三年级美术上册第3课时《走进现代建筑》教案
三年级上美术教学设计-走近现代建筑-岭南版
三年级上美术教学设计-走近现代建筑-岭南版教学目标1. 让学生了解现代建筑的基本特征和风格。
2. 培养学生对现代建筑的审美观察能力和创新设计能力。
3. 增强学生对建筑与环境的认识，提高环保意识。
教学内容1. 现代建筑的基本概念和特点。
2. 现代建筑的常见风格和代表作品。
3. 现代建筑的设计原则和创新方法。
4. 建筑与环境的相互关系。
教学重点与难点1. 教学重点：现代建筑的基本特征和风格，建筑设计原则。
2. 教学难点：现代建筑的创新设计方法，建筑与环境的相互关系。
教具与学具准备1. 教具：现代建筑图片、模型、视频等。
2. 学具：绘画工具、纸张、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：通过展示现代建筑图片或视频，引发学生对现代建筑的兴趣。
2. 讲解：介绍现代建筑的基本特征和风格，引导学生观察和分析建筑的特点。
3. 案例分析：展示现代建筑代表作品，让学生了解不同风格的建筑特点。
4. 设计实践：学生分组进行建筑设计实践，运用创新设计方法，设计自己的建筑作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的设计作品，互相评价，教师给予反馈和建议。
6. 总结：总结现代建筑的特点和设计原则，强调建筑与环境的相互关系。
板书设计1. 走近现代建筑2. 副三年级上美术教学设计3. 内容：现代建筑的基本特征和风格、建筑设计原则、创新设计方法、建筑与环境的相互关系。
作业设计1. 绘制一幅现代建筑作品，要求运用所学的建筑设计原则和创新方法。
2. 写一篇关于现代建筑与环境的相互关系的短文。
课后反思通过本节课的教学，学生对现代建筑有了更深入的了解，能够运用创新设计方法进行建筑设计，提高了学生的审美观察能力和创新设计能力。
在教学中，要注意引导学生观察和分析建筑的特点，激发学生的创造力和想象力。
同时，要强调建筑与环境的相互关系，培养学生的环保意识。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动，是实施教学设计和达到教学目标的关键环节。
岭南版小学美术三年级上册2 走近现代建筑(教案)
《走近现代建筑》（学习领域：欣赏、评述）
教学目标：
1.知识与技能：通过教学,使学生认识建筑的多样性，能用语言简单
评价现代建筑的基本特点。
2.过程与方法：在观察与比较中认识建筑的多样性；在资料收集、
分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。
3.情感、态度、价值观：能感受现代建筑与科技的联系。
教学重点难点：
1.重点：了解现代经典建筑的造型特点和艺术特色。
2.难点：现代建筑与科技的联系。
3.兴趣点：新颖的建筑设计与三维动画的真实效果。
课前准备：
教师：1．制作电脑多媒体教学课件。
2．收集有关现代建筑的录像资料和图片等。
学生：1．学生从网上或者书上收集有关现代建筑的照片或图片资料。
2．准备绘画工具和材料，如彩色笔、纸张、蜡笔、油画
棒等。
教学活动过程设计。
三年级上册美术教案-走近现代建筑-岭南版
三年级上册美术教案-走近现代建筑-岭南版一、教学目标1.了解现代建筑的特点，学习现代建筑的构成和设计思路；2.通过欣赏岭南地区高档住宅、商场、酒店等现代建筑的图片，了解现代建筑在岭南地区的应用；3.绘制现代建筑的草图，掌握一些基本的构图方法；4.提高学生的美感鉴赏能力。
二、教学内容1. 现代建筑的特点现代建筑是指在20世纪初至现代时期依据新的技术和材料设计建造的建筑，它具有以下特点：1.注重功能性，弱化装饰性；2.强调结构，弱化形式；3.能够利用现代科技手段，实现建筑的美化和节约能源；4.能够凸显建筑主题，表现文化文艺创意。
2. 现代建筑的构成和设计思路现代建筑的构成主要包括外立面、支撑结构、内部空间及其组织方式。
现代建筑的设计思路主要是“造境化”，旨在打造建筑的空间环境。
3. 现代建筑在岭南地区的应用岭南地区是中国南方的一个地域，其地域特色和文化背景与北方不同，这种不同反映在岭南现代建筑的设计上。
岭南建筑注重视觉效果和局部细节的处理，特别是对光影、色彩等方面的运用。
现代建筑在岭南地区的应用，充分利用了岭南传统建筑的优点，增加了建筑的文化内涵和艺术性。
4. 现代建筑的草图绘制现代建筑的设计需要通过草图绘制，以便更好地表达设计者的想法。
