高考生物二轮专题复习 体系通关强化练 突破选择题11个高频考点 考点9 种群与群落
高考生物二轮专题复习 体系通关强化练 突破选择题11个高频考点 考点7 植物激素调节课件
产生。
()
• 17．脱落酸可抑制细胞分裂，与细胞分裂素
呈拮抗关系(guān xì)。
()
• 18．植物生长初期受生长素、赤霉素及细胞 分裂素的调节，生长后期受乙烯和脱落酸的
调节。
()
第八页，共14页。
•答案 1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.√ 6.√ 7.× 8.√ 9.√ 10.√ 11.√ 12.√ 13.√ 14.√ 15.√ 16.√ 17.√ 18.× •错 因 分 析 7 . 茎 的 背 地 性 仅 能 体 现 生 长 (shēngzhǎng)素的促进生长(shēngzhǎng)的作用 ，而未能体现其抑制生长(shēngzhǎng)的作用。 •18．植物在生长(shēngzhǎng)过程中，多种激
是回答根本性原因的，一般情况下都要从基 因上考虑(kǎolǜ)，激素的调节也不例外。
第十四页，共14页。
• 答案提示 无子西瓜(xīguā)是用人工诱导 染色体变异的方法获得的三倍体无子果实， 无子番茄是用一定浓度的生长素处理未受粉 的番茄花蕊获得的无子果实；前者遗传物质 发生了改变，无子性状可以遗传，后者遗传 物质没有改变，无子性状不可遗传。
第十二页，共14页。
• 4．生长素的极性运输(yùnshū)受单侧光、重 力、离心力等影响吗？
•
(
)
第六页，共14页。
• 9．高于最适浓度的生长素也可促进植物生长
。
()
• 10．生长素的发现源于人们对植物向光性的
研究。
()
• 11．可以有两个不同的生长素浓度促进插条
生根(shēng gēn)的效果相同。
()
• 12．生长素可促进果实发育，而乙烯可促进
果实成熟。(
(江苏专用)高考生物 二轮复习 体系通关强化一 第二关
(2)将a植物放置在缺镁培养液中培养，A、B、C三点的移动情况 如何？ 答案提示 A点不移动，B点右移，C点左下移。 误读误解 主要是不理解A、B、C三点含义，导致移动方向判断 错误，事实上，若光合强度被削弱，则补偿点右移，饱和点(C点) 向左下移，反之，则B点左移，C点右上移。
(3)AB段、C点后限制光合强度的环境因素分别是什么？ 答案提示 AB段限制因素是光照强度，C点后是CO2浓度、温度 等(内部因素是酶和色素等)。 误读误解 不会分析思路，曲线平缓前限制因素是横坐标，最高 点以及最高点之后限制因素是除横坐标外的其他因素。
通关(一) 突破选择题11个高频考点
1.是否包括核糖、脱氧核糖在内的所有的糖类都只由C、H、O三 种元素构成？是否所有的糖类都可作为能源物质？ 答案提示 所有糖类均只由C、H、O三种元素组成，核糖、脱 氧核糖也不例外；并非所有糖类都可作为能源物质如核糖、脱 氧核糖、纤维素等。 误读误解 做题时最易将核糖、脱氧核糖与核糖核苷酸、脱氧 核糖核苷酸混淆。
4.绿叶中色素的提取、分离原理？ 答案提示 提取时用无水乙醇，因绿叶中色素能溶于无水乙醇； 分离时利用层析液用纸层析法，因绿叶中色素在层析液中溶解 度不同，溶解度大的随层析液在滤纸上扩散得快，反之，扩散 得慢。 误读误解 没细品教材本实验的原理，混淆“提取”和“分 离”，错将无水乙醇的“提取”作用，视作“分离”作用。
(3)根据减数分裂的图像，如何区分个体的雌雄？ 答案提示 减Ⅰ后期细胞质不均分为雌，均分为雄；减Ⅱ后期不 均分为雌，均分为雄或雌。 误读误解 主要是减Ⅱ后期均分误认为只是次级精母细胞，其实 也可能是第一极体。
