【课件】八年级《道德与法治》(上册)第二单元第五课第一框题《法不可违》简约版
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5-1 法不可违 课件-道德与法治八年级上册(30张PPT)
第五课 做守法的公民
第二单元：遵守—社2会2规—则
判断左图行为，并说出理由
民事违法行为。因为不履行合 同，违反了民事法律法规（合 同法），应承担民事责任
第五课 做守法的公民
第二单元：遵守—社2会3规—则
判断左图行为，并说出理由
民事违法行为。因为照相馆的行 为侵犯了客人的肖像权，照相馆 的行为已经违反了民事法律法规， 应承担民事责任。
如何理解法律
违法无小事
违法行为的含义
违法行为的分类
民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为
行政违法行为
一般违法行为
严重违法行为 犯罪行为
警惕身边的违法行为 民事违法行为
遵章守法
— 30 —
THE END
LOGO
— 30 —
第二单元：遵守—社1会3规—则
违法行为分类：
违法类型
原则
民事违法行为 违反民事 法律规范
行政违法行为 违反行政 法律规范
刑事违法行为 违反刑事 法律规范
承担责任
举例
承担民事责任 欠债不还
违法行为 一般违法行为
受到行政处分 扰乱社会治安 一般违法行为 或行政处罚
刑罚处罚
故意杀人
严重违法行为 （犯罪行为）
第五课 做守法的公民
第二单元：遵守—社6会—规则
如何理解法律？
法律明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应 当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。法律还告 知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们 的行为是否合法有效的准绳。
法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 要做到不违法，就要了解什么是违法？
（2）行政违法行为：行政处分包括警告、记过、记大过、降级、撤职、开 除等。行政处罚包括警告、罚款、没收违法所得、行政拘留等。
道德与法治八年级上册 5.1法不可违 课件(共30张PPT)
1、5、7是行政违法行为；2、4是刑 事违法行为；3、6是民事违法行为
误区警示：打架、受伤都是行政违法 重伤则是刑事违法
民事责任：返还财产、赔 偿损失、恢复名誉、赔礼
道歉等
行政制裁：警告、记过、 降级、开除等
行政处罚：警告、罚款、 拘留等
远离违法行为，怎么做为
认识一般违法的危害，自觉依法规范 1 自己的行为（认清危害，依法自律）
①由于小勤的法律意识淡薄，拿建筑工地上固定脚手架 用的铁卡子去废品收购站卖，造成公共财产损失，被送 到派出所。
②可以避免。人们行为的底线是不违法，青少年要增强 法律意识，遵守规则，自觉守法，就可以避免上述事情 发生。
表现单元二：
阅读教材第47页的探究与分享，结合所学知识与生 活实际，分析三个情境，并思考回答： ①上述行为分别违反了什么法律？属于哪一类违法行 为？ ②上述行为分别有什么影响？
2
要分清是非，增强守法观念，严格遵守 治安管理的法律规定（分清是非，严格
守法）
Hale Waihona Puke 3 要依法从事民事活动，积极防范民事侵 权行为和合同违约行为，既要维护自己 的权益，又要尊重他人的权益，促进社 会化健康和谐发展（依法行事，用法维
表现单元一 表现单元二
课堂训练
真让人头大
表现单元一：
阅读教材第46页的“运用你的经验”，结合 所学知识与生活实际，对事例进行探讨分析： ①小勤为什么会被送到派出所？ ②这样的事情可以避免吗？
A.②③
B.①④
C.③④
D.①②
4.杨某因在微博中散布不实谣言，被丽江市公安局古城
分局依法处以行政拘留5日处罚。本案中，杨某的行为是
C （ ）
A.刑事违法行为
B.民事违法行为
误区警示：打架、受伤都是行政违法 重伤则是刑事违法
民事责任：返还财产、赔 偿损失、恢复名誉、赔礼
道歉等
行政制裁：警告、记过、 降级、开除等
行政处罚：警告、罚款、 拘留等
远离违法行为，怎么做为
