新译林版六年级英语下册Unit1 The lion and the mouse第二课时
形容词怎么变副词呢？
Let’s underline
找出文中带有副词的句子，用直线划出来， 并大声朗读。
动词
你能找到规律了 吗？
副词 副词修饰动词
The woman is ___. sad She is crying ____. sadly (sad)
shout loudly
laugh loudly
Tips: 1、3-4人一组进行 对话。 2、模仿人物神态 表演。
ask sadly
狮子来了。
shout loudly
laugh loudly
ask sadly
Homework
1.Read the story after the tape. 2.Act the story on page 10. 3.Finish the execises on page 14.
形容词变副词的规则：
1.一般情况下直接加“ly”，如quick---quickly，quiet--quietly 2.以辅音字母加y结尾的形容词要变y为i,然后再加-ly。 如：happy---happily
excitedly
你能写出这些形容词的副词吗？
quietly loudly sadly happily
said quietly _____. The lion laughed ______ loudly and ____ let the mouse go.
caught the lion with a large ____. net The next day, two men ______ sharp teeth. “How can I get He couldn’t ____ bit the net with his _____ sadly The mouse saw the lion and _____ made a out?” He asked ______. happily big hole in the net. The lion thanked the mouse ______. _____ From then on, they ______ became good friends.
I can do!
The boy is happy. He laughs happily.
happy
形容词
happily
副词
1. The girl dances _________.(beautiful) beautifully
carefully 2. Can you listen to the teacher ________?(careful)
Long long ago, there was a lion lived in the forest. It was _____ large and _____. strong One day, he was _______. sleeping A _____ small and ______ weak mouse walked by and _____ woke the lion ____. up The lion was _____ angry and wanted to eat it. “ I can help you,” the mouse
第二课时
The mouse woke the lion up. No, he didn’t. They caught the lion with a large net. The mouse made a big hole in the net with his teeth. They became good friends.
Unit 1 The lion and the mouse(单元解读)六年级英语下册(译林版三起)
六年级下册Unit 1 The lion and the mouse单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与社会”展开教学。
本单元学习的主题主要是学习关于一些童话故事以及副词的使用等。
二、单元信息单元分为Story time、Grammar time、Fun time、Sound time、Song time、Cartoon time、Checkout time、Ticking time八部分组成。
主要学习“狮子和老鼠”的故事以及如何使用副词。
在教学上，对本单元内容进行整合以及重组，分为四个课时进行教授。
1.Story time，这一部分是一篇文章，主要是狮子和老鼠的童话故事，在授课时，当做一篇阅读课进行授课。
本篇通话主要讲述了狮子刚开始蔑视老鼠，狮子的强壮与老鼠的弱小相对比，但是老鼠却说自己能够帮助狮子，让狮子不太相信，但还是善良的放走了老鼠。
有一天狮子被猎人抓到了，弱小的老鼠真的救了狮子。
从一开始的不相信到后来的帮助，两者之间的对话语气发生了明显的变化，由此也引出来副词的用法。
另外本篇使用一般过去时叙述，也涉及了一些动词的过去式形式。
2.Grammar time&Fun time, 这两个部分作为一课时按照语法课进行教授，主要学习副词的用法，以及形容词如何变副词。
另外还涉及了一些动词的过去式形式。
Fun time主要是让学生们演绎狮子和老鼠的故事，让学生们进行表演的时候，一定要主语语气。
3.Culture&Cartoon time，这两个部分作为一课时按照对话课进行教授。
Culture time主要是区分文化的不同，在国外伊索寓言讲了许多的小故事，在中国，成语故事里面也有很多有趣的故事。
Cartoon time是一篇对话，主要讲述了Sam和Bobby打乒乓球的故事。
Sam 和Bobby在打乒乓球，由于Sam击球时太用力，把球大掉进了洞里。
六年级译林英语下册翻译
六年级译林英语下册翻译Unit1 The lion and the mouse1、森林里有一只狮子。
他非常大并且强壮。
2、一天，一只老鼠路过，把狮子吵醒了。
狮子很生气，想要吃了这只老鼠。
“请不要吃我。
某一天我能帮助你。
”老鼠小声地说。
“你如此小并且弱！你怎么能帮助我？”狮子大声地笑。
然后，他让老鼠走了。
3、第二天，两个男人用一张大网抓住了狮子。
狮子用它锋利的牙齿咬网，但是那没有用。
“我怎么能出去呢？”狮子悲伤地问。
4、就在那时，老鼠看见了狮子。
“我能帮助你。
”他说。
很快，老鼠用它的牙齿在网上弄了一个大洞。
狮子出来了。
“谢谢你！”狮子开心地说。
5 、从那时起，狮子和老鼠成了好朋友。
Cartoon time1 、萨姆和波比正在开心的打乒乓球。
