读《给教师的建议》36条
读李镇西《给教师的36条建议》有感
读李镇西《给教师的36条建议》有感读李镇西《给教师的36条建议》有感2015年3月2日8:27至4月16日16:50，我读完了李镇西老师的《给教师的36条建议》一书，收获很多，现将书中我理解的关于李老师的一些观点简要摘录、概括如下，以此作为我读此书之记录，也希望能对从事基础教育的同行们有帮助。
关于教育家李镇西老师认为，相比20世纪上半叶，20世纪下半叶的中国是呼唤教育家的时代，这种呼唤一直延续到现在。
其实，人们呼唤教育家，是呼唤更多具有教育家品质的人。
在李镇西老师看来，要成为教育家，除了一些基本的素质之外，还至少要具备以下四个基本品质：拥有超越世俗的高远追求，拥有富有创见的教育思想，拥有百科全书式的学识素养，拥有长期的第一线教育实践。
把教师当做职业还是事业，是教育家与一般教育者最根本的区别。
我认为，在当前我国对教育投入不足导致教师权利和义务不对等的形势下，很难吸引到最优秀的人才从教，就少了一些能把教育当做事业的教师，少了一些有思想的教师，导致我国现在的中青年教育者普遍存在着知识结构和文化底蕴先天不足的弱点。
所以，教育家苗子的先天不足导致拥有教育家品质的教师很难产生。
当然，如果苗子不好，但是土壤肥沃，照样可以成长成为一株较为健壮的植株。
思想自由，是教育家产生的第一社会土壤。
只要给教育者尽可能的思想自由，中国的教育家应该自然是源源不断，层出不穷。
当然，在现行的教育体制下，我们教师不得不戴着“镣铐”跳舞，但良知和智慧，能够使我们戴着“镣铐”的舞步尽可能优雅一些。
无数相同教育体制下但却很优秀的老师证明，这是能够做到的。
关于教育教学和教师成长（一）为什么要减少“刻意教育”？李老师认为：教育的意图掩蔽得越好，教育的效果就越佳。
不动声色、不知不觉、了无痕迹、天衣无缝、自然润物、潜移默化……这些都是教育的艺术，也是教育的境界。
不用刻意去追求外在的“教育意义”，因为大自然本来就蕴含着丰富的教育意义。
如果不让学生在童年和少年时代便打开这本书阅读，这不但是我们教育的缺失，也是学生们人生的遗憾。
《给教师的36条建议》读书体会
（给教师的36条建议）读书体会上学期读了李镇西老师写的（给教师的36条建议），读了四分之三，还剩一局部没读，所以趁着假期时间充裕进行了阅读学习。
我将书中我感觉好的内容以及我自己的感想做出了记录。
李老师说：学习吧！养成读书的习惯，坚持几年，肯定会成为学识渊博、思想充实、精神饱满、心灵飞翔的真正知识分子！我要学习，坚持读书学习。
李老师说：你在实践中遇到什么难题，便把这难题当课题来研究，并结合相关的理论学习，这就是最好的专业成长。
我要注意平常的课题研究，并强化理论学习，本学期我就注意做（九年级分层教学研究）的课题，注意平常的素材累积，将课题做实。
并且想方设法将分层教学工作做好。
将出现的问题和解决问题的方法做好留存与记录。
李老师说：“我认为班主任最应该想的是，此刻，我的学生在想什么？〞这个问题我很少想过，“我的学生在想什么？〞了解学生内心地想法，再实施教育会更好。
李老师说：“多研究学生的心理，多和他们聊天，了解他们在想什么，这才能对症下药。
否则，一味高压，只会让学生更加反感。
其它，不妨适当组织点活动，让学生的精力有所释放，也增强集体的凝聚力。
〞组织活动，活动育人。
一个老师问青年教师应在什么方面多加努力？李老师说：“对于青年教师，把课上好，把班带好，同时让学生的成绩好。
如果再高一点要求，那就是结合实践进行思考、阅读和写作。
〞上好课，班带好，成绩好，仍旧是我努力的方向。
结合实践进行思考、阅读和写作是我近几年需要坚持努力要做到的。
