【强烈推荐】人教版新课标五年级数学上册解方程练习题
人教版五年级上册数学《列方程解决问题》专项练习(含答案)
人教版五年级上册数学《列方程解决问题》专项练习（含答案）一、1.列方程解答．一个三角形的面积是9.6平方米，它的底是1.2米，它的高是多少米？2.列方程解答．（1）如果用S表示路程，u表示速度，t表示时间，完成下面公式．S=________U=________t=________（2）甲、乙两地相距4.8千米，小刚步行从甲地出发，4小时可以到达乙地．你能利用上面的公式计算小刚平均每小时行________千米吗？3.按下图方式摆放餐桌和椅子，n张餐桌可坐多少人?（1）列表试试看．（2）摆10张桌子可以坐多少人?（3）有62人用餐，需要摆多少张桌子?4.小象出生后，体重平均每年增加200千克，现在，这只大象有几岁了?5.已知图形B的周长是6米，求宽是多少米？6.已知图形A的面积是2.16m2，求宽是多少米．7.看图列方程求x．8.看图列方程求x．9.已知1个正方形需要4根棒，2个正方形需要7根棒，3个正方形需要10根棒，问：15个正方形需要多少根棒？10.有一间教室占地158m2，已知宽为15m，问：教室长约为多少米？(用四舍五入法，保留一位小数)参考答案一、列方程解应用题73771.【答案】解：方程解:解:设高为x米1.2x÷2=9.6x=16算术方法解:9.6×2÷1.2=16(米)【考点】三角形的面积，列方程解含有一个未知数的应用题【解析】【解答】解：设高为x米，1.2x÷2=9.61.2x÷2×2=9.6×21.2x=19.21.2x÷1.2=19.2×1.2x=16答：它的高是16米.【分析】根据题意可知，设它的高是x米，用底×高÷2=三角形的面积，据此列方程解答.2.【答案】（1）ut；；（2）1.2【考点】用字母表示数，含字母式子的化简与求值【解析】【解答】（1）如果用S表示路程，u表示速度，t表示时间，S=ut，U=，t=.（2）4.8÷4=1.2（千米）故答案为：（1）S=ut；；；（2）1.2。
五年级上册数学解方程练习题专项练习人教版
五年级上册数学解方程练习题专项练习人教版一、选择题1. 下列哪个方程的解是x=5？A. 2x+3=13B. 3x7=8C. 4x+2=18D. 5x10=152. 下列哪个方程的解是x=4？A. 2x+6=14B. 3x5=7C. 4x+8=24D. 5x20=03. 下列哪个方程的解是x=3？A. 2x+4=10B. 3x6=9C. 4x+5=17D. 5x15=04. 下列哪个方程的解是x=2？A. 2x+2=6B. 3x3=3C. 4x+3=11D. 5x10=05. 下列哪个方程的解是x=1？A. 2x+1=3B. 3x2=1C. 4x+1=5D. 5x5=0二、填空题1. 解方程：2x+5=13，x=______。
2. 解方程：3x7=8，x=______。
3. 解方程：4x+2=18，x=______。
4. 解方程：5x10=15，x=______。
5. 解方程：2x+6=14，x=______。
三、解答题1. 小明有10个苹果，他给小红3个，然后又给小华2个，请问小明现在还有多少个苹果？2. 小红有15个糖果，她给小明3个，然后又给小华4个，请问小红现在还有多少个糖果？3. 小华有20个气球，他给小明5个，然后又给小红3个，请问小华现在还有多少个气球？4. 小明有25个铅笔，他给小红5个，然后又给小华4个，请问小明现在还有多少个铅笔？5. 小红有30个铅笔，她给小明5个，然后又给小华3个，请问小红现在还有多少个铅笔？五年级上册数学解方程练习题专项练习人教版四、应用题1. 小明有30元钱，他想要买一些铅笔和橡皮。
铅笔的价格是2元一支，橡皮的价格是1元一块。
小明最多可以买多少支铅笔和多少块橡皮？2. 小红有40元钱，她想要买一些苹果和香蕉。
苹果的价格是3元一个，香蕉的价格是2元一个。
小红最多可以买多少个苹果和多少个香蕉？3. 小华有50元钱，他想要买一些书和本子。
书的价格是5元一本，本子的价格是2元一本。
