小学一年级渗透环保教育的数学教案
环保意识小学数学教案
环保意识小学数学教案
年级：小学
科目：数学
教学目标：通过本节课的教学，让学生了解环保的重要性，培养他们的环保意识，并能够用数学知识解决环保问题。
教学内容：1. 环保的重要性
2. 垃圾分类的意义
3. 数学在环保中的应用
教学方法：讲解、示范、讨论、实例分析
教学步骤：
一、导入
1. 让学生观察周围环境，引导他们讨论看到的垃圾是如何处理的。
2. 提出问题：垃圾对我们的生活和环境有哪些危害？为什么要进行垃圾分类？
二、教学
1. 讲解环保的重要性，并介绍垃圾分类的意义。
2. 通过图片或实物示范，让学生了解不同种类的垃圾应该如何分类。
3. 演示如何进行简单的数学运算来解决环保问题，比如计算家庭每天产生的垃圾量，计算可回收垃圾的比例等。
三、实践
1. 分组讨论如何在学校或家庭中进行有效的垃圾分类，并制定应对方案。
2. 让学生在班级或家庭中实践垃圾分类，并记录实施效果。
四、总结
1. 与学生一起总结借助数学知识解决环保问题的方法和技巧。
2. 强调环保意识的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践环保。
五、作业
布置作业：让学生在家庭中做一个环保小卫士，记录自己每天产生的垃圾并进行分类处理。
教学反思：本节课通过数学知识和环保意识相结合的教学方式，使学生能够更深刻地理解
环保的重要性，并能够通过数学知识解决环保问题。
同时，通过实践活动，培养学生的环
保意识和实践能力。
一年级数学渗透环保精品教案结合点总结
一、教学内容本节课选自人教版一年级数学上册第五章《认识物体和图形》，具体内容为第六节“生活中的环保图形”。
详细内容包括：通过观察生活中的各种物体和图形，引导学生认识长方形、正方形、圆形等基本图形，并结合环保理念，让学生了解环保与图形的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握长方形、正方形、圆形等基本图形的名称和特点。
2. 培养学生观察、分析、归纳生活中的环保图形的能力。
3. 增强学生的环保意识，使其认识到环保与数学知识的密切联系。
三、教学难点与重点重点：长方形、正方形、圆形等基本图形的认识。
难点：环保图形在实际生活中的应用和识别。
四、教具与学具准备教具：环保物品（如纸盒、矿泉水瓶、轮胎等），多媒体课件。
学具：彩笔、剪刀、胶水、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用环保物品，如纸盒、矿泉水瓶、轮胎等，让学生观察并说出它们所包含的图形。
2. 例题讲解（10分钟）通过多媒体课件展示生活中的环保图形，引导学生认识长方形、正方形、圆形等基本图形，并讲解它们的名称和特点。
3. 随堂练习（10分钟）让学生用彩笔在画纸上画出所学的环保图形，并描述它们的特点。
4. 环保意识培养（5分钟）讲解环保图形在生活中的应用，让学生认识到环保与数学知识的密切联系。
5. 小组讨论（10分钟）a. 你还在生活中见过哪些环保图形？b. 环保图形有什么作用？六、板书设计1. 长方形、正方形、圆形等基本图形的名称和特点。
2. 环保图形在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：a. 画出生活中的一个环保图形，并描述它的特点。
b. 收集身边的环保物品，观察它们包含哪些图形，并记录下来。
2. 答案：a. 例如：画出一张正方形纸，描述其四边相等、四个角都是直角的特点。
b. 例如：收集到一个矿泉水瓶，它包含的图形有长方形、圆形等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，让学生了解到环保与数学知识的密切联系，培养学生的环保意识。
小学数学教案渗透环保
小学数学教案渗透环保
主题：环保主题教学
教学内容：通过数学学习，引导学生了解环保知识，培养环保意识。
教学目标：
1.认识环保的重要性，培养爱护环境的意识；
2.通过数学计算和问题解决，锻炼学生的逻辑思维能力；
3.启发学生关注环保问题，提高环保意识。
教学准备：
1.环保主题的图片、资料；
2.与环保相关的数学问题和题目；
3.教学课件、黑板、粉笔等教学工具。
教学步骤：
1.导入：通过展示环保主题的图片或视频，引导学生讨论环保的重要性，并提出问题：如
何可以做到环保？
2.学习：向学生介绍生活中常见的环保行为，如垃圾分类、节约用水、节约用电等，并结
合数字做一些简单的计算。
例如，如果每个人每天节约用水10升，一个月节约多少水？
3.练习：让学生进行一些与环保相关的数学计算题目，如垃圾分类的比例计算、能源消耗
的数量统计等。
4.总结：引导学生总结今天的学习内容，强调环保的重要性，鼓励他们积极参与环保活动，从小事做起，爱护环境。
5.作业：布置相关的环保作业，让学生在日常生活中主动思考和实践环保行为。
教学反思：通过本节课的教学，学生对环保的重要性有了更深刻的认识，也锻炼了他们数
学计算和问题解决的能力。
希望学生能够从小事做起，积极参与环保活动，共同保护我们
的家园。
2024年一年级数学渗透环保精彩教案结合点总结
一、教学内容本节课选自一年级数学教材第四章《认识图形》，具体内容为第一课时“生活中的环保图形”。
