全国卷高考物理分析
2023年全国统一高考物理试卷(全国卷ⅱ)(含解析版)
2023年全国统一高考物理试卷（全国卷Ⅱ）一、选择题（本题共8小题,在每小题给出地四个选项中,有地只有一个选项正确,有地有多个选项正确,全部选对地得6分,选对但不全地得3分,有选错地得0分）1．（6分）对一定量地气体,下列说法正确地是（ ）A．气体地体积是所有气体分子地体积之和B．气体分子地热运动越激烈,气体地温度就越高C．气体对器壁地压强是由大量分子对器壁地碰撞产生地D．当气体膨胀时,气体分子之间地势能减少,因而气体地内能减少2．（6分）一束单色光斜射到一厚平板玻璃地一个表面上,经两次折射后从玻璃板另一个表面射出,出射光线相对于入射光线侧移了一段距离,在下列情况下,出射光线侧移距离最大地是（ ）A．红光以30°地入射角入射B．红光以45°地入射角入射C．紫光以30°地入射角入射D．紫光以45°地入射角入射3．（6分）如图,一固定斜面上两个质量相同地小滑块A和B紧挨着匀速下滑,A 与B地接触面光滑．已知A与斜面间地动摩擦因数是B与斜面间地动摩擦因数地2倍,斜面倾角为α,B与斜面间地动摩擦因数是（ ）A．tanαB．cotαC．tanαD．cotα4．（6分）一列简谐横波沿x轴正方向传播,振动为A,t=0时,平衡位置在x=0处地质元位于y=0处,且向y轴负方向运动,此时平衡位置在x=0.15m处地质元位于y= A处,该波地波长可能等于（ ）A．0.60 m B．0.20 m C．0.12 m D．0.086 m 5．（6分）如图,一很长地不可伸长地柔软细绳跨过光滑定滑轮,绳两端各系一小球a和b．a球质量为m,静置于地面,b球质量为3m,用手托住,高度为h,此时轻绳刚好拉紧．从静止开始释放b后,a可能到达地最大高度为（ ）A．h B．l.5h C．2h D．2.5h6．（6分）一平行板电容器地两个极板水平放置,两极板间有一带电量不变地小油滴,油滴在极板间运动时所受空气阻力地大小与其速率成正比．若两极板间电压为零,经一段时间后,油滴以速率v匀速下降；若两极板间地电压为U,经一段时间后,油滴以速率v匀速上升．若两极板间电压为﹣U,油滴做匀速运动时速度地大小、方向将是（ ）A．2v、向下B．2v、向上C．3v、向下D．3v、向上7．（6分）中子和质子结合成氘核时,质量亏捐为△m,相应地能量△E=△mc2=2.2MeV是氘核地结合能．下列说法中正确地是（ ）A．用能量小于2.2MeV地光子照射静止氘核时,氘核不会分解为一个质子和一个中子B．用能量等于2.2MeV地光子照射静止氘核时,氘核可能分解为一个质子和一个中子,它们地动能之和为零C．用能量大于2.2MeV地光子照射静止氘核时,氘核不会分解为一个质子和一个中子,它们地动能之和为零D．用能量大于2.2MeV地光子照射静止氘核时,氘核不会分解为一个质子和一个中子,它们地动能之和不为零8．（6分）如图,一个边长为l地正方形虚线框内有垂直于纸面向里地匀强磁场,一个边长也为l地正方形导线框所在平面与磁场方向垂直,虚线框地对角线ba 与导线框地一条边垂直,ab地延长线平分导线框．在t=0时,使导线框从图示位置开始以恒定速度沿ab方向移动,直到整个导线框离开磁场区域．以i表示导线框中感应电流地强度,取逆时针方向为正．下列表示i﹣t关系地图示中,可能正确地是（ ）A．B．C．D．二、解答题（共5小题,满分72分）9．（5分）某同学用螺旋测微器测一铜丝地直径,测微器地示数如下图所示,铜丝地直径为 mm．10．（13分）如图为一电学实验地实物连线图,该实验可用来测量待测电阻R x地阻值（约500Ω）,图中两个电压表量程相同,内阻都很大．