【人教pep版】五年级英语上册：Unit 6 第五课时

PEP人教版五年级上册英语第六单元练习题及答案

五年级（上）第六单元第 1 课时当堂达标题Unit 6 In a nature parkPart A Let’s talkⅠ . 读句子补全单词。

1. There are many trees in the f_______________.2. There is a bridge( 桥)over the r_______________ .3. I can go boating in a l ______________.Ⅱ . 根据情景选择正确的答案，将其序号填入题前括号内。

1. ( ) 自然公园里有一片森林。

A. There is a forest in the nature park.B. There is a river in the nature park.2. ( ) 城市里有一个自然公园。

A. There is a city in the nature park.B. There is a nature park in the city .3. ( ) 自然公园里有老虎吗？A. Is there a tiger in the nature park?B. Are there a tiger in the nature park?4. （）农场里有鸭子吗？A. Is there a duck in the farm?B. Is there a pig in the farm?Ⅲ . 连词成句。

1. there, a, forest, park, Is, in, the, nature(?)_____________________________________________________ 2. go, the, forest, to, let’s, Children(, !)____________________________________________________ 3. there, No, isn’t.(, .)_____________________________________________________ IV. 根据短文内容判断。

Unit6 单元整体教学设计-小学英语五年级上册(人教PEP版)

五上Unit 6 In a nature park单元整体教学设计一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是自然公园。

分为主情景图和ABC 三个部分。

主情景图通过Miss White 带领学生在自然公园游玩的情境，呈现本单元要学习的部分核心词汇和句型，主情景图可以用于导入话题，弓|导学生了解本单元的主要内容，也可用于引入、巩固AB 部分各板块的教学，还可用于本单元语言学习后的复习与评价。

A 部分Let' stry：为听力活动，听力文本是一段包含核心句型的对话，学生通过完成听录音选单词的活动初步接触核心句型，完成对新句型的初步感知，为Let's talk 部分的教学进行铺垫。

Let' s talk：本部分学习的核心句型是：Is there a river in the forest, Miss White? -Yes, there is./ No, there isn't.教材通过Miss White 带领学生去森林游玩的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。

Let’s learn：本部分学习的单词是：forest, lake, mountain, hill, river 。

教材通过John 和陈杰谈论自然公园地图的情境，呈现了单词的词形和意义。

Draw and ask：本活动用于操练A Let' s learn 板块的单词，并要求学生设计一个自然公园并在空白处画一个简单的示意图，掌握并正确使用核心单词和句型并于同桌展开问答。

Let' s spell：Let' s spell 板块分为Read, listen and chant；Look, listen and circle 以及Look, listen and write 部分。

第一部分通过例词和歌谣呈现并强化了字母组合ou 在单词中的发音规则；第二部分通过听力活动帮助学生进一步感知并巩固ou 的音形对应关系，并通过刚刚学过的语音知识，辨认和朗读符合发音规则的单词；第三部分则通过听句子写单词活动，帮助学生综合运用自然拼读法拼写单词，并通过抄写句子的活动培养学生在单线上写句子的能力和良好的书写习惯。

【PEP人教版五年级英语上册教案】Unit6Inanaturepark第五课时

第五课时一、课时内容教科书第63 页： B. Read and write Let ’s check.二、课时解析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第六单元第五课时，包括 Read and write 和 Let ’s check两.个板块。

经过前几个课时的学习，学生们已经掌握 There be句型的疑问句式和一些描述光景的单词。

Read and write 是阅读训练板块，是在学习 A 和 B 要点单词以及要点问答对话句型等两大板块以后，精心设置的灵巧运用的升级板块，分为读短文和写句子两部分。

阅读内容是让学生在图片的帮助下阅读短文，经过 Robin 对屋外的光景一一描述的小短文让学生回顾了本单元的要点句型，并做到深入理解和灵巧运用。

下边则部署了一项补画自然公园的任务，根据短文内容，图片只给出了一片绿地和一座山，要修业生在其他的空白地方画出短文介绍的其他光景。

此任务是绘画教课方法，学生们一定在充足掌握要点句式和其意义的基础上再完成绘画。

即对句型进行了回顾，又锻炼了着手能力，学生们很愿意去完成这样的任务，教师可以在绘画作品中挑出好的来进行展现，大大激发了学生们学习英语的兴趣，教师也可运用激励性和奖励性谈论手段。

第二部分个性化书写活动，要修业生在熟读并充足理解文章马虎的前提下写出三个关于自然公园的问题及答案。

原来学习时，学生们只知道依照题目来做题，出什么题目就做什么，当学生有了必定的学习能力以后，教材中就安排让学生自己出题目，让学生自己做主安排所出合理又吻合题意的题目，表现了新课标以学生为中心的原则，而学生自己出题，又对本单元的中心句型进行了更进一步的牢固和深入理解。

