幼儿音乐教育中家长参与重要性(2)完整篇.doc
幼儿园音乐乐园：音乐教育家长参与心得体会
幼儿园音乐乐园：音乐教育家长参与心得体会在孩子的成长过程中，音乐教育扮演着重要的角色。
幼儿园作为孩子们接受音乐教育的重要场所之一，音乐教育的方式和效果备受家长们关注。
作为一名家长，参与幼儿园音乐教育并体会孩子的成长，给我留下了深刻的印象。
在这篇文章中，我将共享我在幼儿园音乐乐园参与中的心得体会，并与大家一起探讨音乐教育在孩子成长中的重要性。
一、音乐教育的重要性音乐教育对幼儿的发展至关重要。
通过音乐教育，孩子们可以培养音乐素养，提高音乐表现力，增强审美能力。
另外，音乐还可以促进孩子们的身心发展，培养孩子的专注力和情感表达能力，对于塑造孩子的人格特质具有重要作用。
幼儿园音乐教育不仅仅是为了传授音乐知识，更是为了促进孩子的全面发展。
二、家长在音乐教育中的作用家长的参与对于幼儿园音乐教育至关重要。
在我参与幼儿园音乐乐园的过程中，我发现家长的陪伴和参与可以给孩子带来莫大的影响。
家长可以在家中营造音乐氛围，给孩子播放优质音乐，唱歌给孩子听，让孩子在家也能感受音乐的魅力。
另外，家长还可以参与幼儿园举办的音乐活动，陪伴孩子一起参与音乐游戏和音乐启蒙课程，增强家长与孩子之间的亲子关系。
家长的参与不仅可以帮助孩子更好地接受音乐教育，更可以让孩子在家和学校之间获得一致的音乐教育体验。
三、音乐教育带给我和孩子的收获参与幼儿园音乐乐园，我不仅能够陪伴孩子一起享受音乐带来的快乐，更能够与孩子一起学习音乐知识，加深亲子关系。
孩子在音乐教育中逐渐展现出对音乐的兴趣和热爱，我也因此能够看到孩子在音乐教育中的成长和进步。
参与音乐教育还让我重新审视了自己对音乐的态度和理解，让我重新感受到音乐对于生活的重要性。
幼儿园音乐教育在孩子的成长中扮演着非常重要的角色。
家长的参与可以有效地促进孩子音乐素养的培养和全面发展。
通过幼儿园音乐乐园的参与，我不仅能够帮助孩子更好地接受音乐教育，更能够与孩子一起享受音乐带来的快乐，增进亲子关系。
希望在未来的日子里，能够继续参与孩子的音乐教育，见证孩子在音乐中的成长和进步。
幼儿教育教案中家长参与的重要性分析
幼儿教育教中家长参与的重要性分析随着社会的不断发展和人们教育观念的转变，幼儿教育已经成为当今社会中越来越重要的一部分。
幼儿期是一个儿童最关键的发展时期，这个时期的教育对于儿童未来的成长和成功至关重要。
虽然幼儿阶段的教育对于儿童的成长有着决定性的作用，但仅靠幼儿园老师的教育是不足够的，家长也必须积极参与，才能够让幼儿教育事业得到更好的发展。
本文将从幼儿教育教案中家长参与的重要性进行分析。
一、家长的参与可以促进幼儿学习在幼儿教育教案的实施过程中，家长的参与不仅可以为幼儿提供更丰富的学习资源，而且还能创造出更多的学习机会，丰富幼儿的学习体验。
家长可以通过不同的方式参与幼儿园教育，例如每周到校参观、与老师交流、为孩子提供个性化的学习帮助和激励等等。
家长的参与不仅能够促进幼儿的学习兴趣和参与度，而且还能够提高家长对于幼儿的注意力和关注度，进而促进幼儿的快速学习。
二、家长的参与可以为幼儿带来更多的爱和支持在日常生活中，幼儿往往需要更多的关爱和支持。
幼儿园老师往往会关注到每一个幼儿，但是却不能满足每一个幼儿的个性化需要。
这时候，家长的参与可以起到巨大的作用。
家长能够更好地了解孩子的需要和问题，以此提供更多的关注和支持。
比如，在教育教案中，家长可以与学校协力开展一些亲子活动，帮助幼儿更好地获得家庭关爱同时获得学校的学习支持，促进孩子更全面的成长。
三、家长的参与可以提高幼儿教育质量幼儿教育常常会面临一些问题和挑战，例如如何更好地关注到每一个孩子、如何更好地增加幼儿的学习兴趣、如何更好地培养幼儿的自我意识和自我管理能力等等。
这些问题都是需要家长参与和支持的，通过家长的积极参与，可以加强家校合作，帮助幼儿教育提高课程质量和教学效果，推动幼儿教育的不断发展和进步。