(4)减数分裂与孟德尔遗传定律有何联系？ 答案提示 基因的分离定律和自由组合定律均发生于减Ⅰ后期； 同源染色体分离导致等位基因分离，非同源染色体自由组合导致 非同源染色体上的非等位基因自由组合。 误读误解 不理解基因分离定律和自由组合定律的实质而出现错 误，尤其是将自由组合误认为是雌雄配子的随机结合。
新教材适用2024版高考生物二轮总复习第1部分核心考点突破专题8生物与环境第1讲种群与群落核心考点二
核心考点二群落的结构与演替1.明确群落的两种空间结构2.群落的季节性和生态位(1)季节性：由于阳光、温度和水分等随季节而变化，群落的外貌和结构也会随之发生有规律的变化。
如大多数典型的草原鸟类和高鼻羚羊等有蹄类动物，在冬季都向南方迁移，到雪被较少、食物充足的地区生活。
(2)生态位3.群落的主要类型4.初生演替和次生演替的区别和共同点(1)区别(2)共同点从结构简单的群落发展为结构复杂的群落，群落中的物种数量和群落层次增多，土壤、光能得到更充分的利用，最终都会达到一个与群落所处环境相适应的相对稳定的状态，等等。
真题感悟常考题型一群落的结构与特征典例 1 (2023·湖南卷)“油菜花开陌野黄，清香扑鼻蜂蝶舞。
”菜籽油是主要的食用油之一，秸秆和菜籽饼可作为肥料还田。
下列叙述错误的是( C ) A．油菜花通过物理、化学信息吸引蜂蝶B．蜜蜂、蝴蝶和油菜之间存在协同进化C．蜂蝶与油菜的种间关系属于互利共生D．秸秆和菜籽饼还田后可提高土壤物种丰富度【解析】油菜花可以通过花的颜色(物理信息)和香味(化学信息)吸引蜂蝶，A正确；协同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，蜜蜂、蝴蝶和油菜之间存在协同进化，B正确；蜂蝶与油菜的种间关系属于原始合作，C错误；秸秆和菜籽饼可以为土壤中的小动物和微生物提供有机物，故二者还田后可以提高土壤物种丰富度，D正确。
故选C。
典例2 (2022·辽宁卷)采用样线法(以一定的速度沿样线前进，同时记录样线两侧一定距离内鸟类的种类及数量)对某地城市公园中鸟类多样性进行调查，结果见下表。
下列分析不合理的是( A )城市公园类型植物园森林公园湿地公园山体公园物种数量41 52 63 38 AB．森林公园群落结构复杂，能够满足多种鸟类对栖息地的要求，鸟类种类较多C．湿地公园为鸟类提供丰富的食物及相对隐蔽的栖息场所，鸟类种类最多D．山体公园由于生境碎片化及人类活动频繁的干扰，鸟类物种数量最少【解析】植物园为鸟类提供了食物和栖息空间，其中的鸟类不是易地保护迁来的，A 错误；森林公园植物种类多样，群落结构复杂，能够满足多种鸟类对栖息地的要求，鸟类种类较多，B正确；湿地公园芦苇、水草繁茂，有机质丰富，为鸟类提供了理想的食物和隐蔽的栖息场所，鸟类种类最多，C正确；山体公园由于生境碎片化及人类活动频繁的干扰，鸟类物种数量最少，D正确。
高考生物二轮复习突破点
高考生物二轮复习突破点一轮温习重基础，二轮温习寻打破!时间如白驹过隙，期末考试后高三生们就要末尾为二轮温习做预备了。
一轮温习重基础，二轮温习寻打破!时间如白驹过隙，期末考试后高三生们就要末尾为二轮温习做预备了，小编提早整理2021年高考生物二轮温习本卷须知给考生，希望考生们有所得益。
增强实验和探求才干。
生物学科是树立在实验基础上的，课本上就出现了少量在生物学开展史上无足轻重的实验，在详细教学中，我们教会先生的不应仅仅是这实验的方法，更重要的是这实验的研讨思想，并加以练习，学会自己去探求，去发现。
增强获取信息的才干。
古语〝临渊羡鱼，不如退而结网〞，我们就需求让我们的先生学会如何应用标题中所给信息自己结网捕鱼。