寒假读书体会〔2〕——让人们因我的存在而感到幸福李老师说：“他给孩子们推举过的格言是——让人们因我的存在而感到幸福！〞朴素的教育说：“我班的班风应该说还是不错的，各项常规几乎每周都能得到流动红旗，但是我班的学习成绩在年级排名靠后，我很焦急。
如何调动学生学习的积极性？使学生真正地爱上学习？〞李老师说：“想方设法让学习变成学生自己的内在需要，想方设法让学生不断地在学习上有成绩感。
其它，多组织一些与学习有关的竞赛活动。
《给教师的36条建议》读书心得
给自己的建议——《给教师的36条建议》感悟读完了李镇西老师的《给教师的36条建议》，沉思，我有一些不得不说的感想。
有后悔与反思，有希望与憧憬，有经验与教训，也有智慧与力量。
对于一些教育难题，李老师能够巧妙化解；对于一些人事关系，李老师能够娓娓道来；对于一些不正之风，李老师能够一阵见血；对于教育本身，李老师充满了睿智与胸襟。
《给教师的36条建议》并不是专门写给班主任的，而是面向全体教师的。
书中谈到了教师的尊严、教育与惩罚、新教育实验、教师成长的因素、如何阅读理论着作、如何处理与同事的关系、如何对待教育失误等等，这些都是所有教师遇到的教育难题，所以我在阅读的过程中感觉李老师的建议对我“用莫大焉”。
这本书又谈了大量的与班主任工作有关的话题，例如对待“后进生”的问题、确立班委、安排座位、主题班会、班级活动、学生的周记、班级意外事件处理等等问题，这些都具有实际的指导作用，甚至可以直接使用。
每个老师都是有故事的人，如何编织、演绎自己的精彩，不同的人有不同的选择。
对于教育路上的珍珠，李老师能够用彩线将其缀成一串串精美的项链。
读李镇西老师的书，感觉李老师几十年的教育经历就是一部书，这里面有对教育的真切感知，有无数教育素材的积累。
每个老师都可以有这样一部书，可是当自己老去，回望自己一生的教育经历，有哪些东西永远记忆犹新，有哪些东西可以永久保存，大浪淘沙，剩下的难道是一片苍白的回忆？我们也在从事教育，我们也在上课，也在当班主任，也有很多经历，有很多故事，如果故事只有自己或者少数亲朋好友知道，这个故事是淡薄的。
如果我们能够拿起笔，将教育征途上的点点滴滴记录下来，我们的故事就是厚重的，我们也可以成为有故事的人。
李老师的教育观念可以用两个字概括：爱心和民主，这也是李老师有意识倡导的教育理念。
我以前并不反对爱心，甚至提出用“尊重”替代“爱心”，读了李老师的书之后，我发现爱心才是教育的真谛。
这里的爱心并非虚情假意，更不是华而不实的语言表达，而是一种带有教育技巧和教育方法的教育智慧。
给教师的36条建议摘抄及感悟
给教师的36条建议摘抄及感悟1. “建议：教师要热爱自己的学科。
”哎呀，这可太重要了！就像厨师热爱烹饪一样，如果老师自己都不喜欢所教的学科，怎么能让学生感兴趣呢？我有个朋友的数学老师，每次上课都像在讲一个精彩的故事，因为他自己就对数学爱得深沉。
这就是热爱学科的魔力啊，它能把枯燥的知识变得像宝藏一样吸引人。
2. “建议：关注每一个学生的个性。
”每个学生都是独一无二的花朵呀！不能把他们都当成一样的来对待。
就好比你不能让玫瑰和百合用同样的方式生长。
我记得我上学的时候，有个同学很内向，但老师发现他画画特别好，就专门鼓励他参加绘画比赛。
这一个小小的举动，让那个同学变得自信多了。
3. “建议：保持学习的热情。
”教师也得不断进步啊！不然就像一艘停在港口的船，时间久了就会生锈。
我认识一位老教师，都快退休了还在学习新的教学方法，参加各种培训。
他说，只有自己不断学习，才能给学生带来新的东西。
这让我特别佩服。
4. “建议：用耐心去教导。
”教育不是一蹴而就的事情，要有耐心，就像水滴石穿。