五年级上册数学解简易方程习题及答案（推荐）
五年级上册数学解简易方程习题及答案（推荐）第一篇：五年级上册数学解简易方程习题及答案（推荐）五年级上册数学解简易方程习题及答案（人教版）一、填空（1）使方程左右两边相等的________，叫做方程。
（2）被减数=差（）减数，除数=（）○（）（3）求______的过程叫做解方程。
（4）小明买5支钢笔，每支a元；买4支铅笔，每支b元。
一共付出（）元。
二、判断1.含有未知数的式子叫做方程。
（）2.4x+5、6x=8 都是方程。
（）3.18x=6的解是x=3。
（）4.等式不一定是方程，方程一定是等式。
（）三、选择1.下面的式子中，（）是方程。
① 25x② 15－3=12③ 6x ＋1=6④ 4x＋7＜9 2.方程9.5－x =9.5的解是（）① x=9.5② x=19③ x=0 3.x=3.7是下面方程（）的解。
① 6x＋9=15 ② 3x=4.5③ 18.8÷x=4四、解方程① 52－x=1② 91÷x=1.3 ③ x+8.3=10.7④ 15x=3五、用方程表示下面的数量关系，并求出方程的解 1.x的3倍等于8.4 2.7除x等于0.9 3.x减42.6的差是3.4第二篇：小学数学简易方程习题及答案一、填空题．1．小明买6本书，每本x元，付出5元，找回()元．2．b除a的商是()，比a的3倍多4的数是()．3．与a相邻的两个自然数分别是()和()，它们的和是()．4．用字母表示长方形的周长()，正方形的面积()，平行四边形的面积()，乘法分配律()．5．甲、乙两数的和是18，甲数是x，乙数是()．6．一批货物a吨，第一次运走b吨，第二次运走c吨，还剩下()吨．7．食堂运来200千克煤，烧了a天，还剩下b千克，平均每天烧()千克．8．水果店运来10筐苹果，每筐a千克；运来8筐梨，每筐b千克，运来苹果和梨共()千克，运来的苹果比梨多()千克．二、判断题．1．含有未知数的等式一定是方程．()2．因为22＝2×2，所以a2＝a×2．()3．0.6是方程8x－2x＝3.6的解．()4．a＋a＋a＝a3．()5．用字母表示乘法交换律是ab＝ba．()三、选择题．1．下面的式子中不是方程的有[ ]A．15×6＝2MB．2x＋8＝16C．9.5＝5×1.9D．8x＞72．含有未知数的()叫做方程．[ ]A．式子 B．算式 C．等式3．三角形面积为S平方厘米，其高是4厘米，那么底是[ ]A．S÷2÷4 B．S÷4 C．2S÷44．x＝4是方程()的解．[ ]A．24＋x＝28B．2x＋3＝5C．8÷2x＝16四、解方程．78＋4x＝84 4.5×2＋5x＝180100÷100x＝10 8x－7.2×5＝12五、列出方程，并求出方程的解．1．x的5倍减去2.5除5的商，差得38，求x．2．一个数加上25等于110与75的差，这个数是多少？3．5与9的积减去一个数的3倍是2.1，求这个数．4．一个数的3倍比它的5倍少1.8，求这个数．六、应用题．1．水果店运来30筐苹果和25筐梨，苹果一共比梨重25千克．已知每筐苹果重30千克，每筐梨重多少千克？2．少儿书店运进15种故事书，每种30本，卖出一些后，还剩120本．卖出多少本故事书？3．一个正方形与一个三角形的面积相等，已知正方形的边长是6分米，三角形的底是9分米．三角形的高是多少分米？4．甲、乙两个小组6天加工1680个零件，甲组每天加工144个，乙组每天加工多少个零件？5．养禽场共养鸡、鸭3000只，鸡的只数是鸭的3倍．鸡、鸭各有多少只？参考答案一、1．5－6x2．a÷b，3a＋43．a－1和a＋1，2a4．(a＋b)×2，S＝a2，S＝ah，(a＋b)×c＝a×c＋b×c5．18－x6．a－b－c7．(200－b)÷a8．10a＋8b，10a－8b二、1．× 2．× 3．√ 4．× 5．√三、1．C、D 2．C 3．C 4．A四、x＝1.5，x＝34.2，x＝10，x＝6五、1．x＝8 2．x＝10 3．x＝14.3 4．x＝0.9六、1．每筐梨重35千克2．