人教版三年级数学上册课件 第2课时 三位数减三位数(连续退位)
方法6
十位上：3−1= 2 个位上：5 + 10 = 15
15−6= 9
9
方法二：列竖式
435−86=
百十个
2
435 − 86
十位上：3−1= 2 2个−8位不上够：减5怎+么10办= ？15
15−6=
9
9
方法二：列竖式
435−86= 349（部）
百十个
课后作业 1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
三 随堂练习
列竖式计算。(教科书第41页做一做)
354−66= 288
480−85= 395
354
− 66
288
480
− 85
395
133−74= 59
133
− 74
59
261−52= 209
261
− 52
209
四 培优训练
1.在下面竖式的 里填上合适的数，使竖式成立。
927 −7 0 8
219
人教版三年级数学上册
4 万以内的加法和减法（二）
2 减法
第2课时 三位数减三位数（连续退位）
一 情境导入
填一填。 填表时，我们利用了什么关系？
加数 263 327 485 772 加数 425 427 461 82
和 688 754 946 854 一个加数 =（和）− 另一个（ 加数 ）
长颈鹿身高 610厘米，大象比 长颈鹿矮 385厘米。大象身高 多少厘米？
592 −3 0 4
288
2 . 三年级有 146 人，四年级有 183 人。这学期 三年级转来 8 名新同学，四年级转来 5 名新 同学，现在这两个年级相差多少人？
原来四年级比三年级多：183−146=37（人） 现相差：37+5−8=34（人）
答：现在这两个年级相差 34 人。
五 课堂小结
列竖式计算减法时，不仅 要注意相同数位对齐，还要注 意退位的 1 不要漏减。
2
435 −086
百位上：4−1= 3
个位上：2 + 10 = 12
12−8=
4
3 4 9 百位上：3−0=3
规范答：
解： 435−86= 349（部）
435 − 86
349 答：2005 年比 2011 年少生产 349 部动画片。
讨论：计算万以内的减法要注意什么？
个、十、百位要对齐； 相减要从个位起； 哪一位上的数不够减，要从前一位退 1。
同你学能们根这据 道表题中要 信求息的列是出 什算么式？ 吗？
列算式：
435−86=
方法一：口算
435−86= 349（部）
435−86= 430+5 90−44
340 + 9 = 349
同学们， 一起来讨论下 口算方法吧。
方法二：列竖式
435−86=
百十个
435 − 86
想一想： 5−6不竖从够式哪减应一怎该位么怎算办么起？写？？
同学们，你 能算出大象的身 高吗？
二 新课探究 教科书第41页例2
年份 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 总数/部 29 86 124 186 249 322 385 435 优秀/部 － 41 32 33 50 52 81 82
2 2005年比 2011年少生产多少部动画片？
人教版数学三年级上册第四单元《三位数减三位数((被减数中间有0的连续退位减法))》课件
不够减，十位又是0时，是从百位退1当10，再退1到个位当10。
使学生在操作和观察的过程中感知，获得表象，进而内化为算理，明白了算法，培养学生将新知转化为旧知解决问题的能力。
学生结合操作和老师的示范，不断修正自己的错误，获得成功的喜悦。
］（三）验算1.学生尝试验算。
教师巡视，并找出不同的验算方法请生板演。
2.请板演的学生交流验算的方法。
（课件出示验算过程）预设1：用差加减数看是不是等于被减数？301- 145 =15630 1 1 5 6-1 4 5 验算 + 1 4 51 5 6 3 0 1预设2：用被减数减差看是不是等于减数？301- 145 =1563 0 1 3 0 1- 1 4 5 验算–1 5 61 5 6 1 4 5问：你们更喜欢哪种验算方法？优化：如果在用减法计算时犯了错误，在验算时很容易再犯相同的错误。
所以，一般在对减法计算题进行验算时尽量用加法的验算方法。
［设计意图：被减数中间有0的连续退位减法计算复杂容易出错，教学完计算后紧接着教学相应的验算，即分散出现。
这样不仅可以利用验算的教学及时巩固学生刚刚学习的笔算，也有利于学生体会验算的作用，养成检查和验算的好习惯。
］【环节三：联系实际，灵活运用。
