水与温度的变化答案
实验+探究水沸腾时温度变化的特点 人教版物理八年级上学期
1.纸板上留有小孔的目的(a.减少①____________ ；b.保持烧杯内外②______________2. 器材的组装顺序(按③__________ 的顺序，先确定装置下方器材位置) ，器材用到(除图中所示)秒表、温度计【分析现象和数据，总结结论】3. 根据表格数据绘制温度－时间图像(先描点，再用平滑的线连接各点)4. 根据表格数据或图像判断水在沸腾前温度变化情况(温度变化不均匀)5. 根据表格数据或图像判断水的沸点、总结水的沸腾特点6. 根据气泡的变化判断水是否沸腾(沸腾前气泡较少、上升过程中体积逐渐④_____ ；沸腾时产生大量气泡且上升过程中气泡体积逐渐⑤____ ，到达水面时破裂)7. 烧杯口形成“白气”的原因：⑥___________________________________________________8. 测出水的沸点低于100 ℃的原因(实验环境周围大气压⑦________一个标准大气压)9. 探究水沸腾过程中是否需要持续吸热的方法:⑧_________________________________________________10. 撤去酒精灯后水仍能沸腾一段时间的原因:⑨____________________________________________11. 缩短加热时间的方法(a. ⑩____________________ ；b⑪_____________________⑪ . ；c.⑫____________________等) ，给烧杯加纸板可以⑬_______________________________________12. 实验结论：水在沸腾过程中不断⑭________热，温度⑮__________．例1 八年级六班的同学进行“探究水沸腾时温度变化的特点”实验．(1)如图甲所示，组装实验装置时，合理的安装顺序为⑯________(选填“自下而上”或“自上而下”).(2)实验中，某时刻温度计示数如图乙所示，此时水的温度是⑰________ ℃.(3)实验中观察到水沸腾前和沸腾时，水中气泡上升过程如图丙所示，则图中⑱_______(选填“A”或“B”)是水沸腾时的情况．(4)图丁是 A 组同学根据收集的数据绘制成的温度－时间图像，则该地水的沸点为⑲________ ℃，可能的原因是当地的大气压⑳________(选填“大于”“等于”或“小于”) 1 个标准大气压．变式点实验数据分析①(2020 淮安改编)由图丁可知从计时开始，水被加热㉑________min 开始沸腾，水在沸腾过程中温度㉒________ ．②(2019 东营改编)下表是小强独自实验时记录的不同时刻水的温度值，但他记错了一个数据，你认为错误的数据是第㉓________min 时水的温度，判断的依据是水沸腾时㉔______________________．/min (891011121314)…/ (96979898959898)…(5)A 、B 两组同学选用的实验装置是相同的，但 B 组将初温相同的水加热到沸腾所用的时间较长，原因可能是㉕________________(写出一种即可).(6) 实验中，温度计露出液面的部分逐渐出现的小水珠是㉖______形成的．(7) 水沸腾一段时间后，小组同学小明撤去酒精灯，发现烧杯内的水没有立即停止沸腾，原因可能是㉗______________；一段时间后，烧杯中的水逐渐停止沸腾，说明水在沸腾过程中需要持续吸热________．(8)小组同学小强选用烧瓶进行实验，水沸腾后，移去酒精灯，水逐渐停止沸腾，当他用连有注射器的橡皮塞塞住烧瓶口，然后向外拉注射器活塞，如图戊所示，会看到烧瓶中的水重新沸腾起来，这是因为㉘____________________________________．(9) 老师告诉同学们：实验中要注意安全，水蒸气引起的烫伤往往比开水烫伤更严重．这是因为水蒸气和开水的温度虽然差不多，但是㉙__________ ，所以实验时要注意安全.