实验步骤如下:①调节电阻箱,使它地阻值R0与待测电阻地阻值接近．将滑动变阻器地滑动头调到最右端；②合上开关S；③将滑动变阻器地滑动头向左端滑动,使两个电压表指针都有明显偏转；④记下两个电压表地示数U1和U2；⑤多次改变滑动变阻器地滑动头位置,记下两个电压表地多组示数U1和U2；⑥求R x地平均值．回答下列问题:（Ⅰ）根据实物连线图在虚线框内画出实验地电路原理图,其中电阻箱地符号为:滑动变阻器地符号为:其余器材用通用地符号表示．（Ⅱ）不计电压表内阻地影响,用U1、U2和R0表示R x地公式为R x= ．（Ⅲ）考虑电压表内阻地影响,用U1、U2、R0、电压表内阻r1和r2表示R x地公式为R x= ．11．（15分）如图,一质量为M地物块静止在桌面边缘,桌面离水平地面高度为h,质量为m地子弹以水平速度v0射入物块后,以水平速度射出物块．重力加速度为g．求:（1）此过程中损失地机械能；（2）此后物块落地点离桌面边缘地水平距离．12．（19分）如图,一直导体棒质量为m、长为l、电阻为r,其两端放在位于水平面内间距也为l地光滑平行导轨上,并与之密接；棒左侧两导轨之间连接一可控制地负载电阻（图中未画出）；导轨置于匀强磁场中,磁场地磁感应强度大小为B,方向垂直于导轨所在平面．开始时,给导体棒一个平行于导轨地初速度v0．在棒地运动速度由v0减小至v1地过程中,通过控制负载电阻地阻值使棒中地电流强度I保持恒定．导体棒一直在磁场中运动．若不计导轨电阻,求此过程中导体棒上感应电动势地平均值和负载电阻上消耗地平均功率．13．（20分）我国发射地"嫦娥一号"探月卫星沿近似于圆地轨道绕月飞行．为了获得月球表面全貌地信息,让卫星轨道平面缓慢变化,卫星将获得地信息持续地用微波信号发回地球．设地球和月球地质量分别为M和m,地球和月球地半径分别为R和R1,月球绕地球地轨道半径和卫星绕月球地轨道半径分别为r和r1,月球绕地球转动地周期为T．假定在卫星绕月运行地一个周期内,卫星轨道平面与地月连心线共面,求在该周期内卫星发射地微波信号因月球遮挡而不能到达地面地时间（用M、m、R、R1、r、r1和T表示,忽略月球绕地球转动对遮挡时间地影响）．2023年全国统一高考物理试卷（全国卷Ⅱ）参考解析与试卷解析一、选择题（本题共8小题,在每小题给出地四个选项中,有地只有一个选项正确,有地有多个选项正确,全部选对地得6分,选对但不全地得3分,有选错地得0分）1．（6分）对一定量地气体,下列说法正确地是（ ）A．气体地体积是所有气体分子地体积之和B．气体分子地热运动越激烈,气体地温度就越高C．气体对器壁地压强是由大量分子对器壁地碰撞产生地D．当气体膨胀时,气体分子之间地势能减少,因而气体地内能减少【考点】8F:热力学第一定律；9C:气体压强地微观意义．【专题】548:热力学定理专题．【分析】根据气体分子间空隙很大,分析气体地体积与所有气体分子地体积之和地关系．根据温度地微观含义、压强产生地微观机理分析．根据内能地概念分析气体膨胀时内能如何变化．【解答】解:A、气体分子间空隙很大,气体地体积大于所有气体分子地体积之和。
2024年山西高考新课标二卷物理试卷分析
2024年山西高考新课标二卷物理试卷分析01.总体评价：2024年新课标Ⅱ理综卷的物理试题依托《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》和《中国高考评价体系》，落实立德树人根本任务，整体难度适中，知识考查全面，情境创设丰富，试题设计新颖，坚持素养立意，引导学生夯实知识基础，强化物理观念考查；紧密联系生产生活实际，加强实验考查；促进学生探索性、创新性思维品质的培养，注重科学思维考查，提升人才选拔培养质量；充分发挥教育评价育人功能和积极导向作用，服务教育强国建设。