经过精心选题，仔细设计教学，充沛预备每节课，就能将最后将这种才干培育融入到往常之中。
强化对实验的探求训练应该怎样做?1.要吃透教材实验，了解记忆其实验原理、目的、资料、操作方法、步骤、本卷须知、数据采集与处置剖析的方法、得出结论的依据等。
2.要改动传统的课本上怎样说，我们就怎样做的习气，要强化发散性思想的训练，要多问几个〝为什么〞，要思索有没有其他的操作方法，换用另外一些仪器或资料可否做异样的实验，尽能够把验证性实验改成探求性实验，设计替代性小实验。
3.掌握解答题实验题的技巧。
解答时，一定要遵守实验题的解析思绪，即首先明确实验目的和实验原理，再停止选材、预备，然后设计实验步骤、观察实验结果并加以剖析得出结论。
在完善设计步骤的时分，要关注实验资料和用具的运用状况，把给出的步骤外面用过的资料和用具停止统计，思索剩余的资料、用具的作用，再结合实验目的实验原理，完善实验步骤就会水到渠成地处置。
关注热点科技开展与社会热点往往是高考良好的命题素材。
关注热点，熟习情形，在解题时就能较快地进入形状，找到答案。
因此，往常要养成关注社会理想、关注生活的习气。
要从各种媒体中获取生命迷信开展中的严重热点效果，如关注资源环境人口、克隆、试管婴儿、干细胞、单克隆抗体、转基因动植物、生物技术运用、现代农业、生物育种(特别是太空育种和转基因育种)、诺贝尔奖、糖尿病、癌症、艾滋病、禽流感、手足口病、疫苗研制及运用等与生物学毫不相关的时代信息较强的效果，并且尝试着将这些情形与课本知识联络起来作一些解答，培育获取有效信息、编码信息、迁移信息的才干。
高考生物新教材选择性必修2复习增分必背考点梳理(默写版)
第一章种群及其动态第1节种群的数量特征1.种群的概念：。
例：大明湖里所有的鱼一个种群；大明湖里所有的鲤鱼一个种群（填“是”或“不是”）。
2.种群数量特征包括：（最基本特征）、、、（包括、、）、。
3.种群密度：指。
①调查分布范围分布范围较小，个体较大的种群时可以采用。
②估算植物种群密度的方法，取样方法有、，对于狭长的峡谷、河流一般采用，而一般比较方正的样地常选用。
草本植物样方大小一般以的正方形为宜。
测量方法：在被调查种群的分布范围内，选取若干样方，计算出所有样方种群密度的作为该种群的种群密度。
每个样方的计数原则：（即）③估算动物种群密度的方法，适用范围：，测量方法：捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境中，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例来种群密度。
计算公式：。
（N代表个体总数，M代表初次捕获标记数，n代表再次捕获个体数，m重捕获的标志个体数）。
③调查某种昆虫卵的密度、作物植株上的蚜虫的密度、跳蝻的密度，也可以。
④对于有趋光性的昆虫还可以采用调查种群密度。
⑤微生物种群密度的调查：。
4.与种群数量有关的其他因素①出生率、死亡率：a.定义：；b.意义：决定种群密度的大小。
②迁入率和迁出率：a.定义：；b.意义：针对一座城市人口的变化（种群密度)起决定作用。
③年龄组成;a.定义：；b.类型：（A）、(B)、(C)；c.意义：的大小，通过影响出影响种群密度④性别比例：a.定义：指；b.意义：通过影响影响种群密度。
5.6.用标志重捕法估算种群数量过程中:若标志物有脱落，估算出的种群数量较实际值，若动物被被捕捉过一次后，不容易再被捕捉，估算出的种群数量较实际值。
若第一次标记后，在较短时间内进行重捕，则会导致测得X值。
1.农林害虫的监测和预报等需要对种群密度进行调查研究。
