南充市职工大学校园规划与建筑设计
校园景观规划设计
校园景观规划设计摘要：校园景观设计是指对校园一个定义范围内的土地及土地上的空间、时间和物质所构成的综合体的综合设计。
如果一个校园没有景观，那么该校园是不完整的、不健全的、未经过设计的存在。
校园景观规划更注重内外部空间的交融，强调空间的交往性[1]。
校园不仅是传授知识职能的教育场所，也是陶冶性情全面发展的生活环境，校园景观的合理运用不仅能提升校园的形象和价值,陶冶师生的情操,能更具备吸引力来吸引和留住教职工和学生,并且能展示学校环境设计的原则和教学理念,体现一个校园所具有的教育价值。
关键词：校园景观设计；校园；景观一.校园景观的作用校园景观既要满足学校功能的需求，又要美化校园，校园通过环境的景观化处理使校园在满足感官愉悦的同时，可为校内师生提供娱乐、交流、休闲的场所，达到舒缓压力、疏松心理的作用，具有人文韵味的景观还寓教于乐，这是校园的一种文化潜力，亦即校园的“场所精神”。
1我国大学校园环境的特征大学生大学校园环境中的景观规划设计是对大学生大学校园中的地块进行合理的规划布局的过程，它包含的内容极为广泛，涉及到路线、空间、功能、绿化等一系列问题，它需要满足视觉上、文化上、使用上的综合需求。
得体的景观规划设计对于一个大学生大学校园来说，有着极为重要的作用。
因此，研究大学生大学校园景观规划设计对于现代大学生大学校园建设说有着现实的意义。
2我国大学校园景观设计的现状校园是传承文化、教书育人的场所。
校园景观设计在校园规划中起着举足轻重的作用。
部分大学校园景观设计存在不足。
首先,大学校园建设虽然地广量大，但是利用率不高[2]。
一些校园景观设计只是根据图纸上的布局、构图比例决定空间尺度的大小，很容易导致空间旷而不当，利用率下降。
其次是功能性的丧失，交往场所不足，可参与性差。
“缺少适合个人的环境，集体环境就没有意义；如果没有个人生活的地方，到处是集体，这个集体就失去意义。
”校园景观环境无论空间大小，都要兼顾个人与集体的行为规律，营造层次丰富的景观空间。
大学校园规划案例分析课件
历史与发展概述
清华大学成立于1911年，是中国著名的综合性大学之一，被誉为“中国高 等教育的摇篮”。
校园规划随着学校的发展而不断演变，经历了多个历史时期的变革和发展 。
近年来，清华大学致力于推进校园规划的优化和升级，以满足学校日益增 长的教学、科研和师生生活需求。
规划理念与目标
规划理念
以人为本、生态优先、可持 续发展。
规划实施效果与影响
实施效果：哈佛大学的校园规划取得 了显著的效果，为学生和教职工提供 了一个优美、舒适、便捷的校园环境 。
规划实施对哈佛大学的学术声誉和校 园文化产生了积极的影响，吸引了世 界各地优秀的学生和教职工。
校园内拥有丰富的绿化景观、开放的 公共空间和便捷的交通网络，有利于 学术交流和跨学科合作。
作为中国高等教育的代表性院校之一，清华大 学的校园规划成果对于推动中国高等教育的发 展和改革具有重要的示范意义。
PART 06
案例五：北京大学校园规 划
REPORTING
历史与发展概述
创立时间
北京大学成立于1898年，是中国最早的现代大学之 一。
历史背景
北京大学在历史上经历了多次变革和发展，校园规划 也随之不断调整。
大学校园规划案例分 析课件
REPORTING
• 引言 • 案例一：哈佛大学校园规划 • 案例二：斯坦福大学校园规划 • 案例三：麻省理工学院校园规划 • 案例四：清华大学校园规划 • 案例五：北京大学校园规划 • 总结与启示
目录
PART 01
引言
REPORTING
大学校园规划的重要性
学术环境塑造
校园规划对学术环境的塑造至 关重要，它影响到学生的学习
、研究和生活质量。