通过本节课的学习，让学生了解和掌握基本的环保图形，如循环标志、节能标志等，并学会运用这些图形进行简单的组合和创造。
二、教学目标1. 让学生掌握基本环保图形的认识，了解其在生活中的应用。
2. 培养学生运用环保图形进行创新和表达的能力。
3. 增强学生的环保意识，激发他们对环保的兴趣。
三、教学难点与重点难点：环保图形的组合和创造。
重点：基本环保图形的认识及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：环保图形卡片、磁性教具、多媒体设备。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示生活中常见的环保标志，引导学生关注环保问题。
2. 教学新课（15分钟）（1）展示环保图形卡片，引导学生认识基本环保图形。
（2）通过磁性教具演示，让学生了解环保图形的组合和创造方法。
3. 例题讲解（10分钟）以循环标志为例，讲解其在生活中的应用，并展示相关例题。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，动手操作环保图形卡片，进行组合和创造。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 环保图形的认识：循环标志节能标志2. 环保图形的组合与创造：七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你所认识的环保图形，并说明其在生活中的应用。
（2）运用环保图形，创作一幅具有环保意义的画作。
2. 答案：（1）示例：循环标志，用于表示可回收物；节能标志，用于提醒节约能源。
（2）学生作品，无需统一答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过环保图形的教学，使学生了解环保知识，提高环保意识。
在教学过程中，注意关注学生的动手操作能力，培养学生的创新思维。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生收集生活中的环保图形，进行分享和交流。
（2）开展环保主题活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高环保素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 教学过程中的互动与操作4. 作业设计的生活化与应用性5. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）难点解析：环保图形的组合和创造是本节课的难点，因为它要求学生在理解环保图形的基础上，运用自己的想象力进行创新。
一年级数学渗透环保教案结合点总结
一、教学内容本节课选自一年级数学下册第五章《认识图形》，具体内容为“生活中的环保图形——圆形和正方形”。
通过引导学生观察生活中的环保物品，让学生了解圆形和正方形的特征，并能运用这两种图形进行创意设计。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握圆形和正方形的特征，能正确识别这两种图形，并运用到实际生活中。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的空间想象力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：通过环保主题，激发学生的环保意识，培养学生的环保责任感。
三、教学难点与重点重点：圆形和正方形的特征及其在生活中的应用。
难点：如何引导学生观察、发现生活中的环保图形，并运用这两种图形进行创意设计。
四、教具与学具准备教具：环保物品（如瓶盖、纸盒等）、多媒体课件、实物模型。
学具：彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体展示环保主题图片，引导学生关注生活中的环保物品，进而引出本节课的主题——圆形和正方形。
2. 新课导入（15分钟）（1）展示环保物品，引导学生观察、讨论，发现其中的圆形和正方形。
3. 实践操作（15分钟）（1）分发彩纸、剪刀、胶棒等材料，让学生动手制作圆形和正方形。
（2）鼓励学生发挥创意，运用这两种图形进行设计。
4. 例题讲解（10分钟）通过多媒体展示例题，讲解圆形和正方形在生活中的应用，引导学生学会观察、思考。
5. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 生活中的环保图形——圆形和正方形2. 内容：（1）圆形的特征（2）正方形的特征（3）环保图形创意设计七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的圆形和正方形，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过环保主题，让学生在轻松愉快的氛围中学习圆形和正方形的特征，提高了学生的环保意识和创新能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中继续关注环保问题，运用所学知识为环保事业贡献自己的力量。
2024年小学数学环保渗透教案
2024年小学数学环保渗透教案一、教学目标1.让学生通过数学知识的学习，理解环保的重要性。