( )2.样方法估算种群密度是通过计数所有样方内的个体数除以面积(或体积)得到的。
( )3.调查某种昆虫卵的密度用标记重捕法。
2025届高考生物【二轮专题复习与测试】专题强化练12种群和群落
专题强化练(十二)种群和群落一、单选题1．(2023·广东深圳高级中学校考模拟预测)一只穿山甲每年能够吃掉大约700万只白蚁和蚂蚁，被称为“森林卫士”。
自20世纪60年代以来，由于非法猎捕、栖息地丧失等原因，我国野生穿山甲的数量大量减少，被列为国家一级保护野生动物，科研人员利用红外相机长期监测，发现在广东乌禽嶂山区的60 km2调查区域内有61只中华穿山甲。
下列叙述错误的是()A．乌禽嶂山区调查区域内穿山甲的种群密度约为1只/km2B．栖息地丧失会挤占穿山甲的生态位C．非法猎捕是影响穿山甲的非密度制约因素D．在乌禽嶂建立自然保护区是保护穿山甲的最有效措施解析：调查区域内穿山甲的种群密度为61÷60≈1只/km2，A项正确；一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位，B项正确；非法猎捕属于密度制约因素，C项错误；建立自然保护区属于就地保护，是保护穿山甲的最有效措施，D项正确。
答案：C2．(2023·广东统考二模)习近平总书记指出：“以信息化推进中国式现代化，为中华民族伟大复兴贡献力量。
”中国科学家基于人工智能图像识别和检测技术而研发出“虫脸识别”技术，能够让机器自动化识别当前拍摄的照片中害虫的种类、数量。
关于该技术的论述，错误的是()A．根据同一特征识别同种幼虫和成虫B．可用于蝗虫等迁飞性害虫的监测工作C．需多个采样点的数据评估虫害等级D．有利于防止盲目大量使用农药灭虫解析：有些昆虫如蛾、蝶的成虫与幼虫在形态结构差别很大，因此不能根据同一特征识别同种幼虫和成虫，A项错误；机器自动化识别当前拍摄的照片中害虫的种类、数量，可用于蝗虫等迁飞性害虫的监测工作，B项正确；采样点越多，所采集的数据越接近实际情况，因此为避免偶然性，需多个采样点的数据评估虫害等级，C项正确；机器自动化识别当前拍摄的照片中害虫数量，可以有效提供相应数据，适当适量使用农药，有利于防止盲目大量使用农药灭虫，D项正确。
高考生物二轮专题复习 体系通关强化练 突破选择题11个高频考点 考点10 生态系统和环境保护课件
• 第一关 切入(qiē rù)高考——判一判
[考情透视(tòushì)]
生态系统的结构 (2014·海南卷，T9) (2013·大纲卷，T33) (2013·山东卷，T26) (2013·广东卷，T5) (2013·安徽卷，T30)
第二页，共14页。
生态系统的功能 (2014·江苏卷，T10) (2014·天津卷，T3) (2014·海南卷，T16) (2013·全国Ⅱ卷，T31) (2013·安徽卷，T30) (2013·四川卷，T6)
第十四页，共14页。
)
• 7．能量沿食物链流动是以有机物中化学能的
形式进行的。
第六页，共14页。
()
• 10．物质循环具全球性，可在生物群落和无
机环境间往复进行。
()
• 11．农田除草、鱼塘清除肉食性“黑鱼”，是 为了调整能量在生态系统中的流动方向。 (
)
• 12．昆虫(kūnchóng)分泌性外激素引诱异性 ，说明信息传递可调节生物种间关系。 (
• 3．食物链和食物网是生态系统的能量流动、 物质循环(xúnhuán)及信息传递的渠道。
第五页，共14页。
()
• 5．某动物粪便中有机物所含能量不属该动物 的同化量，但尿液中有机物所含的能量属于该动物同化的能量。 Nhomakorabea()