】1.打靶游戏——填数。
2.找密码——计算。
624-19=614-19=604-19=计算后再比较三道题有什么区别与联系？3.考考你——按要求编题。
要求在方框里填上合适的数，把算式变成符合要求的题目。
（1）不退位减法题。
（2）只退位一次的减法题。
（3）连续退位的减法题。
［设计意图：设计打靶游戏、找密码、考考你等练习，变枯燥的计算为有趣的活动，增强计算的趣味性。
第一题再次练习突出重点当个位不够减，十位又是0时，是从百位退1当10，再退1到个位当10，十位最后是9来减。
并且最后一题目，让学生逆向思考，已知减数和差，要求被减数，也是对验算方法的巩固。
第二题巩固笔算被减数中间有0的连续退位减法的计算方法，通过对比练习感受退位减法的各种情况，完善学生对退位减法的认知结构，提高思维能力。
人教版 数学 三年级三位数减三位数的连续退位减法说课
<<三位数减三位数的连续退位减法>>说课一、说教材本节课是人教版教材三年级上册第二单元《万以内的加法和减法（二）》中的第二节“减法”（三位数退位减法）的第一课时连续退位减法，属于数与代数领域的知识。
本节课是在学生已经学习了万以内一次退位减法，连续进位加法的基础上来进行教学的，主要是探讨三位数连续退位减法的算理，这是学生学习笔算减法的难点。
学生分析在学习本课内容之前，学生已经掌握了100以内的两位数加减两位数以及三位数减三位数一步退位减法，明白了相同数位对齐，哪位不够减从前一位退“1”的道理，如果将多样化的学习情境呈现给学生，学生完全有可能通过知识的综合、迁移，自主学习掌握这一新知识。
二、设计理念因为数学来源于生活，又要用来解决生活中的问题，所以本节课我注重结合生活实际，创立学生较为熟悉的生活情境，大大增加了学生的学习兴趣，学生从中找出本节课的数学问题：连续退位减法的算理，这是本节课的难点，所以我又让学生以小组为单位，采取小组合作学习的方法，化解难点，让小组内的好学生带动其他学生，把学习时间充分还给学生，通过学生的独立思考，在小组内质疑，问题得到解决，确保每一个学生都能“吃饱”“吃好”。
三、说教法：⒈为学生创设贴近生活的学习情境，培养学生的学习兴趣，激发学生求知欲。
⒉培养学生的问题意识和从生活中发现数学问题的能力。
⒊为学生创设从事探索数学活动的机会，引导学生在自主探究和合作交流中理解和掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，初步学会分析问题和解决问题的能力。
四、说学法：自主探究与合作交流是本节课主要的学习方法，学生在具体的生活情境中从数学的角度发现问题、提出问题。
经历独立思考、动手操作和开展小组合作交流活动的过程，获得连续退位减法的计算方法，并通过练习掌握连续退位减法的算理。
体验成功的乐趣。
五、教学目标知识与技能目标：初步理解笔算减法中连续退位的算理，能正确地进行计算。
过程与方法目标：结合具体情境进行减法的估算，培养估算意识。
人教版小学数学三年级上册《三位数减三位数(连续退位减)》说课稿(附反思、板书)课件
板块二、探究新知
1.指名读题，提问：你知道哪些信息？要求什么问题？该怎样列式？ 指名回答，板书算式：403-158=。 2.和刚才做的第一题比一比，两道算式哪里不同？个位3减8不够减怎么 办？十位上是0，该怎样退1呢？ 小组讨论交流，然后学生尝试计算。
同学们提出了各种看法，下面我们一同用拨珠子的方法来研究解决这个 问题。 小组为单位，师生共同讨论并操作。 （1）先在计数器上拨出403。 （2）减去158，个位上3减8不够减，要从十位退1，十位上是0，怎么办 ？ （3）启发学生思考：百位上的1颗珠子表示1个百，1个百等于几个十？
一、说教材
《三位数减三位数（连续退位减）》是人教版小学数学三年级上册第 四单元的课文内容。针对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教 学目标，把重点放在引导学生通过之前对简单减法竖式的学习，有了退 位的思想，从而学会三位数的笔算方法，并且能够正确计算。在教学过 程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教 学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。