今年的全国新课标卷Ⅱ理综共13道物理试题，其中7道试题属于力学模块（4道选择题，1道实验题，2道计算题），4道试题属于电磁学模块（2道选择题，1道实验题，1道计算题），1道热学试题（选择题），1道近代物理和光学试题（选择题）。
属于必修一、二、三的共8题。
02.试题特点：2024年高考物理新课标卷Ⅱ注重物理观念的考查，引导学生理解所学的物理概念和规律及其相互关系。
试卷注重将知识学习与实践相结合，联系生产生活实际设计问题情境，考查学生应用物理知识解决实际问题的能力，在实践中提高学生的科学素养。
深化基础性，加强定性和半定量的分析，在真实的情境中考查学生对物理规律的理解，引导学生掌握原理、内化方法，逐渐形成对物理全局性、整体性认识，引导减少“机械刷题”现象。
第15题以福建舰为命题情境，引导大家关注新时代我国重大科技进展，以增强民族自信心、自豪感，激励学生树立科技报国的远大志向，助力科技强国建设，强调物理学基本规律在前沿科研中的重要应用，引导学生重视基础物理知识的学习；估算是物理研究的重要方法和能力，第16题以红矮星行星的观测为背景，考查学生的估算能力；第17题以三位科学家在发现和合成量子点方面的贡献，突出学科交叉融合的重要意义，激发学生好奇心、想象力，培养科学探究的兴趣；第20题以电动汽车的动力回收为情境，引导学生运用简单的物理模型理解生产实践中的高新技术；第21题介绍四冲程柴油机的循环过程，考查学生对能量守恒和转换的理解；第24题通过高层建筑运送重物，考查学生对力的平衡和机械能守恒的理解，解决日常生活中实际问题的能力。
2023年高考物理全国卷试题评析与反思怎么写
2023年高考物理全国卷试题评析与反思怎么写
评析和反思高考物理全国卷试题，可以从以下几个方面进行：
1. 试题整体分析：首先需要从整体上分析试题的难易程度、题型分布、比例分配等。
通过对比往年的高考试题，可以看出今年的试题在题型和难度上是否有变化，考察的知识点是否有新的趋势。
2. 知识点分布：分析试题中各类知识点的分布情况，如力学、电学、光学、原子物理等。
通过分析可以了解哪些知识点是重点考察的内容，以及各个知识点之间的联系。
3. 题型分析：对各类题型进行分析，例如计算题、实验题、选择题等。
分析各类题型的难易程度、考察的知识点以及解题技巧。
4. 解题方法分析：分析试题中涉及的解题方法，如受力分析、运动学公式、动能定理、动量守恒等。
通过分析可以了解考生对解题方法的掌握程度和应用能力。
5. 学生表现分析：结合学生的实际表现，分析学生在解题过程中的优点和不足之处。
通过分析可以了解考生在哪些方面存在薄弱环节，为今后的教学提供参考。
6. 反思教学：根据试题的分析结果和学生表现，反思日常教学是否存在不足之处。
需要从教学内容、教学方法、教
学进度等方面进行思考，寻找改进之处。
总之，评析和反思高考物理全国卷试题，需要从多个角度进行思考和分析，以便为今后的教学提供有价值的参考。
2024年普通高等学校招生全国统一考试·全国甲卷(物理)附试卷分析
2024年普通高等学校招生全国统一考试·全国甲卷（物理）一、选择题:本题共8小题,每小题6分,共48分。
在每小题给出的四个选项中,第1~5题只有一项符合题目要求,第6~8题有多项符合题目要求。
全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分。