四、家长的参与可以加强家庭教育的连续性家庭教育是幼儿教育中最重要的环节之一，家长的参与可以更好地加强幼儿教育和家庭教育之间的联系，提高家庭教育的连续性。
通过家长与学校的互动和协作，可以帮助家庭了解幼儿教育的进展情况和需要注意的问题，使家长更加了解孩子的学习和发展情况，同时更有助于家庭教育和幼儿教育之间的良性循环。
幼儿园音乐乐园：家长参与音乐会共享互动方案
幼儿园音乐乐园：家长参与音乐会共享互动方案在幼儿园的音乐教育中，家长的参与是至关重要的。
通过家长的参与，孩子们可以在音乐会上展示他们的才艺，同时也可以促进家长和孩子之间的互动和交流。
在这篇文章中，我们将探讨幼儿园音乐乐园中家长参与音乐会的共享互动方案。
1. 家长参与音乐会的重要性家长是孩子成长过程中最重要的陪伴者和引导者。
他们的参与不仅可以激发孩子对音乐的兴趣，也可以增强家庭与学校的互动。
在音乐会上，孩子们可以通过表演展示他们的成果，而家长则可以通过观赏孩子的表演来更好地了解孩子的兴趣和能力。
2. 家长参与的方式家长可以参与音乐会的准备工作，例如帮助孩子准备表演服装、练习表演曲目等。
在音乐会当天，家长们也可以积极参与到音乐会的组织和管理中，例如担任志愿者、协助布置会场等。
家长还可以在音乐会上与其他家长互相交流，共享育儿经验，增进彼此的了解和友谊。
3. 共享互动方案为了更好地促进家长参与音乐会，可以在音乐会中设置家长参与的环节，例如家长与孩子一起进行小合唱、合奏等。
还可以邀请家长参加音乐会后的互动活动，例如举办家长与孩子的亲子音乐游戏、音乐知识问答等。
这样不仅可以增强家长和孩子之间的互动，也可以让家长在轻松愉快的氛围中更好地参与到音乐教育中来。
4. 我的观点和理解我认为家长参与幼儿园音乐乐园的音乐会是非常有益的。
家长的参与不仅可以让孩子感受到家庭与学校的关怀和支持，也可以促进家庭教育与学校教育的有效对接。
家长们可以通过参与音乐会，更好地了解孩子在音乐教育中的表现和需求，从而更好地引导和支持孩子的音乐学习。
家长参与幼儿园音乐乐园的音乐会是十分重要和有意义的。
通过共享互动的方式，可以让家长更好地融入到孩子的音乐学习中，让音乐教育变得更加生动和有趣。
希望幼儿园和家长可以共同努力，为孩子们营造一个充满音乐乐园的快乐成长环境。
以上是我对幼儿园音乐乐园中家长参与音乐会共享互动方案的观点和理解。
希望这些内容对你有所帮助，也期待你在音乐教育中取得更多的成果和收获。
幼儿园亲子互动音乐启蒙教育方案：家庭音乐会
幼儿园亲子互动音乐启蒙教育方案：家庭音乐会在幼儿园阶段，音乐启蒙教育被认为是非常重要的。
它不仅可以促进幼儿的听觉、语言、艺术等综合能力的提升，还可以培养他们的情感和想象力。
在幼儿园亲子互动音乐启蒙教育方案中，家庭音乐会是一种非常有效的方式。
本文将从深度和广度的角度来讨论家庭音乐会在幼儿园亲子互动音乐启蒙教育方案中的重要性及实施方法。
1. 家庭音乐会的重要性家庭音乐会是指由家庭成员共同参与的音乐表演和欣赏活动。
在幼儿园亲子互动音乐启蒙教育中，家庭音乐会具有以下重要性：1) 提供了一个良好的家庭氛围。
在家庭音乐会中，孩子可以感受到家庭成员的温暖和关爱，同时也可以培养他们的家庭观念和团结精神。
2) 促进了亲子关系的建立。
通过家庭音乐会，父母和孩子可以共同参与音乐活动，增进彼此之间的情感交流，促进亲子关系的融洽和互动。
3) 培养了孩子的音乐兴趣和艺术素养。
在家庭音乐会中，孩子可以在家庭成员的陪伴下，自由地表达自己的音乐天赋，增强对音乐的兴趣和热爱，培养艺术素养。
4) 促进了幼儿园和家庭的互动。
通过家庭音乐会，幼儿园和家庭可以进行有效的交流和互动，共同关注孩子的成长和发展。
2. 家庭音乐会的实施方法家庭音乐会的实施方法应该符合幼儿园亲子互动音乐启蒙教育的目标和特点。
在实施家庭音乐会时，可以采取以下方法：1) 选择适合家庭音乐会的曲目。
在家庭音乐会中，应该选择简单易学，易于家庭成员共同参与的音乐曲目，如经典儿歌、民谣等。
2) 制定家庭音乐会的时间安排。