例2、小明和小华分别利用图甲所示的相同装置探究水沸腾时温度变化的特点，当水温接近90℃时，每隔0.5分钟记录一次温度，并绘制出了如图乙所示的水温与时间关系的图象．（1）实验时，当看到水中有大量气泡不断上升、变大，到水面破裂开来，里面的散发到空气中，就表明水沸腾了．（2）分析图乙可知，小华将水加热至沸腾的时间明显较长，最有可能的原因是（3）小明在第9分钟撤掉酒精灯后，发现有一段时间水温依然保持不变．如图乙所示，这段时间内烧杯底部的温度（填“高于”“等于”或“低于”）杯内水的温度，原因是_____________________________________①热量损失②气压平衡③自下而上④变小⑤变大⑥高温水蒸气遇冷液化成的小水珠悬浮在空气中⑦小于⑧水正在沸腾时撤去酒精灯，稍等一会儿，观察水是否会继续沸腾⑨石棉网温度高于水的沸点，还能继续为烧杯内水提供热量⑩减少用水质量用初温较高的水进行实验⑫在烧杯口盖纸板⑬减小热量散失，缩短加热时间⑭吸⑮不变例1⑯自下而上⑰96 ⑱A ⑲98 ⑳小于㉑3 ㉒不变㉓12 ㉔温度不变㉕B组所用水的初温较低㉖液化㉗石棉网温度高于98℃㉘烧杯内气压降低，导致水的沸点降低㉙液化放热例2、(1)水蒸气；（2）小华用的水的质量比小明的大；（3）高于；玻璃的比热容较小，吸收热量后，玻璃升高的温度较高，停止加热后，水依然可以从玻璃烧杯吸收到热量．。
初中物理人教版八年级上册实验四 探究水沸腾时温度变化的特点 知识梳理+练习(含答案)
实验四探究水沸腾时温度变化的特点——初中物理实验知识梳理1、实验器材和实验装置：铁架台、酒精灯、石棉网、水、烧杯、实验室用温度计、秒表、火柴、硬纸板等。
2、实验步骤：（1）按实验装置图自下而上组装实验装置；（2）在烧杯中装入适量的水，用酒精灯的外焰给烧杯加热，并给烧杯盖上硬纸板，同时用温度计测量水温，并观察水温的变化；（3）当水温达到90℃时，每隔1 min记录一次水的温度值，直到水沸腾后5 min为止，同时注意观察沸腾前后水中气泡在上升过程中的变化；（4）根据记录的温度值，作出水的温度——时间图像。
3、实验现象：（1）水沸腾前，烧杯底部有少量气泡产生，且温度越高，气泡越多，气泡在上升过程中体积渐渐变小；水的温度逐渐上升（2）水沸腾时，烧杯底部有大量气泡产生；气泡在上升过程中体积逐渐变大，到达液面时破裂；水的温度保持不变4、实验结论：液体在沸腾过程中，温度不变练习1.在探究水沸腾时温度变化特点的实验中，某同学用如图甲所示的实验装置进行实验，并绘制了如图乙所示的图线①.现将烧杯中的水冷却至室温，倒掉约三分之一的水，保持其他条件不变，重做上述实验并绘制了图线，此图线是( )A.①B.②C.③D.④2.如图所示，在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中，下列说法正确的是( )A.水的沸腾是一种缓慢的汽化现象B.水沸腾时温度保持不变，却需要不断吸收热量C.水的温度必须达到100 ℃时，水才会沸腾D.水沸腾时出现大量的“白气”是水蒸气3.在探究水的沸腾实验中，小明绘制出的水温随时间变化的图像如图所示，分析图像可知( )A.水的沸点是100 ℃B.水面上方的气压高于1个标准大气压C.为了探究水在沸腾过程中是否需要吸热，应该在水沸腾后先停止加热，再观察水能否持续沸腾D.水从90 ℃加热至沸腾，用时9 min4.在“观察水的沸腾”实验中，当水温升到89℃时，小华开始计时，每隔1 min记录一次水的温度，然后，小华根据实验数据绘制了如图所示的温度随时间变化的图像，下列说法正确的是( )A.此时的气压高于标准气压B.水从89℃加热到刚开始沸腾所需时间为4 minC.通过图1中的图像可知，水沸腾时温度保持不变D.水沸腾时气泡上升的情况如图2中的乙所示5.在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中，小明用酒精灯将烧杯中90 ℃的热水加热到98 ℃时，烧杯内水中的气泡变化如图所示，继续加热，温度计示数保持98 ℃不变，可以推断：此时烧杯中的水_______（选填“即将”或“正在”）沸腾。
