《重复与渐变--重复》教学设计
小学美术《重复与渐变》教案
另外，我觉得在小组讨论环节，可以更多地引导学生从不同角度去思考和探讨问题，鼓励他们提出创新性观点，以拓宽他们的视野。同时，在讨论结束后，应留出更多时间让学生分享成果，这样不仅可以提高他们的表达能力，还能让全班同学从中获得启发。
小学美术《重复与渐变》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《美术课程标准》四年级下册第七单元《重复与渐变》。教学内容主要包括：
1.学习重复与渐变的概念，了解其在生活中的应用。
2.观察和分析自然界和生活中的重复与渐变现象，培养学生的观察力和想象力。
3.利用点、线、面等基本元素，运用重复与渐变的原理，创作一幅有创意的美术作品。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解重复与渐变的基本概念。重复是指在同一作品中反复出现相同的元素，而渐变则是元素按照一定规律逐渐变化。它们是美术创作中增强视觉效果的重要手法。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了重复与渐变在艺术作品中的应用，以及它们如何创造出独特的视觉效果。
-案例学习：通过经典美术作品的案例分析，让学生了解重复与渐变在艺术创作中的价值。
举例：在教授重复概念时，可以通过展示一系列具有重复图案的日常生活物品（如瓷砖、布料等），使学生直观感受重复的美感。
2.教学难点
-理解与应用：学生需要将重复与渐变的原理应用到实际创作中，这对于他们来说可能是一个挑战。
-创意发挥：在遵循重复与渐变原则的基础上，如何融入自己的创意，使作品具有独特性。
《重复与渐变》教学设计
《反复和渐变》教学设计教学目标1、掌握反复和渐变排列规律和组成形式。
2、能够利用反复和渐变形式原理进行艺术创作。
3、学会观察和发明，体会艺术创作乐趣。
教学重难点关键：利用城府于渐变组成原理装饰手提袋，加深对上述组成原理了解。
难点：反复和渐变排列规律和组成形式及较正确徒手绘制表现能力。
课前准备老师：相关反复、渐变实物和图片，手提袋、画笔、颜料等。
学生：剪刀、双面胶、画笔、颜料等。
教学过程一、欣赏大自然造物鬼斧神工，物象千奇百怪，生活中物象常常会展现出有趣排列现象。
大家受到大自然启迪，也会把这种现象应用于现代设计中。
斑马：斑马身上线状条纹反复出现（反复）和从疏到密排列（渐变），表示了由节律美感。
圆渐变：感受凹凸改变“圆”世界，原点大小、形状、间隔改变，产生了体积感、空间感和光影感。
感受生活中装饰设计：由小贝壳按现行、十字形排列花边，使反复组成在生活中应用实例。
后提袋、包装和上团，是由平行四边形(其中有两个圆角)反复排列形成。
二、共同学习美术知识，表现：出示图片和概念，小组学习，交流学习心得。
反复组成形式（以一个基础单形为主体在基础格式内反复排列，排列时可作方向、位置改变，含有很强形式美感）骨格和基础形含有反复性质组成形式，称为反复组成。
在这种组成中，组成骨格水平线和垂直线全部必需是相等百分比反复组成，骨格线能够有方向和阔窄等变动，但亦必需是等百分比反复。
对基础形要求，能够在骨格内反复排列，也可有方向、位置变动，填色时还能够“正”、“负”交换，但基础形超出骨格部分必需切除。
反复通常概念是指在同一设计中，相同形象出现过两次以上，反复是设计中比较常见手法，以加强给人印象，造成有规律节奏感，使画面统一。
所谓相同，在反复组成中关键是指形状、颜色、大小等方面相同。
反复中基础形：用来反复形状称为基础形，每一基础形为一个单位，然后以反复手法进行设计，基础形不宜复杂，以简单为主。
反复类型：1、基础形反复：在组成设计中使用同一个基础形组成图面叫基础形反复，这种反复在日常生活中四处可见。
《重复与渐变》教案
《重复与渐变》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握重复与渐变的概念及应用。
2. 培养学生对设计美学的感知和理解能力。
3. 提高学生运用重复与渐变手法进行创意设计的能力。
二、教学内容1. 重复与渐变的定义和分类2. 重复与渐变在设计中的应用案例分析3. 重复与渐变的手法及创作步骤4. 重复与渐变在视觉艺术中的价值5. 实际操作：运用重复与渐变手法进行创意设计三、教学方法1. 讲授法：讲解重复与渐变的定义、分类和应用。
2. 案例分析法：分析重复与渐变在设计中的应用案例。