家庭音乐会可以定期进行，比如每周末或每个月举行一次，它应该成为家庭成员共同参与的文化生活的一部分。
3) 进行家庭音乐会的准备工作。
家庭成员可以提前准备音乐乐器、歌词、舞台布置等，以便顺利进行家庭音乐会。
4) 给予家庭成员合适的指导和鼓励。
父母可以给予孩子适当的指导和鼓励，帮助他们克服表演的紧张和害羞，培养自信心。
3. 个人观点和理解在我看来，家庭音乐会作为幼儿园亲子互动音乐启蒙教育方案的重要组成部分，具有非常重要的意义。
幼儿园父母参与孩子音乐教育实施方案 幼儿园音乐教育
一、背景介绍幼儿园音乐教育对孩子的成长起着举足轻重的作用。
音乐教育不仅可以培养孩子的音乐天赋和兴趣，还可以促进孩子的整体发展，包括语言表达能力、情感表达能力、社交能力等。
父母的参与对于幼儿园音乐教育是至关重要的。
二、父母参与的重要性1. 提高孩子的学习兴趣父母参与孩子的音乐教育可以增加孩子对音乐的兴趣，让孩子更加积极主动地参与音乐教育活动。
学习兴趣的提高将对孩子的音乐能力和潜能发展产生积极的影响。
2. 加强家庭亲子关系父母参与音乐教育可以增强家庭之间的亲子关系，增进彼此的感情交流。
通过共同参与音乐教育活动，父母和孩子之间将建立更为密切的情感联系，成为孩子健康成长的重要保障。
3. 树立正确的学习态度父母作为孩子的榜样，他们对于音乐教育的态度和行为将潜移默化地影响孩子。
父母积极参与音乐教育，将为孩子树立正确的学习态度，并且培养孩子的自学能力和独立思考能力。
三、实施方案1. 家庭音乐时间建议家长和孩子每日保持一定的家庭音乐时间，可以一起听音乐、学唱歌、跳舞等活动，让孩子在家庭氛围中接触到音乐，增强孩子对音乐的兴趣和认知。
2. 参与幼儿园音乐活动鼓励父母积极参与幼儿园举办的音乐教育活动，如亲子音乐会、亲子合唱比赛等。
这样既可以加强家长和孩子之间的互动，也可以增进家庭与幼儿园之间的合作。
3. 针对孩子的音乐启蒙父母也可以针对孩子的芳龄特点，选择适合他们的音乐启蒙方法，如适合孩子的音乐乐器，或者带孩子参加音乐启蒙课程。
四、教育要求1. 培养孩子的音乐欣赏能力父母应该引导孩子走进音乐世界，培养孩子对音乐的欣赏能力，鼓励孩子多听经典音乐作品，提高对音乐的感知能力和理解能力。
2. 培养孩子的音乐表达能力父母应该鼓励孩子自由地表达音乐情感，让孩子尝试各种音乐形式的表达方式，培养孩子对音乐的自发表达能力。
3. 培养孩子的音乐创作能力父母可以引导孩子，鼓励他们进行简单的音乐创作，让孩子从小就开始培养自己的音乐创作能力。
幼儿教育中的家长参与
幼儿教育中的家长参与家长在幼儿教育中的参与对于孩子的成长与发展起着至关重要的作用。
家庭是儿童最早、最主要的教育环境，家长的积极参与可以提供儿童所需的支持、指导与激励，促进儿童全面发展。
本文将从家长参与的重要性、家长参与的方式以及如何促进家长参与等方面进行论述。
一、家长参与的重要性家长参与幼儿教育是促进家庭与学校的密切合作，共同关注幼儿成长的重要途径。
首先，家长是儿童的第一任教育者，他们对孩子的影响是至关重要的。
家庭环境中的父母呵护、爱护和教育方式直接影响到幼儿的行为和发展。
其次，家长参与可以增进与教师之间的密切联系，加强家校之间的沟通与合作。
良好的家校合作可以促进教师和家长了解幼儿的特点和需求，更好地引导幼儿的学习和成长。
再次，家长参与有助于提高幼儿教育的质量。
通过家长的积极参与，能够吸收家长的专业知识和意见，共同寻求适宜的教育方式和方法，为孩子提供更好的教育环境。
二、家长参与的方式家长参与幼儿教育可以采取多种方式。
首先，家长可以参加家长会和亲子活动。
家长会是家长与教师交流与沟通的重要渠道，可以了解幼儿园的教育理念、教学活动和孩子的学习情况。
亲子活动可以增进家庭成员之间的情感交流，提高亲子关系的质量。
其次，家长可以参与到幼儿园的志愿者工作中。
通过参与志愿者工作，家长可以更深入地了解幼儿园的教育工作和师生交流，积极参与到幼儿的生活中去，了解孩子在学校的情况。