1.氘核可通过一系列聚变反应释放能量,总的反应效果可用612H→224He+x01n + y11p +43.15 MeV表示,式中x、y的值分别为A.x=1,y=2B.x=1,y=3C.x=2,y=2D.x=3,y=12.如图,一轻绳跨过光滑定滑轮,绳的一端系物块P, P置于水平桌面上,与桌面间存在摩擦;绳的另一端悬挂一轻盘(质量可忽略),盘中放置砝码。
改变盘中砝码总质量m,并测量P的加速度大小a,得到a-m图像。
重力加速度大小为g。
在下列a-m图像中,可能正确的是A. B.C. D.3.2024年5月,嫦娥六号探测器发射成功,开启了人类首次从月球背面采样返回之旅。
将采得的样品带回地球,飞行器需经过月面起飞、环月飞行、月地转移等过程。
月球表面自由落体加速度约为地球表面自由落体加速度的1。
下列说法正确6的是A.在环月飞行时,样品所受合力为零B.若将样品放置在月球正面,它对月球表面压力等于零C.样品在不同过程中受到的引力不同,所以质量也不同D.样品放置在月球背面时对月球的压力,比放置在地球表面时对地球的压力小4.如图,一光滑大圆环固定在竖直平面内,质量为m的小环套在大圆环上,小环从静止开始由大圆环顶端经Q点自由下滑至其底部,Q为竖直线与大圆环的切点。
则小环下滑过程中对大圆环的作用力大小A.在Q点最大B.在Q点最小C.先减小后增大D.先增大后减小5.在电荷量为Q的点电荷产生的电场中,将无限远处的电势规定为零时,距离该点电荷r处的电势为k Q,其中k为静电力常量;多个点电荷产生的电场中某点的电势,r等于每个点电荷单独存在时该点的电势的代数和。
电荷量分别为Q1和Q2的两个点电荷产生的电场的等势线如图中曲线所示(图中数字的单位是伏特),则A.Q1<0,Q1Q2=-2 B.Q1>0,Q1Q2=-2C.Q1<0,Q1Q2=-3 D.Q1>0,Q1Q2=-36.如图,理想变压器的副线圈接入电路的匝数可通过滑动触头T调节,副线圈回路接有滑动变阻器R、定值电阻R0和R1、开关S。
2023年高考全国乙卷物理试题概况
2023年高考全国乙卷物理试题概况
2023年高考全国乙卷物理试题的概况如下：
1. 试题结构：与往年保持一致，选择题有5个单选和3个多选，共计8个题目。
2. 内容考查：试题主要对高中物理的力、热、电、光、原子物理五个方面进行核心知识和主干知识的考查，没有偏题怪题。
3. 试题特点：试题注重对基础知识的考查，同时通过设置真实的问题情境，考查学生的分析综合能力。
试题还体现了对物理思想和应用的重视，例如单选题的第14题以体育运动排球为情境，将物理与体育锻炼相结合，体现了物理学科与生活实际紧密相连，有助于促进学生德智体美劳全面发展。
4. 实验题：实验题仍然是力一电的结构，包括22题的验证力的平行四边形定则实验和23题的测量金属丝的电阻率实验。
5. 科学性、探究性：试题在实验分析部分凸显了科学性、探究性，如第22题和第23题。
总的来说，2023年高考全国乙卷物理试题注重基础知识的考查，同时强调物理思想和应用，以及科学探究的重要性。
教育部教育考试院发布2023年高考物理全国卷试题评析
教育部教育考试院发布2023年高考物理全国卷试题评析一、总体评价2023年的高考物理全国卷，整体上呈现出稳中有变、变中求新的特点。
试题坚持立德树人，引导学生全面发展，同时紧密联系生活实际，强调学生核心素养的培养。
这一导向不仅符合高中物理新课程标准的要求，也适应了当前社会对人才综合素质的需求。
二、具体分析1. 立德树人，全面发展今年的物理试题，充分体现了立德树人的教育方针，引导学生在解决问题中形成正确的世界观、人生观和价值观。
