外研版四年级下册Module-4-Unit-2-Will-it-be-hot-in-Haikou
cold
snow
rain
城市 Haikou
天气（符号）
hot
cold rain snow sunnyY Nhomakorabeanchuan
Hangzhou Shenyang
Guangzhou Beijing
windy
Will it be hot in Haikou? Yes, it will.
Haikou
It will be hot in Haikou.
Will it rain in Shenyang?
Shenyang
No, it won’t
It will snow in Shenyang.
Will it be cloudy in Guangzhou?
No, it won’t.
Guangzhou
It will be sunny in Guangzhou.
Will it be windy in Beijing?
Beijing
Yes, it will.
It will be windy in Beijing.
Let’s chant. 天气单词很重要，有“的”前面要加be be hot, be cold, be windy，be cloudy 不要忘了be sunny. snow下雪 rain下雨 它们两个不用理。
Match.
1.
A.---Will it be cold tomorrow?
---No. It will be hot.
2.
B. It will snow tomorrow. C. –Will it rain?
3.
--Yes, it will.
4.
D. It will be cold tomorrow.
A: Will it be sunny?
B: No, it won’t.
A: Will it snow in Beijing? B: Yes, it will.
It will (be) ___in ___.
map
VIDEO0003 .mp4
Match 连线（根据图片连线相应的天气符号）
Choose .
1. It will on Monday. A. hot B. be hot 2.-Will it rain on Sunday? – Yes, . A. it will B. it won’t 3. It will on Sunday. A. sunny B. rain
The Weather
天星小学
——冯超芹
sunny
晴朗的
windy
刮风的
hot
热的
cold
寒冷的
cloudy
多云的，阴天的
snow
下雪
rain
下雨
Module 4
weather
天气
rain
snow
下雨
下雪
sunny
晴朗的
windy
cold
hot
炎热的
刮风的 寒冷的
hot sunny windy
Will it be cold in Yinchuan?
Yes, it will.
Yinchuan
It will be cold in Yinchuan.
No, it won’t.
Will it snow in Hangzhou?
Hangzhou
It will rain in Hangzhou.
A: Will it (be)… in … ?
B: Yes, it will. /No, it won’t.
The Weather Tomorrow
Harbin
Beijing Xi’an Shanghai Lhasa
Haikou
A: Will it be windy? B: Yes, it will.
1 Read the words for 3 times. 2 听天气预报并用英文写至少3个城 市的天气预报。如：It will be ___ in ____.
Choose. （选择题）
1 Will it (sunny\be sunny) next week? 2 It (will be\will) cold tomorrow. 3 Will it (rain\windy) on Sunday. 4 Will it be hot tomorrow? No, it (will\won’t).
连词成句。
Will, in, snow, tomorrow, it ,Yinchuan?
Will it snow in Yinchuan tomorrow?
will , It , Friday, sunny, be, On.
It will be sunny on Friday.
Homework:
外研版四年级下册英语《Unit 2 Will it be hot in Haikou？》教案
外研版四年级下册英语Module 4《Unit 2 Will it be hot in Haikou？》教案教材分析：本节课是外研版（三起）四年级下册Module 4的第二单元《Will it be hot in Haikou?》。
该单元主要围绕天气状况展开，通过介绍不同的天气情况，让学生学会用简单的句型询问和回答天气情况。
本节课的教学重点是学习并理解句型"Will it be hot in Haikou? Yes, it will. No, it won't."，以及认读和理解单词"cloudy"和"weather"。
教学目标：1. 语言知识目标：学生能理解并运用单词"cloudy"和"weather"。
学生能理解并运用句型"Will it be hot in Haikou? Yes, it will. No, it won't."2. 语言技能目标：学生能听懂并回答句型"Will it be hot in Haikou? Yes, it will. No, it won't."学生能用"Will it be...(天气) in...?"来询问天气状况。
3. 情感态度目标：学生能积极参与课堂学习和交流。
教学重点与难点：教学重点：1. 理解并运用句型"Will it be hot in Haikou? Yes, it will. No, it won't."2. 听懂、认读单词"cloudy"和"weather"。
教学难点：1. 灵活运用句型"Will it be hot in Haikou? Yes, it will. No, it won't."2. 引导学生尝试复述课文内容。
外研版(三起)-英语-四年级下册--Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou.同步教案
Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou.同步教案教材分析:本课选自外研社新标准英语三年级起始第四册Module 4 Unit 2。
这一节课的教学内容为有关天气的单词和句子的一些用法，顺承上一模块一般将来时“will”的学习，以“天气”为中心展开教学，将一般将来时与天气有机地结合起来。
涉及的语言功能是说说将来的天气情况。
学情分析：四年级学生年龄在十、十一岁左右，生性活泼好动，模仿能力强，自主能力很好。
他们已有一年多的英语学习经历，有一定的语音，语感和语调基础，他们对英语学习有着浓厚的兴趣，他们渴望获得更多的锻炼机会。
因此，我采用“任务型教学途径”，将是本课的主要学习方法。
教学目标：一、知识目标：1、复习天气状况单词windy, sunny, hot, cold, rain, snow；2、能够灵活运用句型It will be hot in Haikou.来谈论天气，并会用疑问句型：Will it be hot in Haikou?来询问天气，会用Yes, it will. / No, it won’t.做相应的回答。
二、能力目标：学会运用所学知识谈论将来的天气状况，在创编对话交流的过程中，培养学生的发散思维、创造思维，从而提高学生自主学习能力。
三、情感目标：培养学生热爱大自的情感，帮助学生明确学习目标，注重培养学生的模仿能力及团队合作精神。
通过小组合作、讨论、交流让学生感受把所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发积极的学习情感。
教学重点：表示天气的单词sunny\rain\snow\windy\cloudy的听、说、读、写和本课主要句型的灵活运用。
教学难点：运用“will” 描述未来天气，将表示天气的单词融入句型“Will it be … in … ?”和“It will be … in …” 并灵活运用它们。
教学方法：1、情景教学法：利用百度搜索视频和图片，创设适当情境为学生灵活运用知识创造条件，帮助学生了解和学习有关天气的知识，激发学生的兴趣，扩大学生的视野。
四年级下册英语教案-Module4Unit2WillitbehotinHaikou∣外研社(三起)
四年级下册英语教案Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou?外研社（三起）一、教学内容本节课我们将学习外研社（三起）四年级下册英语Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou?。
本课内容主要围绕询问和描述未来天气的用语，包括一般将来时态的运用。
学生将通过本课学习如何就未来的天气情况进行提问和回答。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般将来时态询问和描述未来天气。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和合作意识。
三、教学难点1. 一般将来时态的构成和使用。
2. 描述未来天气的词汇和表达方式。
四、教具学具准备1. 多媒体课件。
2. 天气预报卡片。
3. 学生工作单。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同城市的天气预报图片，引导学生谈论天气，引入本课主题。
2. 新课呈现：利用多媒体课件呈现新课内容，讲解一般将来时态的构成和用法，教授描述天气的词汇和表达方式。
3. 操练：学生分小组进行角色扮演，模拟询问和描述未来天气的场景。
4. 巩固：通过天气预报卡片游戏，巩固学生对新学词汇和表达方式的理解和运用。
六、板书设计1. 一般将来时态的构成：will + 动词原形。
2. 描述天气的词汇：hot, sunny, cloudy, rainy, windy等。
3. 询问和描述未来天气的句子示例。
七、作业设计1.抄写并背诵本课重点单词和句子。
2.根据所学内容，编写一段关于未来天气的对话。
3.预习下一课内容。
八、课后反思本节课通过多媒体课件、小组合作和角色扮演等多种教学手段，有效地帮助学生理解和掌握了询问和描述未来天气的用语。
在今后的教学中，我将继续运用丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。
同时，我也将关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
小学英语外研版(三起)四年级下册Module4__Unit2__will_it_be_hot_in_Haikou
Read
It will be hot in Haikou tomorrow. On Friday I will fly my kite.
Will it rain in Beijing? Yes, it will.
Homework:
1 Read the passage. 2 听天气预报并用英文写至少3个城 市的天气预报。如：It will be ___ in ____.
Choose.
1 Will it
(sunny\be sunny) next (will be\will) cold tomorrow.
week? 2 It
3 Will it (rain\snowy) on Sunday. 4 Will it be hot tomorrow? No, it (will\won’t). 5 I will (fly\flying) my kite.
Yes, it will.
Yinchuan
It will be cold in Yinchuan.
No, it won’t.
Will it snow in Hangzhou?
Hangzhou
It will rain in hangzhou.
Will it rain in Shenyang?
Shenyang
4. Saturday, I’ll go to the park. A. On B. At
5. It will snow, tomorrow I will make a snow man. A. So B. Because 6. It will on Sunday. A. sunny B. rain
Match.
1.
A.---Will it be cold tomorrow?