（4）百位上拨去1颗珠子，十位上就要拨上10颗珠子，十位上现在有珠子 了，再从十位退1颗珠子，个位上也要拨上10颗珠子，这样个位上现在一 共就有10＋3=13颗珠子，从个位上13颗珠子里拨去8颗珠子还剩5颗；十 位退1颗给个位后还剩9颗珠子，再从9颗里拨去5颗还剩4颗；百位上4退1 给十位后还剩3颗，从3颗里拨去1颗还剩2颗。 得出结论：403－158=245。
板块三、课堂练习
新课讲授完以后,出示练习题。
1.口算。
46-17=
87-29= 134-27= 76-38=
100-14= 126-30= 145-55= 105-25=
2.竖式计算。
407-319= 900-786= 600-238=
人教版小学三年级数学上册三年级三位数连续退位减法_3精品课件
2018/12/6
脑快嘴快，我最棒！
16-8=
17-9=
11-4= 18-9=
13-8=
14-6= 12-5= 15-7= 16-7= 13-9=
2018/12/6
复习:
4
10
17
1 6 9
哪一位上的数不够减，就要向前一位 借1当10。
2018/12/6
学习目标：
学会被减数中间有0的，三位数减三位 数连续退位减法。
410 －152 358
358 －174 84
410 － (152＋174)=84(千克) 152 410 ＋174 －326 326 84
答:还剩84千克.
学习目标：
学会被减数中间有0的，三位数减三位 数连续退位减法。
2018/12/6
谢谢观赏
例 2：
自学指导一：
5 0 7
－ 3 4 8
个位7减8不够减，从十位退1，十位上是0，这时 从百位借1后，十位上的0变成10， 思考十位上用几 减4？试着在本上算一算。(3分钟)
例 2：
4
9 10
17
1 5 9
2018/12/6
检测题一：
3 0 5 －1 8 7
11 8
4 0 5 －2 2 8 1 7 7
0上有点看做9
2018/12/6
例3 自学指导二： 500－185=？看数学书第24页例3，比较 500-185 500-100-85 500-185 500-200+15 思考：用竖式计算时，十位上是几减8？自己在本上试着 做一做（3分钟)
2018/12/6
检测题二：
900 －3 2 5
400 －1 9 9 201
2024(新插图)人教版三年级数学上册第2课时三位数减三位数(连续退位)-课件
17−8=
9
9
方法二：列竖式
217−98=
百十个
0
217 − 98
0个−9位不上够：减7怎+1么0=办？17
17−8=
9
9
方法二：列竖式
217−98=
百十个
21 10 7 − 98
19
个位上：7+10= 17
17−8=
9
十位上：0+10= 10
10−9=
1
方法二：列竖式
217−98= 119（本）
217−98= 210+77 100−2
110 + 9 = 119
同学们， 一起来讨论下 口算方法吧。
方法二：列竖式
217−98=
百十个
217 − 98
想一想：十位怎样算？ 竖从式哪应一该位怎算么起写？？
方法二：列竖式
217−98=
百十个
217 − 98
十位上：1−1= 0
个位上：7+10= 17
同学们，你 能算出大象的身 高吗？
新课探究 （教科书第41页例2 ）
年级 一 二 三 四 五 六 图书本数 98 124 145 217 276 301
2 一年级 比四年级 少捐多少本图书？
你同学能们根，据这表道中题 信要息求列的出是算什式么吗？？
Байду номын сангаас列算式：
217−98=
方法一：口算
217−98= 119（本）
288
2.三年级有146人，四年级有183人。这学期 三年级转来8名新同学，四年级转来5名新 同学，现在这两个年级相差多少人？
原来四年级比三年级多：183−146=37（人） 现相差：37+5−8=34（人）
三年级上数学教案-三位数减三位数(连续退位)-人教新课标2014
三年级上数学教案三位数减三位数（连续退位）人教新课标2014我今天要上的课程是三位数减三位数（连续退位）的计算方法，这是人教新课标三年级上册数学的教学内容。
教学目标是让学生掌握三位数减三位数（连续退位）的计算法则，能够正确熟练地进行计算，并理解其算理。
在教学过程中，我会重点讲解连续退位的处理方法，这是本节课的难点，也是学生容易出错的地方。
同时，我也会让学生通过实际的例题练习，来掌握这个计算方法，这是本节课的重点。
为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括多媒体教学课件，以及一些具体的例题和练习题。