你真的擅长（打）乒乓球，萨姆。
谢谢。
2 、比利和威利为他们大声地欢呼。
萨姆太兴奋了，他猛烈地击球。
然后，他们找不到球了。
好哇！3 、最后，萨姆和波比在地上找到一个洞。
球在洞里吗？是的，我能看见它。
但是它太深了。
我够不到它。
4 、萨姆有一个主意。
他快速地带来一些水并把它倒入洞中。
做得好，萨姆！有如此多的球。
Unit 2 Good habitsStory time1、王兵是一个好男孩。
他有很多好习惯。
他在早上很早起床，从不很晚上床睡觉。
他在早上和晚上睡觉前刷牙。
在家，王兵总是把他的东西整理的井井有条。
他通常在晚饭前完成他的家庭作业。
2、刘涛也是一个好男孩。
他在学校听他的老师（的话）。
他在家也做得很好。
他保持他的房间干净和整齐。
他也帮助他的父母。
但是，刘涛有一些坏习惯。
他经常在晚上很晚的时候做他的家庭作业，并且不早点儿上床睡觉。
他有时在早上感到很困。
3、王兵和刘涛是好朋友。
王兵很了解刘涛。
你昨夜睡得很晚吗，刘涛？是的，但是我不困，我能走得很快。
唉吆！你不应该睡得很晚，刘涛。
Cartoon time1 、蒂娜的朋友来看她。
让我带领你们参观我们的房子。
2 、他们走进客厅。
六年级英语下册Unit1《Thelionandthemouse》教案(新版)牛津译林版
3. 教学策略：
A. 加强单词的朗读指导。
B. 通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生建构知识
C. 让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
4.教学准备：
PPT，卡片
预 习
作 业
U1Story time，试着朗读课文，大致理解课文意思。
学 程 预 设
2 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
3 通过本课学习，学生能够了解中西方寓言的相同之处。
Step 2:Revision（4分钟）
1. Review the story
One day, a ______ mouse woke up the ______ lion. The lion caught the mouse and wanted to eat him. However, the lion _____ the mouse go.
2. Students dub.
Step 3:Presentation （20分钟）
Fun time
a.学生扩充故事并读一读
b.小组表演故事
Grammer time
1.复习五年级学过的复习
2.play games
学生快速说出形容词及副词
3.组词比赛
ask sadly
laugh loudly……
Culture time
教学难点
1.能理解并会朗读故事。
2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole
3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
苏教译林版英语 六年级下册 Unit 1 The lion and the mouse 知识点总结
苏教译林英语 六年级下册Unit 1 The lion and the mouse 知识点一、词汇mouse 老鼠 large 大的 strong 强大的，强壮的 quietly 小声地，安静地 weak 弱的，软弱的 loudly 大声地 net 网 bite 咬 sharp 锋利的，尖的 sadly 难过地，伤心地 soon 不久，很快 happily 开心地，高兴地 hit 打，击 cheer 欢呼 deep 深的 reach 够得着 quickly 迅速地，快地 wake…up 吵醒，叫醒 some day 某一天 walk by 走过，路过 let…go 释放，放开 the next day 第二天 just then 就在那时 from then on 从那时起 pour...into 把…倒入二．句型及语法1. There was a lion in the forest. “There be…” “某处有某物”there be 句型的就近原则：be 动词后面如果跟的是不止一种物品，就根据离它最近的近的物品选用is 或are.课程中所用的是过去式，is 的过去式是was ，are 的过去式是were 。
2. large 常指面积、范围等，可表示数和量（当它直接用于人时，可表示身体大）；big 常指程度、规模、重量等，亦可指人，比较口语化。
China is a large and beautiful country. He is a big man.3. walk by “经过，走过” ，此短语中by 意为“在...旁边” I sit by the window. 我坐在窗户旁边。
4. wake… up “吵醒；叫醒”； up 为副词，如果后面接的宾语是代词，则要放在wake…up 的中间；如果后面接的宾语是名词，则放在中间或后面均可。
（1）Be quiet! Don’t wake up your father. （2）It’s late. Wake him up quickly.此类的短语还有：put…on; try…on; take…off 等。
六年级下册英语-Unit 1The lion and the mouse 译林版
Unit 1
The lion and the mouse
主讲人：小萌teacher
六年级下册英语-Unit 1The lion and the mouse 译林版
六年级下册英语-Unit 1The lion and the mouse 译林版 六年级下册英语-Unit 1The lion and the mouse 译林版
六年级下册英语-Unit 1The lion and the mouse 译林版
形容词变成副词的基本规则
1）一般情况下在形容词后直接加ly。 quickquickly badbadly
2）以辅音字母+y结尾的形容词，先将y变成i，再加ly。 happyhappily angryangrily
3）去e，加ly truetruly
quiet /’kwaɪət/ adj. 安静的 quietly adv. 小声地，安静地
The old man likes living in a ____q_u_ie_t__ place. Now he is sitting __q_u_ie_tl_y__ in his room.