例如，某些题目通过引入我国最新的科技成就，让学生在解答问题的过程中增强民族自豪感，培养爱国主义情怀。
此外，试题还注重考查学生的综合素质，尤其是在分析、推理、判断等能力的考查上。
这不仅要求学生掌握扎实的物理知识，还要求他们具备良好的科学素养和人文素养。
2. 联系生活，培养核心素养物理学科的核心素养主要包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任等方面。
今年的物理试题，在这方面也做了很好的尝试和探索。
首先，试题更加注重与实际生活的联系。
许多题目都是以生活中的真实情境为背景，引导学生从生活中发现问题、提出问题，再通过物理知识去解决问题。
这种设计方式，不仅使试题更加鲜活、生动，也使得学生在解题过程中能更好地理解和应用物理知识，提高解决实际问题的能力。
其次，试题加大了对科学探究能力的考查。
科学探究是物理学科核心素养的重要内容，它要求学生具备观察、实验、推理等多方面的能力。
在今年的物理试题中，许多题目都设计了实验探究环节，要求学生根据题目给出的条件，自行设计实验方案、分析实验数据、得出结论等。
这样的考查方式，有助于培养学生的科学探究能力，促进他们形成严谨的科学态度。
最后，试题还特别强调了科学态度与责任的培养。
在某些题目中，明确要求学生阐述在科学研究或日常生活中应承担的责任，引导他们在未来的学习和工作中形成良好的科学道德和伦理观念。
三、总结与展望综上所述，2023年的高考物理全国卷在坚持立德树人的基础上，更加注重学生核心素养的培养。
2023年高考新课标卷物理试卷分析
2023年高考新课标卷物理试卷分析今年高考理综全国新课标卷物理试题落实立德树人根本任务，坚持正确的育人方向，紧扣《中国高考评价体系》和《物理课程标准》，以“一核四层四翼”的高考评价体系为依托，试卷以物理学科核心素养为导向，注重对高中物理核心主干内容的考查，不偏不怪，引导教学，落实新课程标准要求。
试题主要考查了力学、运动学、牛顿定律、万有引力、动量、功与能、电磁场、电磁感应等主干知识。
试题难度适中，较为平稳，整体来看难度低于2022年。
渗透物理思想，凸显应用性、创新性高考物理全国卷积极回应时代对科技创新人才培养的关注，结合我国最新的科技前沿进展及其在全球科创领域可圈可点的突出表现，引导学生树立高远的科学志向和科技强国的社会责任感，充分发挥高考的育人功能。
新课标卷第17题，以今年5月刚刚成功发射的“太空快递”天舟六号为背景，这一中国空间站的“快递小哥”是目前世界现役运输能力最大的货运飞船，引导学生增强科技自立自强的信心，树立科技强国的远大理想。
理论联系实际，凸显情境的真实性高中物理新课程标准将学科核心素养凝练为物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任，是学生在解决真实、复杂问题过程中的综合表现，更加强调学生综合运用物理知识解决实际问题的能力。
高考物理全国卷更加突出真实问题情境的设计，选取鲜活素材，贴近学生实际，引导学生从生活中发现问题、提出问题，逐步从解题走向解决问题；同时，引导课堂教学加强与实际情境的关联，注重培养学生的物理学科核心素养。
新课标卷第14题设置空气中和水下两个声波探测者，生活场景跃然纸上；第15题以无风时雨滴受空气阻力的作用在地面附近以恒定的速率竖直下落为情境，考查学生对做功基本物理概念的理解；对于数量级的认知是确立物理观念的重要立足点；第16题利用定义国际基本单位“秒”的铯原子钟的两个超精细能级考查学生的估算能力；第24题以趣味浓郁的“打水漂”游戏为背景，引导学生运用简单物理模型解释有趣的生活现象，体会通过科学指导生活实践的学习获得感，凸显物理学科从自然生活中来、到自然生活中去的科学魅力；第25题以物理学史上著名的密立根油滴实验为背景，将真实的实验现象转换为问题情境，让学生在对不同对象和不同过程的对比、分析、判断的过程中，初步感受人类利用运动性质巧妙探究粒子带电性质的研究方法。