认识一般违法的危害，自觉依法规范 1 自己的行为（认清危害，依法自律）
①由于小勤的法律意识淡薄，拿建筑工地上固定脚手架 用的铁卡子去废品收购站卖，造成公共财产损失，被送 到派出所。
②可以避免。人们行为的底线是不违法，青少年要增强 法律意识，遵守规则，自觉守法，就可以避免上述事情 发生。
表现单元二：
阅读教材第47页的探究与分享，结合所学知识与生 活实际，分析三个情境，并思考回答： ①上述行为分别违反了什么法律？属于哪一类违法行 为？ ②上述行为分别有什么影响？
2
要分清是非，增强守法观念，严格遵守 治安管理的法律规定（分清是非，严格
守法）
Hale Waihona Puke 3 要依法从事民事活动，积极防范民事侵 权行为和合同违约行为，既要维护自己 的权益，又要尊重他人的权益，促进社 会化健康和谐发展（依法行事，用法维
表现单元一 表现单元二
课堂训练
真让人头大
表现单元一：
阅读教材第46页的“运用你的经验”，结合 所学知识与生活实际，对事例进行探讨分析： ①小勤为什么会被送到派出所？ ②这样的事情可以避免吗？
A.②③
B.①④
C.③④
D.①②
4.杨某因在微博中散布不实谣言，被丽江市公安局古城
分局依法处以行政拘留5日处罚。本案中，杨某的行为是
C （ ）
A.刑事违法行为
B.民事违法行为
人教部编版八年级道德与法制上册5.1《法不可违》教学ppt课件(共25张PPT)
2.下列行为属于一般违法行为的是
( B) A．以暴力胁迫或者其他方法抢劫公私 财物的行为
B．违反城市管理法规的行为 C．学生未按时交作业的行为 D．殴打他人而导致死亡的行为
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
教科书本课课后习题第一题。完 成后同桌之间相互订正
其行为违反了民 法通则的有关规 定，是违法行为。
知识链接 定义：民法是调整平等民事主体的公民之间、法人之间、
公民与法人之间的人身关系和财产关系的法律规范的总称。 是法律体系中的一个独立的法律部门。
按照民法体系划分：
民法总则编： 《民法通则》（1986）及后来的实施意见
民
物权编 《物权法》（2007）《担保法》（1995）
跑到厂里。晚7时左右，闲得无聊的耿某在厂里打 110电话，谎报匪警，胡说有人要他的命，让警察快 来救他。公安局匪警电话值班员询问报警人姓名， 耿某竟说：“你爸爸叫啥，我就叫啥。”他还拒绝 讲出电话号码和地址，无理取闹。 耿某的行为
B 是 （ ）
A．不道德行为 B．违法行为 C．犯罪行为 D．违宪行为
涉外民事关系编
《涉外民事关系律适用法》，目前只有草案，待成熟后将提请审议
我国的治安管理处罚 条例属于行政法，它 规定对扰乱影剧院等 公共场所秩序的行为 予以处罚。
情景二：李某等人在电影院观看电影 时，起哄、打闹、吹口哨。影院工作 人员多次劝阻，他们就是不听。工作 人员找来民警将这三人带走。公安机 关给予李某等三人警告的处罚。
二 警惕身边的违法行为
谎报险情、破坏铁路封
闭网、殴打他人等行为 都是违反治安管理处罚 法的行政违法行为。
侵犯他人的民事权利或
者没有依法履行合同义 务的行为都是较为典型 的民事违法行为。
道德与法治八年级上册 5.1 法不可违 PPT优秀课件
小组讨论要求：1.时间为5分钟。2.在学案上记录 3.音乐停讨论截止。 4 .小组代表上台展示并发言，注意文明礼仪。
以下表为例，从抽烟、抄作业、打架三种不良行为中任选一种续写可能发生 的行为及后果，并谈谈对你的启示。
不良行为
违反的规则 是否是违法行为，如是， 属于哪种违法行为
故意破坏了家里 一个台灯
根据违反 的法律分 违反的法律
类
民__事__违法 民事 行为 法律规范
法律后果 民事责任
实例
欠债不还、侵犯他人权利、 没有依法履行合同
行__政__违法 行政
行政处分或 殴打他人、破坏铁路封闭
行为 法律规范 行政处罚 网、谎报险情
刑__事__违法 行为
刑事 法律规范
刑罚处罚
杀人、抢劫、故意伤害 致人重伤
依据课本P48-P50完成对违法行为的分类
根据对社会危 害程度分类 违法行为
社会危害性
行政违法行为 一__般__违法
行为 民事违法行为
相对轻微
严__重__违法 行为 刑事违法行为
最严重
即学即练：判断以下案例属于哪种违法行为？
一路口，五分钟竟然有28辆电动车闯红灯。 行政违法行为