大学校园总体规划修编工作实施方案草案
大学校园总体规划修编工作实施方案（草案)根据《组织开展省属高校校园总体规划修编工作》（苏教发函［］号）、《更新省属高校校园总体规划修编工作适用指标》（苏教发函［]号)以及住房、国家委、**批准发布《普通高等学校建筑面积指标》（建标［］号）等文件精神，为高质量完成我校校园总体规划修编工作,特制定本实施方案.一、指导思想按照总提出的“四个服务”要求，以提高质量为核心，以特色为导向,以“双一流”与高水平大学建设为目标，充分考虑学校事业规划与需求,充分融合先进办学理念和科学规划理念，进一步优化校园规划布局,完善校舍功能结构，重塑校园空间,镌(ā)刻校园文化记忆,为学校事业持续健康提供坚实卓越的办学条件保障.二、基本原则(一）理念先行，以人为本。
紧紧围绕学校定位、事业规划和人才培养、办学需求,突出人的视角和可持续,坚持以师生教学科研和学习生活需要为中心。
(二)完善功能,提升品质。
认真总结分析上一轮规划期校园规划建设的经验、不足以及当前存在的主要问题,优化完善现有校园布局、校舍功能、设备管网、组织、环境景观等，优先保障教学科研需要,弥补功能性校舍缺失，消除安全隐患.(三）绿色生态,持续。
因地制宜,尊重自然，尊重既有校园空间架构,预留未来空间，注重校园文脉连续性、建筑与景观协、单体与整体性。
(四）统筹规划,逐步实施。
统筹考虑学校办学定位、事业规划、学科和师资队伍建设规划以及筹资能力，统筹做好近远期规划。
(五）科学决策,规范有序。
认真执行“三重一大”决策制度和公示程序,严格执行现行法律法规及有关制度，规划论证,规范工作流程，着力提高规划XX 质量和水平。
三、实施计划(一）部署及准备阶段领导小组会议,研究确定工作实施方案,部署修编评估、策划编写、需求测算等**项前期准备工作.根据学校事业规划以及前期**项支撑材料，研究确定校园总体规划设计招标任务书及招标方案。
(二)初步方案XX阶段依法依规委托有资质的设计单位XX校园总体规划初步方案,充分征集校内、校外合理意见和建议.根据学校确定的最终学校规划，修改完善校园总体规划修编方案。
大学校园规划设计规范 打印版
大学校园规划设计规范打印版大学校园规划设计规范(一)普通高等学校建筑规划面积指标,内部发行,第一章总则第一条为了加强普通高等学校工程规划建设的科学管理，改善教学工作条件，促进教育质量的不断提高，适应普通高等教育事业发展的需要，制订本规划指标。
第二条本规划指标是编制、评估、审批普通高等学校总体设计任务书、校园总体规划和建设用地计划的重要依据，也是有关部门监督检查普通高等学校工程规划建设标准的尺度。
第三条本规划指标中的校舍规划建筑面积指标适用于新建、改建、扩建的一般普通高等学校;规划建设用地指标适用于新建的一般普通高等学校。
重点普通高等学校、以培养少数民族学生为主的普通高等学校、两地办学的普通高等学校及有特殊需要的普通高等学校，经主管部门批准后，可酌情提高某些教学和生活用房的规划指标。
第四条普通高等学校工程的规划建设，必须执行国家有关的法律、法规和政策，坚持勤俭办学，切实提高教学科研用房的利用率，科学合理、节约用地，不占或少占良田好地。
第五条普通高等学校工程的规划建设应符合当地城市规划的要求。
各项公用和生活福利设施应尽量利用当地提供的社会协作条件。
第六条普通高等学校工程的规划建设应一次规划分期实施。
改建、扩建学校的规划建设应在充分利用原有设施的基础上进行。
大学、专门学院校舍规划建筑面积指标(节选) 第七条普通高等学校工程的规划与建设除执行本规划指标外，尚应符合第二章第一节一般规定第八条大学、专门学院的校舍规划建筑面积指标包括下列各种用房的建筑面积:一、每所学校都必须配备的有教室、图书馆、实验室实习场所及附属用房、风雨操场、校行政用房、系行政用房、会堂、学生宿舍、学生食堂、教工住宅、教工宿舍、教工食堂、生活福利及其他附属用房共十三项。
