第7章细胞的分裂和分化 第5节 克隆技术教案
教案《细胞的分裂与分化》（含五篇）
教案《细胞的分裂与分化》（含五篇）第一篇：教案《细胞的分裂与分化》教案《细胞的分裂与分化》[教学目标]1、知识目标：本节课主要是让学生学会描述细胞分裂的基本过程，概述出组织是由细胞分裂、分化形成的，认识并识别动植物的几种基本组织。
2、能力目标：培养学生观察和收集课内外资料并分析综合的能力，通过小活动培养学生团结合作的能力。
3、情感目标：培养学生确立量变引起质变的科学观念和乐于探索生命奥秘的科学态度；树立生命价值观。
培养学生集体主义精神，关注与生物学有关的社会问题，确立生物体是一个统一整体的辩证唯物主义观点。
[教学重点]1、描述细胞分裂的基本过程。
2、说出组织的定义及识别动物和植物的几种主要组织。
[教学难点] 说出细胞分裂过程中染色体变化的结果及其意义。
[教法]观察法、自主探究式教学法 [教学过程]一、设疑导入，激发求知欲随着生活水平的提高，我看到了大部分同学都长的比较高大，那么大家知道自己最小的时候有多大吗？40cm、50cm、60cm……，都不对，应该是0.1mm左右。
（学生茫然），因为人是有受精卵发育来的，受精卵的形成就预示着新生命的开始。
接着提问：我们是如何由一个受精卵细胞长大的呢？二、形象模拟，变抽象为具体：展示细胞分裂过程1、播放课件：演示动植物细胞的分裂视频和Flash分解过程。
2、小实践：用橡皮泥模拟细胞分裂过程3、讨论：①细胞分裂可分为哪两个基本过程？②动物细胞的分裂过程和植物细胞的分裂过程有什么异同？4、总结：细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞的过程。
三、细胞分裂时染色体的变化及意义1、根据子女与父母的相似，回忆细胞各部分结构的作用，通过细胞核引出染色体。
2、问：细胞分裂时，染色体是如何分配的呢？3、阅读：课本P27页应用与实践4、观看：课件展示植物细胞分裂期的染色体变化视频。
5、总结归纳：在细胞分裂过程中，变化最大的是细胞核，主要体现在细胞核内会出现染色体。
染色体携带遗传物质，经复制后均匀地分配到两个新细胞中，保持了细胞分裂前后的稳定。
苏科版(2024)初中生物七年级上册《细胞的分裂与分化》教学设计
苏科版（2024）初中生物七年级上册《细胞的分裂与分化》教学设计课题：《细胞的分裂与分化》科目：初中生物学年级：七年级上册版本：苏科版（2024）一、教材分析《细胞的分裂与分化》是新教材苏科版（2024）初中生物七年级上册第三单元《生物体的结构层次》第5章《生物体有相似的结构层次》中的重要内容。
细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞的分裂与分化是生物体生长、发育和繁殖的基础。
通过对细胞分裂和分化的学习，学生将深入理解生命现象的本质，为后续学习生物体的结构层次和生命活动的规律奠定坚实的基础。
教材内容结构：1. 细胞分裂细胞分裂的概念：细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。
植物细胞分裂的过程：细胞核先分裂，细胞质再分裂，最后形成新的细胞膜和细胞壁，形成两个新细胞。
动物细胞分裂的过程：细胞核先分裂，细胞膜向内凹陷缢裂，将细胞质分成两份，形成两个新细胞。
细胞分裂的意义：细胞分裂使细胞数目增多，是生物体生长、发育和繁殖的基础。
2. 细胞分化细胞分化的概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。
细胞分化的结果：形成了不同的组织。
组织的概念：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。