判断以下案例属于哪种违法行为？
相对于其他影响因素而言，并不是说人们的交往方式、思维方式、世界观、人生观、价值观一旦形成就终生不变，随着人们生活阅历的变化，长期的学习和受环境的影响，人们的文化素养会
逐步提高，人们的世界观、人生观、价值观会得到改造。
D．知识文 化修养就是思想道德修养
违法无小事，青少年要避免沾染不良习气，自觉遵 我们来一个简单的调查：在家里有没有与家人争看电视的时候？为什么？
民事违法行为
判断以下案例属于哪种违法行为？
5.1 法不可违 课件(共28张PPT)部编版道德与法治学八年级上册
犯罪 。无论是一般违法还是犯罪，都要承担 法律责任 。
二、警惕身边的违法行为 1.身边的违法行为有哪些？ （1）谎报险情、破坏铁路封闭网等行为都是违反治安管理处罚法的 行政违法行为 。 （2）在社会生活中，人们经常从事各种 民事活动 ，如购置财产、签订合同、结婚等。 这些民事活动都是由 民法 来规范的。民法用规定权利和义务的方式来 规范 平等的 社会成员之间的关系。侵犯他人 民事权利 或者没有依法履行合同义务，都么是违法行为？违法行为分几类？ （1）违法行为是指违反 法律 、 法规 的规定， 危害社会 的行为。 （2）①根据违反法律的类别，违法行为分为 民事违法行为 、 行政违法行为 和
刑事违法行为 。②民事违法行为和行政违法行为对社会的危害 相对轻微 ，称 为 一般违法行为 。刑事违法行为是违法行为中 最严重 的一种，就是我们常说的
第二单元 遵守社会规则
第五课 做守法的公民 第1课时 法不可违
结合七下所学知识看图片·说说人类社会的各种行为规范
违反道德
违反纪律
违反法律
人类社会的存在和发展都离不开各种行为规范。法律作为 一种行为规范，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。 是评价人们的行为是否合法有效的准绳。法律是最刚性的 社会规则，不违法是人们行为的底线
C.①③④
D.②③④
( C )2.下列四幅图能正确反映违法与犯罪之间的关系的是
A
B
C
D
( D )3.下列属于民事违法行为的有 ①拒绝归还拾得的遗失物 ②冒用他人姓名上大学 ③破坏铁路封闭网 ④未经他人同 意，使用其照片用作广告宣传 A.①② B.③④ C.②③ D.①④
( C )4.17岁的中学生赵某，多次持刀抢夺小学生的财物，最后被人民法院以抢劫罪判 处有期徒刑。赵某的行为属于 A.民事违法行为 B.行政违法行为 C.刑事违法行为 D.一般违法行为
二、警惕身边的违法行为 1.身边的违法行为有哪些？ （1）谎报险情、破坏铁路封闭网等行为都是违反治安管理处罚法的 行政违法行为 。 （2）在社会生活中，人们经常从事各种 民事活动 ，如购置财产、签订合同、结婚等。 这些民事活动都是由 民法 来规范的。民法用规定权利和义务的方式来 规范 平等的 社会成员之间的关系。侵犯他人 民事权利 或者没有依法履行合同义务，都么是违法行为？违法行为分几类？ （1）违法行为是指违反 法律 、 法规 的规定， 危害社会 的行为。 （2）①根据违反法律的类别，违法行为分为 民事违法行为 、 行政违法行为 和
刑事违法行为 。②民事违法行为和行政违法行为对社会的危害 相对轻微 ，称 为 一般违法行为 。刑事违法行为是违法行为中 最严重 的一种，就是我们常说的
第二单元 遵守社会规则
第五课 做守法的公民 第1课时 法不可违
结合七下所学知识看图片·说说人类社会的各种行为规范
违反道德
违反纪律
违反法律
人类社会的存在和发展都离不开各种行为规范。法律作为 一种行为规范，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。 是评价人们的行为是否合法有效的准绳。法律是最刚性的 社会规则，不违法是人们行为的底线
C.①③④
D.②③④
( C )2.下列四幅图能正确反映违法与犯罪之间的关系的是
A
B
C
D
( D )3.下列属于民事违法行为的有 ①拒绝归还拾得的遗失物 ②冒用他人姓名上大学 ③破坏铁路封闭网 ④未经他人同 意，使用其照片用作广告宣传 A.①② B.③④ C.②③ D.①④
( C )4.17岁的中学生赵某，多次持刀抢夺小学生的财物，最后被人民法院以抢劫罪判 处有期徒刑。赵某的行为属于 A.民事违法行为 B.行政违法行为 C.刑事违法行为 D.一般违法行为