再次，家长可以参与到幼儿教育研讨会和培训班中。
通过学习和交流，家长可以获得更多的教育知识和育儿经验，提升自己的家庭教育水平。
三、如何促进家长参与为了促进家长参与幼儿教育，需要从多个方面进行努力。
首先，学校需要加强家校沟通平台的建设，提供良好的家长参与环境。
学校可以建立家长QQ群、微信群等社交媒体平台，方便随时与家长进行交流与互动。
其次，学校可以定期举办家长培训班和亲子活动，提供专业知识和指导，增进家长间的交流和合作。
再次，学校可以鼓励家长参与到课程教学中。
幼儿园家长参与教育活动策划 幼儿园家长参与
教育活动策划是幼儿园教育中的一项重要工作。
家长作为孩子的第一任教育者，参与教育活动策划既能促进家校合作，也可以更好地促进孩子的全面发展。
本文将就幼儿园家长参与教育活动策划的重要性、参与方式以及如何有效参与进行详细的阐述。
一、家长参与教育活动策划的重要性1.1 促进家校合作家长参与教育活动策划可以促进家校合作，加强家庭与学校之间的交流与通联。
通过家长参与教育活动策划，不仅可以增进双方的理解，还可以共同为孩子的成长和教育提供更好的支持。
1.2 促进孩子全面发展家长参与教育活动策划可以更好地了解孩子在幼儿园的学习情况和成长状态，有针对性地为孩子提供支持和引导。
家长的参与也可以为孩子创造更多的学习机会，促进孩子的全面发展。
1.3 增强家长参与意识通过家长参与教育活动策划，可以增强家长的参与意识，使其更加重视孩子在幼儿园的学习和生活，从而更好地发挥家长在孩子教育中的作用。
二、家长参与教育活动策划的方式2.1 参加家长会议幼儿园可以定期组织家长会议，邀请家长参与教育活动的策划和讨论。
在会议上，家长可以就教育活动的内容、方式、时间等方面提出自己的意见和建议，与学校共同商讨活动的具体安排。
2.2 参与活动设计幼儿园可以邀请家长参与教育活动的设计和准备工作，如节日活动、运动会、成长展示等。
家长可以根据自己的专长和兴趣，积极参与活动的策划、布置、节目表演等方面的工作。
2.3 参与志愿者服务家长可以积极参与幼儿园教育活动的志愿者服务，为活动的顺利举行提供支持和帮助。
通过志愿者服务，家长不仅可以更直接地参与到教育活动中，还可以与老师、其他家长和孩子们更加紧密地互动和交流。
三、如何有效参与教育活动策划3.1 增强交流与协调能力家长在参与教育活动策划时，应增强交流和协调能力，与学校、老师和其他家长保持良好的交流与合作，共同商讨和策划教育活动的具体内容和安排。
3.2 灵活运用资源家长在参与教育活动策划时，可以根据自己的特长和资源，灵活运用自身所拥有的资源为活动的顺利举行提供帮助，比如筹划活动场地、准备活动道具、设计活动方案等。
幼儿园家长参与音乐教育的感受
幼儿园家长参与音乐教育的感受引言幼儿园家长参与孩子音乐教育是一个重要的话题。
音乐教育对于幼儿的身心发展和综合素质的提高具有重要的作用。
本文将探讨幼儿园家长参与音乐教育的感受，并针对这一话题进行全面详细、完整且深入的阐述。
1. 家长参与音乐教育的重要性音乐教育对幼儿来说非常重要，它不仅对幼儿的音乐能力的培养有帮助，还对幼儿的智力、情感和社交能力的发展都有很大的推动作用。
然而，幼儿园的音乐教育通常无法覆盖所有方面，而家长的参与可以弥补这一不足。
（1）提高家庭音乐环境家长参与音乐教育可以在家庭中创造丰富的音乐环境，例如播放音乐、唱歌等，给幼儿提供更多的音乐体验机会，培养他们对音乐的兴趣和感受。
（2）鼓励和支持孩子家长参与音乐教育可以鼓励和支持孩子学习音乐。
家长可以陪伴孩子一起练习乐器、听音乐、观看音乐演出等，使孩子感受到家长的支持，增加他们的学习动力和自信心。
（3）提供更多的学习资源家长可以通过购买乐器、音乐书籍等，为孩子提供更多的学习资源。
同时，家长也可以通过参与音乐活动，了解到更多的音乐学习机会和资源，为孩子选择适合的学习途径。
2. 家长参与音乐教育的方式家长参与音乐教育的方式多种多样，可以根据孩子的兴趣和家长的能力和时间灵活选择。
