信息技术EXCEL说课稿(共7篇)
excel说课稿
e x c e l说课稿(总28页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--excel说课稿excel说课稿四篇篇一：Excel说课稿尊敬的各位老师，同学们，大家好！我是20xx级教育技术学本科生付晓超，很高兴能够有机会参加这次说课比赛。
我说课的题目是“理财我能行”——《初识Excel2000》，下面我从教材分析、学生分析、教法与学法分析、教学过程分析、理念分析这五个分析来阐明本课。
一、教材分析1.教材简析：本课是泰山版初中信息技术第四章第一节的内容。
从内容来看，很琐碎，它是个基础性章节；从本书的前后联系来看，它是继WORD系列软件后的又一同类软件。
它是Excel的入门篇章，学生对它的兴趣直接影响到对其它小节的学习，基于这种重要性，我着重在本节中激发学生的认知兴趣、认识Excel2000的工作环境,为学生以后的成功学习打下良好的基础。
2.教学目标：根据本课的内容和性质，我确定了以下教学目标：1）知识目标a.能够说出Excel的功能和特点b.学会Excel的启动和退出c.学会单元格的基本概念和操作d.区分Excel中工作簿和工作表的有关概念e.学会使用Excel菜单栏和工具栏中的各种工具2）能力目标a.培养学生敢于尝试，自主探究的能力；b.培养学生知识迁移的能力。
3）情感目标：a.培养学生的探索、创新精神；b.培养学生形成互帮互助、助人为乐的优良品质。
3．教学重点和难点：学习Excel的基础是认识和熟悉它的工作界面，依据教学目标，我确定了本课的重点和难点：1)教学重点:A．工作簿与工作表的概念和相互关系。
B．认识单元格的概念和操作。
2)教学难点:A．单元格的命名和操作；B．学会利用软件中的“帮助”来解决认知障碍。
二、学生分析现今（二十一世纪）是信息时代，互联网时代，每个人的电脑水平高低不一，参差不齐。
在初中生的群体中已出现了比较明显的两极分化现象，在这样的情况下，作为教师，我必须思考“怎样让基础薄弱的学生能学、让基础较好和很好的学生想学、能够坚持学，并使两者在此基础上会学”，所以我必须一方面加强对基础知识的回顾、总结，另一方面又必须设置更好的教学情境激发学生的参与学习、参与实践的热情，进而使学生对本节的内容有一个系统的认识和理解、深化和巩固。
小学信息技术《制作表格》说课稿（5篇模版）
小学信息技术《制作表格》说课稿（5篇模版）第一篇：小学信息技术《制作表格》说课稿小学信息技术《制作表格》说课稿各位考官大家好!我是××号考生，今天我说课的题目是《制作表格》。
现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者。
根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。
一、教材分析【过渡语】教材是进行教学的评判依据，是学生获取知识的重要来源。
首先，我对本节教材进行分析。
Word是我们处理工作和学习的重要工具，而插入表格又是Word 中排版必不可少的部分。
本节课内容是在学生掌握了Word基本操作基础上进行的，并且学会本节内容会为后面更高层次的排版奠定基础。
二、学情分析我所面对的是四年级的学生，他们已经对计算机的操作有了一定的认识和理解，同时他们在生活中也会遇到很多的表格，因此本节课对于学生来说并不陌生。
我在授课过程中将着重把握学生对操作和知识之间的结合。
三、教学目标【过渡语】新课标要求教学目标是多元的，主要包括学会、会学、乐学三个维度，所以我制定了如下教学目标：【知识与技能】掌握在Word中创建表格的方法，以及合并单元格的具体操作步骤。
【过程与方法】通过自主探究过程和观察老师示范演示，学生能熟练掌握建立表格和合并单元格的具体步骤，提升学生动手能力和观察能力。
本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！【情感态度与价值观】学生通过对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求。
四、教学重难点【过渡语】考虑到学生原有的基础，现有的困难以及学习上的心理特征【重点】在word中建立表格。
【难点】合并单元格。
五、教学方法信息技术新课标告诉我们，信息技术课程应该以兴趣为起点，以活动为载体，让学生在玩中学，做中学，因此我采用的教学方法是设置情境法、任务驱动法和演示教学法六、教学过程【过渡语】围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“教师指导——学生主体——训练主线”的原则，设计以下四个教学环节。