Let ’ s check是.一个听力训练，是对本单元所学内容的检测，是由两部分构成的。

第一个是要修业生依据听到的内容判断图片的对错；第二个是要修业生重新听取录音内容，并且依据所听到的内容回答以下问题。

此题表现四幅公园中的光景图，学生在听力从前要仔细观察所给图片，从所给图片中推测听力句型的观察点，做到有的放矢去听录音完成这道题目。

人教PEP版-英语-五年级上册-Unit 6教后反思

小学-英语-上册-打印版第一课时教后反思本节课以歌曲《At a nature park》导入，给学生带来新奇、亲切的感觉，同时渲染了学习英语的良好氛围。

在课堂即将结束之前，我设计了“画一画，说一说”和“放飞梦想”活动，这两个任务的创设旨在充分发挥学生的想象力，设计自己满意的自然公园。

同时利用语言开发学生的空间想象力，锻炼学生的英语的表达能力。

第二课时教后反思本节课教学设计坚持新知识贯穿在真实的情景中，通过大量的自然风光图片，来操练本课时的主要句型并让学生用there be句型来描述看到的自然景观，并通过表格反馈学生对there be的一般疑问句以及肯定和否定回答的掌握情况。

整个教学过程设计合理、教学环节丝丝入扣，过渡自然、和谐。

在教学活动中注重在动态真实环境中学习英语，充分调动学生学习的主动性和积极性。

活动的设计有层次，并在一定的语境和情境中进行，如“Magic show”就很好地再现了学生较为感兴趣的生活情境，培养了学生用英语进行交流的能力。

第三课时教后反思两组纵观而综合的系列图片和景物，给学生展示了生活中的两种空间，即城市空间和乡村空间，这些正是本单元的主题。

图片的展示既让学生感受了生活的美好，又对学过的和刚学过的知识有了一个整体的概念和印象，这样学习的连贯性和逻辑性能帮助学生更好地掌握所学的和要学的知识。

第四课时教后反思本课时的语言目标是在情境中巩固there be句型，并学习使用there be疑问句及其肯定和否定回答，教学的重点在于培养学生在实际情境中进行语言交流活动。

在教学过程中我遵循了由易到难、循序渐进的教学原则，活动的设计环环相扣，分层操练。

从活动“猜一猜”到活动“贴图比赛”，符合小学生的认知规律，有利于促进学生语言能力的发展。

“记者招待会”这一任务型的教学体现了“以学生为主体，以任务为中心和以活动为方式”的思想，有利于学生自主学习英语知识，发展语言技能，提高语言运用能力。

第五课时教后反思本课时我在设计教学任务时，能做到目的明确。

五年级英语上册Unit6Inanaturepark单元整体分析人教PEP版

Unit 6 In a nature park一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第六单元。

主要围绕自然公园和村庄的话题展开，用景物的提问引出A、B、C三个板块的内容。

A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。

本单元重点学习描述景物且用疑问句进行问答对话，重点呈现核心句型Is /Are there a~ ~ ~ in the park? Yes, there is/are. No, there isn’t/aren’t.学生们平时亲近自然的机会不多，本单元设置了公园、村庄等情境旨在培养学生热爱大自然的美好情感，同时增强学生的环保意识，本单元的核心也是第五单元There be 句型的延伸和拓展。

本单元的内容稍有些平淡，要引起学生的兴趣有一定的难度，所以在安排本单元教学时要多加入一些趣味性较强的活动，激发学生的学习热情。

本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇，让学生们掌握更多的描述景物的名词，丰富学生们的词汇量，提高学生们的灵活表达能力。

第五课时的Read and write，Read and match和Let’s check 均是巩固重点知识的的精简训练。

Story time把刚刚学会的新知识融入到故事情节当中，在令人啼笑的小故事中完成对所学内容的拓展和延伸。

本单元侧重于语言的交流和运用，毕竟是五年级的学生了，他们的兴趣没有低年级学生那么高，但是学生的竞争意识有所增强，学生从知识能力水平上来看，学生们在第五单元已经学会There be 句型的运用，这单元要从单数和复数两个方面的一般疑问句形式去描述景物。

教学时可以以重点知识为基本出发点，设计多种不同的活动逐步帮助学生掌握本单元重点，突破学习中的难点做到能运用所学的语言知识点进行灵活的交际。

人教版PEP五年级上册英语《Unit 6In a nature park第五课时》教案

人教版PEP五年级上册英语《Unit 6In a nature park第五课时》教案一. 教材分析本课为人教版PEP五年级上册英语《Unit 6 In a nature park》的第五课时，主要学习本单元的难点句子和词汇。

通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，提高他们在实际情景中的语言运用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但是，部分学生在实际运用中还存在困难，需要通过大量的练习来提高。