（1）陪伴孩子学习乐器通过陪伴孩子学习乐器，家长可以与孩子共同进步，增强亲子关系。
家长可以与孩子一起练习乐器，分享自己的音乐经验，给予孩子指导和鼓励。
（2）参与音乐活动家长可以参与幼儿园的音乐活动，例如音乐比赛、音乐会等，与孩子一起观看和参与，让孩子感受到家长对音乐的重视和支持。
（3）提供乐器和学习资源家长可以为孩子提供乐器和学习资源，例如购买乐器、音乐书籍等。
家长可以帮助孩子选择适合的乐器，并为孩子提供学习乐器的机会和条件。
（4）创造丰富的音乐环境家长可以在家庭中创造丰富的音乐环境，例如播放音乐、唱歌等。
家长可以与孩子一起唱歌、跳舞，通过音乐的方式增进亲子之间的情感交流。
幼儿园家校共育：音乐教育家长参与课堂案例
幼儿园家校共育：音乐教育家长参与课堂案例随着社会的发展和教育观念的变化，家庭教育在学校教育中的作用日益凸显。
在幼儿园阶段，家校合作更是至关重要，而音乐教育作为幼儿园教育的重要组成部分，家长的参与更是不可或缺。
本文将以实际案例为基础，探讨家庭与学校在幼儿园音乐教育中的共育模式。
一、案例背景在某幼儿园开展的音乐教育课程中，家长们被邀请参与孩子的音乐学习。
这些家长来自不同的文化背景和音乐素养，他们与教师一起共同参与音乐教学，共同感受和体验音乐的魅力。
二、家校共育的意义1. 培养家长参与的意识通过邀请家长参与音乐教育课程，可以增强家长对幼儿教育的重视，培养家长们的参与意识和积极性。
2. 促进亲子交流家长与孩子一同参与音乐课程，共同体验音乐的魅力，不仅可以增进亲子感情，还能够促进家庭和校园之间的沟通和合作。
3. 提升音乐教育的效果家长的参与可以有效地促进孩子的学习兴趣，增强他们对音乐的理解和感悟，从而提升音乐教育的效果。
三、家校共育模式的实践在音乐课堂中，教师结合幼儿的兴趣爱好和家庭特点，设计丰富多彩的音乐教学内容，邀请家长一同参与。
在学习一首儿歌时，教师可以让家长们和孩子一起唱，一起跳舞；在演奏乐器的环节，家长们可以与孩子一起体验乐器的魅力，共同演奏美妙的音乐。
四、家校共育案例的启示以上案例表明，共育模式在音乐教育课堂中具有积极的效果。
在实践中，还需要教师根据家长的参与情况，不断调整和完善课程内容和体验方式，以达到最佳的教学效果。
五、个人观点与总结在我看来，家校共育在音乐教育中的作用不可小觑。
家长的参与不仅可以增进亲子关系，还能够促进学校和家庭之间的良好关系，形成良性互动的教育生态。
我认为，学校应当重视家校共育的意义，促进教师与家长的紧密合作，共同助力幼儿的全面发展。
家校共育在音乐教育中具有重要意义。
通过教师与家长的共同参与，可以促进家庭和学校的紧密合作，提升音乐教育的效果，培养孩子的综合素养，形成良好的教育生态。
让音乐变得更亲近——幼儿园大班音乐教案中的家长参与
让音乐变得更亲近——幼儿园大班音乐教案中的家长参与随着社会的不断发展和进步，人们对教育的需求也不断增长。
对于幼儿教育来说，音乐教育是非常重要的一个方面，它可以帮助孩子们更好地发展各种能力。
传统的幼儿园音乐教育往往只是讲解、示范，而缺乏实际的互动和体验。
幼儿园大班音乐教案中的家长参与成为了一种新的尝试，它可以让音乐变得更加亲近，同时也增强了家长对孩子的教育意识，提高了教育质量和效果。
一、幼儿园大班音乐教育的现状当前，幼儿园的音乐教育面临着一些挑战。
传统的教育模式往往注重知识的传授，而忽视了孩子们在音乐实践中的体验和创造，这容易让孩子们失去对音乐的兴趣。
由于很多幼儿教师缺乏音乐教育培训和实践经验，他们的音乐教学质量参差不齐，对孩子们的音乐素养提高起不到太好的促进作用。
由于幼儿园的音乐教学时间有限，难以满足孩子们的需求，这也是音乐教育发展的一个瓶颈。
二、家长参与音乐教育的优势有研究表明，家长参与幼儿园音乐教育具有很多优势。
家长们作为孩子的第一任教育者，了解孩子的兴趣爱好和特点，他们的参与可以引导幼儿园的音乐教育走向个性化和差异化。
家长们的参与可以缓解孩子们的压力和孤独感，增强孩子们对音乐的认同和爱好。
