太阳的话
太阳的话精彩语句赏析
太阳的话精彩语句赏析1. 太阳啊，你就像个超级英雄，每天都准时出现拯救世界！你看，万物在你的照耀下都变得生机勃勃，这不是超级英雄是什么呀？例子：“哇，今天的太阳好耀眼啊，它就像钢铁侠一样酷，给大地带来了光明和温暖。
”2. 太阳，你这个温暖的大家伙，难道不是大自然最棒的礼物吗？想想冬天里你的那一抹阳光，能让人瞬间开心起来呢！例子：“哎呀，太阳出来啦，好暖和呀，太阳你真是太好啦，就像妈妈的怀抱一样。
”3. 太阳公公啊，你咋这么厉害呢，把黑暗都赶跑啦！没有你，世界得变成啥样啊？例子：“晚上好黑好可怕呀，还好太阳公公早上就会出来，把黑暗全都消灭掉。
”4. 太阳，你是不是拥有神奇的魔法呀，能让花儿绽放，能让鸟儿欢唱！这也太不可思议了吧？例子：“看，太阳一出来，花儿就开了，鸟儿也开始唱歌了，太阳肯定是施了魔法。
”5. 太阳啊，你这个光明的使者，谁能不爱你呢？大家都盼着你出现呢！例子：“今天阴天，大家都在说，好想太阳出来呀，太阳你可是大家的最爱呢。
”6. 太阳，你这璀璨的存在，简直就是世界的主角呀！没有你，一切都黯然失色了吧？例子：“哎呀，太阳落山了，感觉整个世界都没那么精彩了呢。
”7. 太阳呀，你就是那无尽的希望之源，不是吗？有你在，我们就有了力量！例子：“感觉没力气的时候，晒晒太阳，就好像又有了能量，太阳你就是希望呀。
”8. 太阳，你那耀眼的光芒，难道不是在向我们诉说着生命的美好吗？例子：“哇，阳光洒在身上，好舒服呀，太阳你在告诉我们要好好生活呢。
”9. 太阳，你这个永恒的伙伴，一直陪伴着我们，多暖心呀！例子：“不管遇到什么困难，一抬头看到太阳，就觉得还有太阳陪着我们呢。
”10. 太阳，你就像一个无私的奉献者，把你的光和热毫无保留地给了我们！这是多么伟大呀！例子：“太阳每天都这样照耀着我们，真的好无私呀，我们要好好珍惜。
”。
小学一年级语文《太阳的话》原文、教案及教学反思
【导语】《太阳的话》是⼀⾸抒情散⽂诗，诗歌采⽤拟⼈⼿法，赋予太阳⼈的语⾔与思想，展⽰了太阳渴望⾛进⼩屋，召唤⼈们敞开⼼扉迎接光明的急切⼼情。
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【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《太阳的话》原⽂ 太阳的话 打开你们的窗⼦吧， 打开你们的房门吧， 让我进去，让我进去， 进到你们的⼩屋⾥。
我带着⾦黄的花束， 我带着林间的芳⾹， 我带着亮光和温暖， 快乐地向你⾛来…… 快起来，快起来， 快从枕头上抬起头来， 睁开你被睫⽑盖着的双眼， 你就会看见我的到来。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《太阳的话》教案 教学⽬标： 1、学会认15个⽣字，10个词。
2、指导学⽣正确流利、有感情地朗读课⽂，感受阳光的温暖，⼤⾃然的美好，⽣命蓬勃向上的⽓息。
3、培养学⽣想象⼒，⼤胆设想太阳的话。
教学重点： 1、学会认字，识词。
2、指导学⽣正确、流利、有感情地读课⽂。
教学难点： 1、使学⽣感受阳光的温暖，⼤⾃然的美好，⽣命的⽓息。
2、培养学⽣想象⼒，想象太阳的话。
教学过程： ⼀、导⼊新课 播放《⼤风车》⽚头曲，师以⾦龟⼦姐姐的⾝份出现。
给孩⼦们带来太阳的礼物——太阳徽章。
还带来太阳的话，引出课⽂。
⼆、初读课⽂，认字识词。
1、师配乐配动作，范读课⽂。
2、⽣⾃读课⽂，圈画⽣字，同桌互相帮助正⾳。
3、识字，识词。
三、细读课⽂，感悟体会 1、放动画，⽣配乐齐读课⽂ 2、学习第⼀节 ①点⼈读，说说太阳说话时⼼情怎样？ ②指导学⽣⽤急切的语⽓读。
3、学习第⼆节 ⾃由读第⼆节，交流太阳带给我们什么礼物？ 指导学⽣⽤愉快的语⽓朗读 听歌曲《种太阳》（既引出说话练习⼜可让学⽣稍作休息） 说话练习，我带着____________________，快乐地向你⾛来。
4、学习第三节 男、⼥⽣⽐赛读 体会太阳会对熟睡中的⼩朋友说什么？ 四、再读课⽂，升华感情 学⽣以⾃⼰喜欢的⽅式读课⽂。
关于描写太阳的优美句子