Excel表格制作说课稿[修改版]
![Excel表格制作说课稿[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/9a34cde16edb6f1aff001fff.png)
第一篇：Excel表格制作说课稿《Excel表格制作》说课稿各位评委大家好！我本次教学设计的题目是《Excel表格制作》。
本节课设计了教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、教学反思五个环节。
下面逐一进行阐述。
一、教材分析1、地位作用本节课选自南开大学出版社出版的《计算机应用基础》中的第四章第二节。
随着计算机技术的迅猛发展，掌握计算机操作技能已成为我们日常工作、生活中必不可少的条件。
通过本节课的学习，力求使学生达到能熟练运用Excel创建电子表格的目的，进一步培养学生创新精神和实践能力。
2、教学目标根据教材的编排和我对教材的理解，结合学生特点及已有的认知水平，确立本节课的教学目标为：（1）知识目标：掌握工作表基本的编辑操作；学会利用Excel制作电子表格。
（2）能力目标：培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
（3）情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生自主探索和团结协作的精神。
3、重点、难点根据对以上教学内容的认识和理解，我确定本节课的教学重点、难点为：重点：合并单元格制作斜线表头难点：制作斜线表头二、学情分析本节课针对的是中职一年级的学生，这部分学生的特点是基础薄弱，注意力不集中；乐于探究，但不善于总结；同时学生对上机学习表现出极大的兴趣。
基于以上思考，我决定通过适当的学习活动，创设问题情景，充分发挥学生的首创精神和自主意识以及团队合作能力，三、教法学法1、教法根据本节内容及学生实际情况，为实现教学目标，突破重难点，采用如下教学目标：创设情境法、任务驱动法、提问启示法、归纳总结法。
2、学法为了体现“做中学，学中做”的原则，本节课鼓励学生采用的学法主要有三种：自主探究法、合作交流法和小组竞赛法。
四、教学过程本节课的教学过程可以分为六个环节，分别是课前准备、情景导入、新课讲解、练习设计、归纳总结、作业布置。
下面进行详细介绍。
1、课前准备将学生分为A、B、C、D四组，根据每组的课堂表现进行打分，并记录学生成绩。
excel说课稿
excel说课稿《Excel 说课稿》尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《Excel》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《Excel》是信息技术课程中的重要组成部分，它具有强大的数据处理和分析功能，在日常生活和工作中有着广泛的应用。
本节课选用的教材是教材名称，所选内容主要包括 Excel 的基本操作、数据录入与编辑、数据格式设置、公式与函数的应用等。
通过对这些内容的学习，能够为学生今后进一步学习和应用 Excel 打下坚实的基础。
二、学情分析本节课的教学对象是年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础和信息技术素养，但对于 Excel 软件的了解还比较有限。
这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢动手实践，但在学习过程中可能会缺乏耐心和细心。
因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作精神。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解 Excel 软件的基本功能和界面组成。
（2）掌握 Excel 中数据的录入、编辑和格式设置方法。
（3）学会使用公式和函数进行数据计算和分析。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作和案例分析，培养学生的动手能力和问题解决能力。
（2）引导学生自主探究和合作学习，提高学生的学习效率和团队协作能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的创新意识和实践精神。
（2）让学生体验到 Excel 在数据处理方面的便捷性和高效性，提高学生的信息素养。
四、教学重难点1、教学重点（1）Excel 中数据的录入、编辑和格式设置。
（2）公式和函数的使用方法。
2、教学难点（1）复杂公式和函数的理解与应用。