卖出330本故事书3．高是8分米4．乙组每天加工136个5．鸡2250只，鸭750只第三篇：五年级数学上册《解简易方程》教学设计及说课稿五年级数学上册《解简易方程》教学设计及说课稿作者：*** 时间：2015/11/5《解简易方程》教学设计教学目标1.使学生初步理解“方程”“方程的解”和“解方程”的含义.2.初步掌握解简易方程的方法并会检验.教学重点使学生初步掌握解方程的方法和书写格式.教学难点帮助学生建立“方程”的概念，并会应用.教学设计一、复习准备(一)口算下面各题.30+=50 ×2=10(二)列式.1.一支钢笔元，2支钢笔多少元? 2.与4的和.二、新授教学(一)方程的意义 1.介绍天平这是一架天平、可以用来称物品的重量.当天平的指针指在标尺中间时，表示天平平衡，即天平两端的重量相等.2.引出方程(1)出示图片：天平1 教师提问：这个天平平衡吗?说明了什么?谁会用等式表示?(2)出示图片：天平2 教师提问：请同学们观察，天平平衡说明了什么?怎样用式子表示? 教师板书：20+?=100 教师说明：这个未知数“?”，如果用来表示就可以写成20+ =100.(3)出示图片：篮球教师提问：这幅图是什么意思?怎样用含有未知数的等式表示? 教师板书：3.方程的意义.教师提问：观察上面三个等式回答问题.这三个等式有什么相同点和不同点? 相同点：都是相等的式子.不同点：第一个等式不含有未知数，第二个和第三个等式含有未知数.教师板书：象这种含有未知数的等式，叫方程.教师强调：含有未知数、等式4.思考：方程和等式之间到底是什么关系呢?(1)出示图片：等式与方程(2)小结：所有的方程都是等式，但是等式不一定都是方程.(二)教学例1 1.方程的解教师提问：在中，等于多少时方程左边和右边相等? 在中，等于多少时方程的左边和右边相等? 教师说明：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解.如：是方程的解是方程的解 2.解方程教师板书：求方程的解的过程叫做解方程.3.教学例1 例1.解方程-8=16(1)教师提问：解方程先写什么?根据什么计算?(2)教师板书：解：根据被减数等于减数加差(3)怎样检查解方程是否正确? 检验：把代入原方程，左边，右边左边=右边所以是原方程的解.4.讨论：“方程的解”和“解方程”有什么区别?三、课堂小结今天你学到了哪些知识?什么叫方程?方程的解和解方程有什么区别?《解简易方程》说课稿【教材分析】今天我说课的内容是五年级上册第四单元《解简易方程》的第一课时——“方程的意义”。
最新人教版五年级上册解方程计算题(50道)
最新人教版五年级上册解方程计算题(50道)最新五年级上册方程计算练题1.解方程。
a。
$(x+3x+0.5)=29.4$ 改写为 $4.5x+0.5=29.4$。
b。
$(0.5+x)=19.6÷46×4.6$ 改写为 $x+0.5=2$。
c。
$4.6+x=1.25x$ 改写为 $x=23$。
d。
$4500=500+0.4x+x×0.1$ 改写为 $x=4000$。
e。
$x-0.6x=0.356$ 改写为 $0.4x=0.356$。
f。
$1.2x-0.8x=0.048$ 改写为 $0.4x=0.048$。
g。
$0.8x+8.3=10.7$ 改写为 $x=3$。
2.a。
$0.15x-2.6=3.1$ 改写为 $x=30$。
b。
$0.3x-0.4=14.4$ 改写为 $x=48$。
c。
$0.3x+9=27$ 改写为 $x=60$。
d。
$1.4x-0.7x=0.42$ 改写为 $0.7x=0.42$。
e。
$2.5x+8=430$ 改写为 $x=168$。
3.a。
$0.4x÷5=0.048$ 改写为 $x=0.6$。
b。
$7x+5.3=7.47$ 改写为 $x=0.07$。
c。
$87.5=5.8+8x$ 改写为 $x=10$。
4.a。
$910÷(0.2x)=1.3(27.59-3.59)$ 改写为 $x=25$。
b。