关于描写太阳的优美句子（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《太阳的话》的主题
《太阳的话》的主题
【最新版】
目录
1.《太阳的话》的背景和作者
2.《太阳的话》的主题及其表现
3.主题的意义和影响
正文
《太阳的话》是著名诗人郭沫若创作的一首现代诗。
这首诗以太阳为题，通过象征手法，表达了诗人对新中国、新时代的热爱和向往，充分体现了诗人的浪漫主义情怀。
诗中，太阳被赋予了生命的象征，成为了诗人倾诉的对象。
太阳的光芒照耀着大地，带来了生机和希望，寓意着新中国的崛起和繁荣。
诗人通过对太阳的赞美，表达了对新时代的赞美之情。
此外，诗中太阳的话也暗示了诗人对社会的期望。
太阳的话语既是对大地的呼唤，也是对社会的呼唤，希望人们能够珍惜时光，努力奋斗，共同建设美好的家园。
这种期望和呼唤体现了诗人对社会的关切和责任感。
总的来说，《太阳的话》的主题是对新中国、新时代的热爱和向往，以及对社会的期望和关切。
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艾青诗选中太阳的话原文
在艾青诗选中，有一首诗叫《太阳的话》。
下面是这首诗的全文：
太阳羞涩地从山腰升起，缓慢地，一点点地，将黎明的黄色光斑留下。
我是太阳，我有火焰和生命，我是大地的明亮之源，我是天上云彩的五彩斑斓。
我来时，夜晚将我盖过，我离去时，又让黑暗降临。
我照耀着每一个人的生命。
无论人们跋涉在哪个地方，我都会拥抱他们，给予温暖和力量。
我是世间永恒不变的见证。
请你站在高山上，迎接我升起，感受我透过云端照射在你眼中。
太阳不仅照耀着大地，也照亮了你。
无论是早晨的曙光，还是傍晚的余晖，我都是带给你希望和勇气的明灯。
太阳的光芒，终将驱散黑暗的迷雾。
当你感到孤独和迷茫时，请记得，太阳永远在你身边，给你光明和力量。
让我们一起跟随太阳的脚步前行。
太阳每天都在为我们带来新的开始。
它的旭日东升，象征着生命与希望。
不论遭遇什么困难，我们都能战胜。
太阳是生命的火种，永不熄灭。
它将爱和温暖洒向大地的每一个角落。
感受这无尽的光明，融入这个美丽的世界。
太阳的话如此美妙而又深刻，它默默地陪伴着我们走过每一天。
让我们珍惜这阳光，珍惜这生命。
太阳照耀着大地，也照亮了我们的心灵。
用心感受它的温暖，思考它的智慧，让太阳的话成为我们生活的指南针。
愿太阳的光辉永远洒满我们的人生，愿我们每个人都能在它的照耀下茁壮成长。
太阳的话，将给我们无比的勇气和希望。
太阳的话(共10篇)
太阳的话(共10篇)太阳的话（一）: 《太阳的话》原文《太阳的话》打开你们的窗子吧打开你们的板门吧让我进去,让我进去进到你们的小屋里我带着金黄的花束我带着林间的香气我带着亮光和温暖我带着满身的露水快起来,快起来快从枕头里抬起头来睁开你的被睫毛盖着的眼让你的眼看见我的到来让你们的心像小小的木板房打开它们的关闭了很久的窗子让我把花束,把香气,把亮光,温暖和露水撒满你们心的空间.太阳的话（二）: 太阳的话这是一首抒情诗,诗人以拟人的手法,赋予太阳人的语言与思想,展示了太阳渴望走进小屋,打开人们关闭的心灵,让人们享受亮光、温暖、花束、香气和露水,享受太阳带来的欢乐和美好.召唤人们敞开心扉迎接光明,促使人们树立起积极乐观的信念.《太阳的话》的中心思想是激发学生热爱太阳、热爱生活的情感.劝告那些思想封闭的人,打开思想,跟随共产党.【太阳的话】太阳的话（三）: 《太阳的话》主要写了什么《太阳的话》这首诗写于1942年1月14日,是艾青到延安以后写的一首诗,富有浪漫气息,是诗人的一首代言诗.艾青的一生是追求光明的一生,他的一些优秀的诗篇不是写太阳就是写火把或黎明.从我国的诗歌史来看,我国古代诗人更钟情歌咏月亮,歌咏它的柔和而明媚,纯洁而恬静.我们要感激艾青,他填补了诗歌创作的空白,他为我们歌咏了太阳的美、太阳的善和太阳的真,让我们认识到了太阳的重要.诗人写太阳是一种象征,一种代言,他代言的是民主政治,是能够给人类带来解放的民主政体.太阳的话（四）: 太阳的话的意思是什么这是一首抒情诗,诗人以拟人的手法,赋予太阳人的语言与思想,展示了太阳渴望走进小屋,打开人们关闭的心灵,让人们享受亮光、温暖、花束、香气和露水,召唤人们敞开心扉迎接光明,促使人们树立起积极乐观的信念.