草图绘制是建筑设计师的基本技能之一。
在草图绘制中，教师可以教授学生一些基本的构图方法，例如：平衡构图、对称构图等。
5. 现代建筑的美感鉴赏现代建筑是当代文化的重要组成部分，具有独特的审美价值。
教师可以通过欣赏现代建筑的图片，让学生感受现代建筑所表达的美学意义，并提高学生的美感鉴赏能力。
三、教学方法1.演示法：通过图片和视频演示现代建筑的特点和构成。
2.讲授法：通过讲述现代建筑在岭南地区的应用，帮助学生了解岭南文化和建筑风格。
3.示范法：通过草图绘制的示范，教授学生基本的构图方法。
4.欣赏法：通过欣赏现代建筑的图片，提高学生的美感鉴赏能力。
5.实践法：组织学生根据教师的要求，绘制现代建筑的草图。
三年级上册美术教案-2.走近现代建筑｜岭南版
教案标题：三年级上册美术教案-2.走近现代建筑｜岭南版一、教学目标：1. 让学生了解现代建筑的基本特点，认识现代建筑与传统建筑的差异。
2. 培养学生对现代建筑艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生运用线条、形状、色彩等美术元素，创作具有现代建筑特色的画作。
4. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容：1. 现代建筑的基本特点2. 现代建筑与传统建筑的差异3. 现代建筑艺术欣赏4. 现代建筑绘画创作三、教学重点与难点：1. 教学重点：现代建筑的基本特点、现代建筑艺术欣赏、现代建筑绘画创作。
2. 教学难点：现代建筑绘画创作中的线条、形状、色彩运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解现代建筑的基本特点、现代建筑与传统建筑的差异。
2. 欣赏法：展示现代建筑图片，引导学生欣赏现代建筑艺术。
3. 示范法：示范现代建筑绘画创作的方法和技巧。
4. 练习法：学生进行现代建筑绘画创作，巩固所学知识。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用多媒体展示岭南地区现代建筑的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么建筑吗？它们有什么特点？”引发学生对现代建筑的兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）讲解现代建筑的基本特点，如：简洁的线条、独特的形状、丰富的色彩等。
同时，介绍现代建筑与传统建筑的差异，如：建筑材料、结构形式、设计理念等。
3. 欣赏与分析（10分钟）展示现代建筑图片，引导学生欣赏并分析现代建筑艺术的美。
从线条、形状、色彩等方面进行分析，培养学生的审美能力。
4. 示范与讲解（10分钟）教师示范现代建筑绘画创作的方法和技巧，讲解如何运用线条、形状、色彩等美术元素创作具有现代建筑特色的画作。
5. 练习与指导（15分钟）学生进行现代建筑绘画创作，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握绘画技巧。
6. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
从线条、形状、色彩等方面进行评价，总结优点和不足，提高学生的绘画能力。
三年级下美术教案—走近现代建筑_岭南版
一、导入新课
1、出示各种现代建筑的挂图等，让学生有对近现代建筑特点的感知。
2、出示各式民居，让学生比较，得到更为鲜明的对比感知。
3、师介绍：现代建筑重视功能，具有鲜明的个性，那鲜颖简洁的外面，仿佛是一首节奏感强烈的乐章。
二、欣赏，感受
1、选择自己最喜欢的建筑谈谈自己的感受。
2、重咪选择罗浮宫玻璃金字塔、广州会展中心、中华世纪坛作重点讨论。
•罗浮宫玻璃金字塔：简洁、宏伟、稳重。
•广州新会展中心：流畅、气派。
•中华世纪坛：庄严、精致、独特。
3、对于不同规格的现代建筑，选择适合的词汇表达自己的不同感受。
4、总结：现代建筑大量采用新工艺及钢、玻璃、合成材料，突出了轻、光、透、薄的特点，大幅度地延伸空间、体现高科技的新形像。
三、学生创作。
三年级上美术教学设计-走近现代建筑-岭南版
三年级上美术教学设计-走近现代建筑-岭南版一、教学目标1.了解现代建筑的特点和发展历程；2.认识岭南地区的现代建筑特色；3.能够通过绘画作品表达对现代建筑的理解和感受；4.提高学生的美术审美能力和表现能力。