（2）根据实际需求选择合适的公式和函数进行数据计算和分析。
五、教法与学法1、教法（1）任务驱动法：通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
Excel说课
《Excel—图表》说课稿尊敬的各位领导，大家好！我是教师_____。
很高兴有机会参加这次比赛。
今天我说课的题目是EXCEL中的图表首先，我对本节课所属教材进行分析：一、教材分析二、教学目标分析鉴于培养学生的目标不仅仅要培养学生的知识也要培养学生的各方面的能力，根据我对教学内容的认识和理解，结合学生认知规律，我确定了如下的教学目标：三、教学重、难点及成因分析在以上的教学目标下，根据学生理论联系实际能力不强的特点和这一节课的知识，我确定的教学重点和难点是：四、分析学生特点五、教法分析及学法指导教学过程应该本着教师为主导，以学生为主体的原则。
基于这一原则和对学生的分析，我确定了以下的教法和学法：1、教法分析《课程标准》中明确指出：学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）者与合作者。
基于以上理念，结合本节课内容及学生的实际情况，教学中我主要采用了的教学方法有我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。
2、学法指导本着“锻炼学生自主学习能力”的教育理念，本节课我鼓励学生采用最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：七、教学程序的设计与分析我采取的教学程序是：下面我具体地谈一谈整个教学过程。
环节一、创设情境导入新课用数据说明情况时,如果借助图表将数据直观地表现出来,那么要说明的问题就一目了然了。
在工作表数据建立之后，我们如何将单调的数据转换为更为直观的图表数据呢？这就是本节课的重点学习的内容：图表的建立。
环节二、任务驱动分组竞赛[屏幕上边显示出这三组数据，边说]2008年，奥运会将在北京举行，这是中国人民的一件大事，这个主题学生非常感兴趣，我便给出关于奥运会的三组表格数据（如下），让学生生成图表。
1、中国代表团在历届奥运会上获得金牌数2、中国代表团在历届奥运会上不同项目所获得的金牌数比例图3、历届奥运会参加的国家与地区数量那么学生通过数据怎么生成图表呢？，我设计了以下一些环节来帮助学生找到答案。
EXCEL 新手上路说课稿
EXCEL 新手上路说课稿
Excel新手上路
各位领导、老师大家好！
我说课的题目是小学信息技术教育五年级下册第二单元第二节----《EXCEL 新手上路》，不足之处敬请予以批评指正。
一、说教材
1．教材分析：《EXCEL新手上路》一节是学习EXCEL电子表格的最初内容，在这节课使学生了解数据表格的基本结构，并能够利用各种输入技巧熟练的进行操作，为将来的数据处理打下基础。
因此，这一节课的内容是本章的基础内容，学好此节内容为以后利用电子表格进行各种处理操作，解决实际问题打下基础。
2．学生状况分析
对于于信息技术课程的学习，因个别学生家里有电脑，平时就可以上机操作，所以学生学习成绩可能有一定差距，天才学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力、操作技巧的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。
3．教学目标：
（1）知识与技能：使学生了解数据表格的基本结构，能够熟练的输入各类数据、并进行修改。
（2）过程与方法：通过讨论购物单，建立生活中的表格，归纳电子表格的设计和处理方法，根据需求，对电子表格修改。
（3）情感态度与价值观：通过参与“运动会”活动，树立集体主义观念和科学的价值观。
并通过编辑电子表格，形成积极主动的学习态度。
【附说课相关知识】高中信息技术《Excel数据的图表呈现》优秀说课稿范例
高中信息技术《Excel数据的图表呈现》优秀说课稿范例各位评委，各位老师，大家好！我说课的题目是“让数据生动起来”--《Excel 数据的图表呈现》，主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面进行。
一、说教材1、本节课地位和作用本节课是《信息技术基础》必修模块中《表格信息的加工与表达》的内容，属于信息素养中信息加工的范畴。
信息加工的内容有文本信息加工、表格加工和多媒体信息加工，是信息素养中极为重要的部分。
本节内容又是表格加工中的重点，另外也为以后学习信息集成和信息交流奠定基础，有承上启下的作用。
2、教学目标知识与技能：掌握图表的制作方法和三种常见图表的使用特点，能够用合适的图表来表示并分析数据形成报告，培养学生处理信息的能力。