三年级下册科学试题--温度与水的变化-08-教科版
三年级下册科学试题--温度与水的变化-08-教科版一、单选题（共3题；共6分）1.下图是同学们在课堂上分别测量不同温度的水的情景，你认为测量过程中温度计读数最高的会是( )。
A. 自来水的温度B. 温水的温度C. 烫手的热水的温度D. 热水瓶里的热水的温度【答案】 D【解析】【解答】热水瓶温度最高，其次是是烫手的温度，再其次是温水的温度，最后是自来水的温度，D符合题意。
【分析】水的温度一般是0-100℃，低于0℃是冰，高于100℃是水蒸气。
2.下列说法错误的是( )。
A. 温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度B. 测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中C. 把热水放在房间里足够长的时间，它最终会结冰【答案】C【解析】【解答】A、温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度，测出来的温度不准确甚至可能损坏温度计。
不符合题意。
B、测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中，不符合题意。
C、把热水放在房间里足够长的时间，最终热水温度会降低，和室温相同，而结冰需要温度在0摄氏度。
符合题意。
故答案为：C。
【分析】我们在使用温度计时应该选择合适的量程，且测量时液泡要放在水里。
水会在0摄氏度以下结冰。
3.下列测量水温的方法能得出准确数值的一项是( )。
A. B. C.【答案】A【解析】【解答】A、温度计在水中没有和容器的内壁或者底部接触，符合题意。
B、温度计和容器底部接触，不符合题意。
C、温度计和容器的内壁接触，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】温度计在水中不能和容器的内壁或者底部接触。
二、判断题（共5题；共10分）4.为了方便读数，我们可以将温度计拿出水面。
【答案】错误【解析】【解答】温度计读数时不能离开被测量的液体。
拿出来以后读数温度将不再准确。
【分析】本题考的是温度计的读数。
5.我们可以利用任何温度计来测量水的温度。
【答案】错误【解析】【解答】不同温度计的量程不同，因而我们在测量水的温度前应该先估测水的温度，在选择合适量程的温度计。
三年级下册科学试题--温度与水的变化-09-教科版
三年级下册科学试题--温度与水的变化-09-教科版一、单选题（共7题；共14分）1.我们应选择( )方法来观察温度计的示数。
A. B. C.【答案】B【解析】【解答】我们在温度计读数时应该平视刻度线，B符合题意。
故答案为：B。
【分析】温度计读数时应该平视刻度线。
2.-20℃的正确读法是( )。
A. 零下20度B. 零下摄氏20度C. 零下20摄氏度【答案】C【解析】【解答】-20℃的正确读法零下20摄氏度，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】本题考的是温度计的读数。
3.如图所示，先把两只手分别放入热水和冷水中(如图①)，然后先把左手放入温水中，再把右手放入温水中(如图②)。
两只手对“温水"的感觉是( )。
A. 左手热、右手凉B. 右手热、左手凉C. 左右手都感觉热D. 左右手都感觉凉【答案】B【解析】【解答】先把两只手分别放入热水和冷水中，然后先把左手放入温水中，再把右手放入温水中。
此时感觉右手热、左手凉，B符合题意。
故答案为：B。
【分析】人的感觉有时候不可靠，我们需要借助一定的测量工具才能准确反应物体的冷热程度。
4.读温度计的刻度的时候要注意( )。
A. 俯视温度计的液柱液面B. 靠近温度计读数时要屏住呼吸C. 从任意角度观察温度计的读数都可以作为测得的温度【答案】B【解析】【解答】A、我们读数时应该平视温度计的液柱液面，不符合题意。