二、学校根据需要可以配备的有专职科研机构用房、夜大学函授部用房、研究生用房、进修生及干训生用房、留学生用房、外籍教师用房共六项。
本规划建筑面积指标中未包括下列八项用房。
学校如有需要，可根据实际情况报请主管部门另行审批:(一)、工科院校的生产性工厂及其附属用房，农林院校的生产性农场、牧场、林场及其附属用房，医学院校及个别体育院校的临床实习医院，师范院校的附中、附小、附属幼儿园，各类学校附设的子弟中小学。
大学校园规划设计论文(精选范文)
大学校园规划设计论文（精选范文）校园景观应力求表现学校的文化，历史和精神。
给予老师和学生学校精神的感染，并为之而奋斗。
大学校园景观的设计应从学校的整体出发，所以要先了解校园景观的建设背景并通过先进科学的方法，合理地为之规划设计。
1校园景观的建设背景近年来，随着国家经济和社会的进步，极大地推动了教育事业的发展。
而大学又是激发创新，孕育科技，传授知识和鼓励实践的高等教育学府。
而校园环境也将反映一所大学的校园精神，学习风气。
在起初的教育，只限于教室内知识的传授，而不关注教室外的环境。
如今的学校教育，大学生在课外的时间占到50%以上，校园外部环境也变得重要起来。
而且国家对于教育得内涵要求也在逐步的提升，因此，大学校园景观的设计也成为重要的环节。
2校园景观设计原则(1)功能原则:大学是一个传道授业解惑的地方。
因此要满足一个基本的功能—学习。
良好的景观与学校建筑的结合来创造出一个适合学生驻足学习，研究探讨的地方。
譬如建筑之间的适当尺度，适中的公共广场将给学生更多的思考，学习的空间。
大学里，学生不仅需要扎实的专业知识，与人交流也很重要，而一个良好的校园景观规划将会更好的提供场所以便学生与学生，老师与学生之间的交流。
而且在大学，学生将是自己自主的学习，学生将拥有更多时间去做其他事，锻炼运动是大学学生生活的一部分，可以用来放松身心，消除日常琐事的烦恼以及在人际交往与学习中的压力。
同时，老师也可以在一天的忙碌疲惫中得到放松。
因此在校园景观中中结合运动的活跃，休息的宁静将是学校师生的乐事。
总之，校园景观不仅要满足教学，学习等物质功能，还要满足增进师生交流，培养情操，激发灵感等的功能。
(2)以人为本的原则:校园景观设计应该坚持以人为本的设计原则，除了给人以视觉享受以外，还要提供良好的活动空间和人际交往空间。
在学校，老师与学生是主要的人群，所以要充分的掌握其的时间行为规律。
例如，在进餐时段，食堂附近的道路应该尽量宽些或者在绿地中设置捷径等等。
浅谈大学校园规划的功能分区
参考文献： 【１】曹聪建筑策划在校园规划设 计中的作用和影响——以南京工业大 学江浦校区为例分析［１１．住宅与房地 产，２０１７（３５）：７０—７１． ｆ２】张丽敏．简述当代高校校园中的功 能分区［『１大众文艺，２０１０（１ｎ）：１９５—１９６． ｆ３１张丽敏简述当代高校校园中的功 能分区【１１大众文艺，２０１０（１０）：１９５—１９６．
国外大学校园绿化，多为自由大尺度 绿化，无明显边界，自由式和规整式搭配 规划，充分考虑师生亲近自然地心里。
校园绿化不仅是满足改善自然环境和 人们交往的需求。同时也是素质教育的一 部分。做校园景观设计时，充分表现校院 的文化传承，在景墙、雕塑和植物搭配等 方面，都能体现丰富的文化内涵。例如南 京理工大学环湖主题公园的设计。依托校 园品质，在校园景观上赋予丰富的文化内 涵。结合“思园”为主题。把景观带分为