二、教学内容1.现代建筑的特点和发展历程；2.岭南地区的现代建筑特色；3.现代建筑的色彩和线条表现；4.利用线条和色彩表现现代建筑的美感。
三、教学重点1.了解现代建筑发展历程和特点；2.认识岭南地区的现代建筑特色；3.提高学生的线条和色彩表现能力。
四、教学难点1.对现代建筑特色进行细致的观察和分析；2.利用线条和色彩表现现代建筑特色。
五、学法指导1.给学生提供相关阅读资料，并对资料内容进行讲解；2.结合图像、实物和实地考察等方式，让学生感受现代建筑的美感；3.在教学中引导学生观察、分析，培养学生的艺术鉴赏能力。
六、教学手段1.利用PPT进行讲解；2.实地考察；3.提供相关阅读资料和图像资料；4.利用绘画作品进行教学。
七、教学过程1. 导入通过PPT展示现代建筑的图片，引导学生对现代建筑的概念有初步的认识。
2. 讲解1.教师介绍现代建筑的定义和特点；2.展示岭南地区的现代建筑特色，介绍其中代表性建筑的设计理念；3.分析现代建筑的线条、色彩等特点，并提供相关实例。
3. 实践1.学生实地考察现代建筑，感受它的美感和特点；2.学生在课后利用提供的阅读资料和图像资料进一步了解现代建筑的特点和发展历程；3.学生通过绘画表现现代建筑的美感，表达自己对建筑的理解和感受。
4. 总结教师引导学生总结本节课所学的内容，提高学生的学习效果。
八、教学评价1.编写反思日记，对本节课的学习内容、方法及教学效果进行总结；2.查看学生在课上和课后的绘画作品，评价学生的绘画水平及对课程的理解程度。
九、教学资源1.导学案、教案；2.PPT；3.实地考察地点；4.图像及实物资料；5.绘画工具和纸张。
十、教学反思本节课的主要内容是现代建筑的特点和岭南地区现代建筑的特色。
《走进现代建筑》教案
《走进现代建筑》教案一、教学目标：1、知识与技能:认识建筑的多样性，走进现代建筑能用语言简单评述现代建筑的特点。
2、过程与方法:在资料的收集整理中养成自主学习和合作的能力。
3、情感、态度、价值观:能感受欣赏现代建筑，走进现代建筑尊重科学。
二、学情分析:三年级学生经过两年的学习,养成了一定的学习习惯,开始懂得欣赏美,并且有自己一定的思维造型能力,能够更加准确的画笔表现自己的想法。
三、教学重点：了解现代建筑的诞生及风格特点。
四、教学难点：掌握建筑语言、美学规律及欣赏方法。
五、教学过程：活动1【导入】探秘世界大战：出示两次世界大战后的图片，大量城市遭到严重破坏，遍地废墟。
想一想:房子炸没了，大量无家可归的人住哪儿？教师介绍：如何快速并且廉价地打造大量住房成为了各国政府最着急的事情，于是有人提出了将建筑设计标准化，大量工业化批量生产的现代建筑重视功能，具有鲜明的个性，简洁的外表，仿佛是一首节奏感强烈的乐章，我们一起走进现代建筑，去看看现代建筑的舞台。
导出课题：《走进现代建筑》。
【设计意图】通过两次世界大战后城市被破坏后急需打造大量住房，从而激发学生的思考导入本节课课题。
活动2【观察】现代建筑的诞生：猜一猜:你知道设计师们是如何让房子诞生的吗?带着问题欣赏视频。
【设计意图】出示现代建筑的视频，让学生对近现代建筑从设计师的灵感创造到实体建成过程的感知。
活动3【讲授】走向新时代，揭秘现代四大神：1、鬼才：劳埃德·赖特2、包豪斯大佬:格罗皮乌斯3、冷酷的德国人：密斯·凡·德·罗4、混泥土怪咖：勒·柯布西耶【设计意图】通过认识现代建筑四大神的才华，及他们通过各自对建筑的实践和设计教育的改造，让学生了解现代建筑的基本体系及他们到底如何改变世界城市面貌的。
活动4【讨论】感受与评论1、选择自己最喜欢的建筑用适合的词汇表达自己的不同感受。
2、重点选择罗浮宫玻璃金字塔、广州会展中心、中华世纪坛作重点讨论。
三年级上册美术教案-走近现代建筑-岭南版
标题：三年级上册美术教案-走近现代建筑-岭南版一、教学目标1. 让学生了解现代建筑的特点和风格，培养学生的审美观念。
2. 引导学生观察身边的现代建筑，学会用简单的线条和色彩表现建筑。
3. 培养学生的创新意识，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的现代建筑作品。
二、教学内容1. 现代建筑的特点和风格2. 现代建筑的表现方法3. 现代建筑创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解现代建筑的特点和风格，学会用简单的线条和色彩表现建筑。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的现代建筑作品。