B、靠近温度计读数时要屏住呼吸，会影响到温度计的实际温度，符合题意。
C、不能从任意角度观察温度计的读数都可以作为测得的温度，只能平视，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】本题考的是温度计的读数和使用时的注意事项。
5.下列温度计的初始度数一样，在其他条件不变的情况下，温度计度数下降最快的是( )。
A. B. C.【答案】C【解析】【解答】高温或者酒精可以消毒，高温会破坏温度计，因而用酒精消毒，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】本题考的是温度计的消毒方法。
6.要连续测量一杯热水下降的温度变化，最好的办法是（）。
三年级下册科学试题--温度与水的变化-01-教科版
三年级下册科学试题--温度与水的变化-01-教科版一、单选题（共3题；共6分）1.盛有冰块的玻璃杯外壁有许多小水珠，这些小水珠是从( )来的。
A. 从杯壁渗出来的B. 冰化成水后从杯口浸出来的C. 空气中的水蒸气凝结成的【答案】C【解析】【分析】空气中的水蒸气遇到一个冷的物体，会在它的表面形成小水珠。
2.-8℃读作( )A. 8摄氏度B. 减8摄氏度C. 零下8摄氏度【答案】C【解析】【分析】温度计的读数，在0刻度线以下，为零下，用“-”表示。
3.可以用( )方法准确的知道一杯水的温度。
A. 用手触摸B. 用温度计测量C. 用口尝【答案】B【解析】【分析】温度计是测量水温的精确仪器。
二、判断题（共7题；共14分）4.河流和大海中的水一直在蒸发，变成了水蒸气。
【答案】正确【解析】【分析】地球上的水一直在蒸发，变成了水蒸气，扩散到空气中。
5.云、雾、露、霜都是由水变成的。
【答案】正确【解析】【分析】云：水蒸气液化成的小水滴或凝华成的小冰晶漂浮在空中雾：水蒸汽在地面液化成小水滴漂浮在地面附近露：水蒸气在地面的植物上液化成的小水滴霜：水蒸气凝华成的小冰晶附着在地面或植物上。
6.我们看不水蒸气是因为它的微粒太小。
【答案】正确【解析】【分析】水蒸气的微粒太小，我们无法用肉眼看到。
7.小芳测量水温时把温度计拿出水面读数。
【答案】错误【解析】【分析】测量水温时，读数时温度计不能离开水。
8.冰不能直接变成水蒸气。
【答案】错误【解析】【分析】冰直接变成水蒸气蒸发的现象被称为“升华”。
9.用手捂温度计的玻璃泡，里面的液体会上升。
【答案】正确【解析】【分析】温度计的原理是热胀冷缩。
10.在碎冰里加入较多的食盐，可以制造更低的温度。
【答案】正确【解析】【分析】当盐掺在碎冰里,盐就会在冰中溶解而发生吸热作用,使冰的温度降低。
三、填空题（共7题；共16分）11.水能变成________，这个过程叫蒸发。
________能加快水的蒸发。
三年级下册科学试题--温度与水的变化-03-教科版
三年级下册科学试题--温度与水的变化-03-教科版一、单选题（共4题；共8分）1.冰箱冷冻室里的温度是零下18摄氏度，应该写成( )。
A. 0下18℃B. -18℃C. 0～18℃【答案】B【解析】【解答】零下18摄氏度，应该写成-18℃。
故答案为：B。
【分析】物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度℃来表示。
2.我们研究“水在什么温度时结冰”这一实验时，在碎冰里加入较多的食盐，并不是为了( )。
A. 使冰变咸B. 制造更低的温度C. 保持几分钟持续观测【答案】A【解析】【解答】A、使冰变咸。
说法错误。
符合题意。
B、制造更低的温度。
说法正确。
不符合题意。
C、保持几分钟持续观测。
说法正确。
不符合题意。
故答案为：A。
【分析】水变成水蒸气的过程叫蒸发，水蒸气变成水的过程叫凝结。
水变成冰的过程叫凝固，需要的条件是受冷-温度低于0℃；冰变成水的过程叫融化，需要的条件是受热-温度高度0℃。
3.使用温度计时，手应该拿在温度计的( )处。
A. AB. BC. C【答案】C【解析】【解答】在使用温度计测水温时，上端应该拿在手里，下端应该插入液体中。
