校级骨干教师培训方案
骨干教师培训方案(通用5篇)
骨干教师培训方案（通用5篇）骨干教师培训方案篇一一、指导思想以转变教育观念为突破，以提高教师实施新课程的能力和水平以及职业道德水平作为重点，建设一支高质量、高水平的骨干教师队伍，带动全县教师队伍素质整体提升，推动高淳县中小学教育教学改革，实现高淳县基础教育高位均衡发展。
二、培训对象义务教育阶段骨干教师，具体包括：1．“人才强教工程”申报者；2．校中层以上领导兼任学科教学者；3．部分学科如没有符合上述条件的对象，由学校选派一名该学科骨干教师参加培训。
三、培训时间、地点、形式集中培训：20xx年7月7日—7月16日。
分集中听讲座与学科研讨两种形式。
集中讲座地点：高淳县二中；学科研讨地点：高淳县实验小学、高淳县二中、研训中心。
研修期间，学员每天学习不少于6小时。
分组研讨：7月一qi日—8月1日。
由各校组织进行。
四、培训目标通过培训使全体学员进一步提高师德修养，丰富知识储备，更新教育理念。
进一步提高深刻理解教材、灵活处理教材、把握重点、突破难点的能力与水平。
进一步提升课堂教学实施的能力与水平。
进一步增强教学研究、改革与发展的示范引领作用。
五、培训内容1.师德培训：开展教师思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，以高尚的情操引导学生全面发展。
2.教育理论和专业知识培训：加强教育学、心理学等基础理论和学科知识理论的学习，围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使教师自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能力。
3.教学能力和教育行为培训：按照新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，引导教师用实施素质教育的理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化发展。
4.课程安排：序号讲座课程内容（上午）分学科研讨专题（下午）培训地点1新时期、新形势义务教育质量观课堂观摩与研讨2综合实践活动课程功能及推进策略创新学科教学中学生积极的情感态度培养的有效方式途径3绩效工资背景下教师师德、价值取向及考核机制课堂观摩与研讨4新课改背景下的课程观教材分析与集体备课5教学常规管理流程再造和机制创新教材分析与集体备课6教育创新和教育特色化发展教育教学过程中，如何体现教育公平7信息技术与学科教学整合教材分析与集体备课8新科技成果对中小学教学内容和方式的影响教学环节中出现的问题及解决策略9教科研与教师的专业成长教材分析与集体备课10环境教育、法制教育、生命教育与人格教育“五严”背景下，教师教学行为的评价六、培训管理、考核与认定1.管理：本次培训由县教育局政工科和县研训中心组织管理并负责工作的组织实施：各校指定一名校级领导，协助集中培训管理。
学校骨干教师培训工作方案范文(3篇)
学校骨干教师培训工作方案范文一、指导思想依据党的___大文件精神，努力实践“___”重要思想:坚决贯彻国家省市区基础教育工作会议的有关规定，大胆走教育创新之路，科教兴校之路不，努力开创我校教育现代化的新局面;为实现“名校出名师，名师出名校”的发展思路特制定本计划。
二、培养宗旨实现“名校出名师，名师出名校”的发展思路。
三、骨干教师现状我校现有在职教师___人，本科___人，占教师总人数的___%，大专以上学历___人，占教师总人数的___%，___人本科在读，___人大专在读。
中高___人，中一级教师___人，占专业技术人员___%。
党员___人，市学科带头人___名，市级骨干教师___人，占全校人数的___%。
区级以上的骨干教师数量不足，区级骨干教师在全区的知名度不够响，在区以上上公开课的几率较低，缺乏市级以上骨干教师后备。
骨干教师的自我发展意识不够强，满足于现状的、局限于教育教学常规工作的较多，熟练运用现代化教育教学手段的较少，教科研意识和创新意识不强。
四、培养目标1、积极培养名特优教师，三年内争取市级以上教师人数达___名，区级以上达___名。
2、每一位骨干教师要有强烈的自我发展意识，走主动发展之路。
