一年级语文下册识字三

识字三教学设计
教学目标：
1、会认“雾、霜”等13个生字。

会写“和、语”等六个字。

2 、能正确、流利地朗读课文。

3、初步感知对子歌的特点。

4、有收集对子和对对子的兴趣。

重点难点：读准字音，识记字形，朗读课文。

了解对子的特点。

教学方法：自学辅导
教学关键：熟读课文，了解对子的特点。

教学时间；2课时
课前准备：生字卡片。

教学过程：
第一课时
一、谈话引入揭示课题
1、谈话引入：同学们，我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，
瞧，我们的家有多美。

请同学们打开课本36页和37页，说说看，你们看到了什么？
2、揭示课题：大自然是我们美丽的家，在这个家园里有美丽的自然景色、各种花草树木和可爱的小动物们，我们都非常喜爱她。

一位作家把这些美丽的景色写成了对子歌。

板书：《识字3》
二、初读课文识记生字
（一）读文：
1、自读：自由读文，圈出不认识的生字，借助拼音认读。

2、听读：师范读生听读，纠正字音。

3、互读：同位互读，检查字音。

4、指读：指名读，纠正字音。

（二）学词：
1、出示词语：朝霞夕阳碧野
和风细雨万紫千红山清水秀鸟语花香
2、认读词语：指读一领读一赛读一齐读
（三）记字：
1、出示生字：
雾霜朝霞夕蝶蜂碧紫千李杨秀
2、认读生字：方法：指读一领读一轮读一齐读
3、识记生字：
（1）分析字形：重点介绍：雨字头的字与水有关。

（2）记忆难字：
例如：我是用（）的方法记住（）的，（）加（）或（）就是（）。

熟字加偏旁：木一李乃一秀
熟字换偏旁：扬一杨峰一蜂
形近字比较：雾一霜一霞
4、扩词说话：如：朝（朝霞）：
（四）感知：
1、自读课文：送字宝宝回家。

2、汇报交流：说说你知道了什么？
3、教师点拨：对子的特点：
（字数相同，每句短语都含有一组意思相反或相近的词。

每一句的词是一个对一个，两个对两个。

）
三、巩固练习检验识字
1、同位互读生字。

2、给生字注音。

（学生注音一师批改一生批改）
四、课堂小结家庭作业
小结：通过学你知道了什么？作业：1、熟读对子歌。

2、背诵对子歌。

第二课时
一、复习旧知引入新课
1、复习：（1）抽读认读生字词。

（2）抽背课文。

2、引入：这节课我们继续欣赏对子歌。

二、细读课文感悟美丽
1、指导朗读
点拨：朗读时注意节奏，不要拖长
（1）、生对生读。

（会背的可以生对生拍手读）
（2）、师对生读。

2、体会特点
（1）、找出相对应的词语
云—雾雪—霜
和风—细雨朝霞—夕阳
花—草蝶—蜂
蓝天—碧野万紫—千红
桃—李柳—杨
山清—水秀鸟语—花香
（2）、汇报生活中相对的词语。

朝阳—晚霞柳绿—桃红天地...........
、课堂练习巩固知识
1
补充词语：
、
（）风细（）（）紫（）红（）清水（）
（学生填空—师板演—生互批）
2、连一连：
云霜花蜂桃杨
雪夕阳蝶碧绿柳水秀
和风雾蓝天千红山清花香
朝霞细雨万紫草鸟语李
（生连线—指名对批—同位互批）四、学习写字体验字美
1 、出示生字：和语李秀千香（认读—组词）
2、依法学习：学法：看—观—说—描—写
（1）自学：教师巡视，给予指导（2）交流:
教师点拨：看结构：左右结构：和语上下结构：秀李香独体字：
千
观占位：重点指导：“秀”和“香”竖站在竖中线上写短些说笔顺：
“秀”下面的“乃”先写横折折折钩写一写：区别“禾”字旁和“禾”
字头最后一笔的写法。

3、展评生字：自评—互评—选评
五、家庭作业拓展延伸
1. 抄写词语。

2. 语文大本。

3、对子歌多有趣，课下搜集几首对子歌。

板书设计：
识字三
对子歌
反义词或近义词
一个对一个；两个对两个。