第七课：浦东
第一课日常问候语
第一课日常问候语一、词语侬好——你好例句：侬好，吾叫XXX。
再会——再见例句：“明朝再碰头，再会。
”“再会。
”对伐起——对不起例句：对伐起，我拿侬额玩具弄瓦特了。
伐晓得——不知道例句：“请问上海博物馆哪能跑？”“伐好意思，吾伐晓得。
”撒地方——哪里例句：汏手间勒还撒地方？为撒——为什么例句：为撒个两天天天落雨？二、儿歌小朋友有礼貌小朋友，有礼貌，路上碰到打招呼：“侬好，侬好。
”小朋友，有礼貌，游戏结束要分手：“再会，再会。
”三、对话妈妈：这是两位外国朋友，今朝到阿拉屋里来白相。
小朋友：欢迎拿到阿拉屋里来！外宾：哈罗！侬好！小朋友：拿是从啥个国家来个？拿国家有啥个好白相个地方？外宾一：吾是从美国来，美国有“迪斯尼乐园”，还有“自由女神像”！外宾二：吾从法国来，法国有“埃菲尔铁塔”！上海有撒地方好白相个，你晓得伐？小朋友：阿拉上海好白相个地方有交关来：有东方明珠，有城隍庙，还有上海动物园……外宾：好个，过两天我们一定去白相，谢谢侬额热情介绍。
四、游戏规则：1.每两人为一游戏组，两个小朋友相对而坐。
2.游戏开始，小朋友按歌谣节奏边拍手边问答。
游戏中不管从哪个字开始，也不管说了多少句，但最后以说“什么年？2012年，奔向2020年”为结束，要是中间谁接不上就为输，甲乙互换问答，游戏重新开始。
接口令甲：侬姓啥？乙：吾姓黄。
啥个黄？草头黄。
啥个草？青草。
啥个青？碧绿青。
啥个碧？毛笔。
啥个毛？羊毛。
啥个羊？山羊。
啥个山？高山。
啥个高？年糕。
啥个年？ 2018年。
合：奔向2019年。
第二课数字一、词语投五投六例句：个额拧做似替投五投六。
七荤八素例句：迭个老头子一歇歇讲要到十六铺，一歇歇讲要到杨树浦，差头司机拨伊搞得来七荤八素。
不二不三例句：个额拧讲闲话不二不三。
板板六十四例句：个额拧板板六十四，不通人情。
二、儿歌五只手指头老大欢喜爬高山，老二欢喜拿把枪，老三欢喜轧闹猛，老四欢喜蹦蹦跳，老五欢喜哈哈笑。
哎呀呀，落雨了。
新概念英语第二册第7课NCE2Lesson7
Lesson 7 Too late Two men took the parcel off the plane and carried it into the Customs House.
Two men took the parcel off the plane and carried it into the Customs House.
While two detectives were keeping guard at the door, two others opened the parcel.
detective侦探 a private detective私家侦探
Responsibility Gratitude Compassion Endeavor
The plane was late and detectives were waiting at the airport all morning. They were expecting a valuable parcel of diamonds from South Africa. A few hours earlier, someone had told the police that thieves would try to steal the diamonds. When the plane arrived, some of the detectives were waiting inside the main building while others were waiting on the airfield. Two men took the parcel off the plane and carried it into the Customs House. While two detectives were keeping guard at the door, two others opened the parcel. To their surprise, the precious parcel was full of stones and sand!