在板书设计上，我会用清晰的文字和图表来展示连续退位的计算方法，以便学生能够直观地理解和记忆。
上完课后，我会进行自我反思，看看自己在教学中是否存在问题，有哪些地方需要改进。
同时，我也会对学生的学习情况进行评估，看看他们在连续退位计算方面的掌握情况，以及他们在学习中遇到的问题，并根据这些情况来进行相应的教学调整。
我还会对学生进行拓展延伸，引导他们思考连续退位计算在实际生活中的应用，以及如何运用这个计算方法来解决实际问题。
重点和难点解析：在上三位数减三位数（连续退位）的计算方法课时，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
是引入实践情景的部分。
我选择了一个具体的实例，即购物找零的情景，让学生了解三位数减三位数（连续退位）的实际应用场景。
这个实例能够激发学生的兴趣，让他们明白学习这个计算方法的重要性。
在讲解实例时，我会注意引导学生思考，让他们能够将学到的知识与实际生活相结合。
然后是随堂练习的部分。
在这个环节，我会让学生进行实际的计算练习，以检验他们是否掌握了连续退位的计算方法。
我会选择一些具有代表性的题目，让学生独立完成，然后我会对他们的答案进行点评，并对他们在计算过程中出现的问题进行讲解和指导。
这个环节能够帮助学生巩固所学知识，提高他们的计算能力。
在作业设计方面，我布置了一些相关的练习题，让学生回家后进行巩固练习。
三年级上册数学教案《 第四单元第2节【第二课时】笔算三位数减三位数(被减数中间有0连续退位)、减法验
三年级上册数学教案教材版本：人教新课标第四单元第2节【第二课时】知识点：笔算三位数减三位数、减法验算教学目标：1.学生能够运用竖式计算方法，准确计算三位数减三位数的数字运算题目。
2.学生能够理解减法的运算过程，培养学生的逻辑推理能力。
3.学生能够进行减法运算的验算，加深对减法概念的理解。
教学重点：1.三位数减三位数的笔算方法。
2.减法运算中的退位问题。
教学难点：1.减法运算中被减数中间有0连续退位的处理方法。
2.减法运算的验算过程。
教具准备：1.黑板、彩色粉笔。
2.三位数减法运算练习题。
3.学生练习册。
教学过程：一、复习导入通过快速的口算题目，复习上节课所学的加法运算方法，铺垫减法运算的概念。
二、引入新知1.提出问题：当被减数中间出现0时，如何进行减法运算？2.示范具体的三位数减法运算，重点讲解被减数中间出现0时的处理方法。
3.让学生尝试自己进行类似的计算，引导学生理解减法运算的规律。
三、操练环节1.给学生分发练习册中相关的计算题目，让学生自主完成。
2.辅导学生在计算过程中遇到困难的地方，指导其正确的计算方法。
四、巩固提高1.让学生上台展示自己做的题目，进行答疑和集体讨论。
2.带领学生一起进行减法计算验算，强化学生对减法概念的理解和掌握。
教学反思：这堂课上，学生在笔算三位数减三位数的过程中，出现了不少退位错误，尤其是被减数中间有0连续退位的处理。
在以后的教学中需要加强这部分知识点的讲解和练习，帮助学生掌握减法运算中的特殊情况处理方法。
课后作业：完成练习册上的相关习题，并进行验算；预习下节课的内容，做好复习准备。
以上就是本节课的教学内容，希望学生们能够认真学习，掌握减法运算的基本方法，提高数学运算能力。
三位数减三位数(连续退位)(课件)人教版三年级上册数学(共19张PPT)
4 78 －169
39
（×）
4 7 8 － 1 6 9 =大3约0是9310
480 －. 170 = 310
4 78 －169
309
谢谢！
巩固练习 根据这些信息你还能提出什么问题呢？
国产电视动画片生产情况统计表
2011年比2008年多生产多少部动画片？ 435 249 2009年比2008年多生产多少部动画片？ 322 249
435 － 249 = 322 － 249 =
巩固练习
计算万以内的减法要注意： 1.相同数位对齐。
2.从个位减起。
国产电视动画片生产情况统计表
2005年比2011年少生产多少部动画片？
86 435
ห้องสมุดไป่ตู้
4 3 5 － 8 6 大约是350
440 － 90 = 350
学习新知
4 3 5 － 8 6 = 349（部） . 1.2 （350）
435 － 86
34 9
答：2005年比2011年少生产349部动画片。
千 百十 个
布置作业
1.复习课本41页例2。 2.完成课本41页的做一做第二行，写竖式计算。
答疑
请问错在哪里？应该怎样改错？
①
②
答疑
①.