3. 实践操作法：引导学生实际操作，创作重复与渐变的视觉艺术作品。
4. 讨论法：组织学生交流讨论，分享创作心得。
四、教学准备1. 教学PPT：包含重复与渐变的定义、分类、应用案例及创作步骤。
2. 设计软件：如Adobe Photoshop、Illustrator等。
3. 素材库：包含各类重复与渐变的图片、图案等。
4. 投影仪、白板等教学设备。
五、教学过程1. 导入：通过展示一系列重复与渐变的作品，引发学生对重复与渐变的兴趣。
2. 新课导入：讲解重复与渐变的定义、分类和应用。
3. 案例分析：分析重复与渐变在设计中的应用案例，引导学生理解其价值。
4. 创作指导：讲解重复与渐变的手法及创作步骤，为学生实际操作提供指导。
5. 实践操作：学生运用重复与渐变手法进行创意设计，教师巡回指导。
6. 作品展示与讨论：学生展示自己的作品，组织交流讨论，分享创作心得。
7. 总结与评价：总结本节课的学习内容，对学生的作品进行评价，鼓励优秀作品。
8. 作业布置：布置课后作业，巩固所学内容。
9. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。
10. 教学评价：对学生的学习效果进行评价，了解学生对重复与渐变的掌握程度。
六、教学拓展1. 引导学生探索重复与渐变在其他艺术领域的应用，如音乐、建筑、电影等。
2. 介绍国内外知名设计师的作品，分析其运用重复与渐变的技巧。
五年级下册美术教案-4.11 重复与渐变—重复丨岭南版
教案标题：五年级下册美术教案-4.11 重复与渐变—重复丨岭南版一、教学目标：1. 让学生了解重复的概念，理解重复在美术创作中的应用。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，学会运用重复手法进行美术创作。
3. 引导学生关注生活中的重复现象，激发学生对美术创作的兴趣。
4. 培养学生良好的审美情趣，提高学生的美术素养。
二、教学内容：1. 重复的概念及分类2. 重复在美术创作中的应用3. 生活中的重复现象4. 实践创作：运用重复手法进行美术创作三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解重复的概念，掌握重复在美术创作中的应用。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活中的重复现象，并运用重复手法进行美术创作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解重复的概念、分类及其在美术创作中的应用。
2. 观察法：引导学生观察生活中的重复现象，培养学生的观察力。
3. 情境教学法：创设情境，激发学生的想象力，引导学生进行美术创作。
4. 小组合作法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课利用图片、实物等引导学生关注生活中的重复现象，如：衣服上的图案、建筑物的窗户等。
提问：你们在哪里还见过类似的重复现象？学生回答后，总结：重复在我们的生活中无处不在，今天我们就来学习如何在美术创作中运用重复手法。
2. 讲解重复的概念及分类重复是指在美术创作中，按照一定的规律，重复使用某些形状、颜色、线条等元素。
重复可以分为以下几种类型：a. 形状重复：重复使用相同的形状，如：正方形、圆形等。
b. 颜色重复：重复使用相同的颜色，如：红色、蓝色等。
c. 线条重复：重复使用相同的线条，如：直线、曲线等。
3. 重复在美术创作中的应用以一些著名的美术作品为例，讲解重复在美术创作中的应用。
如：蒙德里安的《红、黄、蓝构成》运用了形状、颜色和线条的重复，使画面具有强烈的节奏感和秩序感。
4. 观察生活中的重复现象引导学生观察教室、校园等环境中的重复现象，如：地板砖的图案、窗帘的纹理等。
岭南版 美术 五年级下册《重复与渐变》教案 教学设计
《重复与渐变》教学设计——（分层作业教学）教学目标：1.知识与技能:通过观察、分析、总结重复与渐变的排列规律及构成形式，并掌握重复与渐变的设计方法。
2.过程与方法：在活动探究中能快速理解重复与渐变的概念，掌握重复与渐变的设计方法。
3.情感、态度、价值观：激发学生对图案的重复与渐变的学习兴趣，培养感受重复与渐变的独特装饰美感，启发他们设计思维的创造潜力。
教学重、难点：1.教学重点：掌握重复与渐变的构成原理及设计方法。
重点解决方法：运用拼图的方式掌握重复与渐变的构成原理及方法。
