湘少版三年级英语上册教案：Unit9 It’s a mouth
Step 3 Practices
1.分小组练习课文A部分。分角色表演。
游戏——Monkey see, monkeys do.
一名学生做出各种表情，边做边指着相应的五官。另一名学生充当“Monkey”学着做。
Step 4 Consolidation
S2: Ha ,ha !
2.评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励。
3.听录音，朗读D部分。
4.有感情地朗读。
5.分角色表演。
6.家庭作业。听磁带，背课文。
Period 3
Step 1 Warming up
1.师生问候。
2.复习已学的面部器官名称。
游戏——Who is the winner?
根据教师的指令做出反应，指到相应的部位，并完整地进行表演。做错的淘汰，坚持到最后的为胜。分组到讲台上进行比赛。
3.复习已学的字母。
将字母卡片的背面朝外贴在黑板上，让9名学生上台，翻开卡片，大声念出，并按字母的顺序排成一排。完成后，教师和其他学生一同检查对错，然后按顺序齐读。
Step 2 Practice an drill
1.出示字母卡片，板书，并用升降调带读。让学生跟读体会。
出示课文部分单词卡片，强调字母在单词中的发音，并让学生跟读体会。
S2: It’s a nose. What is it?
S3: It’s a …
3.出示课文A部分教学挂图。
T: Who is she? What’s she?
Ss: She is Miss Li, an English teacher.
T: What are they doing?
让学生带着问题听课文A部分录音，复述所听内容。
1.出示teddy bear.指着它的鼻子。
T: Look! What is it ?It’s is a nose.
Ss: It’s a nose.
带读。然后让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。
2.用同样的方法教单词mouth, eye, ear.
游戏——Dragon game
S1: What is it?
情景：手工课上，老师布置同学们用布制作脸谱。大家都兴致勃勃地谈论着自己的作品。
2.自由对话。评价。
4.家庭作业。听磁带，朗读课文。
教学后记：
Unit9 It’s a mouth.
教学目标：1.能听懂、会说新单词。
2.能用“What is it 能听懂、会说本课对话。
4.能掌握字母的读音和书写，了解在单词中的发音。
教学重点、难点：
重点：掌握有关五官的词汇，以及熟练地运用“What is this ? This is a …”谈论五官。
出示课文B部分图片，教师发出指令，学生迅速做出反应，指到对应的部位，并完整地表述。
3.听课文B,C部分录音，跟读。
Step 3 Practices
游戏——Golden finger
四人一组进行游戏，一人发出指令“Point to your…”其余三人迅速指到对应的部位。又快又准的一个可以发指令。
Step 4 Consolidations
出示图片或实物 （a dinosaur, a doll, a water bottle, a family photo）
T: What is this?
Ss: A dinosaur/doll/…
(拿出teddy bear.)T: Look! This is a teddy bear.
Step 2 Presentation and drill
难点：this的发音；表演本课对话。
教具准备：单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。
教学方法：讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。
教学课时：三课时。
教学过程：
Period 1
Step 1 Warming up
1.师生问候。
2.听英语歌曲“What is this ?”让学生跟着小声哼唱。
3.复习已学单词。
1.游戏——Quick response
教师发出指令“Point to your nose…”学生迅速做出反应，指着相应的器官。看谁的反应又快又准。
家庭作业。
Period 2
Step 1 Warming up
1.师生问候。
2.唱英语歌曲“What is it ?”
3.复习已学的面部器官名称。游戏—Golden finger(教师说五官名称，学生快速地指到相应的部位。)
1.创设情景，自由对话。
情景： 美术课上，教师给同学们展示了喜、怒、哀、乐等各种表情的脸谱。然后要同学们发挥创意，自己画脸谱。可以请班上同学当“模特”。然后相互展示和介绍自己的作品。
S1: Look! Who is he?
S2: Sorry, I don’t know.
S1: This is Wang Ming! It’s his nose! And it’s his eye!