八年级道德与法治上第五课第一框法不可违23张ppt
《中华人民共和国治安管理处罚法》
身边的行政违法行为
1、以上行为属于何种类型的违法行为？民事违Leabharlann 行为2、应当受到何种处罚？
民事责任
身边的民事违法行为
经最高人民法院核准，2018年9月27日上午，米脂县 “4· 27”故意杀人案罪犯赵泽伟在陕西省米脂县被执行 死刑。赵泽伟因工作、生活不顺而心生怨恨，并迁怒无辜， 蓄意报复曾经就读初中的在读学生，在公共场所持刀疯狂 捅刺，致21名中学生死伤，其中，9人死亡、4人重伤、 7人轻伤、1人轻微伤。
在社会交往中，我要依法从事民事活动，既要尊重 自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展
怎样遵章守纪？
1、认识一般违法行为的危害，自觉依法规范 自己的行为。 2、在社会生活中，我们要分辨是非，增强守法 观念，严格遵守治安管理的法律规定。 3、在社会交往中，我要依法从事民事活动，既 要尊重自己的权益，又要尊重他人的权益，促进 社会健康和谐发展。
课堂小结
1、以上行为属于何种类型的违法行为？ 刑事违法行为
2、应当受到何种处罚？
刑罚处罚
探究与分享p47
1、镜头一、二、三分别属于哪一类 违法行为？
2、为什么？
根据违反的法律划分
违 法 行 为
1、民事违法行为
（民法通则、经济法、消费者
权益保护法、婚姻法……）
2、行政违法行为
（治安管理处法、环境保护法、 税法、未成年人保护法……）
3、刑事违法行为
（刑法、刑事诉讼法）
违反刑刑事法律规 范的行为。
民事违法行为 一般违法行为
行政违法行为
刑事违法行为
对社会的危害程度不同
严重违法行为（犯罪）
践行法——守法、用法
5.1法不可违(教案)-2024-2025学年八年级道德与法治上册一线自用课件+教案(部编版)
了某项法律，需要承担相应法律责任。
2、合作探究——一般违法行为与犯罪的区别与联系小试牛刀：判断以下属于哪种违法行为？二、警惕身边的违法行为1、探究与分享思考：想一想，你自己或者身边有人做过这些事吗？学生发言略教师总结：生活中，最常见的行政违法行为是违反治安管理的行为。
违反治安管理的行为是指扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，尚不够刑事处罚的行为。
侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为（侵权和违约）。
民事违法行为：指平等的社会成员在民事活动中的违法行为。
民事违法行为通常要承担的法律责任：赔偿损失、赔礼道歉、返还财产2、根据你的经验，下列行为违法吗？说说你的理由。
3、判断违法行为类型的技巧：一看所违法的法律：如，《治安管理处罚法》二看承担的法律责任：如，拘留、罚款三看典型行为：如，扰乱公共秩序4、小结：如何做到遵章守法？①我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。
（针对行政违法行为）②要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。
（针对民事违法行为）③在社会交往中，依法从事民法活动，积极防范民事侵权行为和合同违法行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。
三、请同学们谈收获学生自由回答，结合自身实际情况发言检测反馈1.《中华人民共和国民法典》第一千零一十四条规定：“任何组织或者个人不得以干涉、盗用、假冒等方式侵害他人的姓名权或者名称权。
”这直接体现了法律（C ）A.告知我们可以做什么B.告诉我们必须做什么C.告知我们不应当做什么D.提示我们哪些行为是合法的2.“厌学逃学辍学流失社会劣迹行为违法犯罪”，这是多数未成年人走向犯罪道路的行为轨迹。
这警示我们（ B ）①要运用法律同违法犯罪行为作斗争②要防微杜渐，远离违法犯罪③违法犯罪都是从沾染不良习气开始的④要重视道德修养，增强法治观念A.①②B.②④C.①③④D.②③④小结巩固学生根据本课所学说出自己的收获教学反思。
法不可违+课件- 部编版道德与法治八年级上册