【太阳的话】中心思想是激发学生热爱太阳、热爱生活的情感.思想是劝那些思想封闭的人,打开思想,跟随共产党.这是一首抒情诗,诗人以拟人的手法,赋予太阳人的语言与思想,展示了太阳渴望走进小屋,灵,让人们享受亮光、温暖、花束、香气和露水,召唤人们敞开心扉迎接光明,使人们树立起积极乐观的信念.这首诗主要是激发学生热爱太阳、热爱生活的情感.诗歌歌咏了太阳的美丽,太阳的善,让我们认识太阳对我们以及大自然的重要这是一首抒情诗,诗人以拟人的手法,赋予太阳人的语言与思想,展示了太阳渴望走进小屋,打开人们关闭的心灵,让人们享受亮光、温暖、花束、香气和露水,召唤人们敞开心扉迎接光明,促使人们树立起积极乐观的信念【太阳的话】太阳的话（五）: 太阳的话中的“太阳”象征着什么《太阳的话》的中心思想是激发学生热爱太阳、热爱生活的情感.思想是劝那些思想封闭的人,打开思想,跟随共产党.太阳的话（六）: 一、读《太阳的话》完成练习：1、《太阳的话》是一首（）诗,这首诗的作者是（）国的（）.2、诗人写一、读《太阳的话》完成练习：1、《太阳的话》是一首（）诗,这首诗的作者是（）国的（）.2、诗人写“太阳”是一种象征,一种代言,他代言的是（）,是能够给人带来解放的民主政体.3、这首诗表达了作者（）的向往.二、读《白桦》完成练习：1、《白桦》是（）国著名诗人（）的抒情诗.2、这首诗以白桦为中心意象,从不同角度描写它的美,表现出一种（）之美.3、读了这首诗,我们可以感受到诗人对（）和（）之情.三、请按要求回答下列问题：1、写出“词”的特点：① ②③ ④2、写出“曲”的特点：① ②③ ④1、《太阳的话》是一首（现代抒情）诗,这首诗的作者是（中）国的（艾青）.2、诗人写“太阳”是一种象征,一种代言,他代言的是（民主政治）,是能够给人带来解放的民主政体.3、这首诗表达了作者（进步、民主的新生活）的向往.二、读《白桦》完成练习：1、《白桦》是（俄罗斯）国著名诗人（叶赛宁）的抒情诗.2、这首诗以白桦为中心意象,从不同角度描写它的美,表现出一种（高洁）之美.3、读了这首诗,我们可以感受到诗人对（家乡）和（大自然热爱）之情.三、请按要求回答下列问题：1、写出“词”的特点：① 结构深细缜密② 重视音律谐婉③ 语言圆润,清新绮丽④ 内容比较窄狭2、写出“曲”的特点：① 严密的格律定式② 不死板③ 字数不一④有较大的灵活性太阳的话（七）: 太阳的话诗意《太阳的话》打开你们的窗子吧打开你们的房门吧让我进去,让我进去进到你们的小屋里我带着金黄的花束我带着林间的香气我带着亮光和温暖我带着满身的露水快起来,快起来快从枕头里抬起头来睁开你的被睫（jié）毛盖着的眼让你的眼看见我的到来让你们的心像小小的木板房打开它们的关闭了很久的窗子让我把花束,把香气,把亮光温暖和露水撒满你们心的空间1942年1月14日（选自《艾青诗选》）这首诗主要是激发学生热爱太阳、热爱生活的情感.诗歌歌咏了太阳的美,太阳的善和太阳的真,让我们认识太阳的重要太阳的话（八）: 艾青《太阳的话》赏析诗人是敏感的.不论是在狭窄的小屋里,还是在上海嘈杂的大街上,诗人的感觉伸展着,穿透了日常生活中的繁杂现象,也穿透了个人于生活中的喜怒哀乐,诗人感受到了一种气氛,这气氛具有一种恢宏的伟大的色彩,这气氛触动了诗人的心,使这颗心激动起来.反映了当时人们对于光明的期待和渴望,说明了当时社会对于改造旧制度建立新世界的强烈欲望.太阳的话（九）: 太阳的话这首诗的意思在《太阳的话》中,艾青用太阳象征光明和希望,用紧闭着门户的木板房比喻当时人民生活的闭塞、陈旧、落后的环境,以第一人称代表太阳呼唤国人改变现状,迎接光明.诗歌倾诉着民族的苦难,歌颂了祖国的战斗,渗透着时代气氛,以满腔的热情唤起民众,投身到拯救民族危亡的斗争中,改变现状,为中国开辟光明美好的未来前程.希望能够帮到你（≧ ≦）太阳的话（十）: 仿写《太阳的话》是什么的话,格式是按照太阳的话星星的话拉上你们的窗帘吧!关上你们的台灯吧!让我入梦,让我入梦!去到你们的甜梦里.我带着皎洁的月光,我带着昙花的芬芳,我带着灯笼和温暖,我带着晶莹的露珠.快睡吧,快睡吧,快躺进温暖的被窝,阖上你的乌溜溜转着的眼,让你的梦充满我的光.让你们的梦像山间的小木屋,拉上它们的疲惫了一天的窗帘. 让我把月光,把芬芳,把灯笼,温暖和露珠洒满你们梦的地方.太阳的话朗读白桦。