2.教学难点：用手绘的方式完成图案的重复与渐变。
难点解决方法：微课示范。
教学准备：1.幻灯课件。
2.资料袋：学生的作业单4张大小相同的纸片、剪刀、铅笔、双面胶。
课前活动预设：爱的约定：当老师击掌的时候，请同学们跟我一起击掌,停止作业。
准备上课。
教学过程：一）师生问好。
二）新授：PPT.02：“这是一个米奇图形，对吗？”PPT.03：“这是多个米奇图形，同意吗？”“从一个，到多个，它们是发生了什么变化？”（引导学生说出：“重复”变化。
）出示课题PPT.04：重复。
你们能帮我总结“重复”的概念吗？（板书概念关键字。
）PPT.05：重复是指形状、大小、颜色相同的物象的反复排列。
PPT.06：指着无序的排列：这是米奇图形的反复排列，同意吗？指着有序的排列：这也是米奇的图形的反复排列，你们同意吗？“好，请一个同学帮我们总结一下，这是什么重复？这是又是什么重复？”PPT.08（无序重复、有序重复。
）两种不同的重复，给我们带来不同的视觉感觉，由于时间的缘故，这节课我们暂时只探讨——有序重复。
PPT.09：好，现在我们来玩一个极限挑战。
•规则：•1.从信封内，拿出常见，从中选择一种图形。
把其他图形放回信封内。
•2.将你选择的图形（1张）用剪刀剪一剪，改变其外形。
•3.时间：10秒。
都完成了吗？看来不错，我宣布大家挑战的成功。
PPT.10：现在第一次作业来了。
《重复与渐变》教案
《重复与渐变》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握重复与渐变的概念及其在设计中的应用。
2. 培养学生对重复与渐变的审美意识和创新能力。
3. 提高学生运用重复与渐变手法进行设计的能力。
二、教学内容：1. 重复与渐变的定义及分类。
2. 重复与渐变在设计中的应用案例分析。
3. 重复与渐变的创作方法和技巧。
三、教学重点与难点：1. 重复与渐变的定义和分类。
2. 重复与渐变在设计中的应用。
3. 重复与渐变的创作方法和技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解重复与渐变的定义、分类及应用。
2. 案例分析法：分析重复与渐变在设计中的应用案例。
3. 实践操作法：引导学生进行重复与渐变的设计实践。
五、教学过程：1. 导入：通过展示重复与渐变的实例，引导学生思考重复与渐变在设计中的作用和意义。
2. 新课导入：讲解重复与渐变的定义、分类及应用。
3. 案例分析：分析重复与渐变在设计中的应用案例，让学生了解重复与渐变在实际设计中的重要性。
4. 实践操作：引导学生进行重复与渐变的设计实践，培养学生的动手能力。
5. 总结与反馈：对学生的设计作品进行评价和反馈，巩固所学知识。
六、课后作业：1. 搜集重复与渐变的实例，分析其特点和应用。
2. 运用重复与渐变的手法，完成一个设计作品。
七、教学评价：1. 学生对重复与渐变的定义、分类及应用的掌握程度。
2. 学生设计作品中对重复与渐变的运用情况。
八、教学资源：1. 重复与渐变的实例图片。
2. 设计软件：如Photoshop、Illustrator等。
3. 设计素材：如模板、图标等。
九、教学进度安排：1. 第一课时：讲解重复与渐变的定义、分类及应用。
2. 第二课时：分析重复与渐变在设计中的应用案例。
3. 第三课时：实践操作，引导学生进行重复与渐变的设计实践。
5. 第五课时：总结与反馈，布置课后作业。
十、教学拓展：1. 组织学生参观设计展览，加深对重复与渐变的理解。
2. 邀请设计师进行讲座，分享重复与渐变在实际设计中的应用经验。
重复与渐变(教学设计)2022-2023学年美术五年级下册
重复与渐变（教学设计）教学目标1.了解重复和渐变在美术中的运用；2.学习在作品中使用重复和渐变表现艺术效果；3.提高学生的艺术观察能力和艺术表现能力。
教学内容1.了解重复的概念，分析重复在艺术作品中的作用；2.掌握利用重复呈现艺术作品的技巧；3.学习渐变的概念，了解渐变在美术中的表现形式；4.掌握渐变的技法，利用渐变呈现艺术作品；5.运用重复和渐变表现形象的变化和情感。
教学过程设计第一课：重复的艺术表现教学目标1.了解重复在美术中的表现方式，并分析其艺术效果；2.通过观察作品，提高学生对于艺术作品的分析能力；3.了解如何运用重复呈现艺术作品的技巧。