一、教学区 教学区是校园规划的中心，是最重要 的建筑群，包括院系楼、实验楼、图书馆、 科研等，教学区的布置方式，有组团式和 网络式，国内很多大学布置方式都是严谨 的轴线对称布局。主入口正对图书馆，采 用网络式两侧为教学和科研实验等。国外 很多大学多采用组团式，例如牛津新学院。 采用封闭围合式布局，教学、餐厅、学生 宿舍、教学办公室等多种功能的复合场所。 教学楼动静分区明显。跟城市主干路 和运动场都要保持相应的距离，并且采用 相应的隔离处理方式，避免车流和嘈杂的 人流对教学区的干扰。 科研一般都有独立对外的功能，便于 向市场迈进，教学和科研可分可和。教学 和科研布置在一起方便其相互联系交流． 相互促进，资源共享。分开布置，便于科 研更方便的面向市场。并成规模体系．并 且与教学有便捷的交通联系。 随着社会的发展。校园的车辆也日益 增加，教学区应避免车辆贯穿，宜尽量以 步行和自行车系统为主，教学区周边应合 理组织布置自行车和机动车交通。 二、学生生活区 学生生活区包括学生宿舍、食堂、浴 室和相应的服务附属设施。学生生活区和 教学区关系是一个重要的课题。很多大型 校园，为了学生集中管理，功能分区明确， 就造成了学生跟教学区的距离过大，有些 学生宿舍甚至跨主干路，这就大大增加了
2024年建筑工程大学生职业生涯规划书
(2)学校环境：
我曾经就读于郑州一所大专，度过了充实的三年，三年的学习旅程让我学习不少东西，也让我有了更高的追求，对知识更加的渴望，于是我通过考试考取了专升本，目前我就读的是安阳一所二本学院，学校环境优美，设施齐全，师资雄厚，在学校学习了不同的课程：人体工程学、室内空间设计、建筑制图、房屋建筑学、装饰预算、计算机辅助软件设计等等，对于我来说是一个很有力地学习的平台。
在规划公司进行具体方案设计，积累经验
考上研究生，并创立自己的公司。
考取中级级园林设计师相关证书，争取成为大学教师。
(3)长期计划
继续进修，取得更高的学士学位以及高级园林设计师证书
成为大学教师，并出国进修或工作。
4.备选方案
如果在某一时期不能实现自己的阶段目标，就要重新定位自己，如果是自身条件问题，应当考虑更努力的投身学习中，寻找自己的不足。比如说考研，能否考取是个未知数，但我一定会竭尽全力的，即使终失败了我也无怨无悔。若考研成功，我会更加发奋努力;当然，如果考不上，也不泄气，参加工作，在实际经验中也能收获很多，依然有很大的发展空间与潜力。
(2)中期职业目标：顺利读完研究生，工作一段时间积累经验，并开始创业。
(3)长期职业目标：继续进修，如果有机会，争取出国。
3.制定行动计划
(1)短期计划
正在进行考研的复习，同时希望能通过英语六级考试，考研成绩一出来如果理想则好，若不理想则马上以找到一份不错的工作为目标，考研的事情再议。
大学校园场地案例分析
城市地方特色
茶山竹海
重庆永川茶山竹海国家森林公 园， 2万余亩连片茶园和5万亩 浩瀚竹海连绵缠绕，交相映衬 而独具魅力。
职教院校聚集
是中国国际象棋队、 中国跆拳道训练基地和 中国美术家协会重庆写 生基地。有各类职业院 校30所，职教学生10.4 万人。
某职教中心新校区
规划地块区位分析
场地位于永川区中心区域，地处永川城区东部的重庆职教基地B2地块， 北面临成渝高速公路，南面为36米宽昌州大道和还建房区，西面为重庆 经贸校，东面距离150米为80米宽的工业大道，是重庆主城区至永川城区 的迎宾大道。
入口大门广场 景观主轴 升旗广场 中央水景 信息图文中心 密林 缙云山脉 完整的景观层次
生态水景
信息图文中心
山丘密林
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学校内部一些未建成区域相对荒凉破败缺乏管理，山坡垃圾、杂草较多