$43(x+3)=50-x-7.89$ 改写为 $x=-3$。
c。
$0.98x-2.5=0.16x+3.89$ 改写为 $x=8$。
d。
$6.1(x+6)=3.3×0.4$ 改写为 $x=-6$。
5.a。
$150×2+0.03x=690$ 改写为 $x=$。
b。
$(0.01x-3)÷2=7.53$ 改写为 $x=1050$。
c。
$3.4x-48=26.8$ 改写为 $x=25$。
6.a。
$0.12x-0.09x=8.7$ 改写为 $0.03x=8.7$。
人教新课标五年级上册数学一课一练-未知数解方程应用题(含答案),推荐文档
人教版小学五年级数学上册未知数解方程应用题例1 五年级有六个班，每班人数相等。
从每班选16人参加少先队活动，剩下的同学相当于原来4个班的人数。
原来每班多少人？解：设原来每班有x 人，则48962964649664166===-=-=-⨯x x x x xx xx ）（答：原来每班48人。
练习一1. 五个同学有同样多的存款，若每人拿出16元捐给“希望工程”后，五位同学剩下的钱整好等于原来3人的存款钱。
原来每人存款多少？2. 把一堆货物平均分给6个小组运，当每个小组都运了68箱时，正好运走了这堆货物的一半。
这堆货物一共有多少箱？3. 老师把一批树苗平均分给四个小队栽，当每队栽了6棵时，发现剩下的树苗正好是原来每队分得的棵数。
这批树苗一共有多少棵？例2 某车间按计划每天应加工50个零件，实际每天加工56个零件。
这样，不仅提前3天完成原计划加工零件的任务，而且还多加工了120个零件。
这个车间实际加工了多少个零件？解：设这个车间原计划加工x 个，则4828861685612050)35612050==-=+-⨯=+x x x x x x （，则实际加工了50×48+120=2520（个）答：这个车间实际加工了2520个零件。
练习二1. 汽车从甲地开往乙地，原计划每小时行40千米，实际每小时多行了10千米，这样比原计划提前2小时到达了乙地。
甲、乙两地相距多少千米？2. 小明骑车上学，原计划每分钟行200米，正好准时到达学校，有一天因下雨，他每分钟只能行120米，结果迟到了5分钟。
他家离学校有多远？3. 加工一批零件，原计划每天加工80个，正好按期完成任务。
由于改进了生产技术，实际每天加工100个，这样，不仅提前4天完成加工任务，而且还多加工了100个。
他们实际加工零件多少个？例3甲乙两人加工零件。
甲比乙每天多加工6个零件，乙中途停了15天没有加工。
40天后，乙所加工的零件个数正好是甲的一半。
这时两人各加工了多少个零件？解：设乙每天加工零件x 个，甲每天加工零件（x +6）个，则2424010240405050240402)1540(406===-=+⨯-⨯=⨯+x x x x xx x x ）（，则甲每天加工零件24+6=30（个）则乙一共加工了24×25=600（个）零件，甲一共加工了30×40=1200（个）答：这时甲加工了零件1200个，乙加工了零件600个。
新人教版五年级上册数学解方程练习题
新人教版五年级上册数学解方程练习题
解方程专题
一、求加数或求因数的方程
我们可以利用已知条件来求解加数或因数的值。
例如，对于加数等于和减加数的情况，我们可以列出方程7+x=19，通过移项和化简，得到x=12.同样的，对于因数等于积除以因数的情况，我们可以列出方程7x=63，从而得到x=9.
二、求被减数或求被除数的方程
在求解被减数或被除数的方程时，我们同样可以利用已知条件来列出方程并解出未知数的值。
例如，对于被减数等于差加减数的情况，我们可以列出方程x-6=19，从而得到x=25.对于被除数等于商乘以除数的情况，我们可以列出方程
x÷1.25=8，从而得到x=10.
三、求减数或除数的方程
最后，我们还可以利用已知条件来求解减数或除数的值。
例如，对于减数等于被减数减去减数的情况，我们可以列出方程9-x=4.5，从而得到x=4.5.对于除数等于被除数除以商的情况，我们可以列出方程3.3÷x=0.3，从而得到x=11.。