(公开课)2012级 第十一课 希腊先哲的精神觉醒

（一）古希腊哲学的诞生
希腊最早的哲学 自然哲学
探究世界的本原（BC 7C）
路人甲与泰勒斯的对话
是谁主宰 甲：“最近很是不顺，我要去神庙了古希腊 占卜，期望 得到神灵指示。众所周知，我们的一切都是宙 人的精神 斯为首的众神创造的。 世界？
老泰：“占卜没有任何意义，我经过长时间的 观察和思考，发现每次洪水退后，留下肥沃的淤 老泰认识自然的方 泥，淤泥里还留下无数微小的胚芽和幼虫，胚芽 法和观点与前人相 逐渐长出了庄稼，幼虫变成了海里的动物。因此 比有何变化？这种 ，我认为“万物由水生成的”。与神没有任何关 变化有何开创性的 系…… 意义？
受伤棕熊目光呆滞
清华大学生刘海洋
3、有人说“苏格拉底把古希腊哲学从天 上请回人间”，据此说明其对哲学的 贡献。 影响：苏格拉底开创了希腊哲学的新方
向，使哲学真正成为一门研究 “人” 的学问。他崇尚知识和自由探索 的理性精神对后世哲学产生深远影响。
复习提问：
• 智者学派代表人物及其观点、评价？ • 苏格拉底的主要观点、影响？
D、人文主义思想
3、下列对智者学派的看法符合史实的有 ①正义、善德、真理等价值标准跟人的需要和兴 趣有关，是由人制定的
②一切都是相对的，好坏优劣取决于个人的尺度
③世间没有客观的评价标准和永恒的真理
④否定了神或命运等超自然的力量对社会、人生 的作用 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
1、用材料原文说明人是万物的尺度的含义。
2、据此评价智者学派的哲学思想。 强调人的主观感受，凸显个人的中心地位，突出 人的价值和地位。
人真的是万物的尺度吗？
①
②
③
④
智者学派的评价
积极： 1）其主张构成了古希腊人文精神的基本内涵。 2）强调了人作为认识客观事物的主体意义， 否定了神或命运等超自然的力量对社会人生 的作用，树立了人的尊严。 消极：过分强调个人主观的感受，给主观随 意性和极端个人主义打开了方便之门，被称 为“诡辩学派”。
古希腊是西方人文精神的发源地。
普罗塔哥拉说：“事物的好坏优劣 是什么?要以人的感觉为标准。一阵风 吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得 热，它就是热的。风本身无所谓冷热。 同样地，一个人的行为是好的还是坏的， 也是以人的感觉为标准。你觉得好，它 就是好的；我觉得坏，它就是坏的。行 为本身无所谓好坏。”——人是万物的 尺度
小结
古希腊人文精神起源
智者学 派 苏格拉 底 亚里士 多德
认识人的 认识自己， 思维，重 认识社会， 重知识与 理性精神 美德 认识自然， 重人的价 值 重人的觉 醒
自然哲 学派
Байду номын сангаас 单元检测：
1—5：BCCBA 6—10：CADCD 11—15：AAABA 16、（1）为政以德；民贵君轻；政在得民。 （2）有利于加强中央集权；有利于统一局面的形 成和巩固。 （3）仁是一切道德价值的本原；要有强烈的社会 责任心。使国君接受和实践儒家思想。 （4）反对君主专制（“天下为主，君为客”）； 提倡经世致用；世界是物质的唯物主义思想。 （5）儒家思想是中国传统文化的主流，其精华推 动中国社会的进步和文化的发展；对儒家思想应 批判地继承，古为今用。
苏格拉底与智者学派观点的异同：
1、同：都关注社会，研究人，强调人的理性，否 认绝对权威，都体现了希腊文化的理性精神和人 文主义的本质。 2、异：苏格拉底强调知识、道德； 智者学派强调个人的感觉(个人自由），忽视道德 追求功利。
Socrates 前470—前399 年
孔子 前551—前479 年
苏格拉底与孔子思想的异同：
1、时间：公元前5世纪。
古希腊的地理环境？ 山多地少，三面环海，多港多岛
1、背景：
1）经济：古希腊工商业经济的发展； 2）政治：希腊城邦民主政治高度发展； 3）公民的社会生活丰富多彩，思想活跃。
材料：关于神，我既不知道他们的存在，也不 知道他们不存在。有许多东西阻碍着我们的认识， 如问题晦涩、人生短促等。 —普罗塔哥拉 思考：哲学研究的重点转移到什么问题上了？ 2、研究方向：从认识自然转移到认识社会。（特 点）
4、苏格拉底开创了希腊哲学的新方向。“新” 的含义是（ ） A.开始实事求是地说明事物的内在原因和本 质 B.把哲学讨论的重点从认识自然转移到认识 社会上 C.使哲学真正成为一门研究人的学问 D.创立了逻辑学，使哲学成为一门独立的学 科
5、苏格拉底的学说同智者学派的最大不同在于( )
A．主张以“人”为哲学研究的主要对象
复习提问：
1、中国古代戏曲的萌芽形式是？
2、戏曲的完备形式是？形成时期？原 因？ 3、中国古代戏曲进入成熟时期是在？ 代表作？ 4、昆曲艺术的鼎盛时期是？代表作？
5、京剧的特点？
在人类产生之初，由于生产力水平的 低下，人们对很多自然现象不理解，于是 产生了很多的神话故事。当有人提出普遍 性问题并试图给予超越传统神话传说的解 释时，哲学就应运而生。在诸多古代文明 中，只有中国、印度和希腊产生了哲学。 古希腊先哲从客观实际出发，上观宇 宙，俯察人生，思考的范围几乎包括哲学 史上所有重大命题，许多解释闪耀着人文 精神的光芒，成为西方人文精神的滥觞。