我看到过有的老师，学生一道题不会做，讲了一遍又一遍，从没有不耐烦。
就像我的语文老师，我总是写不好作文，她就一次次地给我指导，直到我慢慢有了进步。
5. “建议：创造积极的课堂氛围。
”积极的课堂氛围就像阳光一样，能让学生们茁壮成长。
想象一下，如果课堂总是死气沉沉的，学生们怎么会有学习的动力呢？像我们班的英语课，老师经常组织小组竞赛，课堂上充满了欢声笑语，大家学习英语的积极性可高了。
6. “建议：尊重学生的想法。
”学生的想法就像星星，每一颗都很珍贵。
不要轻易否定他们。
我曾经在课堂上提出一个很奇怪的想法，当时以为老师会批评我。
结果老师却认真地和我讨论起来，这让我特别感动，也更愿意在课堂上发言了。
7. “建议：建立良好的师生关系。
”师生关系就像一座桥梁，连接着知识的两岸。
要是这座桥断了，知识怎么能顺利传递呢？我见过有的老师和学生就像朋友一样，课后一起聊天、运动。
关于《给教师的36条建议》读书心得
关于《给教师的36条建议》读书心得第1篇：关于《给教师的36条建议》读书心得这些年来教育界流行这么一个说法：“北有魏书生，南有李镇西。
”李镇西在30多年的教育生涯中对教学及学生的研究有其独到的见解。
在上一学期学校开展的师徒结对活动中，我的师傅王锐送给我了一本李镇西的《给教师的36条建议》。
李镇西老师以“一问一答”的方式在书中谈到教师在教育中常遇到的一些问题他是怎么解决的，写得通俗易懂，方便*作，给我的教学工作特别是班主任工作带来很大启迪。
下面我谈谈最有心得的报喜单：李老师每周末都要在全班举行一次“全民公投”，也就是让全班同学无记名投票，评选出当周进步最大的同学，凡是获得票数最多的前十名，他征求科任老师的看法，给家长发报喜单。
报喜单是他提前印好的，需要的时候直接填有关学生的姓名就可以了。
报喜单是这样写的：×××同学的家长：你好！您的孩子×××，本周在校表现良好，进步突出，特此通知，请予以鼓励，并建议给孩子以适当的物质奖励。
感谢您的配合教育，我们期待着孩子继续进步！班主任：李镇西李老师要求获得报喜单的孩子必须拿回家让家长签字，周一返校将家长签字后的报喜单回交给他，由李老师自己保存，到期末由李老师做统计，根据报喜单数量的多少，分别给有关同学按一二三等奖发奖品。
看到李老师的着种做法，我觉得这不仅能促进良好班风的形成，还对转化后进生有帮助，并且物质奖励还不用自己掏钱，我也立刻打印了报喜单，准备按李老师的方法来试一试。
我为了将表扬转化为集体表扬，给学生更大的激励，我每组安排了一名同学准备**的卡片，在投票前提前给自己组每人发三张，这就是同学们的选票，填写选票，我提了要求，按这样的方式来写：×××同学：你（写优点，进步最大的方面。
）我希望你（写自己的希望，今后可以改进的方面。
）×××日期我告诉孩子们你在选票上写下的内容是对对方的肯定和鼓励，这些都是非常珍贵的金钱都买不到的，对方一定会把这张选票珍藏，要是我来写我一定会认认真真写下每一个字，送上我最真诚的祝福。
《给教师的36条建议》读书笔记
《给教师的36条建议》读书笔记•相关推荐《给教师的36条建议》读书笔记范文（精选7篇）细细品味一本名著后，你有什么总结呢？这时候，最关键的读书笔记怎么能落下！那么我们该怎么去写读书笔记呢？下面是小编为大家收集的《给教师的36条建议》读书笔记范文（精选7篇），欢迎大家分享。
《给教师的36条建议》读书笔记1我拜读了李镇西老师所著的《给教师的36条建议》，读后掩卷而思，感慨万端。
有惭愧与反思，也有智慧与力量。
李镇西老师以“一问一答”的方式在书中谈到了有关于智慧教师的养成，如何成为最好的自己，教育技术的巧妙运用，对待“特殊学生”的方式，以及对于现在比较热门的“教师尊严”等问题都有涉略。