艾青诗歌《太阳的话》原文及赏析
艾青诗歌《太阳的话》原文及赏析艾青是我国当代文学领域的重要诗人之一，他的诗作充满浓厚的人道主义关怀和批判意识。
其中著名的《太阳的话》被广大读者所喜爱和传诵，在诗歌史上占据着重要的地位。
接下来，我将为大家介绍艾青的诗歌《太阳的话》的原文及赏析。
《太阳的话》原文如下：太阳在不动的大陆轮播着它说：我的阳光啊我的阳光厚厚的早晨啊我的阳光啊我的阳光你在那鸟飞的小树林里在那卷起土黄的小河岸上你生长着你沾湿了石头草在河的弯弯曲曲的上游啊下游啊你才决定要流到底你才决定要丢在空地上供我玩耍的啊我的阳光这首诗以太阳的视角来叙述事物的变迁，从而凸显了作者对自然和人类命运的思考和关注。
诗中运用了太阳这一宇宙宏大的符号，通过太阳的自我陈述，展现了一种对自然界的感悟和宇宙的存在感。
在诗的开头，太阳用平静而洪亮的声音呼唤着自己的阳光，以此表达了自然界平凡而坚定的存在与运转。
这一直接呼唤的方式，使得诗歌既有亲切感又有激动人心的力量。
紧接着，太阳的目光投向鸟飞过的小树林和卷起土黄色涟漪的小河岸。
作者通过描写细腻的自然景观，将读者带入一个宁静而富有生机的世界。
阳光照耀着这片土地，温暖和滋润着周围的一切。
然而，诗歌的后半部分却带着一种讽刺与无奈的情绪。
阳光洋溢的气息和欢快的语气中透露出一丝苦涩。
阳光沾湿了一切生命，河流蜿蜒在山间，但最终流向何方？阳光照亮了一片空地，提供给人们游戏嬉戏的空间，然而在人类游戏的同时，却似乎也在暗示着生命的脆弱和对未来的迷茫。
整首诗以太阳的视角构建了一个关于自然与人类命运的微观宇宙，以一种充满力量和思索的方式，表达了对生命轨迹的思考和对人类命运的关切。
艾青通过太阳的话语，将人类与宇宙相互联系在一起，凸显出人与自然的紧密关系和对生命的尊重。
通过对《太阳的话》的赏析，我们可以感受到艾青独特的诗歌才华和对生命和人类命运的深刻思考。
他以自然界的视角来唤醒人们对宇宙的敬畏，对人类命运的关注，以及对日常生活中微小但有力量的存在的关爱。
太阳的话佳句赏析
太阳的话佳句赏析
1. “太阳就像是一个无私的巨人，把温暖和光明毫无保留地给予我们。
”哎呀，你想想，冬天里那暖乎乎的阳光照在身上，不就像巨人温柔地拥抱着我们吗？
2. “太阳的光芒如同利剑，刺破黑暗的苍穹。
”就好比在漆黑的夜晚，突然太阳升起了，那光芒是不是像一把把锐利的剑把黑暗都给劈开啦！
3. “太阳是大自然的舞台灯，照亮了万物的精彩表演。
”你看啊，世间万物在阳光下展现着各自的生机，不就像在太阳这个舞台灯下尽情表演嘛！
4. “太阳难道不是活力的源泉吗？让万物都充满了生机与希望。
”比如说那花朵在阳光下绽放得那么灿烂，不就是因为太阳带来了活力嘛！
5. “太阳像个热情的伙伴，每天都陪伴着我们。
”可不是嘛，太阳天天升起，不就像那个一直陪着我们的热情朋友一样呀！
6. “太阳的温暖如同母亲的怀抱，让人安心而舒适。
”当我们沐浴在阳光下时，是不是感觉像被妈妈温柔地抱着，特别舒服安心呀！
7. “太阳好似画笔，为天空染上美丽的色彩。
”你没发现傍晚的时候，太阳把天空染得那么漂亮，就跟用画笔精心描绘的一样！
8. “太阳就是希望的象征，看到它就仿佛看到了未来。
”当我们在黑暗中看到太阳的那一刻，是不是感觉未来都有了希望呀！
9. “太阳是万物的主宰，没有它世界将会怎样？”想想看，如果没有太阳，那一切都会变得死气沉沉的呀，所以太阳多重要呀！
我的观点结论：太阳对于我们来说实在是太重要了，它给我们带来了温暖、光明、活力和希望，是我们生活中不可或缺的存在。
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教 诗。诗歌字里行间充溢着对白桦由衷的喜
活
爱、赞美和崇敬之情，同时更包含着对民族的
动 热爱，对祖国的炽烈情怀。 3.学习第一节
设
用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。一