过程与方法：懂得表格信息的加工与表达的一般方法即从明确任务--建立表格--图表展示--分析报告等一系列环节；懂得多角度去分析和思考问题，并结合图表展示科学准确地得出结论的方法。
情感态度与价值观：通过制作图表的学习活动，激发学生创造的欲望和创新精神；培养学生正确分析、评价数据的价值观；在学习过程中学生利用计算机技术解决实际问题，体验到成功的喜悦和“学有所用”的快乐；同时增强学生爱国主义情感。
3、重点、难点重点：1）、图表的制作方法及步骤，三种常用图表的使用特点。
2）、图表的分析及应用。
图表的制作是本节课的基础，制作好图表才能对数据进行有效分析，分析和应用是检验学习效果的依据，也是教学的目标，所以确定为重点。
难点：1）、数据源、图表类型、图表选项的选择与修改。
2）、运用有效的图表来表示数据，并对图表数据进行分析，形成报告。
学生通常会在数据源选择、图表修改上遇到问题，以及不会用合适的图表来表示数据，所以确定他们为难点。
二、说教法对于信息技术教学，我注意更新教学观念和学生的学习方式，化学生被动学习为主动愉快学习。
为了更好地突出本节课重点、难点，我采用的教学方法是：先学后教，“生”教“生” 、任务驱动法、提问引导法三、说学法我所教的高一年级大部分学生对信息技术学习有浓厚的兴趣，肯学敢问，并掌握了windows系统的基本操作以及上一节课的数据统计，也有个别学生遇到难题不肯寻求方法去解决。
Excel说课稿
尊敬的各位评委老师：你们好！我今天说课的题目是《统计零用钱支出数据》项目中的子项目一《excel公式与函数》的应用。
首先是我的说课环节，我将会从教材分析、学情分析、教法与学法分析、教学过程设计四个方面来进行展开。
一、教材分析1、教材定位和作用我所选择的题目是凤凰出版传媒集团和江苏科学技术出版社联合出版的中等职业教育教材《计算机应用基础》学习领域四的内容，该领域通过对日常事务表格的制作、费用数据的统计、业绩的分析以及时间管理调查报告的攥写，引导学生逐渐理解excel的有关概念和操作；本项目要求学生掌握公式和函数的创建方法、单元格地址的引用、数据图表的创建及应用，并利用这些操作计算和分析实际生活中的各类表格，达到学以致用的效果。
本次课是该项目的前两课时，主要进行数据计算的学习，它既是对表格基础知识的补充与强化，也为后面数据的分析、排序、筛选、分类汇总等功能提供依据，是本领域的教学重点，同时也是本领域第一个教学难点，这就需要教师在教学中充分关注这一知识点在本领域的定位和作用。
2、教学目标根据全国计算机信息技术ATA考试要求和我校《计算机应用基础》课程目标与特点，结合教材的分析理解，我设置本节课的知识与技能目标是掌握掌握公式和函数的应用，明确公式与函数的格式、功能和使用技巧，学会相对地址和绝对地址的引用；过程与方法目标是通过项目教学法引导学生在项目制作的过程中探究新知，掌握探究的方法；同时采用任务驱动、交流合作的方法，让学生学会相关操作，培养学生分析问题、解决问题的能力。
情感态度价值观目标则是学生通过身心愉悦的学习，培养学生管理信息的能力，激发学生学习数据处理的兴趣，通过对学生零用钱的分析，帮助学生培养勤俭节约的生活习惯。
行为与创新目标则是能利用这些数据计算操作解决实际生活中的数据管理与分析的问题；加强应用知识与实际操作的联系。
3、教学重难点结合本节课的教学目标和学生当前的知识水平，我设置了本节课的教学重点是Excel中公式与函数的格式与运用，填充柄的使用，及相对引用和绝对引用的区别，设置其为重点是因为公式与函数是表格计算中两种重要的方法，函数在应用中规则较多，且相对引用和绝对引用的应用也非常灵活，学生掌握了这一知识点的具体操作，对后面学习有重要的意义。
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篇一：小学信息技术认识excel说课稿认识excel说课稿本次课程取自信息技术教材八年级上册第二章一、教材分析：《认识excel》是中小学《信息技术》八年级上册第二章的内容。
从内容上看它是个基础性章节，从前后的联系来说它是在续word之后的又一同类软件。
它是excel的入门篇章，学生对它的兴趣直接影响他在其它小节中的学习，基于这种重要性，我着重在本节中激发学生的认知兴趣、了解它的工作环境以此来铺设学生以后的学习。
二、教学目标知识与技能方面：（1）、了解excel的功能和特点（2）、掌握excel的启动和退出（3）、通过实例学会excel表格数据的简单输入（4）、掌握工作表的建立和保存过程与方法：（1）、培养学生学习计算机的兴趣；（2）、培养学生敢于尝试，自主探究的学习能力。
情感态度与价值观方面：（1）、培养学生互帮互助、助人为乐的优良品德。
（2）、有意识地培养学生学习知识的积极情感，并进一步激发学生学习计算机的兴趣。