高中政治统编版选择性必修一7.1开放是当代中国的鲜明标识(共28张ppt)
一、推进高水平对外开放
2. 总要求 新时代，我国实行更加积极主动的开放战略，更加主动地参与和推动 经济全球化进程，坚持实施更大范围、更宽领域、更深层次对外开放， 依托我国超大规模市场优势，促进国际合作，实现互利共赢。
不断开放的国门
探究与分享
由我国商务部支持投放在美国的广告画面中： ◆一名晨练者俯身系鞋带，运动鞋上写着 “中国制造，结合美国运动科技”； ◆一家人正在吃早餐，身边的冰箱上印着 “中国制造，融合法国风尚”； ◆一名商务人士乘坐的飞机机身上写着“中 国制造，全球工程师结晶”。 在国际竞争中，“中国制造”有哪些优势？ 搜集资料，了解当前“中国制造”走出国门 面临的挑战，并为我国形成出竞争新优势提出 建议。
② 要素成本上升，传统优势逐步减弱; ③ 高品质、个性化、高附加值产品的供给能力不足，高端品牌培育不够等。
一、推进高水平对外开放
3. 推进高水平对外开放具体要求（国内） （1）依托优势 推进高水平对外开放，要依托我国超大规模市场优势，以国内大循环 吸引全球资源要素，增强国内国际两个市场两种资源联动效应，提升 贸易投资合作质量和水平；
一、推进高水平对外开放
1. 背景
开放带来进步，封闭必然落后。1978年，党的十一届三中全会作出
了对外开放的重大决策。经过多年发展，我国建立了中国特色开放型
经济体系。
十六届三中全
做出对外
会部署完善市
开放的重 大决策
开发开放 场经济体制
上海浦东
2003
十一届三中全会
1978
沿海港口城市 1984
1990
第七课 经济全球化与中国
第一框 开放是当代中国的鲜明标识
第七课第一框 开放是当代中国的鲜明标识
中国地大物博
第一课概述中国地大物博，人口众多，是一个拥有56个民族的大家庭。
由于疆域辽阔，民族众多，因而就形成了具有浓郁特色的各种地方语言和民族语言，以及他们各自的民间山歌、对歌、民歌，民间小调和民间歌舞，它是中国戏曲形成的祖先。
在我国漫长的历史文化进程中，渐渐形成的中国各种地方戏曲，因为众多的地方方言和各种不同的民族语言和民族特色，经过四百多年的锤炼，不但深受各地人民群众的欢迎与喜爱，而且又成为中华民族的优秀传统文化。
第二课中国戏曲的沿革中国戏曲在其漫长的发展过程中,曾先后出现了宋元南戏,元代杂剧,明清传奇,清代花部等四种基本形式,从其萌芽到形成、发展、终结的延变过程可大致分为：萌芽时期—先秦至唐代，雏形时期—宋金时代；成熟时期—元代至明初；发展时期—明代嘉、隆年间；繁荣时期—明代万历年间；集成时期—清初；转折时期—清代中叶；终结时期—近代。
中国戏曲是一种综合艺术样式。
它的特点是将众多艺术形式，以一种标准聚合在一起，在共同具有的性质中体现它的各自个性。
这些形式主要包括：诗、乐舞，即：诗（词），音乐伴奏，表演。
此外还含有舞台美术、道具、服装，化妆等方面。
而这些艺术因素在戏曲中都为了一个目的，即演故事；都遵循一个原则：即美。
中国戏曲作为一种舞台艺术，运用虚拟的手段，制造弹性的时空，又借助于演员生动的表演和观众的想象与理解，来完成对宽阔天地的描画。
中国戏曲起源于原始歌舞。
汉代，在民间出现了具有表演艺术成份的“角抵戏”。
到了南北朝，又出现了“歌舞戏”。
唐代，发展到了以滑稽表演为特点“参军戏”及“俗讲”“变文”等通俗说唱形式。
宋代，出现“互舍”、“勾栏”等市民娱乐场所。
金代，北方出现了“金院本”，南方出现了“南戏”。
元代，北方形成了“北杂剧”，“南戏”进一步发展成熟，戏曲形成。
第三课中国戏曲的孕育期中国戏曲的孕育与形成，起源于原始歌舞。
汉代，在民间出现了具有表演成份的“角抵戏”即两个男子头顶着头，双手撑在各自的两肩，模仿角兽（如牛、羊等）进行移动步伐表演；还有的是民间祭神拜佛时动听的唱经，壮严的拜祭仪式等，慢慢地形成地方歌舞与表演相结合的“歌舞戏”，具有了更为浓郁的表演成份，如《拔头》，《代面》等，到了唐代，出现了以滑稽表演为特点的“参军戏”民间歌舞进入宫廷，得到了更大的发展，后民间又出现了“俗讲”、“变文”等通俗说唱，宋代出现了很多市民娱乐场听“瓦舍”和“勾栏”，即现宋杂剧。
2024年湘教版八年级地理下册第七章 南方地区第四节 长江三角洲区域的内外联系
长江三角洲区域的内外联系设计说明本节内容包括“长江三角洲区域概况”“长江三角洲区域的核心”“长江三角洲区域的两翼”三部分。