四、教学过程1. 导入：展示一组现代建筑的图片，引导学生观察并说出这些建筑的特点。
2. 新课学习：讲解现代建筑的特点和风格，让学生了解不同风格的现代建筑。
3. 案例分析：展示一些现代建筑的作品，引导学生分析这些建筑的表现方法。
4. 实践操作：让学生尝试用简单的线条和色彩表现现代建筑，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的作品。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，引导学生相互评价，选出优秀的作品进行表扬。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调现代建筑的特点和风格，以及如何表现现代建筑。
五、作业布置1. 让学生观察身边的现代建筑，用简单的线条和色彩进行表现。
2. 鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的现代建筑作品。
六、教学反思通过本节课的教学，让学生了解了现代建筑的特点和风格，学会了用简单的线条和色彩表现建筑。
在实践操作环节，学生积极参与，创作出了许多优秀的作品。
但在教学过程中，也发现部分学生对现代建筑的了解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。
总之，本节课的教学目标基本实现，学生的审美观念和创新意识得到了培养。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，使每一位学生都能在现代建筑的世界中找到自己的兴趣和特长。
重点关注的细节是“教学过程”中的“实践操作”环节。
这个环节是学生将理论知识运用到实际操作中的重要步骤，也是培养学生创新意识和动手能力的关键时期。
第2课 走进现代建筑(教案)2023-2024学年美术三年级上册 岭南版
教案标题：第2课走进现代建筑（教案）课程名称：美术年级：三年级学期：上册版本：岭南版教学目标：1. 让学生了解现代建筑的特点和风格，培养学生的审美能力。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和创新精神。
教学内容：1. 现代建筑的定义和特点2. 现代建筑的风格和流派3. 现代建筑与美术的关系4. 绘制现代建筑的方法和技巧教学重点：1. 现代建筑的特点和风格2. 绘制现代建筑的方法和技巧教学难点：1. 现代建筑与美术的关系2. 学生对现代建筑的观察力和想象力的培养教学准备：1. 教师准备现代建筑的相关图片和资料2. 学生准备绘画工具和材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍现代建筑的定义和特点，引导学生了解现代建筑与传统建筑的区别。
2. 教师展示一些现代建筑的照片，让学生观察并描述其特点。
二、新课导入（10分钟）1. 教师向学生介绍现代建筑的风格和流派，如现代主义、后现代主义、解构主义等。
2. 教师通过图片和资料，让学生了解现代建筑与美术的关系，如建筑设计与绘画、雕塑等艺术形式的结合。
三、实践环节（15分钟）1. 教师向学生讲解绘制现代建筑的方法和技巧，如透视、光影、材质表现等。
2. 学生根据所学知识，选择一个现代建筑进行绘制，注意运用透视和光影等技巧。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将绘制好的现代建筑作品展示给全班同学，进行互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和指导，鼓励学生继续努力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结现代建筑的特点和风格。
2. 学生分享自己在绘制现代建筑过程中的收获和体会，提出改进的地方。
教学延伸：1. 教师可以组织学生参观当地的现代建筑，让学生亲身感受现代建筑的魅力。
2. 学生可以尝试用不同的绘画材料和技术，如水彩、油画、炭笔等，来表现现代建筑的不同风格和特点。
三年级上册美术教案-1.2 走近现代建筑丨岭南版
教案标题：三年级上册美术教案-1.2 走近现代建筑教学目标：1. 让学生了解现代建筑的特点和风格，培养学生的审美能力。
2. 引导学生观察和分析现代建筑的结构和设计，培养学生的观察能力和分析能力。
3. 培养学生的创新意识和创造力，通过绘画表达自己对现代建筑的理解和感受。