高考物理试题分析及教学反思
高考物理试题分析及教学反思一。
普通高等学校招生全国统一考试物理（全国卷Ⅰ）试题评析：1、试题考核的内容比较全面，知识的覆盖面广从试题考核的内容来看，考查了物理学科中的力学、电磁学、光学、近代物理等各个方面的知识。
考查的知识点涉及力学、直线运动、牛顿运动定律、曲线运动、万有引力定律、动量守恒定律、机械振动和机械波、动能定理、氢原子的跃迁与能级等知识点，包含了中学物理中的大部分知识内容。
2、试题注重对基础知识和基本技能的考查试题注重了对学生应掌握的基础知识和基本技能进行考查。
试题中的选择题，一部分的考题是基本概念和基础知识的考题，以及应用基本规律进行基本运算的考题。
比如15.一根轻质弹簧一端固定，用大小为的力压弹簧的另一端，平衡时长度为；改用大小为的力拉弹簧，平衡时长度为。
弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内，该弹簧的劲度系数为A、B、C、D、答案：C，解析：根据胡克定律有：，16.如图所示，在外力作用下某质点运动的v-t图象为正弦曲线。
从图中可以判断A、在时间内，外力做正功B、在时间内，外力的功率逐渐增大C、在时刻，外力的功率最大D、在时间内，外力做的总功为零答案：AD，解析：选项B错误，根据P=Fv和图象斜率表示加速度，加速度对应合外力，外力的功率先减小后增大。
选项C错误，此时外力的功率为零。
3、注重应用数学处理物理问题的能力如第201924题2019阳系中的8大行星的轨道均可以近似看成圆轨道。
下列4幅图是用来描述这些行星运动所遵从的某一规律的图像。
图中坐标系的横轴是，纵轴是；这里T和R分别是行星绕太阳运行的周期和相应的圆轨道半径，和分别是水星绕太阳运行的周期和相应的圆轨道半径。
下列4幅图中正确的是两式相除后取对数，得：，整理得：，选项B正确。
24.（14分）短跑名将博尔特在北京奥运会上创造了100m 和2019短跑项目的新世界纪录，他的成绩分别是9.69s和l9.30s.假定他在100m比赛时从发令到起跑的反应时间是0.15s，起跑后做匀加速运动，达到最大速率后做匀速运动。
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全国卷新课标高考物理分析
作者：苏金良
单位：西安领军教育培训中心
摘要：近几年高考物理试题结构总体比较稳定，难度变化不大。
注重基础知识，以力和运动知识为基础进行考察，不管是力、运动试题，还是电磁试题，多牵扯力、运动学基本知识，所以力、运动学知识是高中物理最基础和重要的部分。
其次，我们可以看出来电磁部分所涉及的分值相当之大，而电磁部分多以力、运动、复合场的方式出现，综合性比较大，所以多考生的物理知识总体掌握情况要求比较高，所以要在高考物理中致胜，必须建立完整的知识体系，掌握基本的问题处理方法。
关键词：高考分析；理解能力；物理模型；物理思想；物理方法。
1.高考物理简析
全国卷高考物理分为必考和选考两部分，总分110分。
必考部分试题要求全部作答，分值为95分。
选考部分要求三选一作答，分值为15分。
1.1.必考部分
必考部分分为两大内容，力与运动部分和电磁部分。
