鲁教版高中地理必修一第三单元第2节《地理环境的整体性》教学设计

第三单元从圈层作用看地理环境内在规律第二节地理环境的整体性（第1课时）教学设计【课标要求】举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。

【学习目标】1、知识与能力目标：理解地理环境各要素之间的相互作用；掌握地理环境整体性的表现。

2、过程与方法目标：通过案例探究分析，理解地理环境整体性的体现，并能运用有关原理分析和解决其他问题。

3、情感、态度与价值观目标：感受环境的整体美，增强尊重客观规律，促进人类与环境协调发展的观念。

【学习重难点】地理环境整体性的表现。

【设计理念】课标要求是举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。

因此本节课主要通过案例分析的方式来探讨地理环境各要素的相互作用，以及地理环境整体性的表现。

【手段方法】以多媒体和导学案为载体，同学们主要进行自主探究、分组合作，同时辅以导、议、练等。

【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入导入：播放临清的景观图片。

问：这些美丽的图片反应了自然地理环境的哪些要素？学生看图思考、回答以乡土地理引入，创设情境，激发兴趣，导入新课高效课堂过渡：自然地理环境各要素之间并不是孤立存在的，而是相互联系、相互影响、相互制约的。

问：看图中所描述的事物体现了哪些要素之间直接的关联性？自己是否可以说出一些自然地理环境要素之间相互影响的案例？过渡：这五大要素之间相互联系、相互影响构成了地理环境的整体，而且不断地通过物质运动和能量交换，推动地理环境的发展变化。

问：地理环境整体性的表现是什么呢？学生观察，自主思考，快速抢答培养学生观察能力和反应能力一、自然地理环境的要素以及要素间的关系二、地理环境整体性的表现1.地理环境各要素与环境的总体特征协调一致。

2、各环境要素之间相互制约3、地理环境整体性还体现为不同区域之间的相互影响四、探究学习，迁移拓展探究活动一青藏高原地区地理环境各要素的分析问：青藏高原其环境最典型的气候特征是寒冷，在这样的气候特征下，其地貌、水文、土壤、生物各具有什么样的特征？过渡：我们可以看得出来，在寒冷的气候条件下，其地貌、水文、土壤、生物都和寒冷的气候保持一定的联系。

结论1：地理环境的整体性体现为地理环境各要素与环境的总体特征协调一致。

过渡：青藏高原是世界上最年轻的高原，其形成之前是一片汪洋，而且长江中下游地区是一片沙漠，青藏高原的隆升改变了这一切。

播放青藏高原隆升的视频，讨论思考青藏高原的隆升对亚洲的自然环境带来了什么样的影响？过渡：青藏高原的隆升改变了亚洲的地貌、气候、生物、水文、土壤等要素，体现了自然地理环境的整体性。

结论2：地理环境整体性的重要表现是环境要素之间的相互制约，即某一要素的变化会导致其他要素甚至整体的改变，即“牵一发而动全身”。

过渡：位于黄河中上游的黄土高原因为土质疏松，易被侵蚀，导致黄河含沙量增大，形成地上河，加剧了下游的洪涝灾害。

结论3：地理环境整体性还体现为不同区域之间的相互影响，一个区域的变化不可避免地影响到其他区域。

小结：地理环境整体性的表现问：秘鲁渔场是在哪些环境要素相互作用形成的？其形成的过程体现了什么样的地理环境的整体性？过渡：正常年份，秘鲁渔场的形成是在秘学生根据学案资料，分析总结，填写学案并展示回答总结地理环境整体性的表现分小组讨论合作，填写学案。

根据图示，总结地理环境整体性的表现大声朗读，记忆填写学案秘鲁渔场的形成过程。

通过案例分析，培养学生归纳总结的能力，从而加强对整体性的理解。

通过视频进一步激发学生学习的兴趣，通过小组合作培养合作，探究能力。

通过案例分析培养学生归纳总结能力，并且加深对整体性的理解及时巩固，加强记忆进一步理解地理环境的整体性各要素与环境整体特征之间的关系。

五、课堂小结六、当堂达标鲁寒流冷水上翻作用下形成，有些年份，秘鲁附近海域水温升高，导致鱼类大量死亡，这样的现象被称为“厄尔尼诺现象”展示“厄尔尼诺现象”资料。

问：厄尔尼诺现象除了引起秘鲁渔业受损以外还会带来哪些影响呢？播放厄尔尼诺现象带来的影响视频资料问：厄尔尼诺现象是如何引起众多要素的变化的？<点拨厄尔尼诺现象的成因以及影响>问：厄尔尼诺现象说明了整体性的什么表现？过渡：厄尔尼诺现象现象是秘鲁附近海域水温异常升温现象，还有些年份秘鲁附近海域水温异常降低现象，这就是拉尼娜现象。

投影拉尼娜现象资料问：拉尼娜现象可能会带来什么样的影响？（根据厄尔尼诺现象带来的影响设置拉尼娜现象影响的表格）1.自然地理环境的构成要素2.自然地理环境的整体性的体现课堂练习看视频，了解厄尔尼诺所带来的影响，结合教材内容思考厄尔尼诺现象带来众多影响的原因？合作探究完成学案厄尔尼诺现象带来的变化？阅读拉尼娜现象资料，根据厄尔尼诺现象思考拉尼娜现象可能会带来什么影响？通过视频进一步激发学生探究的兴趣，进而增强对整体性的理解。