植物的主要组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等。
动物的基本组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等。
二、课标引领《义务教育生物学课程标准（2022年版）》对本节课的要求是：描述细胞分裂的基本过程；概述细胞分化形成组织。
通过本节课的学习，学生应能够在理解细胞分裂和分化概念的基础上，观察和描述细胞分裂和分化的过程，认同细胞分裂和分化是生物体生长、发育和繁殖的基础，形成结构与功能相适应的生命观念。
同时，通过对细胞分裂和分化的学习，培养学生的科学思维和探究能力，提高学生对生命现象的观察和分析能力。
三、学习目标（一）知识目标1. 描述细胞分裂的基本过程，说出细胞分裂过程中染色体的变化。
《细胞的分裂与分化》(教案)-2024-2025学年苏科版(2024)生物七年级上册
1. 回顾本节课的主要内容，包括细胞分裂和分化的概念、过程、意义以及两者的关系。
2. 强调细胞分裂和分化在生物体生长发育中的重要性。
3. 布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
学生活动：
1. 认真听讲，回顾本节课的内容。
2. 明确细胞分裂和分化的重要性。
3. 记录课后作业，做好课后复习。
《细胞的分裂与分化》（教案）-2024-2025学年苏科版（2024）生物七年级上册
项目
教学内容
一、教材分析
《细胞的分裂与分化》是苏科版（2024）生物七年意义。通过学习，学生能够理解细胞是如何通过分裂增加数量，以及如何通过分化形成不同类型的细胞，进而构成复杂的生物体。教材以生动的图片和实例，引导学生逐步认识细胞生命活动的重要过程，为后续学习生物体的结构层次奠定基础。教材内容分为三个部分：一是细胞分裂，介绍了细胞分裂的概念、过程和意义；二是细胞分化，阐述了细胞分化的概念、过程和结果；三是细胞分裂与分化的关系，强调了两者在生物体生长发育中的协同作用。
（五）、巩固练习
设计意图：通过练习巩固学生对细胞分裂和分化知识的掌握。
教师活动：
1. 出示一些与细胞分裂和分化相关的练习题。
2. 巡视学生做题情况，及时给予指导。
3. 对练习题进行讲解，强调重点和难点。
学生活动：
1. 认真做题，巩固所学知识。
2. 听取教师的讲解，纠正错误。
（六）、总结归纳
设计意图：对本节课的内容进行总结归纳，帮助学生梳理知识框架。
教师活动：
1. 引导学生回顾细胞分裂和细胞分化的过程。
2. 讲解细胞分裂和分化的关系，强调两者在生物体生长发育中的重要性。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨细胞分裂和分化在生物体生长发育中的具体作用。
学案设计-第五节 克隆技术(配中图版)
第五节克隆技术一、学习目标1.简述动物体细胞克隆的一般过程。
2.列举克隆技术的应用前景。
二、重难点分析细胞克隆的一般过程。
三、学习过程（一）预习导学知识点一：克隆克隆是指从一个共同的祖先，通过__________的方法产生出来的一群__________特性相同的分子、细胞或__________。
如果克隆作动词用，就表示整个__________的过程。
答案：无性繁殖遗传个体无性繁殖知识点二：克隆技术的研究历程1.1952年，美国学者布里格斯和金将豹蛙__________细胞的核移植到去核的__________中，成功育出豹蛙幼体。
2.20世纪60年代初，戈登等将非洲爪蟾蝌蚪__________细胞核移植到__________细胞中，获得了完整蝌蚪和成体非洲爪蟾。
3.1996年，世界第一例克隆羊——“__________”诞生。