3、有强烈的创新意识，教育教学观念新，手段先进，能在自己的岗位上进行创新性的工作，带头进行教育教学改革和教育科学研究。
4、在校实实在在发挥骨干的带头作用，以点带面，带动全校教师提高教育教学质量。
五、教养措施1、校内创设积极向上的文化氛围，营造你追我赶的良好态势。
2、领导深入课堂教学第一线，善于发现人才，有计划地加以培养。
3、创造条件让想学、肯学、会学的多一点学习机会，让想干、肯干、能干的人多一点实践的机会，为他们搭建成长的平台、展示的舞台，让优秀教师脱颖而出。
4、成立“骨干教师学习沙龙”___他们定期、定主题开展学习和研讨活动。
5、制定《校级骨干教师评选条件》开展校以上不同层次的骨干教师评选，让不同层次教师都有够得着的追求目标，形成学校骨干教师梯队。
骨干教师培训方案(精选12篇)
骨干教师培训方案（精选12篇）骨干教师培训方案篇1一、组织管理1、我处负责对该项目实施的领导和组织工作。
2、委托xx市广陵区教育局师资培训中心具体组织实施该项目。
二、培训时间考虑到培训工作的实效性和实践性（课堂教学观察与分析），我们计划将这两个项目的培训时间分别划分为两个时段进行，第一时段安排在五月份进行，第二时段安排在暑期进行。
具体日程安排见“附件一”和“附件二”。
三、培训地点xx大学附属小学多功能大教室。
四、培训对象全市农村小学骨干教师语文、数学学科各80人。
五、培训内容这次培训的主题是“有效课堂教学”和“行动研究”。
基本思路是：通过观摩名师课堂教学、名师课后说课和学员与名师现场对话，分不同课型来讨论、加深理解和研究如何构建有效课堂；通过专家讲座，进一步明晰新课改背景下的小学语文、数学课堂教学的新理念，拓宽实施有效课堂教学的路径，改进课堂组织教学的方法，提升教学设计的水平；通过专家讲座，引领学员掌握“行动研究”的内涵、程序、方式和方法。
具体培训内容安排见“附件一”和“附件二”。
六、培训经费1、培训经费实行专款专用，全部用于学员的伙食费、住宿费、资料费、场地费、专家讲课费、招待费、差旅费和结业考试考务费用以及管理费，绝不挪作他用。
2、所需费用一律造表列支，由我处统一管理，存据备查。
七、结业考试按照省厅“有训必考”的要求，培训结束前，将举行结业考试。
结业考试采用开卷考试的方式进行，命题将突出开放性和实践性。
阅卷采用密封装订、流水阅卷的方式进行。
结业考试成绩将被转换成相应的教师继续教育课时，作为奖励，合并记入培训总课时数。
以上方案当否，请审批为盼。
骨干教师培训方案篇2一、培训目标1、使参训教师具有更扎实的专业知识和较高的学术水平，教育教学和科研能力等方面的综合素质显著提高。
2、使参训教师成为具有终身学习能力和教育创造能力的、在教学实践中发挥示范作用的优秀骨干教师。
3、着重解决教育教学观念和思路的更新，学术视野的拓展，强化语文教育的改革精神，培养知识结构的自我更新能力。
2024年骨干教师培训策划方案
2024年骨干教师培训策划方案骨干教师培训是提高教师教育教学能力和专业素养的有效途径，为适应教育改革和教学创新的需要，进一步发挥骨干教师的带头作用，构建高质量发展的教师队伍，制定2024年骨干教师培训的策划方案如下：一、培训目标1.提高骨干教师的教育教学水平和专业素养，使其成为学校教学中坚力量。
2.深化教师的教育教学理念和教育教学方法，推动教学创新和质量提升。
3.加强教师的教育研究和自我提升能力，促进教育研究与教学实践的深度融合。
4.培养骨干教师的团队合作精神与领导力，推动学校教育事业的全面发展。
二、培训内容1.专业知识与教育理论方面（1）了解最新教育改革政策及其对教师的要求，掌握新课程标准、教材和教学方法的理念和实践。
（2）学习教育心理学、教育技术学等相关理论知识，提升教育教学设计和实施的科学性。
（3）深化对学科知识的理解和应用，提升学科素养和专业能力。
2.教学技能和教学方法方面（1）培养骨干教师的教学设计和评价能力，促进课堂教学的有效性和创新性。
（2）探索开展项目化教学、合作学习等多元化教学模式，提高学生的综合素质和学科能力。
（3）加强信息技术在教学中的应用，提高教师信息素养和教学效果。
3.教育研究与教学实践方面（1）引导教师进行教育研究，加强教学实践与研究的结合。
（2）组织骨干教师开展教学观摩和教学交流，促进经验共享和成长互助。
（3）组织教师参与国内外教育研讨会、论坛和学术交流活动，拓宽视野，提升教育研究水平。