这一节所对应的2022版课标内容主要是“结合实例,描述不同区域的差异,说明区域联系和协同发展对经济社会发展的意义”。
在学习本节课之前,学生已经学过了《滚滚长江》,知道长江对沿岸经济的发展及长江三角洲区域的发展有着举足轻重的作用,这为本节课的学习起到了铺垫的作用。
此外,学生已经学习了部分区域的相关知识,初步掌握了认识区域的学习方法。
因此,本节课学生的知识架构是建立在已有的知识基础之上的,在此基础上不断地丰满和完善,有利于帮助学生形成知识网络,培养学生的综合思维能力。
教学方法读图分析、合作探究、自主学习资源与工具地图册、投影仪课时安排1课时教学过程长江三角洲区域的内外联系教学目标1.根据地图和相关资料,说出长江三角洲区域的地理位置、范围和自然环境特征。
2.根据地图和相关资料,说明长江三角洲区域经济发展的特征,了解其经济发展的条件。
3.根据地图和相关资料,说明长江三角洲区域内外联系的优势条件和主要方式,理解河流在区域发展中的作用。
4.了解长江三角洲区域的核心——上海的经济发展特色,理解上海对长江三角洲区域经济发展的辐射带动作用。
5.了解长江三角洲区域的两翼的经济发展状况,知道长江三角洲区域的两翼与核心的经济联系,感悟区际联系对区域经济发展的意义。
重点难点1.长江三角洲区域的地理位置、范围和自然环境特征。
2.河流在区域发展中的作用。
3.上海对长江三角洲区域经济发展的辐射带动作用,长江三角洲区域的两翼与核心的经济联系,区际联系对区域经济发展的意义。
导入:“江南可采莲,莲叶何田田”“人人尽说江南好,游人只合江南老”。
没有哪块地方,像“江南”这样,在文学作品中留下过这么多印迹。
设计意图:创设情境,激发兴趣。
一、长江三角洲区域概况1.读图7-30,找出长江、钱塘江、京杭运河、太湖,以及长江三角洲濒临的海洋。
湘教版八年级下地理第二章第七节东方明珠-上海市教学设计2.doc
“东方明珠”—上海市知识与能力1.了解上海优越的地理位置。
运用地图说出上海市、重庆市的位置、范围。
2.了解上海地形和发达的交通条件。
3.搜集资料、运用地图分析上海成为功能齐全的国际化大都市的原因。
4.了解重庆发达的交通运输。
5.了解上海的城市职能。
分析说明外向型经济对上海发展的促进作用。
6.了解重庆是我国最年轻的中央直辖市。
了解重庆的主要工业部门及在西部大开发战略重的重要作用。
7.运用地形图、通过查阅资料并用语言描述重庆市的地形特征，能在地图上找出对该市经济起重要作用的水运河道和铁路干线名称。
8.能举例说出上海、重庆市的主要工业部门。
学会分析工业分布与自然地理环境的关系。
过程与方法本节主要采用“读图分析”、“分析比较”、“合作探究”、“分组讨论”、“总结归纳”等方法展开教学。
充分利用大量的数据、景观图片等资料提高学生的分析能力。
运用各种专题地图，培养学生正确的运用地图的能力。
用对比的方法分析上海浦东的变化，总结得出改革开放以来上海所发生的翻天覆地的变化。
运用对比分析的方法掌握上海和重庆的自然地理特征和交通的状况，运用有关的资料和数据分析两地的经济差异，运用综合分析的方法归纳得出两地在我国经济中的地位，结合当前的经济建设让学生运用想象展望上海和重庆未来的发展前景。
情感、态度与价值观1.认识改革开放以来上海浦东所发生的翻天覆地的变化，对学生进行改革开放政策的宣传和思想政治教育。
2.对学生进行环境保护和可持续发展观教育，使其树立初步的环境观和朴素的可持续发展观念。
3.让学生了解国家投资建设三峡、实施西部大开发战略的重要意义。
让学生热爱祖国的西部，培养学生对西部的感情。
教学重难点及突破运用专题地图逐项分析上海的地理位置、地形特点以及交通状况，让学生思考与经济发展的关系。
通过让学生搜集资料，使学生对上海有更深的了解。
运用分组合作探究的方法，对比掌握上海和重庆的异同点。
重点1．上海市的城市职能。
2．重庆市的交通状况。
第七课 学会归纳与类比推理 训练-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修3 逻辑与思维
第七课学会归纳与类比推理同步练习-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维一、单选题1．“藕断丝连”是一种自然现象。
近期，我国某科研团队深入探究莲丝纤维的微观结构与力学性能，受此启发研制出一种可用于手术缝线的仿莲丝细菌纤维素水凝胶纤维。