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景观系统空间序列成轴线分布，向四周扩散空间感较强，水景不错，山景景 观点不丰富。 植物分布配置非常好，空间层次感很强，色彩变化较多 校园布局教学区与生活区联系紧密，但各组团联系减少 校园内建筑造型相对其他学校较生硬、缺乏设计感和活力 各功能区应分区明确，但同时也得注意可达性的问题。
山水骨架：
原有水系 东西组团 山水相依 共享生态绿心 开放、有机、共生、共融、互促、互补的校区生态网络。
山水骨架： ——生态系统
水体
山地
因地制宜，适地适树
景观序列：
入口大门广场 景观主轴 升旗广场 中央水景 信息图文中心 密林 缙云山脉 完整的景观层次
入口大门广场
特色升旗广场
中央水景
景观序列：
劣势： 环境噪音问 题，用地内部 有两条河流和 部分水域，地 形起伏较多， 现状环境比较 复杂。
《大学校园规划设计规范》
大学校园规划设计规范2009-09-18 15:55:38| 分类：建筑艺术设计知识| 标签：|字号大中小订阅关于批准发布《普通高等学校建筑规划面积指标》的通知建标［１９９２］２４５号国务院各有关部门，各省、自治区、直辖市、计划单列市计委（计经委）、建委（建设厅）、教委（高教局）：根据国家计委计标［１９８７］２３２３号文和建设部、国家计委［９０］建标字第５１９号文的要求，按照国家计委计综合［１９８９］３０号文的安排，由国家教委负责修订的《普通高等学校建筑规划面积指标》，业经有关部门会审，现批准为全国统一指标，自１９９２年８月１日起施行。
有关文化艺术院校的建筑规划面积指标，可根据本规划指标的原则，结合具体情况，由文化部另行制订，并报建设部和国家教委备案。
本规划指标的管理及解释工作，由国家教委负责。
中华人民共和国建设部中华人民共和国国家计划委员会中华人民共和国国家教育委员会１９９２年５月３日普通高等学校建筑规划面积指标（内部发行）第一章总则第一条为了加强普通高等学校工程规划建设的科学管理，改善教学工作条件，促进教育质量的不断提高，适应普通高等教育事业发展的需要，制订本规划指标。
第二条本规划指标是编制、评估、审批普通高等学校总体设计任务书、校园总体规划和建设用地计划的重要依据，也是有关部门监督检查普通高等学校工程规划建设标准的尺度。
第三条本规划指标中的校舍规划建筑面积指标适用于新建、改建、扩建的一般普通高等学校；规划建设用地指标适用于新建的一般普通高等学校。
重点普通高等学校、以培养少数民族学生为主的普通高等学校、两地办学的普通高等学校及有特殊需要的普通高等学校，经主管部门批准后，可酌情提高某些教学和生活用房的规划指标。
第四条普通高等学校工程的规划建设，必须执行国家有关的法律、法规和政策，坚持勤俭办学，切实提高教学科研用房的利用率，科学合理、节约用地，不占或少占良田好地。
第五条普通高等学校工程的规划建设应符合当地城市规划的要求。
校园建设总体规划
校园建设总体规划校园建设总体规划校园是学校精神、学术和文化的物质载体，校园建设是学校总体建设的重要组成部分。
根据《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、教育部 2003-2007 教育振兴行动计划关于加快高等教育改革与发展的意见》以及《普通中等职业学校建筑规划面积指标》要求，结合学校实际，特制定本规划。
一、指导思想和建设目标（一）指导思想以创建有一定知名度的中等职业学校为目标，以学校发展战略规划为依据，以科学定位校区功能，充分体现校园文化氛围为重点，以科学规划、精心设计、确保建设质量，使建筑与环境相协调为原则建好新区，以因地制宜、提高办学效益为原则。
（二）建设目标与任务把新校区建成具有城市风采、体现现代职业高中办学理念、利于多学科交叉渗透、独具特色的现代化校园。