Step 2 Presentation and drill
1.邀请一名男学生到讲台上当“模特”，给他画像。
在黑板上画出，带读单词head 和句子 It’s a head。
2.用同样的方法教其他新单词，引导学生用“What’s it ?”询问他人面部器官，并获得信息。
游戏——Golden finger
2.出示字母的书写，区分大小写，先让学生认真看，跟着书写，然后学生自由书写，个别检查和辅导。
3.听课文E部分录音，跟读字母、单词和句子，理解句子大意。
4.学生总结字母的发音，并举例。
Step 3 Practices
解释课文部分的游戏规则，分组进行比赛。
Step 4 Consolidations
1.创设情景，自由对话。
三年级上英语教学设计-Unit9It’amouth-新湘少版
三年级上英语教学设计Unit9 It’s a mouth新湘少版教学内容本单元是《新湘少版》三年级上册英语第九单元，主题为“身体部位”。
教学内容围绕身体部位单词如“mouth”、“nose”、“ears”等展开，通过趣味性的活动帮助学生掌握这些词汇的发音和拼写，并能够运用这些词汇进行简单的英语表达。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别和说出身体部位的英语单词。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种教学活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。
教学难点1. 身体部位单词的正确发音。
2. 学生能够灵活运用这些词汇进行英语表达。
教具学具准备1. 教学课件：包含本单元的所有单词和句型。
2. 图片卡片：展示身体部位的照片。
3. 录音机：播放英语单词的标准发音。
4. 小组活动材料：用于小组合作学习的道具。
教学过程1. 课堂导入：通过唱英文歌曲或进行简单的英语对话，激发学生对英语学习的兴趣。
2. 单词教学：利用图片卡片和录音机，教授身体部位的英语单词，强调正确发音。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，练习使用本单元的句型。
4. 巩固提高：进行单词游戏和听力练习，巩固所学内容。
板书设计1. Unit 9 It’s a mouth2. 单词列表：列出本单元的所有身体部位单词。
3. 句型展示：展示本单元的重点句型，如“It’s amouth/nose/ear”等。
4. 活动安排：简要介绍课堂活动的流程。
作业设计1. 单词拼写：要求学生拼写本单元所学的身体部位单词。
2. 句型练习：用所学句型编写简单的英语对话。
3. 家庭活动：鼓励学生与家长一起练习英语对话。
课后反思1. 教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的掌握情况。
3. 教学效果：根据学生的作业和课堂表现，评估教学目标的达成程度。
三年级上册英语教案-Unit9It’amouth∣湘少版(三起)
三年级上册英语教案Unit 9 It’s a mouth | 湘少版（三起）教学内容本单元围绕身体部位的主题展开，主要学习口腔部位相关的单词，如“mouth”、“teeth”、“tongue”等，以及句型“It’s amouth/teeth/tongue”。
通过本单元的学习，学生能够掌握口腔部位的基本单词，并能够运用所学句型描述口腔部位。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型。
2. 能力目标：学生能够在实际情景中运用所学单词和句型进行简单交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强其自信心。
教学难点1. 单词“mouth”、“teeth”、“tongue”的正确发音。
2. 句型“It’s a mouth/teeth/tongue”的正确运用。
教具学具准备1. 单词卡片2. 口腔部位模型或图片3. 录音机及录音带4. 黑板和粉笔教学过程Step 1: 导入利用口腔部位模型或图片，引导学生复习已学过的身体部位单词。
通过简单的问答游戏，激发学生对本节课的兴趣。
Step 2: 新课呈现利用单词卡片，教授新单词“mouth”、“teeth”、“tongue”。
通过录音机播放句型“It’s a mouth/teeth/tongue”，让学生跟读并模仿。
Step 3: 实践活动分组练习，让学生在小组内用所学单词和句型进行交流。
邀请几组学生在全班面前展示，给予鼓励和反馈。
Step 4: 巩固延伸进行“身体部位猜猜看”游戏，巩固所学知识。
引导学生用所学句型描述其他身体部位。
鼓励学生回家后与家长用所学句型进行交流。
板书设计中心位置写上“Unit 9 It’s a mouth”。
左侧列出本节课的单词“mouth”、“teeth”、“tongue”。
右侧列出句型“It’s a mouth/teeth/tongue”。
作业设计1. 抄写本节课的单词和句型。
2. 用所学句型描述家庭成员的身体部位，并录音。
湘少版-英语-三年级上册-Unit 9 It is a mouth.教案
Unit 9 It’s a mouth.Period 1一教学目标1 词汇能听懂，会说，认读新单词face,hair,nose,mouth,ear,eye;2 句型能用“What’s this?” “It’s a/an…”指认头部各部位名称，并能够在情境中运用。
3 应用目标：（1）能听懂“I’m sorry.I don’t know.”(2) 能听懂，会说A部分对话。
二教学重难点1 重点：能听懂，会说，认读新单词face,hair,nose,mouth,ear,eye。
能用“What’s this?It’sa /an …”指认头部各部分名称，能在实际情境中运用。
2 难点：（1）a 与an 的区别。
a 用于辅音音素前，an 用于元音音素前。
本课只要初步感知即可。
三教学准备cards , Multimedia courseware , tape recorder四教学过程Step 1 Warming up1GreetingClass begins,Good morning,class.Nice to meet you.2Let’s enjoy a song.3Guessing gameGuess what animal it is.Step 2 Presentation1Leading in: Watch a videoT: Boys and girls.Today I bring you a new friend.Listen and find who he is .2New words teaching:T:Look!What’s this?Ss:I don’t kn ow.T:Let me tell you.It’s a face.教师画图，带读。