三、教学重难点：重点：了解excel的功能和特点难点：通过实例学会excel表格数据的简单输入四、说学生：本课主要是针对农村初中二年级学生设计的。
对初中二年级的学生来说他们已具有一定的独立思维能力，在信息技术知识方面，通过一年多的学习，绝大部分学生已能进行一些基本的操作，但是学生之间还是存在一定的差异，对于基础较好的学生我将放手让他们自学，而对于能力较弱的学生，让他们在同学和老师的引导、示范讲解下完成任务。
另外，由于我校有些学生上信息技术课不带课本，为改变这一现状，我经常会让学生看课本，按课本的内容一个步骤一个步骤进行讲解，对一些和以前重复的知识点，我有意让学生结合课本独立完成。
这样不仅可以把学生的注意力带到教材内容上来，还可以让他们知道，如果碰到一些疑难问题，除了可以向老师、同学请教外，课本也是他们最好的老师，从而培养他们的自主学习能力。
五、说教学方案：1、自学法本节课内容相对简单，并且和以前知识又较类似，因此我采用了自学法，这样既可以体现学生的主体地位，又可以培养学生的自学能力。
2、范例教学法此法主张精选素材、创新素材，它强调教学的示范作用，使学生能够在此基础上举一反三、触类旁通。
在操作过程中该法也融合了直观演示法和讲授法，以增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好地从感性认识上升为理性认识。
演示和讲授的过程中可将教师演示与讲授和学生的演示与讲授相结合，一来可调动学生的积极性，同时也可以发现学生操作中存在的个别或普遍问题，以便教师及时纠正。
3、讲解示范法讲解示范法是最基本的一种教学方法，教师通过讲解示范，给学生以系统连贯的知识，使学生容易理解和掌握所学习的内容。
4、比较学习法因为excel与word属于一母同胞的兄弟，他们之间有很多相同之处，可以相互借鉴，通过他们之间相互比较就可以缩短学生的认知途径，同时也可以缓解学生对新知识的畏惧心理。
六、说学法1、尝试操作法信息技术课是一门操作性很强的学科，学生只有通过不断的尝试操作，在实践中探索发现、试错反思，才能形成具有自我特征的知识体系，并以此提高自己的技能。
2、互帮互助法在信息技术教学中，学生的程度差异是很普遍的现象，水平好的同学必然比水平低的同学做得快做得好，我利用水平好这部分学生的剩余时间，让他们帮助操作较慢的同学，这样既可以让学生产生荣誉感和成就感，培养学生的协作精神，同时也可以解决教师不能全体皆顾的矛盾，以此提高教学效率。
3、自主探究学习法学生在任务驱动下，把学生的角色从"让我学"变成"我要学"，引导学生自主探究，由此产生事半功倍的效果。
同时学生也能体验到任务完成后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。
七、说教学过程１、创设情景，激趣导入（4分钟）我使用范例法向学生展示了他们最熟悉的成绩统计表利用初中生强烈的好奇心来激发学生学习新知识的欲望，也为顺利实现后面的学习做好铺垫。
接下来我让学生打开课本12页,从课本中找出答案,并告诉老师这个软件的名称。
一般情况下学生都不会读出excel这个单词，所以我让学生拼读出来，学生边拼读我边板书：excel。
目的是让学生节下来能根据这个单词结合word的方法来启动excel 2、回顾迁移（4分钟）教师告诉学生：excel与word属于一母同胞的兄弟，他们之间有很多相同之处，同学们想想能不能参考启动word的方法来启动excel。
在教师的引导下，学生通过知识的回顾和迁移可得出不同的打开方式。
请一学生上台演示。
由于初二学生具有一定的表达能力，我会尝试让学生边演示边讲解，如果讲解的不是很清楚，老师再补充讲解。
3、自学教材，自主探索（11分钟）在所有的学生打开excel的基础上，我出示word和excel的窗口，让学生找出他们之间有哪些异同之处，这也是对窗口组成的复习。
当学生找出这些不同之处后，我让学生了解这些额外的工具按钮叫什么，学生通过自学，并根据字面意思可以得出excel添加的工具都和数据有关，这样学生在教师的引导下经过自己的自学探究得出了认知规律，这种认知不是教师强加的，所以知识的价值也得以提升。
明确任务，激发学生的好奇心、求知欲，从而促使学生去自我探索、自主学习。
4、在学生得出excel更侧重于数据处理后，为了让学生熟悉数据的输入或是说编辑栏的运用，我让学生输入19-20页的做一做"初二（1）班学生成绩表"。
（18分钟）1）教师示范操作：给学生演示如何在表中输入内容。
2）学生输入内容，师巡视指导。
5、自学保存、退出。
（4分钟）保存、退出的方法也存在借鉴，可以参考课本，或向老师、同学请教。
一方面培养了学生的自学能力，另一方面又使那些能力较弱的学生在别人的帮助下也能完成任务。