答案：1.囊胚期豹蛙卵细胞2.肠上皮去核的卵母3.多莉知识点三：动物体细胞克隆的一般过程知识点四：克隆技术的应用前景1.快速培育具有__________的家畜，并且可以保证家畜的__________不会丢失。
2.制造基因工程__________。
3.保护__________和生物多样性。
答案：1.优良品质优良性状2.药物3.动物遗传资源知识点五：克隆技术存在的问题1.成功率低。
2.夭折率高，不少体细胞克隆动物患有__________疾病或出现__________缺陷等。
答案：2.先天性生理（二）合作探究克隆（核移植）、胚胎移植和试管婴儿有哪些区别？答案：(1)克隆：指无性繁殖，具体是指从一个共同的祖先通过无性繁殖的方法增生而来的一群遗传特性相同的DNA分子、细胞或者个体，即由一个细胞产生一个细胞群，由一个个体产生另一个个体或者许多个体，如植物的组织培养。
动物的克隆就是指细胞核移植，通过离体培养使细胞重新表达细胞的全能性。
(2)试管婴儿：是体外受精和胚胎移植过程，属于有性生殖。
高中生物 第二册 第7章 细胞的分裂和分化教案(1)沪科版(2021年最新整理)
高中生物第二册第7章细胞的分裂和分化教案（1）沪科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中生物第二册第7章细胞的分裂和分化教案（1）沪科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为高中生物第二册第7章细胞的分裂和分化教案（1）沪科版的全部内容。
第7章细胞的分裂和分化1. 本章核心概念:(1)生殖是生命的基本特征之一，种族通过个体生殖而延续.细胞通过分裂而增殖.（2）多细胞生物通过细胞分化形成组织结构，各类群细胞执行独特的功能，为个体生长发育提供基础。
(3）减数分裂是在有性生殖过程中发生的不同于有丝分裂的特殊分裂方式。
(4）克隆是生物人工无性繁衍的重要技术，有广阔的发展前景，同时也存在包括生态、伦理等一些列社会问题。
2. 学习过程：（1）细胞有丝分裂是一个动态的连续的变化过程，采用示意图、照片等形象地展示有丝分裂过程,能起到事半功倍的效果，有利于加强形象思维能力的培养，也符合学习认知的规律.（2）在掌握有丝分裂的基础上，进一步深入学习减数分裂，了解产生生殖细胞的分裂方式与产生体细胞的分裂方式的区别，理解减数分裂是使物种保持稳定性的必要条件，也为后代的多样性提供了基础.（3）由学生自己比较动、植物细胞有丝分裂的异同,比较减数分裂与有丝分裂的区别，从而牢固掌握有丝分裂和减数分裂各自的特点及两者的区别。
（4）通过实验真实地感受细胞分裂过程中的特征,并进一步探究细胞的分化。
（5）从生命科学原理出发，结合社会学等理论，辩证分析包括基因工程、克隆等现代生物技术给人类带来的社会效益以及负面效应。
3。
教育价值：（1）生命生生不息,通过学习有丝分裂和减数分裂的过程,理解生命延续的本质与特点，感受生命的来之不易，关爱生命.（2）细胞分裂是复杂的变化过程，通过实验培养对比较复杂事物的观察能力及敏锐的洞察能力（3）在观察图片或压片中细胞分裂各个时期的静止图象过程中，培养综合信息的能力，抽象思维演绎细胞分裂的动态过程.（4）通过自己分析比较有丝分裂和减数分裂的区别，学会思考,获得知识。
《细胞的分裂与分化》优秀教案
第三节细胞的分裂与分化
1、任何生物体都有生长现象，即由小长大，这主要与和有关，前者使细胞，后者使细胞。
2、细胞分化是指分裂后的细胞在、、和上向着不同方向变化的过程。
形态相似、结构相同，具有一定功能的细胞群叫。
3、植物体的主要组织有：
（1）：有很强的分裂能力，如根尖
（2）：保护柔软组织，如果皮
（3）：储存营养，如果肉
（4）：运输营养，如导管和筛管
（5）：细胞壁明显增厚，支持植物体承受机械压力。
4、动物体的主要组织有：
（1）：有保护和分泌功能，