M4 U2 Will it be hot in Haikou(课件)-四年级英语下学期(外研版三起)
Grammar
What will the weather be today?今天天气将会怎么样？ 这是询问某时天气将会怎么样的问句。 【句型结构】 What will the weather be+时间? 例: What will the weather be tomorrow?明天天气将会怎么样? 询问天气怎样的其他句型：What will the weather be like+时间?
特殊疑问句
will 句型:
陈述句:主语+will+动词原形+其他. e.g.: I will see a film tomorrow.
否定句:主语+will+not+动词原形+其他. e.g.: We will not watch TV because we have a lot of homework.
in October 在十月 in 1889 在 1889 年
Grammar
辨析 on，in 与 at
at 用于具体时刻或一日中的黎明、中午、黄昏或夜晚等。 例： at ten o'clock 在十点钟
at noon 在中午 at night 在夜晚
04第四部分
Practice
翻译下列短语。 1.ride a bike_________ 3.fly a kite _________ 5.one day_________ 7.do my homework_________ 9.do housework_________
明天会是晴天吗？
Guess and say.
是的，它会。
明天会热吗？
不，它不会。
Make a survey of Saturday plans and tell the class about it.
四年级英语下册Module4Unit2WillitbehotinHaikou参考教案外研版(三起)
四年级英语下册Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou参考教案外研版（三起）编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（四年级英语下册Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou参考教案外研版（三起））的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为四年级英语下册Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou参考教案外研版（三起）的全部内容。
Unit2一、教学目标：1。
会说会写新单词cloudy, wea ther;2。
会说句子：Will it be cloudy/ sunny/ windy/ hot/ snow/ cold/ rain in…?/ Yes, it will。
/ No, it won’t.二、教学重点：1.关于天气单词的认读；2.使用句型It will be…谈论将来的天气状况。
三、教学难点：1。
学会如何询问某地未来的天气；2。
能使用will谈论计划。
四、教学工具：1．单词卡片，课文相关图片；2．单词、课文录音,教学课件。
五、教学过程：Step1: Warming up(热身)活动一 :唱一唱建议用时：2—3分钟教师播放歌曲大家一起跟着唱做，可以活跃课堂气氛,调动学生们的学习积极性。
Step2：Presentation（呈现新课）1。
新课导入建议用时:2-3分钟活动二:知识回顾教师用PPT播放上节课学过的图片和句子，让学生回忆有关“What will robots do?”的知识点，以巩固上节课所学知识.然后教师问：“What other things will robots do？“为本节课接下来要学习的内容做铺垫。
Module_4_Unit_2Will it be hot in Haikou外研版英语四年级下册
Module 4 Unit 2设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版四年级下册章节Module 4课名Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou?学习目标学习重难点1. 能听懂、会说cloudy, weather, Will it be hot in Haikou?等词汇和句子。
2. 能运用will谈论未来的天气状况。
具体环节设计教学环节内容多媒体素材素材使用意图制作要求1. 教师上课1.1热身导入1. 热身导入(1)Watch and listen.Hello everyone. Next week is a holiday. Iwill go to London. What will the weather belike in Beijing and London? Who can tell me?Oh, can a robot tell me? Let’s have a look!图片：jpg001.jpgjpg002.jpgflash001.jpg动画：flash001.swf通过视频引出用will表达未来的天气，为新授内容做铺垫，同时激发学生的学习兴趣｡jpg001.jpg，jpg002.jpg，点击不用放大。
图片flash001.jpg放置在英文下方，点击图片flash001.jpg链接动画。
动画既能在网页中小屏播放，也能扩大至全屏播放。
1同学们好。
下周是假期，我要去伦敦。
伦敦和北京的天气将会怎么样呢？谁能告诉我？哦，机器人能告诉我吗？让我们一起看看动画吧！1.热身导入(2)Listen and read.It looks that the weather in Beijing and London will be different. Look at the pictures, let’s read the two weather words.图片：jpg002.jpgjpg003.jpgjpg013.jpgjpg014.jpg音频：mp3001.mp3mp3002.mp3学习表示天气的词汇sunny和cloudy。
四年级下册英语教案Module4Unit2WillitbehotinHaikou外研社(三起)
四年级下册英语教案Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou 外研社（三起）教学内容：本课为外研社（三起）四年级下册英语模块四的第二单元，教学内容围绕天气和温度的询问与回答展开。