2 46 － 78
172
（×）
订正： . .13
246 － 78
168
答疑
②
5 62 －368
204
（×）
订正： . .15
5 62 －368
194
答疑
478－169=39
小学三年级—人教版—数学—第四单元
三位数减三位数（连续退位）
学习准备
三年级上册数学课件三位数减三位数人教新课标
三年级上册数学课件44三位数减三位 数人教 新课标2 2
课 后 作 业 三年级上册数学课件44三位数减三位数人教新课标22
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
三年级上册数学课件44三位数减三位 数人教 新课标2 2
知 识 小 结 三年级上册数学课件44三位数减三位数人教新课标22
减法的验算方法： ①用差加减数，看能否等于被减数 ②用被减数减差，看是否等于减数
三年级上册数学课件44三位数减三位 数人教 新课标2 2
巩 固 练 习 三年级上册数学课件44三位数减三位数人教新课标22
（教材第44页第4题）
1、
三年级上册数学课件44三位数减三位 数人教 新课标2 2
新 知 探 究 三年级上册数学课件44三位数减三位数人教新课标22
再从退下的10中退1到个 位作10，这时十位上是9。
39
百
403
－ 158
十
三年级上册数学课件44三位数减三位 数人教 新课标2 2
个位上13－8。 个
新 知 探 究 三年级上册数学课件44三位数减三位数人教新课标22
先算个位13－8＝5。
2004年计划生产158部国产电视动画片， 2005年计划生产403部国产电视动画片。2005 年比2004年计划多生产多少部动画片？
怎样列式？估计结果是多少？
新知探究
2004年计划生产158部国产电视动画片， 2005年计划生产403部国产电视动画片。2005 年比2004年计划多生产多少部动画片？
新 知 探 究 三年级上册数学课件44三位数减三位数人教新课标22
说一说，个位不够减，十位上是0，该怎么退1？
(新插图)人教版三年级上册数学 4-2-2连续退位减及减法验算 知识点梳理课件
600－372= 228
1000－490= 510
点评：列竖式计算600－372 时，被减数个位不够 减需向前一位借1，前一位也为0，则需继续向百位 借1，百位借1 后，需注意此时十位是9，个位是10。
提 升 点 应用加减法解决实际问题
4. 龙龙锻炼身体，每天坚持跳绳800 下目标？ 364＋205=569(下) 800－569=231(下) 答：再跳231 下龙龙就完成了今天的目标。
点评：先求龙龙已经跳了多少下，用加法计算，列 式为 364＋205=569(下)，再用800 减去已经跳的下 数求解。
5. 在 里填上合适的数。
19
3
2
4
8
点评：第1 个竖式，从个位开始，想□－1=8， □ 里填9。十位上， □ －2=9，则□ =11，但□中只 能填1，因此是从百位借了1。百位上，被十位借走 了1， □ =3－1=2。第2 个竖式，从个位开始，1 比3 小，所以是从十位借了1， □=11－3=8。十位 上被借走了1 后减2 等于0，则□里填3。百位上， 十位没有向百位借1，所以□ =9－5=4。
第4单元 万以内的加法和减法(二) 2. 减法
第2课时 连续退位减及减法验算
知 识 点 1 三位数减三位数连续退位的笔算与验算
1. 自行车现在比原来便宜了多少钱？ 706－569= __1_3_7__( 元 )
137
减法验算：
加法验算：
答：__自__行__车__现__在__比__原__来__便__宜__了__1_3_7__元___。
点评：求便宜了多少钱，用原价减去现价即可。验 算时可以用被减数减差，看是否等于减数，或用减 数加差，看是否等于被减数。
2. 列竖式计算并验算。 713－235= 478