水凝胶纤维缝线具有高生物相容性、高含水量、低刺激性和低摩擦阻力等特点，在保护受损组织、促进伤口愈合以及减少不良反应方面都具有显著优势。
该科学研究表明（）A．事物属性之间的内在联系是类比推理的客观依据B．人是万物之灵，正确思维往往源于迁移和想象C．创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承D．要善于从构成要素和功能结构的反面思考问题2．中医中的大敦穴的发现过程如下：一个患头痛病的樵夫上山砍柴，不慎碰破足趾，足趾出了一点血，但头却不痛了，当时他没有在意。
后来头痛复发，他又偶然碰破了足趾，头痛又好了。
这种情况引起了他的注意。
以后头痛时，他就刺破足趾（即“大敦穴”）来治疗头痛。
大敦穴的发现（）①属于不完全归纳推理的过程②可以通过实践证明该推理的真理性③体现了科学思维的客观性和可推理性④其前提和结论之间的联系是或然的A．①②B．①④C．②③D．③④3．截至2022年5月，全球已有10多个国家报告200多例不明病因的儿童肝炎病例，其中至少4例死亡，一些病例则接受了肝移植。
世卫组织说，所有病例的样本中均未检测出甲、乙、丙、丁、戊这五种常见肝炎病毒。
在至少74个病例中检出一种腺病毒，其中18个病例中检出41型腺病毒。
因此，腺病毒是导致这些病例的一个假设原因。
世卫组织得出这一结论运用的推理方法是：（）①完全归纳法②不完全归纳法③求同法④共变法A．①③B．①④C．②③D．②④4．30年来，因改革开放而生，因改革开放而兴，浦东书写了改革开放的传奇。
所有实行改革开放的沿海城市都取得了飞速发展，西安不是沿海开放城市，所以，西安不会取得飞速发展。
以下推理能说明上述论证不成立的是（）A．所有成功人士都要吃饭穿衣，我现在不是成功人士，所以，我不必吃饭穿衣B．商品都有使用价值，空气当然有使用价值，所以，空气当然是商品C．所有技术骨干都刻苦学习，小张是技术骨干，所以，小张是刻苦学习的人D．犯罪行为都是违法行为，违法行为都应受到社会的谴责，所以，所有犯罪行为都应受到社会的谴责5．对洗衣粉中的酶活性与温度之间的关系进行检验时，在保证洗衣粉的量、水的量以及所用测量容器一致的情况下，在适宜的温度范围内，随着温度的升高，酶的反应速度也会相应提高。
小学英语第七册课文翻译
第一课：你总是12：00吃午饭吗？让我们对话路路：几点了？汤姆：12：00了。
路路：哦，是吃午饭的时间了。
汤姆：是的。
路路：你总是12：00吃午饭吗？汤姆：是的，我是。
你呢？路路：我通常11：30吃午饭。
有时候12：00吃午饭。
汤姆：你通常午饭吃什么？路路：大米。
让我们学习你通常7：00吃早饭吗？是的，我是这样。
你早饭吃什么？我通常吃牛奶和面包。
你通常12：00吃午饭吗？是的，我是这样。
你午饭吃什么？我通常吃面条。
你通常6：00吃晚饭吗？是的，我是这样。
你晚饭吃什么？我通常吃大米。
阅读：他上学晚了吗？“哦，8：30了。
是上学的时间了。
我迟到了”。
早上一大早。
阳光照进约翰的房间。
约翰醒来了。
“噢，我没有时间做早操了”。
小约翰每天早上做早操。
但是今天他没有时间。
他仅仅洗了他的脸。
“噢，我没有时间吃早饭。
但是妈妈在哪里呢”？他的妈妈总是在7：30作早饭。
但是现在他不在厨房。
“爸爸在哪儿？我走着去上学吧”。
他的爸爸总是在8：00拉着他去学校。
但是他也不在家里。
“仅仅7：30。
我太早了”。
他刚跑到学校，但是学校里没有一个人。
他太早了。
“噢，我知道了。
我房间里的那个表不走了”。
现在他知道他的表有一些（错误的事）问题。
让我们练习：你在做什么？我再吃午饭。
你通常12：00吃午饭吗？是的，我是。
/不，我通常11：30吃午饭。
第二课:她总是来这儿吗?让我们对话路路:伊芙每天早上来这儿.但是今天她在哪儿?东东:我不知道.她每天在这儿作早操吗?路路:是的,她是东东:她总是6:30之前来吗?路路:是的,她是.东东:现在几点了?路路:大概7:00了.我想她今天不舒服了.东东:让我们给她打个电话,好吗?路路:好的,我们走吧.让我们学乐乐每天作早操吗？是的他是乐乐每天完饭后散步吗、是的他是。
乐乐每天下午作运动吗？是的他是乐乐每天晚上看电视吗？是的他是趣味阅读：正在叫的狗不咬人布朗先生每天晚饭后去散步。
“安妮，带上你的帽子我们去散步。
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木村さんはそのデパートでお茶などを買いました。
ぶんぼうぐ