T：Spell it,please.(教师边写边看学生反映，提醒他们跟着用手指划。
)等学生掌握It’s a face后，板书What’s this?用同样的方法依次教授face，hair，eye，ear，nose，mouth。
Unit 9 It's a mouth. 第二课时教案
湘少版英语三年级上册U9 第二课时教学设计
语调，引导学生正确地模仿。
3.）A game—Let's draw
画出自己喜欢的头像。
然后介绍头像中的各部位。
2. Let's learn.
1) A video.
观看视频，跟读。
巩固句型：This is his +头部的各部位。
2）跟着录音读。
3）领读。
4）Pair work.
小组成员之间分角色读。
3. Practice
展示Dino的头像，练习句型：This
is his +头部的各部位。
巩固所学单
词。
巩固本课句
型。
巩固所学单词。
培养学生的观
察能力。
通过操练巩固
练习本课核心
句型。
模仿语音
语调。
课堂小结句型：
—This is a/an +头部各部位名称。
—This is my/your +头部各部位名称。
板书
句型：
—This is a/an +头部各部位名称。
—This is my/your +头部各部位名称。
Unit 9 It's a mouth(说课稿)-2022-2023学年英语三年级上册-湘少版(三起
Unit 9 It’s a mouth说课稿一、教材信息本篇说课稿是为2022-2023学年英语三年级上册湘少版(三起)的Unit 9It’s a mouth进行的。
二、教材分析本单元主要围绕“身体部位”的话题展开，学习身体部位的名称及其形态特征。
通过学习，可以使学生理解身体部位名称的基本英文表达，掌握日常用语及问答表达，不仅有益于提高学生的英语听、说、读、写水平，也有利于培养学生的字母表记忆能力和图画记忆能力。
三、教学目标语言知识目标：1.掌握部位单词的基本表达及其基本形态特征。
2.能听懂、会说、会认读、会写具体身体部位的名称。
3.能运用目标语言进行简单的问答，如：What’s this? It’s a mouth。
语言技能目标：1.通过听、说、读、写等方式，训练学生的语音辨别能力，提高其英语听说能力。
2.通过配对练习和字母表记忆游戏等方式，训练学生的语音配对能力，加强字母表记忆能力。
3.通过练习问答，训练学生的英语口语表达能力及日常交际能力。
四、教学重点1.掌握表示身体部位的基本单词。
2.学会运用基本英语表达进行简单的问答。
五、教学难点1.听、说、读、写基本的身体部位单词。
2.运用目标语言进行问答。
六、教学准备1.教学PPT、黑板、彩色笔、小礼品等。
2.待教的单词卡片。
七、教学过程1. Warm-up引导学生进行以下身体部位的口才练习，同时巩固学生所学的单词： > 1. Touch your nose. > 2. Clap your hands. > 3. Pat your head. > 4. Touch your toes.2. Presentation引入新单词：emoticon、mouth、ear、nose、face，并通过图片向学生展示此五个单词的形态特征，同时帮助学生发音。
3. Practice(1) 单词练习通过听录音、读单词、拼配对等方式，巩固学生所学的单词，提高其英语听说能力。
三年级上册英语教案-Unit9It’samouth2个课时湘少版(三起)
三年级上册英语教案Unit 9 It’s a mouth2个课时教学内容本单元为湘少版（三起）三年级上册英语的第九单元，主题为“这是嘴巴”。
教学内容主要包括认识身体部位，如“mouth”、“nose”、“ears”等，并能够简单描述它们。
教学活动围绕日常生活场景，通过歌曲、游戏和故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词，如“mouth”、“nose”、“ears”等，并能用这些词汇简单描述身体部位。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行简单交流的能力，提高他们的听说技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的合作意识和自信心。
教学难点1. 单词发音：部分生词的发音对学生来说可能有一定难度，如“mouth”中的“th”音。
2. 句子结构：理解并运用描述身体部位的句子结构，如“It’sa mouth.”。
3. 语言运用：在实际交流中灵活运用所学词汇和句型。
教具学具准备1. 多媒体课件：包括单词卡片、图片、动画等。
2. 实物模型：用于展示身体部位的模型或图片。
3. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
4. 彩色笔和小黑板：用于板书设计和学生练习。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与本单元相关的英语歌曲，吸引学生的注意力，营造英语学习的氛围。
