美，这是真、善、美的先决条件。
霍懋征正是凭着这份真挚的爱，在她多年的教育生涯中，做到了不让一个学生掉队。
“在我的教育里，小孩和青年是最大，比什么伟人还大。
”霍懋征老师这样尊重学生。
作为教师，对学生的爱首先要尊重学生，尊重学生的人格和个性。
师生在人格上是平等的，教师不能凭个人好恶而好恶之而褒贬之，绝不能伤害学生的自尊心，把“差生”视为“朽木”。
有的教师口诛之余，施以体罚，更是辱人之举。
任何一种体罚都是使学生肉体痛苦，它不仅于事无补，反教学生精神倍受刺激，以致他们会摔破罐，撑破船。
罚非爱，害也。
作为新时代的教师，我们要记住一句话：“我们奋斗的工具是爱力不是武力。
”动武，意味着教师自身的失职。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢？
我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。
一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。
“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。
每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。
学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。
我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。
在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”我
想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。
由此我想到了我的教学工作，班里的学困生较多，如何才能找准切入点，关心、帮助、引导他们，使他们发挥所长，成为优秀的学生是我在今后工作中的一个努力方向。
教书不仅仅是传递知识，更重要的目标是育人。
作为教师我们一定要认真把握课堂德育目标，用心传承文明。
向霍懋征老师学习，用真爱去教育学生。
把自己的爱分点给孩子，懂得激励，激励每天他们都是一个新的自己；懂得赏识，赏识每一个他们都是可塑的人才；懂得参与，参与到他们的每分每秒；懂得期待，期待每一个孩子都可以成材；懂得给予，给予他们自己所能给的。
某天，也许会发觉，自己的学生也懂得了爱，懂得了与别人分享爱。
霍老师提出精讲多练，向课堂要质量要求。
这更是值得我学习的。
她注重培养学生的学习兴趣，因为兴趣是最好的老师。
我想想自己以往的教学方法，如果每一节课都能像霍老师那样认真钻研，积极思考，探究出巧妙的方法，激发学生的学习兴趣，那么学生将会更喜欢我任教的学科，学生的成绩也会迅速上升的。
可是，有时侯只是有美好的想法，但却是始终落实不到行动上。
尤其是每一节课都要仔细琢磨，精心设计，并且一直坚持下去。
有教无类、一视同仁、尊重理解、赏识激励是她对待学生的准则。
这也正是霍老师晚年，每逢节假日，众多学生络绎不绝地来看望她的原因。
在今后的教学工作中，我要以霍
老师为榜样积极丰富自身学识,努力提高自身能力,业务水平,严格执行师德师规,用爱去感染、教育每一个学生，做学生心中的好老师。
爱的教育确是一门深而活的学问，爱的教育将是一本大书，让我们每一个人学习霍懋征，用爱的实践写下自己一生珍贵而值得回味的一页吧。