据此，提出以下建设任务：1、2012 年完成新校区校园建设规划，形成文雅优美的校园环境。
2、2013—2015 年基本完成新校区建设任务。
二、新校区建设规划（一）建设理念及功能布局1、建设理念（1）建设生态化、环保型校园。
校园规划因循山水、植被等自然环境之特点，延续自然山水之脉络，充分利用自然风景、自然树林，以生态手法和高起点的环境艺术及景观设计构建天然景色，形成绿树成荫、风景秀丽，融山、水、城、绿于一体，环境宜人，充满活力的现代化校园。
（2）建设数字化校园。
将计算机技术、网络技术、可视化技术等高科技手段运用于教学、科研、管理、生活服务等各个方面，建设资源共享、联系便捷的数字化校园。
（3）建设文化型校园。
规划设计充分考虑文化交流和传播的功能要求，在物质环境处理上强调对文化的暗示、隐喻和诠释，力求使传道者和求知者在此环境中能够得到文化的熏陶，激发对文化的探索与研究欲望。
根据学科特点，设计风格多样的建筑群，建设建筑艺术与校园文化融合统一的校园；通过绿地、步行道的连接，形成校园的公共交流空间组织体系，创造人与自然和谐共存的环境。
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南充市职工大学校园规划与建筑设计
摘要：职教院校的教学模式，管理方式与普通院校有较大区别，职教院校的校园规划布局与建筑环境必须与其自身的功能相结合才能发挥出最大的经济效益满足职教特性的要求。
本文以仪陇县职教中心校舍总体规划方案设计为例，探讨职教院校建筑规划与设计理念
关键字：职工大学规划理念功能布局校园环境
一、项目背景
建设目标：根据南充市顺庆区人民政府“十二五”政府规划，南充市职工大学该工程以职工大学为主体，整合潆溪职中、区农机校、区技工校以及南充二中、建华职中职教部等学校，到2016年，建成招生规模5000人以上的职业技术学校。
工程现状：南充市职工大学迁建工程位于潆溪镇工业园区，占地186亩，总投资3.2亿元，总建筑面积152639.87平方米。
项目建设用地141210.7平方米，用地南侧道路为现状道路，其余道路为规划道路。
本项目用地东北部及中部高，西侧低，高差比较大。
设计指导思想：立足于简洁、大方、美观的外观形象。
内部空间布置力求功能齐全、合理，具有超前性和示范性，创造优美舒适的校园环境和营造良好的学习氛围。
二、设计依据
1、建设单位提供的规划红线图，建设项目规划设计条件通知书,本工程地块的1:1000规划设计红线图；
2、《城市普通中小学校校舍建设标准》（建标〔2002〕102号）；
2、《职教学院校设计要点-中等职业学校》
4、《民用建筑设计通则》（GB 50352—2005）；
5、《建筑设计防火规范》（GB 50016—2006）；
6、《宿舍设计规范》（JGJ36—2005）
三、规划设计理念
南充市职工大学校园建筑规模比较大受到资金的影响必须分期施工，对于学生宿舍可以按栋分期施工，对于主教学楼可以按伸缩缝分期施工。
为全面贯彻党的职业教育方针，全面落实全国职业教育会议精神，为学校打造一流的硬件环境，我们在进行校园规划的时候主要考虑重点处理好这样几个方面的因素：
符合城市总体规划，与周围环境协调统一；
创造优美、舒适的校园环境和一流的实验实训空间；
（3）功能分区明确，避免相互干扰，并解决好噪音、风向和日照等技术问题；
（4）营造不同空间环境个性，采用动静有别、错落有致的建筑格局，争取最大的环境效益；
（5）立面设计立足于简洁、大方、美观。
内部空间布置力求功能齐全、合理，具有超前性和示范性；
四、建筑方案设计理念
校园建筑应有校园建筑的品格，探求适应高校学生的学习生活，反应学生心理与环境行为的崭新的建筑形式是我们把握的关键。