学生将学习如何使用一般将来时来询问和描述未来某个时间点的天气情况，以及如何使用形容词来描述温度。
重点词汇包括：hot, warm, cool, cold等。
主要句型为：Will it be hot/warm/cool/cold in? Yes, it will./ No, it won't.教学目标：1. 学生能够理解并运用一般将来时来询问和描述未来某个时间点的天气情况。
2. 学生能够正确使用形容词来描述温度。
3. 学生能够在实际情境中运用本课所学知识进行交流。
教学难点：1. 一般将来时的构成和用法。
2. 形容词与天气温度的对应关系。
3. 询问和回答天气温度的交际用语。
教具学具准备：1. 多媒体设备：用于播放PPT和教学视频。
2. 天气卡片：用于展示不同天气和温度的图片。
3. 录音机：用于播放教材录音。
4. 黑板和粉笔：用于板书设计和展示。
教学过程：1. 导入：通过展示不同城市的天气卡片，引导学生回顾已学的天气词汇和句型。
2. 新课呈现：通过PPT展示本课的主要句型和词汇，引导学生跟读并模仿。
3. 实践练习：通过角色扮演和小组活动，让学生在实际情境中运用本课所学知识进行交流。
4. 巩固拓展：通过听力和阅读练习，巩固学生对本课知识的理解和运用。
板书设计：1. Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou 外研社（三起）2. 主要句型：Will it be hot/warm/cool/cold in? Yes, it will./ No, it won't.3. 重点词汇：hot, warm, cool, cold等。
4. 教学难点提示：一般将来时的构成和用法，形容词与天气温度的对应关系。
Module4Unit2WillitbehotinHaikou？(教案)外研版(三起)英语四年级下册
教案：Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou?一、教学目标1. 知识目标（1）能够正确听、说、读、写单词：hot，warm，cool，weather，summer，spring，autumn，winter。
（2）能够正确运用一般将来时进行问答。
2. 能力目标（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（2）能够根据图片和情景，正确运用一般将来时进行描述。
3. 情感目标培养学生对天气的兴趣，增强他们观察和描述天气的能力。
二、教学内容1. 单词：hot，warm，cool，weather，summer，spring，autumn，winter。
2. 句型：What will the weather be like? Will it be?Yes,it will. No, it won't.三、教学重点与难点1. 重点：单词hot，warm，cool，weather，summer，spring，autumn，winter的掌握；一般将来时的运用。
2. 难点：一般将来时的疑问句和否定句的构成及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，单词卡片，图片。
2. 学具：课本，练习本，文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生进行简单的对话，询问他们喜欢的天气和季节。
（2）引导学生用中文描述天气和季节，为后续学习做准备。
2. Presentation（10分钟）（1）展示PPT，引导学生观察图片，猜测天气和季节。
（2）引入新单词：hot，warm，cool，weather，summer，spring，autumn，winter，并教授单词的读音和含义。
3. Practice（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生运用新学的单词和句型进行对话。
（2）设计一些有关天气和季节的问题，让学生进行问答练习。
4. Consolidation（10分钟）（1）让学生分组，每组设计一个关于未来天气的计划。
Module4Unit2WillitbehotinHaikou(教案)外研版(三起)英语四年级下册
教案：Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识询问天气并进行简单描述。
2. 能力目标（1）能够通过图片和语境理解课文内容。
（2）能够用英语简单描述天气情况。
3. 情感目标培养学生对天气的兴趣，提高他们用英语交流的能力。
二、教学内容本课主要讲述如何询问天气并进行描述。
通过学习，学生能够掌握天气相关的词汇，如hot, cold, sunny, rainy等，并能用英语询问和描述天气情况。
三、教学重点与难点重点：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识询问天气并进行简单描述。
难点：1. 正确运用weather, hot, cold, sunny, rainy等词汇描述天气。
2. 能够用英语询问天气并进行描述。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、天气预报视频等。
学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入通过谈论天气话题，引导学生思考天气的变化，激发学生对天气的兴趣。
2. 呈现利用PPT展示本课的生词和句子，让学生通过图片和语境理解单词和句子的含义。
3. Practice通过小组活动，让学生相互询问天气并进行描述，巩固所学知识。
4. Production设计情景剧，让学生运用所学知识进行角色扮演，提高他们的口语表达能力。
六、板书设计七、作业设计1. 抄写本课的生词和重点句子，每个单词写5遍，句子写2遍。
2. 结合生活实际，用英语询问家人或朋友所在地的天气，并简单描述。
八、课后反思本节课通过谈论天气话题，让学生学会了如何用英语询问和描述天气情况。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
同时，要注重培养学生的口语表达能力，让他们在实际生活中能够运用所学知识进行交流。
一、导入（5分钟）1. 教师通过谈论日常天气话题，引导学生思考天气的变化，激发学生对天气的兴趣。