另外，书中还对“如何对待自己的教育失误、如何有效的与孩子谈心、如何对学生进行真是教育”等比较难把握的问题做了细致的分析，这对处在教学一线的我们将起到很好地参考作用，而对于我们自身的发展也有着非常实际的意义。
一、对学生进行真实的教育书中李老师肯定了对学生进行“真实教育”的必要性，并讲述了李金川和宁晓燕两人的悲惨遭遇，虽然此二人的事件属个别案例，但同样值得我们深思。
书中李老师也真诚的向我们讲述了他是如何应付检查配合学校认认真真造假的，事后又是如何向学生们吐露心声的。
他当时的一段话让我感到由衷的佩服，佩服他的敢于说真话，敢于向学生承认错误。
我觉得对学生们进行社会现实教育是必要的，没有什么是十全十美的，这个世界这个社会的大部分是美好的善良的，但也有许多的丑恶的不好的现象客观的存在着。
尽量不做假，这是我们所能做的，如果实在躲不过，那么就应该坦率的告诉学生，我们正在做着不该做的事；而且告诉学生以后如果有机会有能力尽量杜绝弄虚作假。
这才是我们真实的教育，真实的社会，真实的中国。
我们要教给他们正确的辨别方法，正确的看待认识我们这个社会。
看到这个世界的美好善良并努力去维护和促进这种美好和善良，同时也要学会警惕社会上的丑恶现象，远离它们，正确的分析他们，从中找出有利于自己的积极因素，而这需要我们的老师正确的引导。
《给教师的36条建议》读书笔记
给教师的36条建议——读书笔记前言《给教师的36条建议》一书针对教育行业的工作者，提供了一系列实用的建议，它是教育领域的励志经典，为广大教师们的工作与生活提供了不少的启示和鼓舞。
下面我将分享我的一些学习和感悟。
第一章：自我管理自我管理是教育行业的重要一环，自助者天助，教育工作者需要在自身素质的提高上做足准备，不断规划和掌控自己的工作和生活。
建议一：学会放松作为一名教育工作者，压力不可避免，在面对复杂的工作关系时，学会放松可以让自己更好的发挥出教育工作者的应有水平。
建议二：管理好自己的健康生命是自我的财富，对于教育工作者来说，自己的健康状态影响着自己的工作效率，要善于管理和保护自己，以保持一颗健康而强大的内心。
第二章：时间管理在教育行业中，时间显得格外珍贵，在有限的时间内完成任务并提高工作效率，是每位教育工作者尤为关注的。
建议七：制定工作计划规划好自己的工作计划，安排好时间，合理分配每日的任务，以确保完成工作并保持工作效率。
建议八：学会拒绝教育工作者的事务往往很繁重，各种角色的角逐，难免会有各种事情来打扰工作计划。
学会拒绝并不是对他人的不敬，而是一种明智的处理方式。
第三章：课堂教学课堂教学是教育工作的重头戏，如何提高自己的教学效率，如何让学生更好地接受知识，如何激发学生对知识的热情，都是教育工作者需要不断学习和掌握的技能。
建议十七：注重教学的趣味性教育工作者应该注重教学的趣味性，创造轻松愉悦的课堂氛围，让学生们轻松乐学。
建议十八：积极与学生沟通教育工作者要与学生保持良好的沟通，了解学生的学习需求和优缺点，有效地开展教学工作。
第四章：人际交往人际交往是教育工作者在工作中不可避免面对的一部分，如何与家长、同事、领导有效沟通，并保持良好的人际关系，同样也是教育工作者需要克服的一个难点。
建议二十五：在社交场合多见面在社交场合多与人交往，扩大自己的人际圈子，可以让自己不断学习华盛顿沟通技巧和处理人际关系的能力。
给教师的36条建议
教育是一项神圣而伟大的事业，教师作为教育的践行者和引领者，肩负着培养未来栋梁的重任。
为了帮助教师们更好地履行职责、提升教育教学质量，以下提出 36 条建议，希望能对广大教师有所启发和帮助。
一、专业素养提升1. 不断学习新的教育理念和教学方法，关注教育领域的最新动态和研究成果，与时俱进地更新自己的知识体系。