• 6．同化量＝摄入量－粪便量；同化量－呼吸 散失量＝用于生长、发育、繁殖的能量。 (
• 2．生态系统的抵抗力稳定性与恢复力稳定性 的关系？
• 答案(dá àn)提示 一般是相反关系，但对 于极其恶劣条件下的生态系统(如沙漠、戈壁 滩等)，抵抗力稳定性和恢复力稳定性均较低 。
• 误读误解 不理解这两概念的真正内涵， 忽略一些特例，简单认为二者只是相反关系。
新教材选择性必修2- 2022年高考生物二轮复习增分必背考点梳理(填空版)
选择性必修2增分必备一、易错易混再巩固1.与种群有关的4个易错点(1)种群数量≠种群密度：种群密度是，强调“”，种群数量增加，种群密度（填一定或不一定）增加。
(2)年龄结构为稳定型的种群，其种群数量不一定保持稳定，因为出生率和死亡率还与等有关。
此外，也与种群数量有关。
(3)样方法并非只适用于植物种群密度的调查，对于的动物或的种群密度也可用样方法调查。
(4)“S”形曲线的开始部分≠“J”形曲线：“J”形曲线自始至终都保持增长，而“S”形曲线自始至终都具有，因此不能认为“S”形曲线的开始部分是“J”形曲线，只能说比较接近。
2.与群落有关的4个易混点(1)捕食和种间竞争并非都是不利的：实际上被淘汰的都是的个体，有利于对环境资源的，有利于生物的。
(2)种间竞争是两种或两种以上生物为了争夺、等生活条件而发生斗争，并不都是由争夺食物引起的。
(3)捕食不包括一种生物以非生物为食，如牛饮水；也不包括一种生物以同种的幼体为食，如鲈鱼以本物种的幼鱼为食(属于)。
(4)演替并不都是“不可逆”的：演替是反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，但人类活动可使其。
3.与生态系统有关的3个易错点(1)生态系统中的信息传递的范围不包括细胞之间的传递，而是指。
(2)抵抗力稳定性与恢复力稳定性并不都呈负相关。
在某些特殊生态系统中，抵抗力稳定性和恢复力稳定性都很低，如。
(3)引入新的物种不一定都会增强生态系统的抵抗力稳定性，如果引入的物种造成了现象，生态系统反而会遭到破坏，从而生态系统的抵抗力稳定性。
二、长句应答多强化1.名词解释(1)(选择性必修 2 P2)种群密度：指。
(2)(选择性必修2 P9)环境容纳量：指，又称K值。
(3)(选择性必修 2 P22)群落：。
(4)(选择性必修2 P23)物种丰富度：指。
(5)(选择性必修2 P24)原始合作(互惠)：指。
(6)(选择性必修2 P24)种间竞争：指。
(7)(选择性必修2 P27)生态位：，称为这个物种的生态位。
高考生物二轮专题复习 体系通关强化练 突破选择题11个高频考点 考点11 实验与探究课件
第三页，共16页。
综合类实验 (2014·山东卷，T4) (2014·天津卷，T5) (2014·重庆卷，T1) (2014·四川卷，T4) (2013·北京卷，T5) (2013·广东卷，T验是为了实验结果 更精确，对吗？
• 答案提示 不对，实验结果的可信度和精 确度是不同的，许多考生(kǎoshēng)易误认为 增加对照或重复能使实验结果更精确，分析如 下：
• (1)设置对照和平行重复实验的目的是提高 实验结果的可信度。
第十二页，共16页。
• 4．分析下列相关实验中的取材问题。 • (1)在观察细胞的有丝分裂实验中为什么应
注意观察呈正方形的根尖分生区细胞？ • (2)在观察减数分裂(jiǎn shù fēn liè)实验中
为什么不宜选择动物的卵巢和植物的雌蕊？ • (3)为什么应选取成熟的植物细胞观察质壁
分离与复原实验？
第十三页，共16页。