力求用简洁、朴素的现代语汇体现学校建筑的文化气质和艺术特色，不强调单体建筑不合逻辑的尺度和夸张的造型，重点强调建筑群体和谐的组合关系，恰当地表达校园的“身份”特点，典雅的建筑形成以简洁求得统一，以对比求变化，通过高低、曲直、虚实、色彩的对比使建筑形象丰富多彩，活泼生动。
4.1平面设计
平面布置力求动、静分区，内、外有别，减少干扰。
以多条环行通道连接教学区和生活区，在临街的位置和视线接点的部位设计大气、美观的体育馆，教学
楼和办公楼，使整个校园有很好的沿街立面效果。
4.2功能结构布局
（1）合理的教学功能分区
教学区是校园的核心，是校园建设中最重要的组成部分。
教学区主要由教学楼、实验楼组成。
布局方式采用组团式布局结合中国传统院落式布局，便于教学区组织教学活动和进行管理。
教学楼布置在校园中央并留出较大活动广场，大尺度的主入口与大气的景观广场，教学楼，体育馆，办公楼共同形成校园建筑的主体，深厚文化底蕴的建筑风格与极具特色的景观共同给人以视觉上的冲击。
每个教学区留够足够的距离，在方便管理的同时减少不同教学区的互相干扰，同时各教学区又通过有机的连接，方便各区的联系。
教学楼的西方是学校的运动区，与教学楼留出足够的距离减少运动区对教学区的干扰。
实验楼紧邻教学主楼方便教学活动实训活动的安排，同时对于容易产生噪音的实训楼布置在离主教学楼较远的位置。
教师周转房的设计给教师的工作和生活带来很大方便。
（2）方便的生活区规划
学生宿舍生活区是校园内的又一重要组成部分。
学生宿舍公寓式管理、食堂后勤社会化服务是当前学校管理改革的一个重要举措，为适应这一新型的管理模式，生活区与教学区相对独立。
食堂与宿舍、教师周转房共同形成校园的生活区。
宿舍与宿舍之间，宿舍与食堂周边都有小型的活动区域或运动场，方便学生利用业余时间锻炼身体以便更好的学习科学文化知识。
在食堂的内部考虑设计洗澡堂，给学生生活带来极大方便。
整个生活区布置在校园的西边，把公路与教学区隔离开来，减少公路对教学区的影响。
公租房区域独立成区不影响和教学生活区独立开来。
（3）尽力创造共享的景观环境
规划注意各区建筑相对密集，留出较大的完整地段进行集中的绿化和景观规划，形成张弛有序的校园环境空间序列，不仅为师生提供安静、优美、舒适的学习环境，而且有利于形成良好的校园景观特色，使校园充满生机与活力。
校园的主入口广场为校园的重点景区，位于主入口处是校园的“脸面”。
通过细心雕琢，人工造景精心规划了绿地，水面及各类铺地小品，设置别致的读书长廊，景观小品为学生提供休息交往，娱乐休闲的优美环境场所。
核心广场与两侧景观空间相互渗透，形成隔而不断、互借互用的校园绿化景观。
整体富有序列的广场，庭院空间与绿化景区形成院落相通，风格迥异、院景交融、节奏清晰地校园整体环境。
（4）校区环境卫生系统规划
结合绿化系统建设，强化生态绿地的自净和消纳作用，加强校区环境综合整治，建设系统的垃圾储运设施和污水排放管网，使校区生态良性循环，环境清
洁优美。
为了保证校园内的清洁卫生，规划范围内依据相关要求布置相应的环卫、消防以及其他市政设施。
环卫设施的规划设计结合校园绿地景观系统的规划进行布置，兼顾学生的方便使用，保证校园环境的健康发展。
校园日常生活垃圾统一收集后，统一处理。
4.3 立面设计
通过对地块周边环境的分析以及当今建筑发展整体趋势，采用现代建筑的处理手法，使整个校园布置有序，而不失变化，空间体量、立面造型追求个性化处理，注重立面的通透性，让建筑充满阳光感。
4.4 色彩
建筑色彩主要采用以：红色、白色为主突出一种自由浪漫活泼的建筑风情，符合中学生的心理和生理特点外窗采用无色透明玻璃。
亮丽的色彩运用到校园外观，打破城市惯有的灰色调，丰富城市天际线，为城市增添一道亮丽的风景线。