家长们的参与可以提高教师和家长的相互理解和沟通，促进家校合作，为孩子们的综合发展提供更多的支持和保障。
三、家长参与音乐教育的具体形式家长参与幼儿园音乐教育的形式有多种，比如说：1.陪伴式教育：家长可以陪同孩子们一起参加音乐课程，与孩子们一起唱歌、跳舞、演奏乐器等。
2.亲子活动：幼儿园可以组织一些家长与孩子们一起参加的音乐活动，比如说亲子乐园、亲子歌唱等，在活动中增强亲子之间的互动和情感交流。
3.家庭作业：幼儿园可以布置一些音乐作业，让家长们和孩子们一起完成，例如听音乐、制作乐器、创作歌曲等等，以此来促进家庭的音乐氛围。
四、幼儿园大班音乐教案中家长参与的实践在实际的幼儿园教学过程中，家长参与音乐教育的形式多种多样。
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长还是认为大班幼儿之所以要学习音乐就是为了掌握一门技能，对音乐的功利性比较强。
还有少部分家长想要把幼儿培养成著名的音乐家。
无论是哪种目的，这些家长都十分认同对大班幼儿进行音乐教育。
［3］绝大部分家长都能花30分钟的时间和大班幼儿一起进行音乐活动，但还是有很多家长还是因为工作问题，无法和大班幼儿一起进行音乐活动，兴趣班也成为家长最好的选择。
家长参与的积极性很大，但大多数家长没有音乐素养，也无法很好地教育幼儿，害怕说错话给孩子带来不好的引导。
（一）教育目的功利性很多家长在教育的过程中试图把孩子培养为音乐家，强迫大班幼儿学习音乐技能，认为家庭音乐教育中家长参与就是和大班幼儿一起练琴，监督大班幼儿进行歌唱训练等。
但在这过程中若忽略了情感的培养，也会让大班幼儿产生不好的心理。
（二）教育内容有所偏差在调查研究的过程中，我们能够发现，家长在教育的过程中，比较重视歌唱、练琴等这些技能，忽视了生活化的教学与游戏化的教学，也很少选择游戏的方式和大班幼儿进行互动，仅仅凭着自己的喜好，决定大班幼儿的喜好，无法为幼儿提供多种选择类型的服务。
（三）教育目的不明确一些家长的教育方法存在着偏差，目的性十分强烈，经常会利用音乐作品中的人物形象对幼儿进行思想教育。
这种榜样示范法过于单一，缺乏与大班幼儿的沟通交流。
三、策略研究（一）提高家长的音乐素养在家庭音乐教育的过程中，家长有着绝对的主导地位，也就是说，家长先要提高自身的素养，这样才能提高教育的效果。
首先，就是家长对于社会以及人生的态度，即在日常生活的过程中表现出的行为和准则。
其次就是家长的理论素养以及知识水平。
最后就是家长的心理素质。
我们在这里讲的素质是指家长的音乐素养。
［5］要想提高家长的音乐素质，可以利用社区资源，做好音乐教育的宣传工作，在社区里举行相关的知识讲座或者是一些座谈会。
同时幼儿园要积极主动的和家长沟通交流。
最主要的交流渠道就是家长会，幼儿园的老师要和家长进行交谈，也可以以书面的形式通知或者是告知。
家庭和幼儿园在教育这方面要保持高度的一致性。
［6］鼓励家长创建学习型的家庭，让家长在这过程中提高自身素质，提高教育水平。
（二）提高教育内容的丰富性在我国，幼儿园的孩子们年龄都是在四、五岁左右，幼儿性格都比较活泼，对新鲜的事物都比较好奇，因此，他们很容易会被外界因素所影响，游戏化的教学模式能够让幼儿体会到在学习的同时也能够发现和感悟不同的事物，在游戏中与家长积极配合，从而营造出一个交流互动的平台，大班幼儿可以大胆发挥自由想象。
游戏教学不仅能提高幼儿的身体素质，锻炼幼儿的协调能力，还能锻炼幼儿的思维能力，活跃幼儿的大脑，做到口、耳、手灵活运用。
幼儿在做游戏的过程中动脑思考问题，就是锻炼幼儿思维能力的过程。
只有大班幼儿对音乐感兴趣，才能积极主动地参与到这个学习活动中来。
家长在参与的过程中要关注大班幼儿，根据大班幼儿的兴趣爱好进行引导教学，千万不能操之过急，强迫进行学习，这样可能会产生反效果。
幼儿和家长进行良好互动，不仅能够促进亲子关系，还能在这过程中提高音乐教育的实效性。
家长要打破常规的教学方式，和大班幼儿一起进行节奏训练、体态运动等等，尽可能地淡化教育的目的，让大班幼儿感受到家长是在和他一起玩游戏，家长是幼儿的合作伙伴。