4.团队合作与领导力方面（1）培养骨干教师的团队协作能力和领导力，引导骨干教师发挥带头作用。
（2）加强学科教研组建设，提升学科教学质量。
（3）通过示范课和评课活动，培养骨干教师的评价和指导能力。
三、培训方法1.工作坊式培训通过组织主题讲座、授课、讨论、案例分析等形式，开展专题研讨活动，引导骨干教师理论学习和实践探索。
2.教学观摩和交流组织骨干教师参观学校优秀课堂、名校教学和教育实验基地，互相学习、借鉴经验。
骨干教师校本培训方案(3篇)
骨干教师校本培训方案（3篇）骨干教师校本培训方案（通用3篇）骨干教师校本培训方案篇1为贯彻落实江苏省规范中小学办学行为深入实施素质教育推进会精神，进一步规范办学行为，深入实施素质教育，根据泰州市教育局、兴化市教育局《关于做好20__年中小学暑假工作的通知》要求，学校研究，决定于20__年暑假开展系列校本培训活动，以加强我校教师队伍建设，切实推进教师培训工作，促进教师专业化成长。
现结合学校实际，制定如下方案。
一、培训目标通过培训使全体教师充分认识规范中小学办学行为、深入实施素质教育的重要意义，进一步提高师德修养，丰富知识储备，更新教育理念，掌握科学的育人方法，增强实施素质教育的'能力，全面促进教师专业化发展，提高教师素质水平。
二、培训对象全校各学科任课教师。
三、培训时间集中培训时段为8月20日—27日；其他专题培训时间另行通知。
四、组织实施1、加强领导。
为加强协调管理，确保我校暑期校本培训工作顺利进行，圆满完成培训任务目标，学校成立暑期校本培训工作领导小组，组成人员如下：组长：副组长：成员：学校暑期校本培训工作领导小组负责整个校本培训工作的组织、协调、实施。
办公室、师训处负责校本培训工作的日程安排，做好校本培训过程管理。
各教研组组长是本教研组培训的组织者，根据学校安排和培训计划，认真组织本教研组教师进行培训学习。
2、严肃纪律。
参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定参加学校组织的培训，无特殊情况一律不准请假，办公室负责考勤。
3、注意培训情况记录和资料的积累。
各教研组组长要做好本教研组的培训情况记录，包括参训教师、培训内容、培训形式、培训时间、培训结果等。
师训处要做好培训过程资料的收集积累，包括文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载和教师个人培训档案的建立等。
五、具体安排（如有调整，另行通知）骨干教师校本培训方案篇2为了开阔教师视野，转变教师观念，提高课堂教学质量，促进教师专业成长，培养和树立一批教学新秀和教学名师，特制定杭州市浦袁小学教师外出培训方案。
骨干教师校本培训方案
骨干教师校本培训方案骨干教师校本培训方案（精选5篇）为了确保事情或工作科学有序进行，常常需要预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编帮大家整理的骨干教师校本培训方案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
骨干教师校本培训方案1一、指导思想为提高课堂教学效率，构建优质资源共享的网络多媒体教学环境，使多媒体信息技术教学在我校形成常态化，整体提高我校教师利用“班班通”设备及资源的教学应用能力，大面积提高教育教学质量，特制定本培训方案。
二、培训目标为学校“班班通”设备责任人提供设备的安全使用、管理与维护方面专项培训；为学校的全体教师提供不同层面的技术、理论和应用培训，使其了解“班班通”工程在教育改革和发展中的地位和作用，掌握电子白板功能在学科教学方面的应用，并能够利用“班班通”工程所提供的软硬件资源为学校教学服务。
三、培训安排培训对象：学校各学科教师培训时间：20xx年xx月xx日培训地点：中学部：培训辅导教师：中学部：小学部：领导到场安排：中学部：小学部：点名负责人：中学部：小学部：四、培训内容1、班班通工程知识培训，设备安全使用、管理与维护专项培训；2、班班通工程设备使用现场培训（交互式电子白板的使用）；要求能使用白板和智能语言教学系统完成教学，各学科老师可以结合自己学科特点练习两种教学白板软件的使用。