2. 新知呈现：利用多媒体课件展示生词，教师引导学生跟读，并解释单词含义。
3. 实践练习：通过小组活动，让学生运用所学词汇进行角色扮演，练习描述身体部位。
4. 巩固提高：通过游戏或竞赛形式，检验学生对本单元知识的掌握程度。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本单元的重点词汇和句型。
可以使用彩色粉笔，将生词和重要句型醒目标注。
作业设计1. 听力练习：听录音，跟读本单元的单词和句子。
2. 书面练习：完成练习册中与本单元相关的练习题。
3. 拓展活动：让学生在家中与家长一起练习用英语描述身体部位。
课后反思本教案旨在通过丰富多样的教学活动，激发学生对英语学习的兴趣，帮助他们掌握本单元的知识点，并能够在实际交流中灵活运用。
湘少版-英语-三年级上册-Unit 9 It is a mouth.教学设计
Unit 9 It’s a mouth. 教学设计教学目标1.知识目标1) 能听,说,认,读新单词hair, ear, eye, nose, face, mouth, head。
2) 能用“What is this?” “ It’s a/an…”指认头部各部位名称，并能够在实际情景中进行运用。
2.能力目标1) 能正确表达头部类单词。
2) 能正确运用句型“What is this?” “ It’s a/an …”3) 能听懂“I’m sorry.I don’t know.”4) 能听懂,会说A部分的对话。
3.情感目标1）在活动中快乐学习，更加喜爱英语学习。
2）在任务中，合作意识及竞争意识和谐发展。
3）在生活中做一个讲文明懂礼貌的好学生。
教学重点：能听懂会说认读新单词及能用“What’s this?” “It’s a/an …”指认头部各部位名称，并能在实际情景中进行运用。
教学难点：1）能运用句型：“What is this?”“ It’s a/an …”2）注意a和an的区别。
教学准备：ppt,cards等教学步骤Step 1 Warming up1.Greetings2.Let’s chant.Step 2 RevisionAsk and answer.Step3 Presentation and practice1.T explains the rules of the competition:Group 1 or Group 2 ,which group dobetter, they will get an apple.2.Lead-in:Show a mouth and ask: What is this?e the PPT and card to teach the word :mouth4.Get the Ss to read “mouth” and pay attention to its pronunciation and writing,then point to their mouth saying: It’s a mouth.5. Write down the sentence pattern on the blackboard and read it.6. Then learn to s ay “head, hair, face, nose, eye, ear” in the same way, and let them know how to use “ a and an”before these new words, pay attention to “hair”,it doesn’t have plural.7. Point and read the new words together.8. Play games---what’s missing? \ Point and say.9.Dialogue study1)Lead-in: Draw, ask and answer.2)Watch the PPT of part A, answer the questions:Who are they? \ How many parts of our head do they talk?3)Explain the sentences: I am sorry. I don’t know. Do you know it?4)Follow the PPT.5)Practise:Groupwork(T-Ss, Bs-Gs)6)Role play.7)Read the dialogue together.Step4 Summary and homeworkSummary1) Ask one or two students to summary this lesson.2) Play a game --- Listen and draw.3) Count the apples of each team.Homework1)Copy the new words five times.2)Practise the dialogue of Part A with partners.。
湘少版三年级英语上册Unit 9 It's a mouth.