［7］（三）加大时间，精力的投入我们已经提到，有很多家长因为工作等各方面的因素，无法花费大量的时间参与到音乐教育中来。
还有一部分家长虽然重视音乐教育，但只是物质的支出，没有为孩子花费时间，花费精力，这在一定程度上也影响了亲子关系。
家长应该改变自己的教育观念，认识到自身的教育价值，认识到家庭环境对大班幼儿来说是十分重要的。
家长可以在家中设置音乐活动区，在这片区域内放置一些与音乐相关的物品，例如自制的易拉罐风铃，或者是和幼儿一起动手制作发声乐器，把沙子放在瓶子里。
每天只要花半个小时，多留心，多注意孩子，多投入精力，就能打造一个好的音乐氛围。
（四）树立正确的教育观念家长在参与家庭音乐教育的过程中要树立科学的教育观念，首先就要尊重幼儿，遵循幼儿的身心发展特点，了解心理的发展规律，在教育引导的过程中，从幼儿的角度出发，了解幼儿的需求，根据幼儿的实际情况以及兴趣爱好选择合适的教育内容。
当然，家长有较高的音乐素养，掌握正确的家庭音乐教育工作方法，就能为幼儿园的音乐教育提供更多的便利，也奠定了较好的教育基础。
所以家长要和学校进行有效的衔接，了解幼儿在幼儿园内的学习状况，进一步地采取针对性的策略，多与幼儿沟通交流，尽可能提高幼儿的音乐素养。
综上所述，当前家长参与家庭音乐教育过程中还有很多不足之处，要求家长提高自身的音乐素养，尽可能尊重幼儿的身心特点，根据幼儿的兴趣爱好采取不同的教育策略，为幼儿打造好的学习环境，让幼儿在潜移默化的过程中提高音乐素养。
参考文献：［1］韩天寿吴霞飞小问题，大思考--对当前幼)儿园音乐教材错误问题的调查分析:《中国音乐教育》2015年第7期［2］赵雅丽当前幼儿音乐教学法教学存在的问题及改革路径:《教育导刊:下半月》2015年第7期，有效地开展幼儿音乐教育:《文理导2014年第15期［3］李晓虹浅谈幼)L园音乐活动教育中有效策略的应用:《当代学前教育》2014第2期［4］冯江英孙钰华幼儿园新教师专业成长的有效途径探析:《当代教育论坛:学科教育研究》2017年第12期［5］史艳丽浅谈家长应具备的素质:《中国西部科技》2007年第20期［6］耿慧兰加强家园合作的策略发表时间:2015-3-30来源:《现代教育教学导刊》2015年第1期供稿［7］商晓阳.幼儿园教学活动中家长参与现状及对策研究[D].山东师范大学，2014.长还是认为大班幼儿之所以要学习音乐就是为了掌握一门技能，对音乐的功利性比较强。
还有少部分家长想要把幼儿培养成著名的音乐家。
无论是哪种目的，这些家长都十分认同对大班幼儿进行音乐教育。
［3］绝大部分家长都能花30分钟的时间和大班幼儿一起进行音乐活动，但还是有很多家长还是因为工作问题，无法和大班幼儿一起进行音乐活动，兴趣班也成为家长最好的选择。
家长参与的积极性很大，但大多数家长没有音乐素养，也无法很好地教育幼儿，害怕说错话给孩子带来不好的引导。
（一）教育目的功利性很多家长在教育的过程中试图把孩子培养为音乐家，强迫大班幼儿学习音乐技能，认为家庭音乐教育中家长参与就是和大班幼儿一起练琴，监督大班幼儿进行歌唱训练等。
但在这过程中若忽略了情感的培养，也会让大班幼儿产生不好的心理。
（二）教育内容有所偏差在调查研究的过程中，我们能够发现，家长在教育的过程中，比较重视歌唱、练琴等这些技能，忽视了生活化的教学与游戏化的教学，也很少选择游戏的方式和大班幼儿进行互动，仅仅凭着自己的喜好，决定大班幼儿的喜好，无法为幼儿提供多种选择类型的服务。
（三）教育目的不明确一些家长的教育方法存在着偏差，目的性十分强烈，经常会利用音乐作品中的人物形象对幼儿进行思想教育。
这种榜样示范法过于单一，缺乏与大班幼儿的沟通交流。
三、策略研究（一）提高家长的音乐素养在家庭音乐教育的过程中，家长有着绝对的主导地位，也就是说，家长先要提高自身的素养，这样才能提高教育的效果。
首先，就是家长对于社会以及人生的态度，即在日常生活的过程中表现出的行为和准则。