故答案为：C。
【分析】掌握温度计的使用方法。
4.夏天，为了减慢一杯冰块的融化，我们可以( )。
A. 把杯子放在通风处B. 用厚毛巾包起来C. 让杯子浸在温水里【答案】B【解析】【解答】想要减缓冰块的融化，就需要让冰块和外界尽量没有接触。
用厚毛巾把杯子包起来可以有效的减少和外界的接触，保持冰冻状态。
【分析】融化需要吸热，如果不想要冰块融化，就要尽量隔绝与外界的接触。
二、判断题（共8题；共16分）5.把温水和热水放在同一张桌子上，不管过多久，它们的温度都不同。
【答案】错误【解析】【解答】该题干的内容是错误的。
水放在室内，温度是要往室温靠拢的，如果高于室温会慢慢降到室温就不再下降了，因此两杯水最终的温度是一样的，都是室温。
【分析】两杯水一开始的温度不一样高，就会导致二者降到与室温相同的温度的时间不同，但是最终的温度都会与室温相同。
实验05 探究水在沸腾前后温度变化的特点(解析版)
实验05探究水在沸腾前后温度变化的特点1．【实验目的】通过探究实验，得出水在沸腾前后温度变化的特点。
2．【实验器材】（1）铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、温度计、搅拌器、火柴、纸盖、停表（2）主要器材作用：①温度计：测水的温度。
②停表：记录加热时间。
③加盖纸板：减少热量损失，缩短加热时间。
3.【设计实验】（1）提出问题：①水是不是一开始烧就沸腾了？②水沸腾前后温度会怎么变化？③你怎样判断水是否在沸腾？（2）猜想假设：说说你的猜想和理由。
（3）如何验证你的猜想：①实验需要测量什么物理量？②由此确定需要什么器材？③怎样组装实验器材？④如何进行实验，收集证据？4. 【器材安装顺序】自下而上。
5. 【实验步骤】按图所示的装置加热水，观察水在沸腾时的温度变化和现象。
将所测得的数据填入表中，并在坐标纸上描出各点，将这些点用平滑曲线连接起来。
6. 【实验表格】时间/min0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12温度/℃7．【实验结论】（1）沸腾前，水吸热温度升高。
（2）沸腾过程中，水吸热温度保持不变。
8．【注意事项】（1）用酒精灯外焰加热。
（2）烧杯中水量要适当。
（3）温度计的玻璃泡不能碰到烧杯底和壁。
1.烧杯中水量要“适当”的含义：：（1）不能太少，否则无法浸没温度计玻璃泡。
（2）不能太多，否则加热时间太长。
2.实验现象：（1）沸腾前,水温不断升高，杯底有少量气泡产生，上升过程中体积逐渐变小（下左图）；（2）沸腾时，水温保持不变，杯底有大量气泡产生，上升过程中体积迅速变大，在液面破裂，里面的水蒸气散发到空气中去（下右图）；（3）停止加热，水停止沸腾。
3.缩短加热时间的方法：（1）适当减少所用水的质量。
（2）可用初温较高的水进行实验;（3）调大火焰。
4.水的沸点低于100℃的原因：（1）当地大气压低于1个标准大气压。
（2）水中含有杂质。
5.会画沸腾图像：在坐标纸上设温度为纵坐标，时间为横坐标，建立坐标系，并在坐标系中描出各点，然后将这些点用平滑曲线连接起来。
三年级下册科学试题--温度与水的变化-12-教科版
三年级下册科学试题--温度与水的变化-12-教科版一、单选题（共8题；共16分）1.冰块放在实验室桌上会融化的原因可能是( )。
A. 室内温度高B. 冰块比较小C. 桌子产生了热【答案】A【解析】【解答】冰融化需要从温度较高的地方吸收热量，A符合题意。
故答案为A。
【分析】物体的形态变化和温度变化密切相关。
2.把固体的冰块放到水中时，将出现的现象是( )。
A. 冰块会慢慢沉淀下去B. 冰块会浮在水面C. 冰块一边融化一边下沉D. 冰块既不上浮也不下沉【答案】B【解析】【解答】冰在水中，由于其密度比水的密度小，所以其重力小于其浮力，因而会浮在水面，B符合题意。
故答案为B。
【分析】掌握物体的浮沉条件。