Unit 9 It’s a mouth.Period 1一、教学目标1、掌握新单词。
2、理解表示歉意用句型“I am sorry”。
3、学会运用句型“What is this? This is a …”介绍面部器官的单词。
二、教学重点难点学会运用句型“What is this? This is a …”介绍面部器官的单词。
三、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
2、复习已学单词。
出示图片或实物（a pencil, a ruler, a pen, a book）T: What is this?Ss: A pencil / ruler /…拿出teddy bear.T: Look! This is a teddy bear.Step 2 Presentation and drill1、出示teddy bear.指着它的鼻子。
T: Look! What is this ? This is a nose.Ss: This is a nose.带读。
然后让学生单个练读，分组练读。
纠正他们的发音。
2、用同样的方法教单词mouth, eye, ear.游戏——Dragon gameS1: What is this?S2: This is a nose. What is this?S3: This is a …3、出示课文A部分教学挂图。
T: Who is she? What’s she?Ss: She is Miss Li, an English teacher.T: What are they doing?让学生带着问题听课文A部分录音，复述所听内容。
听课文A部分录音，跟读。
读的时候指着自己脸上相应的部位。
Step 3 Practice分小组练习课文A部分。
分角色表演。
游戏——Monkey see, monkeys do.一名学生做出各种表情，边做边指着相应的五官。
另一名学生充当“Monkey”学着做。
Unit 9《It's a mouth》(教学设计)-2022-2023学年英语三年级上册 湘少版(
Unit 9《It’s a mouth》（教学设计）一、教学目标知识目标1.掌握本单元的主要词汇与句型；2.能够正确辨认单词、熟练运用所学单词；3.能够正确使用It’s a…句型描述物品。
能力目标1.学生培养学习英语的兴趣和信心；2.能够听懂、说出所学的单词或简单句；3.能够初步掌握基本的运用英语进行交流的能力。
情感目标1.注重培养学生的学习能力，增长知识；2.促进同学之间的互动，培养合作意识，增进友谊。
二、教学重难点教学重点1.能够听懂、说出所学的单词或简单句；2.能够初步掌握基本的运用英语进行交流的能力。
教学难点1.能够正确使用It’s a…句型描述物品；2.能够熟练地使用所学的单词。
三、教学准备1.教师备好教案、教具（图片、卡片、黑板、音响等）；2.学生备好文具（铅笔、橡皮、练习本等）。
四、教学方法1.以情境、图片等方式引导学生学习；2.让学生通过游戏、竞赛等方式巩固所学。
五、教学过程Step 1：自我介绍教师向学生进行自我介绍，介绍自己的英文名字、国家和职业，并与学生进行简单交流，学生也可自我介绍。
Step 2：新课呈现1.教师向学生出示图片，并用语音或动作帮助学生询问图片中的物品；2.学生根据图片回答What’s this?教师帮助学生回答It’s a mouth.Step 3：教师讲解教师让学生发音跟读口语，并用简单的语言讲解mouth的意思。
Step 4：学生巩固（口语）教师带领学生进行模仿口型、音调训练，操练It’s a mouth 一句话。
并请几位同学来展示。
Step 5: 学生巩固（读写）1.学生翻阅教材P4里的单词，并进行拼读；2.教师出示单词卡片、声音卡片、图片等，让学生进行口头或书写复述。
Step 6: 课堂巩固（游戏）教师以It’s a…为主题，设计游戏，让学生进行口头或书写复述。
六、教学反思通过课堂教学，学生能够正确辨认It’s a mouth这一句型，并并且初步掌握了mouth这个单词的含义和读音。
最新湘少英语三上Unit 9 It's a mouth.电子教案
教学目标1、能听懂、会说会写新单词:face nose mouth ear eye hair2、能听懂、会说It’s a\an...并能运用新句型介绍自己的五官3、能通过小组拼图游戏,提高学生的合作学习能力和空间想象能力2学情分析对于大部分三年级农村学校的学生来说,三年级上期刚接触英语,第二语习得是零基础。
所以教师的教育教学应该以两个基本目标为主:一是培养良好的听、说、读、写的学习习惯;二是从学生心理学发展角度来说,他们在这段时期擅于模仿,好动,教师应该设计新颖、灵活多样的教学方法和手段来提高学生的英语学习兴趣。
3重点难点重点:能听、说、读、写新词汇,能运用新句型进行交流对话难点:读准单词:hair 和mouth 的读音能区分a 和an的用法4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】It｀s a mouth.Step 1 warming upAction1 GreetingsAction2 Sing an English songAction3 Revision Find the letter motherStep2 PresentationAction1 Lead-inFind a mouth card ,say mouth mouth mouth,It’s a mouth.Action2 Look at the pictures learn the new wordsAction3 DrillRead the new words by groupLook at the PPT and say the wordsPlay a game (Quick response)Action4 Learning new sentencesT touch the five positions of the head then ask SsWhat’s this?---It’ a\an...Step3 DrillPlay a game (石头剪刀布)两人一组,每人摸着自己的某一五官,和同学划拳,赢了的同学指着自己的五官用英语问:What’s this?输方则用英语It’s a\an...进行回答。