五、培训要求1、各位教师按照培训安排的时间，带好学习笔记准时参加培训；２、培训的点名记录将作为教师参加校本培训的依据，并记入教师个人的质量年度考核中；3、培训结束后，学校将要组织教师进行测试，对未合格的教师还要进行再培训；4、教育局的视频抽测与本次培训的结果挂钩，将作为学校发放电脑补助款的依据。
骨干教师校本培训方案2遵照区教育局指示，充分利用暑期时间，加强教师自身的专业化建设，广泛开展学习培训活动。
根据学校教师团队发展的实际需要，特制定本暑期校本培训方案。
骨干教师培训实施方案(通用5篇)
骨干教师培训实施方案（通用5篇）骨干教师培训实施方案篇1为适应推进教育现代化工程，全面实施素质教育的需要，建设一支观念先进、素质优良、业务精湛、结构合理的骨干教师队伍，影响、带动我校教师队伍整体素质的提高，特制定“中心学校骨干教师培养计划”。
一、培养目标加强骨干教师网络建设，构建由校骨干教师——县优青、学科带头人——市优青、学科带头人组成的骨干教师队伍。
造就一批具有先进的教育思想，科学的教育理念，道德素质高尚，业务精湛，教学成绩优秀，开拓创新，科研成果有名的特色名师。
到20年，争取培养出2名左右的镇学科带头人，2名左右的县级骨干，1名市级骨干。
二、选拔方法制定和完善骨干教师培养、选拔及考核方法，建立骨干教师档案。
继续实施骨干教师认定和考评制度，给教师创造提高和发展自己的机会。
通过听课、说课、评课及综合评定等几个环节，认定校级骨干教师，做到成熟一个，发展一个，培养一个。
逐步形成我校的骨干教师队伍，通过树立先进典型，营造良好的气氛，带动全校教师积极进取。
三、培养方法开办“骨干教师培训班”学习内容：《给教师的一百条建议》、《走进新课程》等学习形式：以自学为主，辅以集体辅导。
采取“请进来”和“走出去”等办法。
骨干教师培训实施方案篇2一、指导思想依据教育部《基础教育课程改革纲要》、江苏省教育厅《关于印发XX年中小学教师省级国内培训项目方案的通知》（苏教师〔〕9号）开展培训工作。
以科学发展观为指导，以全面实施素质教育为目标，贯彻落实国家、省和我市中长期教育改革和发展规划纲要，促进农村小学语文骨干教师转变教育思想，提高教学业务能力。
二、培训目标通过培训，使培训对象的师德修养、人文素养、学科专业理论水平、课堂教学能力、教科研能力、校本培训能力、现代教育技术能力等有显著提高。
具体目标如下：1、良好的师德修养和人文素养。
通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，进一步提升师德修养和人文素质。
2、系统的专业理论水平。
学习先进的教育理论和新的专业知识，接受新的教育理念，探索小学语文教学的基本规律和有效方法，促进小学语文教学理论的系统化。
学校骨干教师培训方案
【导语】教师是教育的未来和希望，学校要积极促使新教师在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学艺术和教育管理能⼒的同步提⾼，制定好⽅案，以助新教师培训⼯作的顺利有序地开展。
以下是⽆忧考整理的学校⾻⼲教师培训⽅案，欢迎阅读！【篇⼀】学校⾻⼲教师培训⽅案 为进⼀步加强我校教师队伍建设，努⼒造就⼀⽀数量适当、素质优良、具有开拓创新意识的⼩学名师、学科带头⼈、⾻⼲教师队伍，结合我校当前教育教学实际，特制定本⼩学名师、学科带头⼈、⾻⼲教师培训实施⽅案。
⼀、培训对象 全校40周岁以下的在岗⼩学语⽂、数学、英语教师（不含市、区级名师、学科带头⼈、名师、学科带头⼈、⾻⼲教师）。
⼆、培训⽬标 本次培训以培养名师、学科带头⼈、⾻⼲教师的创新精神和实践能⼒为核⼼，以努⼒提⾼教师实施素质教育和基础教育新课程改⾰的能⼒和⽔平为⽬的，促使参训教师实现由经验型教师向科研型教师的转变，由模仿型教师向创新型教师的转变，由⼯作型教师向反思型教师的转变，使参训教师成为学区及学校的学科带头⼈。
具体培训⽬标： 1、具有现代教育观念和先进教育理念。
2、深化本学科基础知识，关注学科发展前沿。
3、具备熟练的学科教学技能。
4、能把握基础教育科研动态，具有较⾼的教育科研能⼒。
5、具有创新意识，在教学研究及改⾰中发挥⽰范和辐射作⽤。
三、培训形式和⽅法 根据培训⼯作的定位与⽬标，结合学校⼯作的实际需要和受训名师、学科带头⼈、⾻⼲教师的实际情况，采取集中培训—互动交流、分散实践—反思研修、校本培训—总结提升的培训模式。