（2）：有收缩和舒张功能。
如骨骼肌
（3）：有产生和传导兴奋的功能，分布在神经系统
（4）：具有支持、连接、保护、营养的功能，分布最广遍布全身，如血液
5、不同的按照一定次序联合起来，形成具有一定的结构叫做器官。
6、人体的结构层次是：→→→→。
植物体的结构层次是：→→→。
（1）（2）（3）的过程叫：（）
（4）
的过程叫：（）。
《细胞分化与克隆》课件
干细胞的研究进展
总结词
随着科学技术的不断进步，干细胞研究在理论和实验方面都取得了重要突破，为疾病治疗和再生医学 提供了新的思路和方法。
详细描述
近年来，干细胞研究领域在多个方面取得了重要进展。在理论研究方面，人们对干细胞的特性和分化 机制有了更深入的认识；在实验研究方面，成功实现了多种类型干细胞的体外培养和定向分化，为临 床应用奠定了基础。
干细胞的治疗前景
总结词
干细胞治疗作为一种新兴的治疗手段，具有广阔的应用前景，有望为许多难治性疾病提 供有效的治疗方案。
详细描述
干细胞治疗具有许多潜在的优势，如来源广泛、免疫原性低、可诱导分化为特定细胞等 。目前，干细胞治疗已在多种疾病中展现出显著的治疗效果，如糖尿病、帕金森病、脊 髓损伤等。未来，随着技术的不断进步和应用范围的扩大，干细胞治疗有望成为一种重
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
干细胞研究
干细胞的定义与分类
总结词
干细胞是一类具有自我复制和多向分化潜能的细胞，根据其发育阶段和分化程度，可分为胚胎干细胞和成体干细 胞。
详细描述
干细胞具有自我复制的能力，即能在一定条件下分裂成与自身相同的细胞；同时，它们也具有多向分化的潜能， 能在特定条件下分化成不同类型的细胞。根据其来源和特性，干细胞可分为胚胎干细胞和成体干细胞两类。
克隆技术对细胞分化的挑战
在克隆过程中，可能会遇到细胞分化异常的问题，这为科学家提供分化与克隆的未来发展
细胞分化与克隆技术的结合
随着科学技术的不断进步，细胞分化与克隆技术将更加紧密 地结合在一起，为人类带来更多的益处。
未来发展方向
未来研究将更加关注细胞分化的调控机制，以及如何利用克 隆技术来治疗疾病、保护生态环境等方面。
初中生物克隆技术教案
初中生物克隆技术教案
一、教学目标：
1. 了解克隆技术的基本原理和应用；
2. 掌握克隆动物的过程和方法；
3. 理解克隆技术对生物科学和医学的意义。
二、教学重点：
1. 克隆技术的定义和原理；
2. 克隆动物的制备过程和方法；
3. 克隆技术的应用。
三、教学难点：
1. 理解克隆技术的原理；
2. 掌握克隆动物的制备过程。
四、教学内容：
1. 克隆技术的概念及原理；
2. 克隆动物的制备过程；
3. 克隆技术的应用。
五、教学准备：
1. PPT课件；
2. 实验材料；
3. 实验器材；
4. 复印教材。
六、教学过程：
1. 克隆技术的概念及原理：
（1）介绍克隆技术的定义和意义；
（2）讲解克隆技术的基本原理；
（3）介绍克隆技术的发展历程。
2. 克隆动物的制备过程：
（1）讲解克隆动物的制备过程；
（2）介绍克隆动物的方法和技术；
（3）实践操作克隆动物制备的实验。
3. 克隆技术的应用：
（1）介绍克隆技术在医学和生物科学领域的应用；（2）讲解克隆技术对医学和生物科学的意义；（3）引导学生思考克隆技术的伦理和社会影响。
七、教学反馈：
1. 师生互动讨论；
2. 练习题和实验报告评定；
3. 毕业实习等。
八、教学延伸：
1. 带领学生展开更深入的讨论和研究；
2. 组织学生参加有关克隆技术的科普活动；
3. 鼓励学生开展克隆技术相关的科研项目。
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第7章第5节克隆技术
课题：第5节克隆技术
课时安排：1课时