3.下列说法不正确的是( )A. 水有三种形态：固态、液态、气态B. 露是液态的水，雾是气态的水，霜是固态的水C. 湿衣服晾在阳光下比晾在阴凉处干得快【答案】B【解析】【解答】A、所有物体都有固液气三个状态，不符合题意。
B、露和雾是液态的水，水蒸气是气态的水，它是无色无味，看不见的，霜是固态的水，符合题意。
C、温度越高，蒸发越快。
不符合题意。
故答案为:B。
【分析】掌握物体的形态和温度变化的关系以及物态变化过程。
4.大约在1593年，意大利科学家( )发明了世界上第一支温度计。
A. 华伦海特B. 摄尔休斯C. 阿尔伯特D. 伽利略【答案】 D【解析】【解答】A、华伦海特在1709年发明了华氏温度计。
不符合题意。
B、摄尔休斯在1741年提出了摄氏温标。
不符合题意。
C、阿尔伯特提出了相对论。
不符合题意。
D、伽利略大约在1593年发明了世界上第一支温度计。
符合题意。
故答案为D。
【分析】掌握科学家他们的科学成果。
5.夏天，在棒冰周围常常可以看到“白气”，这是( )。
A. 棒冰周围的水蒸气B. 棒冰里的水分变成的水蒸气C. 棒冰周围的水蒸气冷却形成的小水滴【答案】C【解析】【解答】A、水蒸气无色无味看不见，不符合题意。
三年级下册科学试题--温度与水的变化-11-教科版
三年级下册科学试题--温度与水的变化-11-教科版一、单选题（共4题；共8分）1.天空中降落的雨水是（）。
A. 空气中的水蒸气凝结来的B. 空气中的云变来的C. 天空中的固有的水落下的【答案】A【解析】【解答】雨水是由空气中的水蒸气在预冷凝结而来的，A选项符合题意，故答案为：A。
【分析】水在自然界有三种形态，分别是气态、液态和固态。
它们在一定温度条件下是可以互相转化的。
2.冰融化要从周围（）。
A. 吸收热B. 放出热C. 不吸热也不放热【答案】A【解析】【解答】冰的融化要吸收周围的热量，A选项符合题意，故答案为：A。
【分析】水由固态变为液体的过程称为融化，融化是吸热的过程。
3.下列现象中不属于蒸发的是（）。
A. 酒精擦在皮肤上觉得凉凉的B. 樟脑丸过一段时间明显变小C. 湿衣服慢慢变干【答案】B【解析】【解答】A.酒精涂在皮肤上感觉凉凉的就是酒精在蒸发，不符合题意；B.樟脑丸变小发生了融化，不是蒸发，不符合题意；C.湿衣服慢慢变干的过程就是水在蒸发，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】蒸发指的是液体在受热的条件下变为气体的过程，这个过程会发生吸热。
4.夏天使冰融化速度减慢的是（）。
A. 把冰放在容器里B. 冰放在容器里，外面用棉织品包起来C. 敞开冰块【答案】B【解析】【解答】A.将冰单纯地放在容器内冰的融化速度不会改变，不符合题意；B.冰放在容器里，外面再用棉织品包起来，可以隔绝外界的热量，故可以减慢冰的融化，符合题意；C.敞开冰块，会加速冰的融化，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】水由固态变为液态的过程称为融化，并在融化的过程中会吸热，那么如果将热量隔绝就可以使冰的融化减慢。
二、判断题（共4题；共8分）5.我们周围的空气中，雨天含有水蒸气，晴天不含水蒸气。
【答案】错误【解析】【解答】空气中一直存在水蒸气，不论晴天还是雨天，所以题目的说法是错误的。
【分析】水蒸气始终存在于我们周围的环境中，如果水蒸气遇冷就会凝结成液态水。
小学科学教科版五年级下册第四单元第1课《温度与水的变化》常考题练习(附参考答案)(2022新版)
五年级科学下册《温度与水的变化》练习题班级考号姓名总分【判断题】1.给水加热的过程中，水的温度不变。
( )2.水沸腾后，如果不持续加热，就不会持续沸腾。
( )3.当水沸腾时，可以观察到水中有气泡产生，水面上会产生大量白气，水温持续上升。
( )4.用酒精灯加热水时，应该用外焰加热，因为外焰温度最高。
( )【选择题】1.一般情况下，水沸腾时的温度是( )。
A.80℃B.90℃C.100℃2.下列不是水在加热过程中出现的现象是( )。
A.水面有白气出现B.沸腾时没有气泡出现C.温度计示数不断升高3.( )的变化会使水的状态发生变化。