违法类别 民事违法 刑事违法 行政违法
刑事违法
4.(2022海南省)下图提供了15周岁的李某因违法而受 到法律惩处的相关信息。据此，可以推断李某的违法 行为是( B )
A.谎报险情，扰乱治安 C.殴打他人，致其死亡
B.捡到钱包，拒绝归还 D.伙同他人，拦路抢劫
【解析】本题考查违法行为的类别。从触犯民法典， 承担返还财产的法律责任，可以推断李某的行为是民 事违法行为。A项是行政违法行为，排除；B项是民事 违法行为，符合题意；C、D两项具有严重的社会危害 性，是刑事违法行为，排除。
积极防范侵权行为和违约行为，既要__维__护__自己的权 益，又要_尊__重___他人的权益，促进社会健康和谐发展。
难点详解
1.一般违法行为和刑事违法行为的相同点及不同点：
(1)不同点:
分类
违反的法律
承担的法律责任
对社会的危害程 度
性质
民事违法行为 民事法律规范
民事责任
相对轻微
一般违法行为
行政违法行为 行政法律规范 受行政制裁
10.下列有关违法行为的表述，错误的是( C ) A.不违法是人们行为的底线 B.违法行为按照违反法律的类别可分为民事违法行为、 行政违法行为和刑事违法行为 C.民事违法行为和刑事违法行为被称为一般违法行为 D.犯罪具有严重的社会危害性
二、非选择题 11.(2022海南省)阅读材料，回答问题。(10分)
第二单元 遵守社会规则
第五课 做守法的公民
第一课时 法不可违
课标分析
课程标准依据：1.认识犯罪的基本概念，了解刑罚的主要 类型；认识未成年人违法犯罪行为的危害，培育和提高自 我保护的意识和能力，自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为。
2.认识违法行为及其法律责任，理解犯罪的特征及后 果，主动预防未成年人犯罪。
最全部编版《道德与法治》八年级上册第2单元第5课5.1法不可违ppt课件
5.什么是刑罚？
6.刑罚的种类有哪些？
一 违法无小事
运用你的经验
家庭困难的小勤想通过勤工俭学减轻家里的负担， 他来到建筑工地，捡了固定脚手架的铁卡子，结果被
保安送到派出所。
（1）小勤为什么会被送到派出所？
（2）这样的事情可以避免吗？
（1）因为捡固定脚手架用的铁卡子是违法的事情。 （2）这样的事情可以避免。要做到不违法，就要认 真学法；知道法律规定的禁止行为，不做违反法律的
观看《人民的名义》片段，说说视频当中的行 为属于什么行为？你有什么感受？
第二单元 遵守社会规则
第五课 做守法的公民
第1课时 法不可违
问题先导
请同学们自主学习P46-P51页课本，并解决以下问题：
1.什么是违法行为？ 2.根据违反的法律，违法行为可以分为哪几类？ 3.什么是刑法？ 4.犯罪有哪些基本特征？
物权编 《物权法》（2007）《担保法（1995） 债权编 《合同法》（1999）及合同法解释1、2 知识产权编《著作权法》（1991）《商标法》（1993修 正）《专利法》（2008年修订） 家庭关系编 《继承法》（1985）《婚姻法》（2001修 订）《收养法》（1998修订） 人格权编 《人格权法》目前只有草案稿，待成熟后将 提请审议
镜头三具有严重的社会危害性，威胁人民群众的 生命财产安全。 我国刑法规定，法行为？
违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害 社会的行为。
3.违法行为的种类有哪些？
根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、
行政违法行为和刑事违法行为。
种 类 定 义
镜头二 李某等三人在体育馆观看比赛时，起哄、打闹、向场内投掷 矿泉水瓶。展示不文明标语。体育馆工作人员多次劝阻，他 们就是不听。工作人员找来民警将这三人带走。公安机关给 予李某等三人警告的处罚。
道德与法治八年级上册 5.1 法不可违 课件(36张)
会的行为。
民事违法行为
违法行为种类
行政违法行为
一般违法行为
刑事违法行为 ——犯罪行为
社会和谐的保证：遵章守法 自己怎么做？认识违法犯罪行为的危害，自觉依法规范自己的行为
巩固训练
1般、违下法列行行为为的中是，（对社B会危）害较小，因而被称为一
①民事违法行为
② 刑事违法行为
③ 行政违法行为
④ 违反法律的行为