让学生先合作探究然后讲解，提高学生自主分析问题的能力。

培养学生应用知识，能够“举一反三”《地理环境的整体性1》导学案一．1.地理环境各要素之间的相互作用2.地理环境整体性的表现二．学习重难点地理环境整体性的表现三．学习过程（一）自主学习1、自然地理环境由________、________、_________、_________和_________等要素组成。

2、自然地理环各要素之间相互_______、相互_________，构成了一个有机整体，并不断进行____________和____________，推动地理环境的发展变化。

3、我国青藏高原区最突出的自然特征就是寒冷，在这种寒冷环境下的生物、地貌、土壤以及水文状况如何呢？拓展材料：青藏高原地势高，太阳辐射强，气温低，空气干燥，降水较少；冰川面积占全国冰川面积的80%，冰川地貌广布；气候寒冷，生物种类较少，植被以耐寒的草原和高山草甸灌丛为主，典型动物牦牛、藏羚羊等耐寒的动物；因为生物较少，生物作用较弱所以土壤有机质含量低，且因为寒冷所以冻土广布；青藏高原拥有世界最大的高原湖泊群，藏北多内流湖，冰雪融水补给为主，大部分河流和湖泊有较长的冰期。

结论1：地理环境的整体性体现为地理环境_________与环境 的协调一致。

根据视频和课本知识窗，分析青藏高原的隆升影响亚洲自然地理环境的哪些要素，填写下表总体特征：寒冷土壤 生物地貌 水文结论2：地理环境整体性的重要表现是环境要素之间的 ，即某一要素的变化会导致其他要素甚至整体的改变，即“ ”。

结论3：地理环境整体性还体现为不同 之间的____________，一个 的变化不可避免地影响到其他 。

(二）合作探究1.阅读课本活动内容，填写秘鲁渔场的形成过程正常年份，由于东南信风吹拂，赤道太平洋表层海水向西流动，秘鲁沿岸海区___________强烈，带来丰富的____________，__________繁盛，大量鱼群来此觅食，因而形成著名的_________渔场。

渔场的形成是_________、_________、________等地理要素相互作用的结果。

2.厄尔尼诺发生时，赤道附近太平洋海区发生了哪些变化？赤道附近海区暖水向南入侵东南信风减弱东太平洋沿岸 （气候） 东太平洋表层水温 海水上升流营养物质鱼类、鸟类西太平洋表层水温西太平洋沿岸（气候）赤道逆流增强增强盛行 气流盛行气流A东亚、南亚形成最强盛的季风区改变海陆分布和亚欧大陆轮廓B 阻挡印度洋、太平洋暖湿气流深入C沙漠戈壁连绵，草原黄土横亘，森林湿地限于沿海D中亚、西亚粉尘东输，沉积形成黄土高原E青藏高原隆升下游形成地上河，可能会加剧下游洪涝灾害黄河含沙量增多总结：通过本节课的学习你掌握了哪些知识，还有哪些不理解的地方？我掌握的：我不理解的：课堂练习：1、自然地理环境整体性表现在（）A．各地理要素相互联系、相互制约、相互渗透 B．某一地理要素的变化不一定导致其他要素变化C．气候会影响植被，但不会影响土壤 D．黄土高原生态恶化与植被破坏无关2、下列关于地理环境各要素之间关系的叙述，错误的是 ( )A．植树绿化可以调节局部小气候 B．黄土高原千沟万壑的地表形态与植被遭严重破坏有关C．我国西北地区干旱的气候导致土壤发育差，有机质含量少D．陆地环境各要素是独立发展的3、从地理环境整体性分析，下列现象中与我国青藏高原区景观相符的是（）A.气候寒冷、降水少B.河流都是外流河C.土壤有机质含量高D.植被丰富4、下列叙述反映地理环境整体性“牵一发而动全身”特征的是（）A．大量使用煤、石油最终导致海平面上升 B．森林砍伐后，木材蓄积量减少C．围海造田，使海洋面积缩小D．工厂排放污水，使水体中重金属含量增加每隔几年的圣诞前后，秘鲁附近海域异常，并引起相关环境变化，人们称此现象为“厄尔尼诺”现象。

据此回答5-6题。

5“厄尔尼诺”现象主要导致秘鲁（）①洪水泛滥②干旱③使秘鲁渔业受损④使森林火灾多发A．①② B．③④ C．①③ D．②④6、“厄尔尼诺”发生时水圈、大气圈及生物圈的变化是（）A．澳大利亚东部降水增多 B．秘鲁寒流的势力加强C．秘鲁沿岸海水温度升高，使浮游生物的数量大增D．大气、海洋相互作用导致生态平衡遭到破坏课下作业：黄土高原是世界上黄土分布最广阔、最深厚、也最典型的黄土地貌区，黄土土质疏松，主要由较细粉砂颗粒组成，气候主要为温带季风气候,降水集中在夏秋季节且多暴雨。

据史料记载：黄土高原在汉代时，一派草肥水美、山清水秀的景色。

但自唐代以后，由于大兴土木、连年战争，森林植被被大量砍伐，再加上近代大力发展粮食种植业的影响，就变成今天千沟万壑、支离破碎的丘陵沟谷区，水土流失非常严重。

同时，被冲走的土壤，顺着黄河的大小支流，带到下游，淤塞了河道，造成黄河下游的洪涝灾害。

所以，同水土流失现象作斗争，不仅成为改变黄土高原面貌的重要措施，也是治理黄河的一个根本问题。

（1）黄土高原水土流失原因有哪些？（2）水土流失过程体现整体性的哪些表现？（3）结合自然地理环境的整体性特征，我们在区域的开发利用过程中应该注意哪些问题？。