A.温度B.容器C.质量4.某一天，小萌观察到河水结冰了，那天的温度可能是( )。
A.5℃B.1℃C.-4℃5.使用温度计测量水的温度，下列操作正确的是( )。
A B C6.关于水的沸腾，下列说法正确的是( )。
A.水量的多少影响水沸腾时的温度B.水沸腾时，停止加热，水的沸腾也会停止C.水沸腾时，继续加热，温度会升高7.观察温度计的示数时，下列读数方法正确的是( )。
A B C【实验探究】水的变化下面是某组同学探究水蒸发快慢的实验，请完成相关内容。
（1）向两个大小相同的杯子里加入( )的水，标出水的( )位置。
（2）用酒精灯加热其中一个杯子，另一个置于常温下。
十分钟后，观察到1号杯子里的水( ),2号杯子里的水( )。
A.变少了B.变多了C.没什么变化（3）用温度计测量水的温度，发现1号杯子里的水温度( )，2号杯子里的水温度( )，这说明温度越高，水蒸发得越( )。
（4）如果在2号杯子上加一个玻璃盖子，可以观察到玻璃盖子的( )有小水珠。
A.里面B.外面C.里外都有（5）上题中小水珠形成的原因是水蒸发成( )，水蒸气遇到冷的玻璃盖子凝结成( )。
（6）继续加热2号杯子直到水沸腾，此时可以观察到的现象是( )。
A.温度计示数为110℃B.水中气泡静止不动C.水面之上有大量白气附：参考答案【判断题】1.给水加热的过程中，水的温度不变。
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第三单元温度与水的变化
一、填空题。
1.物体的冷热程度叫，它的单位通常用表示。
要比较准确地知道物体的冷热程度，可以借助于进行测量。
常用液体温度计是利用玻璃管内的液体的性质来测量温度的。
2.测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计，水烧开时的温度大致
是；水结冰时的温度是。
3.25摄氏度可以写成，25℃可以读为。
零下摄氏度的读写：—25℃可以读为）
4. 体温计的刻度一般在之间，每一摄氏度细分成10个小格，所以温度计上的每一刻度表示 .人的正常体温平均在，超过这个温度就是发热。
5.跟水相比，冰的特点是，，。
冰和水
都、、、。
在碎冰里可以制造更低的温度。
6.对一个物体来说，物体失去，温度 ;物体获得，温度。
通过测量一个物体的可以知道这个物体失去热量还是获得热量。
7.水在自然界有、、三种存在状态，水的状态变化与有关。
8.液态的水降到时就开始凝固成冰，冰水混合物的温度是。
9.水变成水蒸气的过程，我们叫做。
由于的微粒太小，我们无法看见。
10.温度越高，水蒸发得越。
空气越干燥，水蒸发得越。
有风吹，水蒸发得越。
11.水会变成跑入空气中。
河流和大海中的水一直在蒸发，因而空气中充满了看不见的水蒸气。
12.空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫。
13.液态的水能凝固成固态的，固态的会融化成液态的；液态的会蒸发成气态的，气态的又会凝结成液态的。
14.物质之所以存在三种状态，是因为构成它们的的方式不同。
15.大约在1593年，意大利科学家伽利略发明了世界上第一支。
16.1714年，德国物理学家华伦海特，用代替酒精，克服了酒精温度计不能测量高温物体的缺点。
17.英国医生阿乐伯特为了测定人体的温度，发明了。
体温计的刻度一般在35℃-42℃之间。
18.云、雾、露是水由气态变为；冰、霜、雪是水由液态变成；蒸发是水由液态变成。
引起水的三态变化的原因是的变化。
19.已知的大多数物质，在温度或压力变化到一定程度时都会发生的变化。
将固体加热到一定的温度时，会熔化成。
二、选择正确的序号放进括号里。
1.人体正常的温度是（）℃左右。
A、35
B、37
C、39
2.有一杯水，温度是45℃，周围的气温是20℃，四小时后，这杯水是（）℃左右。
A、10
B、20
C、30
3.寒冷的冬天，刚洗过的衣服晾在室外，衣服中的水会结成冰，过了一段时间，衣服变干了。
这段时间，水的形态发生了（）的变化。