此外，学生对自然公园这一主题可能比较陌生，需要通过图片、视频等教学资源来帮助他们更好地理解。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。

2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流。

3.情感目标：学生能够培养对自然环境的热爱和保护意识。

四. 教学重难点1.重点：本课的生词和句型。

2.难点：句子结构的运用和词汇的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等教学资源，创设真实的学习情境，让学生在实际情景中学习、运用英语。

2.任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

3.游戏教学法：通过英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本课主题相关的课件，包括图片、视频等。

2.教学道具：准备与自然公园相关的实物道具，如树叶、小鸟等。

3.录音机、磁带或音频文件：准备本课的录音文件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）a.老师向学生展示自然公园的图片，引导学生谈论他们所看到的景物。

b.老师提问：“What can you see in the nature park?”，学生回答。

c.老师引导学生用英语描述自然公园中的动物和植物。

2.呈现（10分钟）a.老师呈现本课的生词和句型，用PPT或实物道具帮助学生理解。

b.老师用录音机或音频文件播放本课的对话，让学生跟读。

人教版五年级英语RJ上册教学课件 Unit 6 Part B 第5课时

see.
Presentaion: Let’s learn
Are there any houses in the village?
Listen and follow
Yes, there is one.
Presentaion: Let’s learn
Let’s act .
Are there any houses in the village?
Warming up Which is missing?
快速抽掉一个单词，让学
生说出被抽掉的单词及其
forest
hill
汉语意思。
mountainriver lake
Warming up Which is missing?
快速抽掉一个单词，让学
生说出被抽掉的单词及其
forest
hill
汉语意思。
人教版-英语-五年级上册
Unit 6 In a nature park
Part BLet’s learn & Write and say
教学目标
1.能听、说、读、写单词tree，bridge，building， village, house。 2.能灵活运用句型“Are there any…?”进行问答练习。 3.能完成“Write and say”部分的写作和说话任务。 4.教育学生要保护环境，热爱自己的家园。
Tle:Haronw many houses are there in the
picture?
Ss:There are four houses in the
picture.
Presentaion: Let’s learn
New words.
Presentaion: Let’s learn

人教PEP版五年级英语上册 Unit 6 Part B 第一课时教学课件完整版

三、选择填空。
1. —Are there ___B__ flowers in the park?
—Yes, there are.
A. a
B. any
C. Some
2. There ___C__ a tree and many flowers near the lake.
A. am
B. are
C. is
Language points
There be句型变一般疑问句的方法
将be动词放句首，some变any，其余照抄。肯定回答：Yes, there is/are. 否定回答：No, there isn’t/aren’t.
e.g. —Is there a pencil on the desk? —Yes, there is. —Are there any pencils on the desk? —Yes，there are.
Lead in
forest lake
river hill
mountain
Ask and answer
Is there a … in the park?
Let’s try
Where are the tables? Listen and fill in the blank.
The tables are beside the __la_k_e__.
人教 PEP 版英语五年级上册
Unit 6 In a nature park
Part B Let’s try & Let’s

There is a lake in the park. There is a lake in the park. There is a forest near the lake. There is a forest near the lake. There is a river near the lake. There is a river near the lake. There is a fish in the river. There is a fish in the river.

人教版PEP五年级上册英语《Unit 6In a nature park 第一课时》教案

人教版PEP五年级上册英语《Unit 6In a nature park 第一课时》教案一. 教材分析《Unit 6 In a nature park》是人教版PEP五年级上册英语的教学内容，本单元的主题是“在一个自然公园里”。

本课时主要介绍了自然公园里的动物和植物，以及相关的核心句型和词汇。

通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写有关自然公园里的动物和植物，并能够运用所学知识进行简单的交流。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。

但是对于一些复杂的动物和植物的名称以及相关的词汇，可能还需要加强练习。

此外，学生对于实际场景的运用能力还有待提高，需要通过大量的操练来加强记忆和理解。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写自然公园里的动物和植物的名称，并能够运用所学知识进行简单的交流。

2.能力目标：学生能够通过图片和文字，正确地表达自然公园里的动物和植物，提高他们的观察和表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱自然、保护环境的意识，让他们认识到自然公园的重要性。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写自然公园里的动物和植物的名称。

2.难点：学生能够正确地运用所学知识进行实际场景的交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。

2.情境教学法：通过创设各种自然公园的场景，让学生在实际情境中学习和运用所学知识。

3.游戏教学法：通过各种游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用所学知识。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括图片、动画、视频等，吸引学生的注意力。

2.教学卡片：制作相关的动物和植物的卡片，方便学生进行操练和复习。

3.教学任务单：准备相关的任务单，方便学生进行实际操作和练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师通过提问方式，引导学生回顾上一节课所学的内容，激发学生的学习兴趣。