•答案提示 (1)呈正方形的根尖分生区细胞 (xìbāo)分裂旺盛，而呈长方形的细胞(xìbāo)可能 是伸长区或成熟区的细胞(xìbāo)，没有分裂能力 。
•(2)因为雄配子的产生数量远远多于雌配子，更 易观察到减数分裂。
•(3)因其含有中央大液泡。
第十四页，共16页。
• 5．有关酶实验设计，生长素实验设计，动物 激素调节生理实验及遗传学实验中各应注意哪 些关键点？
第十六页，共16页。
• 答案提示 (1)有关酶的实验设计，应注意 各步骤的顺序，必须先调节相关(xiāngguān)条 件(温度、pH等)才能使反应物与酶相遇，还应 注意在空白对照中加入“等量蒸馏水”。
高考生物 二轮复习 体系通关强化二
答案 (1)类囊体薄膜 内膜 (2)光能转变成活跃的化学能，再转变成稳定的化学能(或光能转 变成有机物中稳定的化学能) (3)G大于I (4)② ① (5)O2 是
3.为研究茶树光合作用的适宜光照强度，研究小组进行预实验： 取长势相同的茶树幼苗，分别放入密闭的玻璃罩中，在不同 光照强度(单位：klx)下，8小时后测得玻璃罩中CO2浓度(%) 的变化情况如图所示。
通关(二) 高考Ⅱ卷拿满分必须 突破七大类热考题型
热点一 光合作用与呼吸作用
净光合量及其限制因素归纳 (1)植物能否表现“生长”取决于“净光合量”而不是“总光合 量”——只有当净光合量＞0时方可表现为“生长”。 (2)净光合量＝总光合量－呼吸量，即只有 总光合量大于呼吸量时，植物才能表现生 长，如右图所示两线交点为A，A点之前净 光合大于0，植物生长，A点之后，净光合 小于0，植物不能表现出“生长”现象。 (3)光合作用的四大限制因素： ①光照强度 ②CO2浓度 ③温度 ④矿质离子(如Mg、P等) 供应状况
解析 (1)根据图示，a为叶绿体，b为线粒体，反应①为光反应， 其反应场所为类囊体薄膜，反应过程⑤为有氧呼吸第三阶段， 场所为线粒体内膜。(2)光合作用中能量的转换过程为光能转变 成ATP中活跃的化学能，再转变成糖类等有机物中稳定的化学 能。(3)根据图示，图中气体为O2，EF段时光合作用大于呼吸 作用，故G>I。(4)干旱初期，气孔关闭，导致CO2减少，光合 作用减弱，主要是②过程受阻；阴雨天光照强度减弱，光合作 用减弱，主要是①过程受阻。(5)根据图示，图中气体为O2，一 天中有机物总体而言是积累还是消耗，可通过比较一天中曲线 的起点和终点，若氧气总体变多，则有机物有积累，反之，则 消耗。
(1)乙醇进入机体的代谢途径，说明基因可通过控制________的 合成来控制代谢过程，从而控制生物的性状；从以上资料可判 断猕猴的酒量大小与性别关系不大，理由是与酒精代谢有关的 基因位于________(填“常”或“性”)染色体上。 (2)在此猕猴群中，A基因是由a基因突变而成的，其本质是a基 因的DNA分子中可能发生了碱基对的________、增添或缺失。 (3)请你设计实验，判断某“白脸猕猴”雄猴的基因型。 实验步骤： ①让该“白脸猕猴”与多只纯合的“不醉猕猴”交配，并产生 多只后代。 ②观察、统计后代的表现型及比例。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
种群与群落
1．(2014·山东潍坊一模)下列有关生物群落的说法，正确的是( )。
A．群落中动物与植物均有分层现象，二者互不影响
B．两种生物竞争的结果一定是一方处于劣势甚至灭亡
C．人类活动往往能改变群落演替的速度和方向
D．弃耕农田发生的演替最终一定会发展到森林阶段
解析群落中动物的分层状况往往取决于植物；自然环境中竞争一般不会导致对方灭亡；若条件不适宜，弃耕农田不能发展到森林阶段。