6、归纳总结（4分钟）在学生关闭excel后，让学生进行总结归纳这两个办公软件的特点，使学生能够在日常生活和学习中正确的选择办公软件为我们服务，另外，我们今天又认识了一位新的朋友--excel，并学会了如何在excel中输入内容，下节课我们再来学习如何处理这些数据。
总之，在整堂课中，教师力求语言简洁，主要让学生自己探索，让学生在尝试中有所发现，在思考中发展自我。
附：教学用的表格：图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看篇二：初中信息技术《初识excel 2003》说课稿《初识excel 2003》说课稿各位评委、各位同行：大家好！我是*，今天我说课的题目是《初识excel 2003》。
一、教材内容分析《初识excel 2003》是河南科技出版社出版的《信息技术》七年级下册第二单元《电子表格--excel 2003》，第一节《初识excel 2003》的内容，本节介绍了excel 2003启动和退出，窗口的组成，以及单元格和单元格区域的选定方法。
学习本节课可以为以后的制作表格奠定基础在一定程度上可以提高学生的创造性思维，提高他们的制作能力和上机能力，从而达到新课标的改革的要求，这部分知识的学习对以后有着非常重要的意义。
二、教学对象的分析本节课教学对象是初一的学生，他们的思维非常活跃，他们有着不断创新的潜力。
这些学生有着好动的习惯，喜欢动手操作制作一些小东西，利用这一点我想利用"自主探究"来调动他们的积极性。
在教学过程中我将采用小组合作，小组探究，引导、讲解、演示以及给时间探讨等方法进行教学。
三、教学目标的确定知识与技能掌握启动excel 2003的方法，清楚窗口的组成，能熟悉口述窗口的功能区、工作区、状态提示区中每一个区域中包括的知识，以单元格和单元格区域的选定方法。
为以后制作带来方便。
过程与方法1. 本节课的内容，通过"操作训练"来培养学生动手操作能力，主动获取知识的能力。
2. 利用"自主探究""技巧展示"来培养学生创新的能力，探求新知识的能力。
3. 利用"知识收藏"来拓宽学生知识面。
情感与价值观1. 引导学生在探新的欲望中不断的学习，自主学习。
2. 培养学生的操作能力、自学能力、合作能力、创新能力。
四、教学的重点了解窗口的基本知识，以及单元格和单元格区域的选定的方法。
五、教学的难点单元格和单元格区域的选定的方法。
六、教学过程：一、导入：excel 2003 是microsoft office 2003办公系统的一个重要部分，是最流行的电子表格数据处理应用软件，今天我们就来初步认识excel 2003二、活动一：启动和退出excel 20031、学生根据"操作训练"步骤动手操作。
2、小组内互助，解决疑难。
3、小组演示，其他小组补充。
4、生小结，师补充。
excel的启动方法有多种，这里两种：常规启动和快捷启动。
1. 常规启动常规启动的步骤比较多，单击【开始】→【程序】→【microsoft office】→【microsoft office excel 2003】就可以启动excel 2003了。
2. 利用快捷键启动如果桌面上已有excel 2003的快捷图标的话，双击这一图标即可进入excel 2003主界面。
在退出excel有三种方法供大家参考：1．单击excel操作界面右上角的"关闭"按钮；2．单击excel操作界面上的"文件"菜单中的"退出"命令；3．按alt+f4。
三、活动二：认识excel 2003的工作窗口，了解有关的基本概念。
1、"自主探究"excel 2003的窗口的组成。
2、根据"知识收藏"了解excel 2003中的基本概念。
3、小组提问excel 2003中的基本概念，其它小组演示并回答。
4、师强调：单元格，行，列，填充柄，工作薄与工作表。
5、技巧展示：显示（或隐藏）格式工具栏【视图】→【工具栏】→【格式】"知识收藏"excel中的基本概念：进入主界面后，可以看到里面的内容较多，现在我们来分别研究一下。
下面我们就来看看标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、工作区、1. 标题栏标题栏用来显示一个工作簿文件的标题，新建一个工作簿文件时，标题为"microsoft excel-book1"，2. 菜单栏菜单栏位于标题栏下方，由九个菜单项组成当我们单击任意菜单项都将弹出一组下拉菜单，如果要使用某一个命令，只要打开其所在的菜单，选择相应的命令即可执行。
3. 常用工具栏常用工具栏有许多按钮组成，大部分是编辑时使用的。
如果不知道按钮的功能，可以将鼠标置于按钮上，稍等片刻，在按钮下方将出现提示，显示按钮的名称，使用时，单击按钮即可。