计 个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；
一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白
的喜爱，突出白桦的高洁。
4.学习第二节
动着我们大家。来，带着你现在的体会再读这首
诗。
3. 带着对诗的理解，感情朗读这首诗。 4. 指
名读，男女生读。
让我们男女生一起来诵读这首诗，把它作为礼
物送给太阳吧！ 四、学习白桦 1.欣赏白桦 2.了解
作者
• 白桦是俄罗斯的国树，它生性耐寒，又通体
学 银白，气质高雅。
与
• 《白桦》是俄罗斯诗人叶塞宁的一首抒情
典诗”以“思无邪”的诗观，表达温柔敦厚、哀 而不怨，强调在“可解与不可解之间”。“现代诗”强 调自由开放的精神，以直率的情境陈述，进行“可 感与不可感之间”的沟通。
② 这六首诗所写的内容都与什么有关？（自 然景物）
六、拓展延伸 1．背诵这两首诗。 2．课外阅读描写其他内容的诗歌。
备 注
《 太阳的话\白桦
》教学方案
单 第六单元 元
单元课 时
1课时
主
总课时
题
背 两首诗。
习
2．感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。
目
3．了解现代诗的特点。引导学生通过阅读，比较现代诗和
标 古诗的不同。 4．通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
评 价 设 计
一、激情朗诵，导入新课 1．师配乐朗诵冰心的《纸船儿》。 2．让生体会这首诗和上节课学的诗有什么不 同。 3．师小结导入 老师刚才朗读的是一首现代诗，它和古诗有些 不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我们就来读 读《太阳的话》《白桦》这两首诗，相信通过同学 们的学习，就会明白的。 二、初读两首诗，了解大致内容 1．学生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合 作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。 2．小组赛读，男女同学赛读。 3．小组交流：通过朗读两首诗，再看看前面 的四首诗，你有什么新的发现？
小姐更适合抒发现代人的情感。• 古 诗：语言凝 练，内涵丰富。一般讲究字数、句数、平仄与用韵 等。 古诗词是中
国古代文学中的一枝奇葩，是祖国极其珍贵的 文化遗产。古 诗词中蕴藏着大量的物理知识，在 物理概念教学中有机的插入古诗词有时会 起到画 龙点睛、锦上添花的作用．
• “现代诗”名称，开始使用于1953年—纪弦创 立“现代诗社”时确立。 • 现代诗的含义： 1.形式是 自由的 2.内涵是开放的 3.意象经营重于修辞。 • “古典诗”与“现代诗”的比较：“诗”者皆为感于物而 作，是心灵的映现。“古
• 我带着……；把……把……把……展示了美
好事物带来的生机和希望，让人产生对
美好事物的憧憬和向往。
小结：同学们，太阳这个温暖的使者，把无限
的光明无私地奉献给人类，正是有了太阳的无私奉
献，我们的生活才会这么美好。因而作者写这首诗
意在唤起我们珍视生命，追求光明，热爱生活，形
成积极向上的乐观精神。太阳那无私奉献的精神感
四、体会现代诗和古诗的区别 1．自读《诗经·采薇》《春夜喜雨》《西江月 ·夜行黄沙道中》《天净沙·秋》《太阳的话》《白 桦》 2．小组内交流交流你的发现。 3．班上交流，师相机指点古诗与现代诗的不 同： 古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现 代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格， 它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小 节。 五、快读阅读材料，体会诗歌的特点 1．学生 默读阅读材料。 2．让学生说说读了这六首诗的发现，师相机 指导。 现代诗和古诗的不同之处是什么？ • 现代诗：写法自由，句子长短不一，分若干