教学内容：1. 现代建筑的特点和风格2. 现代建筑的结构和设计3. 绘画表达教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些现代建筑的图片，引导学生观察和描述这些建筑的特点。
2. 学生分享自己对现代建筑的观察和感受，教师进行总结和引导。
二、探索（15分钟）1. 教师通过PPT或图片展示一些著名的现代建筑，如悉尼歌剧院、巴黎卢浮宫等，引导学生观察和描述这些建筑的特点和风格。
2. 学生分组讨论，分享自己对现代建筑的理解和感受，教师进行总结和引导。
三、实践（20分钟）1. 教师引导学生观察和分析现代建筑的结构和设计，如建筑的外观、材料、颜色等。
2. 学生根据观察和分析，用绘画表达自己对现代建筑的理解和感受。
教师进行个别指导和鼓励。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享自己的创作思路和感受。
2. 学生互相评价和欣赏，教师进行总结和鼓励。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结现代建筑的特点和风格。
2. 学生分享自己对现代建筑的理解和感受，教师进行总结和引导。
教学反思：本节课通过观察和分析现代建筑，培养学生的审美能力和观察能力。
通过绘画表达，培养学生的创新意识和创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和描述，培养学生的表达能力和分析能力。
同时，教师应鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和团队精神。
在评价环节，教师应注重培养学生的自信心和自我认知能力，鼓励学生积极展示自己的作品，并接受他人的评价和指导。
丰富内容需要重点关注的细节是“实践（20分钟）”环节，因为这是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是培养学生创造力和审美能力的重要环节。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第2课走进现代建筑(2课时)
教学目标
1、知识与技能：认识建筑的多样性，能用语言简单评述现代建筑的特点。
能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现现代建筑的特点。
2、过程与方法：在观察与比较中认识民居建筑的多样性；在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。
3、情感、态度、价值观：
能感受现代建筑与科技的联系，尊重科学。
教学重点：
了解现代经典建筑的造型和艺术特点。
教学难点：
理解建筑与科技的联系。
教学准备：
有关现代建筑的光碟、图片资料；表现现代建筑艺术的视觉艺术作品。
教学过程
一、导入新课：上一节课我们了解了民居的特点，你觉得它们和我们现在的高楼大厦有什么区别？今天我们就来了解一下现代建筑的特点。
二、欣赏课件：观赏有关现代建筑的图片或影片，引导学生对现
代建筑进行初步的审美体验和感受，提出问题：
1、你认识这些建筑吗？
猜一猜：谁认识这些建筑？
说一说：你喜欢这些建筑吗？为什么？
想一想：这些建筑与你见过的建筑有什么不同？
2、你知道这些建筑穿的是什么“衣服”吗？
说一说：这些建筑都穿了些什么漂亮“衣服”？
议一议：它们的“衣服”搭配好看吗？为什么？
想一想：如果你是设计师。
你会怎么给它们“穿衣服”？
（从欣赏中让学生感受到现代建筑艺术的造型美、空间美和材料美）
3、漫步空间的世界
看一看：欢迎大家来到三维的动画世界走一走、瞧一瞧！
说一说：刚才的漫游你们有什么奇特的感受？
想一想：建筑“空间”美吗？为什么？
4、走近大师—贝津铭
猜一猜：贝津铭的名字你听说过吗？
看一看：他设计了哪些著名的建筑？
想一想：我要向大师学些什么？
三、学生表现
画一画：我也要做建筑设计师，比一比谁设计的未来建筑更漂亮。
四、作业要求
能用恰当的书面语言对典型的现代建筑进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
能选择喜欢的工具材料画出自己想像的现代建筑。
教学后记
在本课的学习中，学生有很高的学习兴趣，通过现代建筑的欣赏，激发了他们的想像力，课后的作业完成效果好，能设计出各种属于自己的未来建筑。