教学步骤1.教师介绍本课的教学内容，引导学生了解重复在美术中的作用；2.教师播放相关视频或展示相关艺术作品，展示重复的艺术效果，并引导学生观察造型、色彩、形式等方面的重复；3.学生分析和描述作品，探究重复对于作品意境、符号等方面的表现效果；4.教师示范、讲解利用重复运用的技巧和方法；5.学生通过实践课堂练习，掌握运用重复的技法。
教学评价1.学生对于重复在美术中的表现方式有一定的了解；2.学生对于观察艺术作品的能力得到了提高；3.学生掌握运用重复呈现艺术作品的技巧。
第二课：渐变的艺术表现教学目标1.了解渐变在美术中的运用方式，分析渐变表现出来的艺术效果；2.学习如何掌握渐变的表现技巧，在作品中运用渐变呈现出艺术效果；3.通过渐变呈现，提高学生的色彩感知和表现能力。
教学步骤1.教师介绍渐变在美术中的表现方式，并分析其艺术效果；2.展示相关艺术作品，让学生观察色彩、形式、线条等方面的渐变表现；3.讲解渐变的表现技巧，比如色彩渐变、线条渐变等，讲解如何运用这些技巧来呈现艺术作品；4.学生通过实践练习，掌握渐变的表现技巧与方法。
教学评价1.学生对于渐变在美术中的运用方式有一定的了解；2.学生对于色彩、线条的渐变表现有一定的感知和表现能力；3.学生掌握运用渐变呈现艺术作品的技巧。
11 《重复与渐变》(教案)2023-2024学年美术五年级下册
《重复与渐变》教案课程名称：美术课时安排：2课时年级：五年级教材：《人美版小学美术教材》五年级下册教学目标：1. 让学生了解重复与渐变的概念和特点，并能够运用到美术作品中。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高他们的团队协作能力。
教学重点：1. 重复与渐变的概念和特点。
2. 重复与渐变在美术作品中的运用。
教学难点：1. 如何引导学生运用重复与渐变创作美术作品。
2. 如何培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学准备：1. 教学课件。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张图片，引导学生观察并说出图片中的重复与渐变元素。
2. 学生分享自己的观察结果，教师总结并引入本课主题。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解重复与渐变的概念和特点，并展示一些美术作品中的重复与渐变元素。
2. 学生认真听讲，并积极回答问题。
三、实践环节（15分钟）1. 教师出示一张画纸，引导学生运用重复与渐变元素进行创作。
2. 学生动手实践，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，并分享创作思路。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师出示一张图片，引导学生回顾上节课所学的重复与渐变元素。
2. 学生分享自己的观察结果，教师总结并引入本课主题。
二、深入学习（10分钟）1. 教师讲解重复与渐变在美术作品中的运用，并展示一些优秀作品。
2. 学生认真听讲，并积极回答问题。
三、实践环节（15分钟）1. 教师出示一张画纸，引导学生运用重复与渐变元素进行创作。
2. 学生动手实践，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，并分享创作思路。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重复与渐变的特点和运用方法。
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课前
课堂
1.回顾与交流，学生汇报导学单问题，什么是重复？
2.巩固与应用，创作有重复排列规律的练习。
课后习：请同学们继续寻找重复构成在我们生活中运用。
（布、墙壁、家具、建筑等）搜集资料，与同学分享交流。
在生活中学以致用，让我们的世界变得更好、更美丽。
评价方案
1.能够通过合作探究观察对比总结出问题的答案，并可以灵活运用学到的知识进行创作。
2.能够设计出创意独特有思想的作品，并有一定的审美能力来支撑自己不断提升。
活动一：导入设计 【创设情境、激趣导入】
一、 视频动画激趣，引入课题
（1）就在刚刚同学们休息的时候，米妮给一只大灰狗抓走了，在这千钧一发的时刻，米奇出现了，我们来看看米奇能不能成功的从大灰狗手中救出米妮呢？（老师讲述剧情，播放视频）
（2）师问：米奇用了什么方法把米妮救出来的呢？生：变出了很多的自己。
相同的形状、大小、颜色。
(揭示课题：“重复与渐变—重复”)