运⽤理论学习和教学实践探索相结合，观摩课堂实际教学和课后研讨反思相结合，课题实验研究和论⽂写作指导相结合等⽅法，切实提⾼名师、学科带头⼈、⾻⼲教师的整体素养。
四、培训内容及时间安排： 1、2012年9⽉份组织名师、学科带头⼈、⾻⼲教师参加理论与教育能⼒培训，在培训过程中，学校领导亲⾃带队与名师、学科带头⼈、⾻⼲教师⼀起参加培训，培训后各名师、学科带头⼈、⾻⼲教师回到⾃⼰的教研组，把⾃⼰培训的收获向同组的其他教师传达，起到名师、学科带头⼈、⾻⼲教师的辐射作⽤。
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校级骨干教师培训方案
2019 年秋季学期炉山镇发乐小学校级骨干教师培训方案 2019 年秋季学期炉山镇发乐小学校级骨干教师培训方案为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，特制定我校骨干教师培训计划：
一、现状分析校现有在职教职工 9 人，学科带头人 3 人，骨干教师 3 人，教职工队伍稳定，人心思进。
但同时，存在着学科结构不合理，青年骨干教师支撑点少，尤其是教改科研意识较弱等问题。
二、培养目标通过 2-3 年的努力，培养一支由学科带头人为龙头，骨干教师及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。
三、主要举措 1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。
要求青年骨干教师广泛地阅读，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养，并梳理自己的所得。
2、加强校内传、帮、带活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。
骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。
为此，在校内坚持一帮一一帮二的结对子活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、跟踪听课、重点强化示范课随堂课，让青年教师先定格，再入格，直
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至跳出模式逐步形成自身教学特色和风格。
为集体体现校内帮扶成果，每学年举行一次青年教师赛课活动，提供更多展示平台。
3、压担子，促使青年教师更稳定、持续发展。
青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。
为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、大队辅导员等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。
并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。
教师队伍建设，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的教师，让光福的孩子快乐成长起来。
四、骨干教师培养 1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。
2、学校、个人制定本年度培养计划，并认真落实。
3、学校创造条件为骨干教师提供教育教学服务。
4、要求骨干教师每人自订一份关于教学报刊杂志。
5、努力创造机会让骨干教师到校外先进校学习、交流 2-3 天。
6、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值的教学感受一篇。
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7、适时组织骨干教师各级教育教学培训，提高理论水平。
8、学校每年对骨干教师进行考核，不合格者不能作为年度骨干教师。
9、学校对骨干教师实行年度奖励，并在评优、晋级等方面优先考虑。
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