教师要保持对知识的渴望和追求，通过参加培训、阅读专业书籍、参与学术研讨等方式，拓宽自己的视野，提升教育理论水平。
只有具备扎实的专业知识，才能在教学中深入浅出地讲解，引导学生理解和掌握知识。
2. 深入钻研所教学科的知识体系，精通教材内容，能够准确把握教学重点和难点。
对学科知识的精通是教师教学的基础。
教师要花费大量时间钻研教材，理解教材的编写意图和逻辑结构，挖掘教材中的潜在价值。
只有对学科知识了如指掌，才能在教学中灵活运用，设计出富有针对性的教学活动，帮助学生掌握学科的核心概念和技能。
3. 注重教学反思，定期对自己的教学进行总结和分析，找出不足之处并加以改进。
教学反思是教师专业成长的重要途径。
教师要养成反思的习惯，每次教学后回顾自己的教学过程，思考教学效果如何、哪些环节存在问题、学生的反馈怎样等。
通过反思，发现自己的教学优势和不足，及时调整教学策略，不断提高教学质量。
4. 培养自己的教育科研能力，积极参与课题研究、撰写教育教学论文等，将理论与实践相结合。
教育科研能够推动教师的专业发展，提高教师的教育教学水平。
教师可以选择自己感兴趣的教育问题进行研究，通过科学的方法收集数据、分析问题、提出解决方案。
将研究成果转化为教学实践，应用于课堂教学中，以更好地指导教学工作。
二、课堂教学优化5. 精心设计每一堂课的教学目标，明确学生在本节课中应该达到的知识、技能和情感目标。
教学目标是教学的出发点和归宿，教师要根据课程标准和学生的实际情况，制定具体、可操作、可达成的教学目标。
教学目标的明确有助于教师在教学过程中有的放矢，引导学生朝着正确的方向前进。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
要爱惜和发展青少年的记忆力
读了苏霍姆林斯基第36条建议“要爱惜和发展青少年的记忆力”，我由此联想到自己的教学。
我们在实际教学中，常常会遇到这样的情况：我们对自己的教学感觉良好，认为学生学得不错，可结果并非如此。
或者学生当时学会了，可过了不久就又不会了。
究其原因，我认为其中一方面的原因就是学生在记忆方面存在问题，对以前所学知识模糊不清。
在新课程理念下，学生要从“学会”到“会学”，除了教师要转变教学观念、教学手段外，不断提高学生的记忆力，教给学生一些科学的记忆方法，也是学生掌握知识、提高能力的必要手段和途径。
一、帮助学生明确记忆任务：
在教学过程中，应作明确的记忆要求，给学生充足的时间记忆，然后通过当堂练习、课后复习，帮助学生对所学内容进行消化、整理，从而使学生对所学知识产生深刻记忆。
二、通过默想回记加强记忆
回忆记忆有一个很大的好处，不受时间、地点和条件的限制，随时随地可以进行。
比如上新课前要回忆复习上节课学过的内容。
下课前不仅要总结本节知识，还要引导学生闭上眼睛在脑海中将本节知识再默想一遍。
在晚上入睡前也要闭上眼睛像过电影一样回忆一天所学的知识，第二天早晨醒来后再回忆一遍昨天学过的知识，这样教给学生利用零散的时间轻松自如地把所学知识进行反复的记忆。
长久坚持，则能不断提高记忆力，增强学生的学习能力。
三、随意记忆与不随意记忆的相结合，且要有合理的比例。
老师新授完课堂内容后，可以推荐学生阅读一些与这些知识相关的一些书籍，但需要说明的一点是，对于学生的这种阅读是丝毫没有任务的，目的就是不想让学生认为又是要识记，而是一种建立在浓厚兴趣上的阅读，即是一种不随意识记，它在本质上是区别于对教科书材料的有意识记和背诵，这样的不随意识记有助于使学生的思想活跃起来，只要思想活动越积极，那么他的随意记忆也就越发达，继而保持和再现大量材料的能力就越强。