我国刑法规定，抢劫他人财物 的应判处刑罚。
赵某的行为是不是违法行为？如果是，触犯 了哪部法律？承担什么法律责任？
通过上面图片和材料的分析，我们来完成下面的表格：
情景 对社会的危
害程度
一
较轻
二
较轻
三
严重
违反的 承担的法律 所属违法
法律
责任
类别
民法 民事责任 民事违法
行政法 行政制裁 行政违法 刑法 刑事处罚 刑事违法
2、违法行为的原因、含义和分类： （1）产生的原因： 缺乏规则意识，法 律观念不强，就难免做出违法的事情。
活动二:快问快答
以下行为违反法律吗？有哪些危害？
经济全球化是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。经济全球化表现为生产全球化、贸易全球化、资本全球化。 通过本课教学，使学生感受精神文明建设的巨大力量，增强为建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗的决心和 信心。 ③各民族在传统文化中无任何差别 ④我国的传统文化是由各民族共同创造的 ①所谓改造思想，主要是指改造世界 观、人生观、价值观。叫为人的其他精神要素都受世界观、人生观和价值观的影响，并在它们的支配下形成特定的精神活动的指向性。所以世 界观、人生观和价值观的改造处于核心地位。 D.文化交流是文化创新的途径 D．非公有制经济可以体现共同富裕的原则 A．需要参加健康向上的文化学习 4．B （解析：A、C、D说法有错误，不选〉 8．“十三五”期间，国家将出台各类优惠政策大力扶持文化产业发展，力促文化实现大发展、大繁荣。政府积极引导、扶持、规范非公有资本进入文化产业，鼓励非公有资本参与 文化事业单位的转企改制。这说明( ) 通过共同探究，我们明确了文化市场和大众传媒的发展给文化生活带来的“喜”和“忧”，知道为了满足人们对文化需求呈现出的多层次、多样化的特点，要大力发展大众文化的 道理。从中我们可以感受到，文化生活的大发展和中国共产党的坚强领导是分不开的，我们要自觉在党的领导下，享受文化带给我们的快乐，坚决抵制一些令人忧虑的现象 彩斑斓地同时，也给人们的文化生活带来“喜”与“忧”。教材提出要加强对文化市场管理、引导，并能根据人们群众的需求，发展人民大众喜闻乐见的文化， 城镇人口的比重大幅度提高，工农差别、城乡差别、地区差别扩大的趋势逐步扭转。 (2)解决道德冲突的重要途径
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②某公司因擅用方某照片进行商 A 宣传被判赔偿 500 元。 行政违法行为
③聂某某因非法狩猎野猪被判处有期徒刑 6 个月。
刑事违法行为
④小强的爸爸因违规停车被交警依法处以 200 元罚款。 行政违法行为
A.①② C.②④
B.①③ D.③④
【2019·福建中考】 杜某因饲养宠物干扰他人正常生活，
违反治安管理处罚法，被处以300元罚款。 他的行为属于 A.行政违法行为 B.民事违法行为 C.刑事违法行为 D.严重违法行为
【2019·江西中考】 下列案例与违法类别对应正确的是
案例
违法行为类别
①小王因饲养的宠物狗经常扰民被公安机关予以警告处罚。 民事违法行为
1、法律的地位、作用？（为什么说法不可违？） 2、违法行为的含义、分类及要承担的法律责任 3、警惕身边的违法行为有哪些？ 4、警惕身边的违法行为的要求、原因
3、警惕身边的违法行为有哪些？ 需要警惕的身边的违法行为主要指行政
违法行为和民事违法行为。
①谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等 行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行 为。 ②侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同 义务，都是为典型的民事违法行为。
4、警惕身边的违法行为的要求、原因
①要求：遵章守法，要认识一般违法行为 的危害，自觉依法规范行为。 A.在社会生活中，要分清是非，增强守法 观念，严格遵守治安管理的法律规定。 B.在社会交往中，要依法从事民事活动， 积极防范侵权行为和违约行为，促进社会 健康和谐发展。
②原因：遵章守法是社会和谐的保证。