力与运动部分以牛顿运动定律、能量观点为主线的命题思想，注重考查运动的描述、受力分析、功和功率、能量守恒。
电磁部分考查电场、磁场性质，电场力和能量性质，带电粒子在磁场中的运动以及电磁感应，力与运动结合电磁场，重力场的综合内容。
1.2.选考部分
选考部分分为三个部分，热力学部分（选修3-3）、机械波动和光学部分（选修3-4）、动量冲量和原子物理部分（选修3-5）。
1.3.试题分析
2013年高考物理全国卷试题难度比2012年、2011年大一些，具有更大的区分度，注重考查考生建立模型，应用几何数学的方法处理物理问题。
压轴题25题第二问有很大的难度，和往年考查带电粒子在磁场中的运动规律不同，考查学生电磁感应、电容、力学规律的综合应用，而用到的主要处理方法是微元法，又牵扯到的是电容的充电电流，属于难度很大的选拔性试题。
2.近三年全国卷新课标高考物理试题情况统计
2.1.必考试题模块统计
2.2.必考试题难度统计
2.3.试题分布统计
3.近三年高考物理试题分析
3.1.考点分析
近三年高考，物理部分考试知识点基本没有变化。
必考的两大部分，力、运动部分试题分值占总试题40%—50%之间；电磁部分分值占50%—55%之间。
力与
运动部分以牛顿运动定律、能量观点为主线的命题思想，注重考查运动的描述、受力分析、功和功率、能量守恒。
电磁部分考查电场、磁场性质，电场力和能量性质，带电粒子在磁场中的运动以及电磁感应，力与运动结合电磁场，重力场的综合内容，这些都没有多大变化。
2013年高考物理电磁部分相比较于往年比较靠前。
3.2.难度分析
2011年、2012年高考物理试题总体难度相当，简单题、中等试题所占分值很大。
2013年高考物理试题难度总体比2012年、2011年大一些，具有更大的区分度和层次性。
3.3.试题分析
近几年高考物理试题结构总体比较稳定，难度变化不大。
注重基础知识，以力和运动知识为基础进行考察，不管是力、运动试题，还是电磁试题，多牵扯力、运动学基本知识，所以力、运动学知识是高中物理最基础和重要的部分。
其次，我们可以看出来电磁部分所涉及的分值相当之大，而电磁部分多以力、运动、复合场的方式出现，综合性比较大，所以多考生的物理知识总体掌握情况要求比较高，所以要在高考物理中致胜，必须建立完整的知识体系，掌握基本的问题处理方法。
根据统计，从2011年到今年高考，更注重对考生模拟物理情景、理解和建立物理模型能力的考查。
并且增大了学生运用几何数学知识解决物理问题的考查，今年高考物理还考到了数学上的微分法。
另外，观察这几年高考物理命题动向，更注重物理与科学技术、社会生活等方面的应用和联系。
4.如何根据近几年高考物理命题特点和动向来辅导学生并做好备课4.1.知识结构把握
必考当然是重点，两大模块，力、运动和电磁是致胜的重中之重。
必须以力、运动为基础去夯实，只有学好力、运动的知识，才能学好高中物理。
所以必须辅导好学生这部分知识的学习、练习和巩固。
电磁部分是分值最大的，电磁部分也多是力、运动，电磁知识、复合场的综合试题，对高中物理知识体系要求较高，所以必须设法建立学生基础知识模块的健全，在知识模块健全的情况下再逐步建立综合能力。
4.2.能力培养
学好物理的关键在于掌握和理解物理思想，建立物理模型，掌握物理问题处理方法。
观察近几年高考物理，注重对学生理解能力、数学能力、建立模型能力，联系现实能力的考查，所以必须在授课的时候多注重对物理知识点的分析、推理、应用的讲解，让学生充分理解，多总结物理问题处理方法，比如应用数学知识、建立模型的方法，让学生领悟物理思想，掌握物理问题处理方法，形成综合问题处理能力。