教材分析：
克隆技术给人类带来什么？克隆技术是一种现代生物技术，已经在工业、农业和医学领域取得了一定成果，应用前景也及其美好，但克隆技术的深入研究可能引发一系列社会伦理、道德和法律问题。
教学中应让学生了解中国政府对克隆人研究的态度是：不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人的实验。
教学目标：
知识与技能：
能从现代生物技术中分辨出克隆技术。
能说出自己对克隆技术可能带来的社会伦理问题的看法。
过程与方法：
在学习植物细胞全能性的基础上，进一步比较和学习动物细胞核的全能性。
从实例出发，学习克隆技术的一般操作过程和应用领域。
从网络和报刊杂志上搜索并关注克隆技术对人类经济、生活和科学发展的贡献，及其发展前景。
参与讨论克隆技术可能带来的正、负效应。
情感态度和价值观：
通过讨论克隆技术的利与弊，从中体会先进的科学和技术是一把双刃剑。
通过学习克隆技术的发展过程，感受科学探究的曲折，感悟科学家在探究过程中敢于质疑、勇于探索的精神以及严谨、持之以恒的科学态度。
展望生命科学未来的美好前景，增强科学研究以造福人类为最终目标的使命感。
教学重点和难点：
重点：克隆的概念和一般过程。
克隆技术的应用。
难点：克隆技术利与弊的讨论。
教学用具：自制PPT
教学过程：
板书：
一、克隆
1、定义：克隆就是指不用雌雄两性生殖细胞，而仅仅用一个个体的部分组织或一个体细胞，通过细胞分
裂和分化而产生新个体的过程。
2、低等生物的克隆
3、植物组织培养
4、动物细胞核具有全能性
5、哺乳动物体细胞核具有全能性
二、动物克隆技术的应用
1、繁殖优良品种和良种家畜。
2、转基因生物的繁殖。
3、濒危生物的繁殖。
4、治疗性克隆。
三、动物克隆技术与社会伦理
1、成功率低
2、技术不成熟
3、利于弊
评价：
1、下列哪一项实验属于克隆技术（）
A、将鸡的某个DNA片段整合到小鼠的DNA分子中
B、将细菌的某基因引入草履虫的细胞中
C、将鼠骨髓癌细胞与经过免疫的脾细胞融合成杂交癌细胞
D、将某肿瘤细胞在体外培养繁殖成一群细胞
2、植物学家把胡萝卜的韧皮部细胞分离出来，将单个细胞放入特定的培养基中培养出许多完整的植株，
下列不属于这些植株特点的是（）
①彼此性状极为相似②都是单倍体
③植株的变异频率较高④都是纯合体植株
A、②③④
B、①②③
C、①③④
D、②④
3、下列属于植物组织培养的是（）
A、花粉培育成单倍体植株
B、扦插的枝条发育成成熟区
C、根尖分生区发育成成熟区
D、小麦种子萌发形成小麦幼苗
4、（多选）下列属于出芽生殖的是（）
A、草莓的匍匐枝上长出芽，芽继续发育成新个体
B、菊花根发芽长出新个体
C、酵母菌长出芽体，脱落成为新个体
D、水螅芽体脱落成为新个体
5、一只羊的卵细胞核被另一只羊的体细胞核代替后，这个卵细胞经过多次分裂，再植入第三只羊的子
宫内发育，结果产下一只羊羔。
这种克隆技术具有多种用途，但是不能（）
A、有选择地繁殖某一性别的家畜
B、繁殖家畜中的优良个体
C、用于保存物种
D、改变动物的基因型
教学反思：
高三复习课中发现学生对这部分内容印象非常淡，当时对于原理、操作过程、应用都没有通过问题进行深入的探讨，停留于表面的热闹，媒体只是展示了图片，没能引发深度思维的问题给学生思考的机会，所以当细胞工程把六大技术一起介绍时同学分不清谁是谁了，通过问题让学生分清操作对象和获得的产品，列表比较细胞工程的原理、操作步骤和应用可能可以补救。
复习中围绕“克隆”主题把相关概念整理了一下，并和有性生殖进行了比较，学生的理解还需要通过练习监测。
克隆主题的复习提纲如下：
08-10-14补记需要帮助学生理清技术和原理的关系,克隆和无性生殖、动物体细胞核全能性的关系，操作的要点，伦理讨论很重要，需要帮助学生拓展思路.
2013-03。