六年级下册英语-Unit 1The lion and the mouse 译林版
六年级下册英语-Unit 1The lion and the mouse 译林版
sad adj. 难过的；伤心的 反义词：happy
sadly adv.难过地；伤心地 反义词：happily
He was _s_a_d_____ and said _s_a_d_____ “I lost my new watch.” They have won (赢得) the football, so they are _h_a_p_p_y____ and are shouting _h_a_p_p_i_ly___.
译林版(三起)六年级英语下册教案：Unit1Thelionandthemouse1
译林版（三起）六年级英语下册教案：Unit 1 The lion and themouse 1一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用故事中的重点单词和句型，如 "sharp", "suddenly", "Let me go, please!" 等。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、角色扮演等方式，提高学生的英语阅读理解能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解故事中的寓意，明白即使是小人物也有可能起到重要的作用。
二、教学内容1. 词汇：sharp, teeth, suddenly, mouse, lion, trap, afraid, brave, sorry2. 句型：Let me go, please!; I will help you one day.三、教学重点与难点1. 重点：学生能够理解并运用故事中的重点单词和句型。
2. 难点：学生能够理解故事中的寓意，并能够用英语表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，录音机2. 学具：英语课本，笔记本，彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示图片，引发学生对故事的好奇心。
2. 阅读故事：学生自主阅读故事，并标记出生词和难点。
3. 讲解生词：教师讲解生词，并引导学生运用生词造句。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，练习故事中的对话。
5. 讨论：学生讨论故事中的寓意，并用自己的话表达出来。
六、板书设计1. 故事The lion and the mouse2. 重点单词：sharp, teeth, suddenly, mouse, lion, trap, afraid, brave, sorry3. 重点句型：Let me go, please!; I will help you one day.4. 故事寓意：即使是小人物也有可能起到重要的作用。
七、作业设计1. 抄写并默写故事中的重点单词和句型。
六年级下册英语教案-Unit1Thelionandthemouse译林版(三起)
六年级下册英语教案Unit 1 The lion and the mouse 译林版（三起）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用故事中的关键词汇和句型，如 "lion", "mouse", "trap", "set free" 等。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和角色扮演等活动，学生能够提高英语听说能力，并学会用英语复述故事。
3. 情感态度与价值观：通过故事学习，学生能够理解友谊的重要性，以及外表强大的事物不一定总是正确的。
教学内容1. 词汇：lion, mouse, forest, trap, set free 等。
2. 句型：The lion caught the mouse./ The mouse set the lion free./ They became good friends.教学重点与难点1. 重点：学生能够正确使用故事中的关键词汇和句型进行交流。
2. 难点：学生能够理解故事背后的深层含义，如友谊和外表与内心的关系。
教具与学具准备1. 教具：故事图片、PPT、角色扮演道具。
2. 学具：英语课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：利用图片或视频引入故事主题，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解故事，引导学生理解关键词汇和句型。
3. 小组活动：学生分组，用英语讨论故事内容。
4. 角色扮演：学生选择角色，进行故事复述。
板书设计1. 关键词汇：lion, mouse, forest, trap, set free 等。
2. 句型：The lion caught the mouse./ The mouse set thelion free./ They became good friends.3. 故事情节图：用流程图或思维导图展示故事情节。
作业设计1. 书面作业：用英语写下故事的简要内容。
2. 口头作业：与家长或同学用英语分享故事。
译林版英语六下Unit-1-The-lion-and-the-mouse
2022/4/22
生产计划部
第一页，共28页。
第二页，共28页。
第三页，共28页。
The lion is…
There was a lion in the forest, he was very large and strong.
C. The strong ones also have the
disadvantages(劣势，缺点)， the weak ones also have the advantages(优势，
优点).We should help each other.