呂さんは文房具や食べ物を買いました。
こくさいくうこう
の
買い物の後、二人は国際空港までリニ· モーター· カーに乗りま した。 しょくじ そして、そこのレストランで二人で食事をしました。
せいきこうえん
それから、木村さんと呂さんは世紀公園へ行きました。
木村： 李 ： 木村： 李 ： 木村： 李 ： 木村：
いいえ、長くありません。一時間半ぐらいです。 何時頃大学に帰りましたか。 六時頃帰りました。 夜は何をしましたか。 夜は十時まで中国語を復習しました。 木村さんは本当に勉強家ですね。 いいえ、まだまだです
日帰り旅行
昨日は日曜日でした。幸い朝から大変いい天気でした。 私は友達と一緒に蘇州へ行きました。 学校から駅までバスで行きました。駅から高速電車に乗りました。 朝八時ごろ蘇州に着きました。 蘇州はあまり遠くありません，上海から蘇州まで三十分ぐらいでした。 私たちはまず観光バスで虎丘へ行きました。 そこで有名な虎丘斜塔を見ました。 それから、西園で五百羅漢を見ました。 そのあと、近くのレストランで美味しい蘇州料理を食べました。 昼食後、また観光バスに乗りました。 やがて有名な寒山寺に着きました。 みんなはそこで記念写真を沢山撮りました。 午後三時ごろ、蘇州の名園「獅子林」に着きました。 蘇州の庭園はほんとうにきれいです。 五時ごろ、私たちは高速電車で上海に帰りました。 友達はとてもお疲れました。 しかし、私は余り疲れませんでした。 大変楽しい日帰り旅行でした。
会話：
木村： 第一ヤオハンデパートで買いました。 ああ、あそこは大きいデパートですね。 李 ： 木村： はい、あそこは大きいデパートです。。 品物の値段は高いですか。 李 ： いいえ、あまり高くありません。 木村： お茶はひと箱いくらですか。 李 ： 九二元七角です。 木村： 本当に安いですね。日本ではいくらですか。 李 ： 二千八百五十円ぐらいです。 木村： そうですか。それからどこへ行きましたか。 李 ： 木村： それから国際空港でリニア· モーター· カーに乗りました。 そして、レストラン 「おうかい亭」で二人で食事をしま した。 どんなものを食べましたか。 李 ： 木村： 呂さんはラーメンを食べました。私はチャーハンを食べ ました。
新 编 日 语 第 七 课浦
東课文制作：ピカピきのう昨日は日曜日で、とてもいい天気でした。
すばら ほんと めずら
あんなに素晴らしい天気は本当に珍しいです。
ろ いっしょに
留学生の木村さんは日本語科の呂さんと一緒に地
だいいち
下鉄で浦東へ行きました。そして、浦東の第一ヤ
か もの
オハンデパートで買い物をしました。
李 ：お酒ものみましたか。 木村：いいえ、お酒は飲みませんでした。 李 ：あそこの料理は美味しいですか。 木村：いいえ、あそこの料理はあまり美味しくありません。 李 ：食事のあと、どこかへ行きましたか。 木村：ええ、世紀公園へ行きました。そこで三十分ぐらい散歩し ました。 李 ：世紀公園は浦東で一番大きい公園ですね。 木村：ええ。しかし、あまり静かではありません。 李 ：その後、何をしましたか。 木村：その後、エレベーターで東方明珠テレビ塔の展望台に登り ました。そこから黄浦江の美しい景色を眺めました。それ から浦東の映画館でとても面白い映画をみました。 李 ：そうですか。どんな映画でしたか。 木村：中国の映画「新西遊記」でした。李さんはもう見ましたか。 李 ：いいえ、まだです。長いですか。
さんぽ
そこで
三十分ぐらい散歩しました。
のぼ
その後、東方明珠テレビ塔に登りました。
けしき
そこから黄浦江の美しい景色を眺めました。
えいがかん おもしろ えいが
それから、浦東の映画館でとても面白い映画を見ました。
李 ： こんにちは。 木村： こんにちは。 李 ： 昨日の日曜日はとてもいい天気でしたね。 木村： ええ、あんなに素晴らしい天気は珍しいですね。。 李 ： 木村さんは昨日、どこかへ出かけましたか。 木村： はい、出かけました。 李 ： どこへ行きましたか。 木村： 日本語科の呂さんと一緒に浦東へ行きました。 李 ： バスで行きましたか。 木村： いいえ、地下鉄で行きました。 李 ： 浦東で買い物をしましたか。 木村： ええ、買い物をしました。 李 ： 何を買いましたか。 木村： 私はお茶などを買いました。 呂さんは文房具や食べ物を買いました。 李 ： どの店でかいましたか。