到底谁去洗澡？——对智者学派认识 有学生问他的希腊老 师：“什么是诡辩？” 老师反问到：“有甲 乙两人，甲很干净， 乙很脏。如果请他们 洗澡，他们中间谁会 洗？”
有四种可能：
一是甲洗，因为他有爱干净的习惯； 二是乙洗，因为他需要洗； 三是两人都洗，一个是因为习惯，另一个是因为需要；
四是两人都没洗，因为脏人没有洗澡的习惯，干净 人不需要洗。
为什么会有不同的答案？
因为智者学派没有一个客观的唯一标准，完 全以人的感觉为准。
苏格拉底妻子是个悍妇。她心胸狭窄， 性格冥顽不化，常使苏困窘不堪。一次， 别人问苏“为什么要娶这么个夫人”时，他 说：“擅长马术的人总要挑烈马骑，骑惯 Socrates 了烈马，驾驭其他的马就不在话下。我如 （苏格拉底） 果能忍受这样女人的话。恐怕天下就再也没有难于相处 的人了。”据说苏格拉底就是为了在妻子唠叨申诉声中 净化自己精神才与她结婚的。
思考：这反映了苏格拉底研究哲学主要集中 在什么方面？
二、引领古希腊哲学发展新方向--苏格拉底 1、苏格拉底哲学研究的重点是什么？
人的心灵智慧、伦理道德(认识人自己)
“善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶， 人之所以作恶，是出于无知。” ——苏格拉底 2、苏格拉底在伦理观上与中国的哪位思想家观点 相同？为了扩充人的善性，他们认为最重要的方 式分别是？
B．认为价值标准完全取决于人的需要与兴趣
C．强调人作为认识客观事物的主体的意义
D．认为道德行为必须以知识为基础
德国哲学家黑格 尔说： 一个民族有一些 关注天空的人， 他们才有希望； 一个民族只是关 心脚下的事情， 那是没有未来的。 我 抬 头 望 望 天
第11课
希腊先哲的精神觉醒
课标要求：了解古代希腊智者学派和苏格拉底等 人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 重点：智者学派代表人物及其观点、评价；苏格 拉底的主要观点、影响 难点：理解古希腊人文精神的基本内涵。
神主宰一切 △公元前7世纪以前希腊人的世界观：
主 神 ， 掌 管 雷 电 ， 是 人 类 的 主 宰
宙斯
相 传 宙 斯 是 古 希 腊 神 系 中 雄伟的古希腊宙斯神殿遗址 的
智 慧 女 神 雅 典 娜
一、古希腊哲学的诞生和发展
哲学一词起源于古希腊，哲学本意就是“爱
智”，哲学家是“热爱智慧的人”；
哲学是系统化、理论化的世界观和方法论， 世界观是人们对整个世界的总体看法和基 本观点，方法论是人们认识事物，改造世界 的根本方法
3、代表： 普罗塔哥拉，“人是万物的尺度”。
4、主张：
1）主张认识社会，提倡怀疑精神，反对迷信； 强调人的价值，人的决定作用； ——古希腊人文精神的基本内涵 2）提出“人是万物的尺度”，一切都是相对 的，世间没有客观的评判标准和永恒的真理。
核心是关心人，尤其是关心人的精神生 活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为 精神存在的价值。人文精神体现了对人 自身生存境况及生活意义的关怀。
只“学习好”就行吗？ --由刘海洋“伤熊”事件说起 2002年1月29日和2月23日, 清华大学电机系四年级大学生 刘海洋，出于"好奇"心理，先 后两次把掺有火碱、硫酸的饮 料倒向了北京动物园饲养的狗 熊身上和嘴里，造成3只黑熊、 1只马来熊和1只棕熊受到不同 程度的严重伤害。这名大学生 年仅21岁，已通过研究生考试。
1、同：关注人、人与社会；都强调道德； 重视教育。
2、异：儒学从维护统治者利益出发，压制了人 的个性发展。而苏格拉底强调人在社会中的地 位，有利于人的个性发展。
四、哲学成为独立的学科——亚里士多德
有一天，亚里士多德问 自主探究 他的老师柏拉图：“人 是什么？”柏拉图随口 1、亚里士多德的 回答道:‘人就是两条 贡献 腿直立而没有羽毛的动 2、亚里士多德的 物.”第二天，亚里士 评价 多德就抓了一只鸡，把 鸡的羽毛全部拔光，问 １、“吾爱吾师，吾尤 柏拉图:“老师，难道 爱真理”，真理高于一 切。 它也是人吗?”老师柏 ２、最大贡献：创立逻辑学。 拉图一时说不出话来。 3、 ……奠定了基础，……独立的学科。……顶 峰，……文化遗产。
1、泰勒斯被誉为西方“哲学之父”，主要是因为 （ ）
A、他是热爱智慧的人 B、他认为人是万物的尺度 C、他开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释
D、他首次用观察的经验解释自然现象，创立朴
素的唯物主义世界观
2、古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形 象，这在一定程度上体现了古希腊的 A、民主思想 B、无神论思想 C、科学思想
知德合一，即知识即美德（强调知识的作
孟子；仁政和学习知识，进行道德教育 用，无知是一切罪恶的根源，把道德和知识合 二为一，最高的知识就是对“善”的认识）