第十六页，共28页。
第十七页，共28页。
Homework 1.听读背六下第6、7页课文。 2. 自默六下第6、7页课文。
第七页，共28页。
Read in pairs, 注意各自的语气。
laughed loudly
said quietly
第八页，共28页。
The next day, two men caught the lion with a large net.
第九页，共28页。
Read Part 3.
What happened next?
第五页，共28页。
The lion laughed loudly
Why?
第六页，共28页。
Read Part 2 and choose.
A. The lion liked the mouse.
B. The lion thought he can eat the mouse.
C. The mouse said:” Please don’t eat me,I can help you some day.” But the lion thought it was funny.
六年级下册英语教案-Unit1Thelionandthemouse译林版(三起)
六年级下册英语教案Unit1 The lion and the mouse 译林版（三起）教学目标本单元旨在培养学生理解英语故事的能力，通过学习《狮子与老鼠》的故事，让学生学会欣赏故事情节，理解友谊的重要性。
学生能够正确地朗读故事，使用适当的语音和语调，同时能够用英语描述故事中的人物和事件。
教学内容词汇：lion, mouse, capture, release, promise, friendship句型：The lion captured the mouse./ The mouse said tothe lion, "You promised."/ The lion released the mouse./ They became good friends.语法：过去时态的使用教学重点与难点重点：词汇的记忆与运用，句型的正确使用，理解故事内容。
难点：过去时态的正确使用，语音和语调的准确把握。
教具与学具准备教具：多媒体设备，PPT，故事插图学具：学生手册，词汇卡片，故事书教学过程1. 导入：通过展示狮子和老鼠的图片，引发学生的兴趣，让学生预测故事内容。
2. 阅读理解：学生阅读故事，回答相关问题，检查对故事的理解。
3. 词汇学习：教授新词汇，通过游戏和练习加强记忆。
4. 句型练习：通过角色扮演，让学生练习故事中的句型。
5. 语法讲解：讲解过去时态的用法，通过例句和练习让学生掌握。
6. 故事复述：学生分组，复述故事，提高口语表达能力。
板书设计关键词汇和句型写在黑板上，辅以故事插图。
用不同颜色标注重点和难点。
作业设计朗读故事，模仿语音和语调。
写一篇关于友谊的小短文。
创作一个新故事，使用本单元的词汇和句型。
课后反思教师应反思教学内容的难易程度是否适中，是否所有学生都能参与进来。
考虑如何更好地利用教具，提高学生的兴趣和参与度。
分析学生的作业完成情况，了解他们对知识点的掌握程度，为下一步的教学计划提供依据。
六年级下册英语教案《Unit1Thelionandthemouse》译林版
六年级下册英语教案《Unit 1 The lion and the mouse》译林版教学目标1. 知识与技能：- 学生能够理解并运用故事中的主要词汇和句型。
- 学生能够复述故事《The lion and the mouse》。
- 学生能够通过阅读理解故事情节，培养阅读兴趣和阅读能力。
2. 过程与方法：- 学生通过参与课堂活动，提高听说读写技能。
- 学生通过小组合作，提高合作能力和沟通能力。
3. 情感态度价值观：- 学生通过故事学习，培养对不同生物的关爱和保护意识。
- 学生通过故事学习，培养友谊和互助的价值观。
教学内容1. 词汇：lion, mouse, cage, trap, powerful, weak, freedom2. 句型：Once upon a time, One day, In the end3. 故事情节：《The lion and the mouse》教学重点与难点1. 教学重点：- 学生能够正确理解和运用故事中的主要词汇和句型。
- 学生能够流利地复述故事。
2. 教学难点：- 学生能够理解故事中的寓意和深层含义。
- 学生能够运用故事中的句型和词汇进行创造性表达。
教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，卡片2. 学具：学生自备笔记本，彩色笔教学过程1. 导入：- 利用图片或视频引起学生的兴趣，引导学生预测故事内容。
2. 阅读故事：- 学生自主阅读故事，理解故事情节。
- 教师讲解生词和句型，帮助学生理解。
3. 小组活动：- 学生分组讨论故事情节，分享自己的理解和感受。
- 学生通过角色扮演或复述故事，提高口语表达能力。
4. 作业讲解：- 教师布置作业，学生完成后进行讲解和讨论。
5. 课后反思：- 教师引导学生反思学习过程，总结收获和不足。
板书设计1. 《The lion and the mouse》2. 主要词汇：lion, mouse, cage, trap, powerful, weak, freedom3. 主要句型：Once upon a time, One day, In the end4. 故事情节：简笔画或关键词展示故事情节1. 复述故事《The lion and the mouse》。