其次就是家长的理论素养以及知识水平。
最后就是家长的心理素质。
我们在这里讲的素质是指家长的音乐素养。
［5］要想提高家长的音乐素质，可以利用社区资源，做好音乐教育的宣传工作，在社区里举行相关的知识讲座或者是一些座谈会。
同时幼儿园要积极主动的和家长沟通交流。
最主要的交流渠道就是家长会，幼儿园的老师要和家长进行交谈，也可以以书面的形式通知或者是告知。
家庭和幼儿园在教育这方面要保持高度的一致性。
［6］鼓励家长创建学习型的家庭，让家长在这过程中提高自身素质，提高教育水平。
（二）提高教育内容的丰富性在我国，幼儿园的孩子们年龄都是在四、五岁左右，幼儿性格都比较活泼，对新鲜的事物都比较好奇，因此，他们很容易会被外界因素所影响，游戏化的教学模式能够让幼儿体会到在学习的同时也能够发现和感悟不同的事物，在游戏中与家长积极配合，从而营造出一个交流互动的平台，大班幼儿可以大胆发挥自由想象。
游戏教学不仅能提高幼儿的身体素质，锻炼幼儿的协调能力，还能锻炼幼儿的思维能力，活跃幼儿的大脑，做到口、耳、手灵活运用。
幼儿在做游戏的过程中动脑思考问题，就是锻炼幼儿思维能力的过程。
只有大班幼儿对音乐感兴趣，才能积极主动地参与到这个学习活动中来。
家长在参与的过程中要关注大班幼儿，根据大班幼儿的兴趣爱好进行引导教学，千万不能操之过急，强迫进行学习，这样可能会产生反效果。
幼儿和家长进行良好互动，不仅能够促进亲子关系，还能在这过程中提高音乐教育的实效性。
家长要打破常规的教学方式，和大班幼儿一起进行节奏训练、体态运动等等，尽可能地淡化教育的目的，让大班幼儿感受到家长是在和他一起玩游戏，家长是幼儿的合作伙伴。
［7］（三）加大时间，精力的投入我们已经提到，有很多家长因为工作等各方面的因素，无法花费大量的时间参与到音乐教育中来。
还有一部分家长虽然重视音乐教育，但只是物质的支出，没有为孩子花费时间，花费精力，这在一定程度上也影响了亲子关系。
家长应该改变自己的教育观念，认识到自身的教育价值，认识到家庭环境对大班幼儿来说是十分重要的。
家长可以在家中设置音乐活动区，在这片区域内放置一些与音乐相关的物品，例如自制的易拉罐风铃，或者是和幼儿一起动手制作发声乐器，把沙子放在瓶子里。
每天只要花半个小时，多留心，多注意孩子，多投入精力，就能打造一个好的音乐氛围。
（四）树立正确的教育观念家长在参与家庭音乐教育的过程中要树立科学的教育观念，首先就要尊重幼儿，遵循幼儿的身心发展特点，了解心理的发展规律，在教育引导的过程中，从幼儿的角度出发，了解幼儿的需求，根据幼儿的实际情况以及兴趣爱好选择合适的教育内容。
当然，家长有较高的音乐素养，掌握正确的家庭音乐教育工作方法，就能为幼儿园的音乐教育提供更多的便利，也奠定了较好的教育基础。
所以家长要和学校进行有效的衔接，了解幼儿在幼儿园内的学习状况，进一步地采取针对性的策略，多与幼儿沟通交流，尽可能提高幼儿的音乐素养。
综上所述，当前家长参与家庭音乐教育过程中还有很多不足之处，要求家长提高自身的音乐素养，尽可能尊重幼儿的身心特点，根据幼儿的兴趣爱好采取不同的教育策略，为幼儿打造好的学习环境，让幼儿在潜移默化的过程中提高音乐素养。
参考文献：［1］韩天寿吴霞飞小问题，大思考--对当前幼)儿园音乐教材错误问题的调查分析:《中国音乐教育》2015年第7期［2］赵雅丽当前幼儿音乐教学法教学存在的问题及改革路径:《教育导刊:下半月》2015年第7期，有效地开展幼儿音乐教育:《文理导2014年第15期［3］李晓虹浅谈幼)L园音乐活动教育中有效策略的应用:《当代学前教育》2014第2期［4］冯江英孙钰华幼儿园新教师专业成长的有效途径探析:《当代教育论坛:学科教育研究》2017年第12期［5］史艳丽浅谈家长应具备的素质:《中国西部科技》2007年第20期［6］耿慧兰加强家园合作的策略发表时间:2015-3-30来源:《现代教育教学导刊》2015年第1期供稿［7］商晓阳.幼儿园教学活动中家长参与现状及对策研究[D].山东师范大学，2014.。