• 既然白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上
落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，仿佛
给桦树镶了一道“花边儿”。比喻的手法写出那
毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。
• 作者极尽想象，赞美雪后的桦树傲寒挺立的
形象。
5.学习第三节
• 白桦静中有动的气质美。“寂静”、“朦胧” 写
出白桦含蓄、高洁的精神，“玉立”写出 它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同
三、学习《太阳的话》 了解写作背景：《太阳的话》这首诗写于1942 年1月14日，是艾青到延安以后写的一首诗，富有 浪漫气息，是诗人的一首代言诗。艾青的一生是追 求光明的一生，他的一些优秀的诗篇不是写太阳就 是写火把或黎明。从我国的诗歌史来看，我国古代 诗人更钟情歌咏月亮，歌咏它的柔和而明媚，纯洁 而恬静。我们要感激艾青，他填补了诗歌创作的空 白，他为我们歌咏了太阳的美、太阳的善和太阳的 真，让我们认识到了太阳的重要。诗人写太阳是一 种象征，一种代言，他代言的是民主政治，是能够 给人类带来解放的民主政体。当年共产党领导下的 民主政府为人民谋幸福，所以诗人用太阳来比喻 它，来代言共产党领导下的民主政府的亲民思想。 1．指名读诗歌，. 交流内容。全诗共四节： 第一节：表现了太阳渴望快步进入小屋的感情。 第二节：太阳给人们带来的美好礼物。 第三节： 太阳急切唤醒人们。 第四节：太阳无私地把花束、香气、亮光、温 暖和露水送给人们，让人从生活的每一个角落，从 身体到内心切身感受到生活的美好。 2思考，从这首诗中你感受到了什么？ 3. 快起来，快起来 快从枕头里抬起头来 睁开你 的被睫毛盖着的眼 • 让你的眼看见我的到来 • 从这节中，你体会到什么？（盼望人们醒 来，把光明带给人类。） • 还有这样的句子吗？用 横线画出 诗人以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思 想，召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起 积极乐观的信念。 • 中心思想是激发学生热爱太阳、热爱生活的 情感。 • 4. 我带着…… 我带着…… 我带着……
凡响。 • “灿灿的金辉”，衬托它的挺拔美丽。 • “玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白
桦不失一种特别的动态美。 6.学习第四节 诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟
人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过 程，“姗姗来迟”突出朝霞的的形态之美，更加衬托 出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦大“红装素裹， 分外妖娆” 。
《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写 它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏， 在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立， 丰姿绰约，表现也一种高洁之美。诗中的白桦树， 既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高 洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了 诗人对家乡和大自然的热爱之情。