答案 C
2．下列有关土壤动物丰富度的研究方法，正确的是( )。
A．调查土壤动物丰富度可用标志重捕法
B．观察肉眼难以识别的小动物时，需要使用高倍显微镜
C．采集的小动物可放入体积分数为50%的酒精溶液中
D．对于体型较大的小动物，可用包着纱布的镊子取出
解析由于土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适用样方法或标志重捕法进行调查，A错误；观察肉眼难以识别的小动物时，可借助放大镜或实体镜进行观察，如果使用普通显微镜，可在4倍的物镜(低倍镜)和5倍的目镜下进行观察，B错误；采集的小动物可以放入70%的酒精中，C错误；体型较大的小动物用包着纱布的镊子取，体型较小的小动物则用吸虫器采集，D正确。
答案 D
3．如图是关于种群特征的图形，相关叙述正确的是( )。
A．种群密度是种群最基本的数量特征
B．A、B分别表示出生率和死亡率
C．D通过影响出生率和死亡率而直接影响种群密度
D．a的含义是确定种群密度的大小
解析A、B都能使种群密度增大，因此可分别表示出生率和迁入率；D为性别比例，通过影响出生率间接影响种群密度；a的含义是预测未来种群密度的大小。
答案 A
4．(2014·汕头质检)下列各项研究实例与生命系统的结构层次对应不正确的是
( )。
选项研究实例结构层次
A 测量跟踪家庭成员一天中的体温变化个体
B 某地苍鹭的数量变动种群
C 猎物种群与蜘蛛之间的能量传递效率群落
D 一个池塘中3种鱼的空间分布群落
解析
答案 C
5．如图为某地人口出生率和死亡率的变化曲线。
该人群的年龄组成( )。
A．由稳定型变为增长型
B．由衰退型变为稳定型
C．由增长型变为稳定型
D．由稳定型变为衰退型
解析开始时，出生率和死亡率相等，年龄组成为稳定型；最后出生率远大于死亡率，故年龄组成变为增长型。
答案 A
6．如图为种群的“J”型增长曲线和“S”型增长曲线，相关叙述错误的是( )。
A．图示中阴影部分表示被环境淘汰掉的个体
B．图中“S”型曲线所示种群的增长速率先增大后减小
C．图中“S”型曲线所示种群数量达到K值时出生率等于死亡率
D．农田防治鼠害时应将田鼠种群数量控制在K/2左右
解析图示中阴影部分表示被环境淘汰掉的个体，A正确。
图中“S”型曲线所示种群的增长速率先增大后减小，B正确。
图中“S”型曲线所示种群数量达到K值时出生率等于死亡率，C正确。
农田防治鼠害时应将田鼠种群数量控制在远低于K/2的水平，如控制
在K/2，种群增长速率最大，可能会适得其反，D错误。
答案 D
7．美国的一个淡水池塘的群落演替过程如图所示，有关说法不正确的是
( )。
A．该池塘经过一系列演替，最终演变为一个森林
B．最终该地分布较广的是落叶树
C．演变过程中物种多样性的程度逐渐减弱
D．在竞争中，植株的高度是战胜其他物种的一个决定性因素
解析随着演替的进行，物种多样性的程度逐渐加强，群落的结构趋于复杂。
答案 C
8．(2014·宁波十校联考)图1和图2表示出生率、死亡率、净补充量(为出生率、死亡率之差)和种群密度的关系，下列有关叙述正确的是( )。
A．图1中曲线a代表死亡率，曲线b代表出生率
B．海洋鱼类捕捞应使鱼类的数量保持在图1的E点
C．图2中在F点控制有害动物最有效
D．图2中G点对应种群的环境容纳量
解析图1中曲线a代表出生率，曲线b代表死亡率，为保持高效利用且不影响资源更新能力，海洋鱼类捕捞应使鱼类的数量保持在K/2处，而不是图1中的E点(K处)；图2中的F点对应S型曲线的K/2处，控制有害动物，应在其种群数量远未达K/2处时进行。
答案 D。