重复：重复是指相同或相似的形态连续的、 有规律、有秩序的反复出现。
重复可以增加人的视觉印象，在图形中可以出现统一， 和谐的视觉效果。
【设计意图】：用动画激发学生的学习兴趣和关注，富有趣味性。
活动二： 总结与汇报——简单了解重复相关知识。
（1）欣赏生活中常见的重复现象。
在PPT 中，让学生观察图片，找出图片中的物象特征，激发学生的学习兴趣，为接下来的学习做铺垫。
（2）研究设计中的基本形和骨骼的排列规律。
(3). 摆一摆： 各组成员通过准备好的基本形摆出不同排列规律的作品。
(4)终极挑战：设计独特花纹装饰图纸。
用剪贴的方法在已经设计好的骨骼按一定规律重复排列。
教学过程设计
课堂教学过程实录
（1）说一说你在生活中观察发现具有重复排列规律的事物
生：课桌椅、窗帘、窗户、校服……
（2）欣赏图片，拓展视野。
【设计意图】：是对学生课前习的展示也是对学生进行语言表达、胆量的训练。
同时突出习本课堂的先学后教的理念。
活动三：探索与应用——研究设计中的基本形和骨骼的排列规律。
（1）同学们请观看这两幅图片有什么不同？（生看图片齐答:排列方向不同）
（2）认识骨骼排列。
基本形的排列方式称为骨骼。
看了这么多不同的骨骼排列方式，你们想不想亲自设计一个呢？（想）
小组讨论：在草稿纸中分别画出与同组成员不同的骨骼排列。
作业一要求：（观看微课）
1.拿出信封中8个三角形；
2.选择与三角形不同颜色的作业纸；
3.根据设计好的骨骼排列方式进行黏贴。
小组合作，各成员完成不同的骨骼排列（6人小组，设计出6种不同的骨骼排列方式）
【设计意图】：探究活动，发现规律
通过实例操练、欣赏、对比等方式来推进对重复相关知识的探究活动，为进行重复的个性化设计制作做好充分的准备。
活动四：
作业二：设计独特花纹装饰图纸（观看微课）
1.将纸对折3次；
2.设计个性图案，并剪出；
3.按照骨骼排列方式，进行黏贴。
我们已经做好了基本的骨骼排列作品，到时我们的图案都是一样的三角形。
现在老师就给大家一个发挥你创意的机会，每人设计一张具有独特花纹装饰的作品，看看谁的创意最独到，能给人留下深刻的印象。
我们以小组为单位，每组成员把做完作品一起贴到准备好的kt板上，再由各组组长把作品板贴到黑板上展示！现在开始行动吧。
（师巡视指导）
【设计意图】：
创造思维的萌发更取决于他们头脑中接触过的熟悉的事物。
我在教学中利用相关素材运用电教媒体扩
大学生的视野，把生动形象的图象进一步丰富到学生的大脑中，在此基础上引导学生再加工改造出各种新形象，促进他们想象力的发展，这一点，可以从学生完成的作品中看出效果是相当棒的。
活动五：通过自评、互评、师评等方式，展评学生的作品。
【设计意图】：
该教学环节要求学生小组合作，并进行作品自我展示，介绍制作过程与方法，请学生进行互相评价，教师共同参与——这里，教师起了一个很好的引导和提升作用，充分肯定学生习作中成功的方面，欣赏学生作品的创意，赞扬学生的独创精神，这就使整个学习过程不单纯停留在技艺传授的层面，而起到鼓励学生不断创新、努力学习的作用。
特别是帮助一些学习能力较弱的学生树立起学习信心。
学生作业展示
三、课后延伸【表扬鼓励、思想升华】
同学们今天我们学习了“重复”的方法，看了大家的作品我特别的高兴，我感到大家的创造力无可估量，等你们长大了，把我们今天学习到的知识运用到生活中，我相信我们的世界一定会变得更好。
【设计意图】
引导学生认识“重复”对人们对生活的影响，从而提升自己设计制作的思想境界。
关于教学反思：
在设计教学目标时我根据学生对设计领域中有关知识运用的陌生，对本课的知识点以及能力点都没有接触的情况，预设了若干教学活动，引导他们对艺术设计中重复的关注，我把教学目标定位在：
一、与多媒体相结合
动画视频的导入方式，迪斯尼米奇和米妮的动画形象，对于小学生是无不为之吸引的。
画面中米奇的变身术，变幻出穿着相同服饰、做着相同的动作产生“重复”的形象来揭示新课，具有趣味性和新意，让学生很快进入本课的主题中去。
通过生活中大量的“重复”图片欣赏、分析、了解重复的排列方式，体会重复给人的整齐美、秩序美。
通过播放微课，让学生更直观更形象的了解作业的制作步骤，满足学生的求知欲，体会重复的美及制作的趣味。
二、与生活相结合
先让学生欣赏生活中的重复的形，体现生活中处处都是美；还让学生观察教室里有哪些重复的形？你回家的路上、家里、公园等地方还发现哪些重复的形，培养学生的观察能力；学生能在体验“美术与生活”息息相关的联系，感受重复独特的装饰美感，启发学生设计思维的创造潜力。