A、先由液体变为固体，再由固体变为液体
B、先由液体变为固体，再由固体变为气体
C、先由液体变为气体，再由气体变为液体
4.为了观测到比较正确的温度，人们规定观测温度时应（）。
Ａ、俯视Ｂ、平视Ｃ、仰视
5.融化冰块比赛时，每组都取一块大小相同的冰的原因是（）。
Ａ、冰块不够Ｂ、保证比赛公平Ｃ、要节约冰块
6.测量水温时，下列做法正确的是（）。
Ａ、将温度计的下端浸入水中，碰到容器的底和壁。
Ｂ、把温度计从水中拿出来再读数。
Ｃ、等温度计的液柱稳定后再读数。
三、判断正误(对的打“√”“,错误的打“×”)、
1.把温水和热水放在同一张桌子上，不管过多久，它们的温度都不同。
（）
2.促使水的三态变化的原因是温度的变化。
（）
3.晴朗的日子，空气中没有水蒸气。
（）
4.体温计和其它温度计构造一样。
（）
5.温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的。
（）
6.加热不能加快水蒸发。
（）
7.空气中也有水。
（）
四、实验探究题：
1.夏天，在冰糕周围常常可以看到“白气”，这是怎么回事？
2.一位同学在实验室连续测量了一杯热水的温度，得到以下数据：
时间开始 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟 7分钟
温度（℃） 78 76 74 72 70 68 66 64
⑴水温是怎么变化的？
答：
⑵水温的变化说明了什么？
答：
⑶如果这位同学所在的实验室的温度是20℃，那么1小时后这杯水的温度是多少？答：
3.使用温度计前要弄清的几个问题是什么？
答：
4.如何使用温度计测量水温？
答：
5.冰在什么情况下会融化成水？怎样加快冰融化的速度？答：
6.水在什么温度会结冰？是什么使水的状态发生了变化？答：
7.盛冰的玻璃杯外壁上的水珠是从哪儿来的？
答：
8.水在什么情况下会变成水蒸气？什么情况下蒸发得更快些？答：
1.物体的冷热程度叫，它的单位通常用表示。
要比较准确地知道物体的冷热程度，可以借助于进行测量。
常用液体温度计是利用玻璃管内的液柱随温度变化而来测量温度的。
2.零下8摄氏度可以写成，-8℃读为。
3.体温计的刻度一般在之间，每一摄氏度细分成个小格，所以温度计上的每一刻度表示。
人的正常体温平均在之间，超过这个温度就是发热。
4.测量水温的方法：（1）手拿温度计的。
（2）将温度计浸入水中，不能碰到容器的底与壁。
（3）视线与温度计液面。
(4)在液面不再时读数。
（5）读数时温度计被测的水。
5.对一个物体来说，物体失去热量，温度 ;物体获得热量，温度。
通过测量一个物体的变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。
6.水在自然界有、、三种存在状态，水的状态变化与有关。
液态的水温度下降到摄氏度时就开始结冰，从液体状态变成了固体状态。
水在结冰过程中，要向周围放出。
当环境温度高于摄氏度，冰的温度升至摄氏度时开始融化;冰在融化过程中，冰水混合在一起，温度会长时间保持在摄氏度，直至完全融化成水。
冰在融化过程中，要从周围吸收，是使水的状态发生变化的重要因素。
水蒸气遇冷会凝结成。
7.水变成水蒸气的过程，我们叫。
由于的微粒太小，我们无法看见。
温度高、有风吹、空气干燥能加快水的蒸发。
水烧开了叫，水沸腾的温度是。
8.为何盛冰的玻璃杯外壁有水珠？
因为玻璃杯周围空气中的水蒸气，遇到冷的杯壁，凝结成看得见的小水滴。
(抄写一遍）
9.水的三种状态（液态、固态和气态）之间可以互相转化，这使水在自然界中产生了循环运动。
水变成水蒸气的过程叫，水蒸气变成水的过程叫。
冰的温度上升变成水的过程叫。
水在自然界有各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时以三种状态存在。
10.水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促使水的三态变化的原因是的变化。