2.培养学生运用数学知识解决环保问题的能力。
3.提高学生的环保意识，养成节约资源的良好习惯。
二、教学内容1.环保知识介绍2.数学知识运用3.环保实践活动三、教学过程第一课时：环保知识介绍1.导入同学们，你们知道我们生活的地球正在面临什么问题吗？对了，就是环境污染和资源浪费。
今天我们就来学习一些环保知识，用数学的方法来保护我们的地球。
2.环保知识讲解（1）环境污染：空气污染、水污染、噪音污染等。
（2）资源浪费：水资源、能源、粮食等。
3.数学说环保（1）计算环境污染指数：空气质量指数（AQI）、水质指数等。
（2）计算资源利用效率：水资源利用率、能源利用率等。
4.小结通过本节课的学习，我们知道了环保的重要性，也学会了用数学知识来描述环保问题。
第二课时：数学知识运用1.导入上一节课我们学习了环保知识，那么如何运用数学知识来解决环保问题呢？这节课我们就来探讨这个问题。
2.数学知识讲解（1）比例：环境污染与资源利用效率的比例关系。
（2）统计：环保数据的收集、整理、分析。
3.实例分析（1）案例分析：某地区空气质量改善的原因。
（2）数据分析：某地区水资源利用效率的提高。
4.小结通过本节课的学习，我们学会了运用数学知识来解决环保问题，提高了我们的环保意识。
第三课时：环保实践活动1.导入同学们，我们已经学习了环保知识和数学知识，那么如何将它们应用到实际生活中呢？这节课我们就来开展一次环保实践活动。
2.活动安排（1）分组：按照环保主题分组，如空气质量、水资源、能源等。
（2）任务：每组选择一个环保问题，运用数学知识进行调查、分析，提出解决方案。
3.活动进行（1）调查：收集相关数据，如空气质量指数、水资源利用率等。
（2）分析：运用数学知识对数据进行分析，找出问题所在。
（3）解决方案：提出针对性的解决方案，如减少污染排放、提高资源利用效率等。
2024年小学数学环保渗透教案
2024年小学数学环保渗透教案一、教学内容本教案选自小学数学教材第五册第十章“数据的整理与表示”。
详细内容包括：认识图表，学会用图表来表示和整理数据；利用图表进行信息的提取和分析；结合环保主题，通过实例让学生了解图表在环保数据统计中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握图表的基本知识和使用方法，能独立完成图表的制作。
2. 培养学生从图表中提取信息、分析问题的能力，提高数据敏感度。
3. 结合环保主题，培养学生关爱环境、积极参与环保活动的意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何将环保数据与图表完美结合，使学生在学习数学的同时，增强环保意识。
教学重点：图表的制作方法，以及从图表中提取、分析信息的能力。
四、教具与学具准备教具：环保数据图表、多媒体设备学具：图表模板、彩笔、剪刀、胶水等五、教学过程1. 导入：通过展示环境污染的图片，引发学生对环保的关注，进而引出本节课的主题——环保数据统计。
2. 新课：讲解图表的基本知识，如条形图、折线图、扇形图等，以及它们的制作方法。
a. 以条形图为例，展示某城市一周空气质量的变化，引导学生学会从图表中提取信息。
b. 分组讨论，让学生互相交流从图表中获取的信息，并进行讲解。
3. 实践：发放图表模板，让学生根据提供的环保数据，独立完成图表的制作。
六、板书设计1. 图表的基本类型及制作方法2. 环保数据统计实例3. 从图表中提取信息的方法七、作业设计数据：周一 75，周二 80，周三 65，周四 70，周五 85，周六 90，周日 882. 答案：条形图（略）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过环保数据统计，让学生掌握了图表的制作方法和提取信息的能力。
但在实践环节，部分学生对图表的制作仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集身边的环保数据，如家庭用电量、用水量等，尝试用图表进行整理和表示，提高学生的环保意识和数学素养。
重点和难点解析1. 教学内容中环保数据的选取与应用。
2024年一年级数学渗透环保教案结合点总结
一、教学内容本教案依据《一年级数学》教材第四章“认识图形”及第七章“100以内的加减法”相关内容进行设计。
详细内容包括：认识基本平面图形如圆形、正方形、长方形等，并能在实际生活中找出这些图形；通过加减法的学习，理解数字间的关系，培养数感。
二、教学目标1. 让学生掌握基本平面图形的识别及其特性，提高空间想象力。
2. 培养学生运用加减法解决生活中简单问题的能力。
3. 结合环保主题，提高学生的环保意识，使学生在生活中能够做到节约资源，保护环境。
三、教学难点与重点教学难点：理解加减法的运算过程，运用到实际问题中；将环保意识与数学知识相结合。
教学重点：认识基本平面图形，熟练进行100以内的加减法计算。
四、教具与学具准备教具：环保主题的PPT，包含各种平面图形和加减法题目；环保小故事视频。
学具：学生每人准备一张白纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放环保小故事视频，让学生了解环保的重要性，引出本节课的主题——用数学知识助力环保。
2. 新课导入（10分钟）：讲解基本平面图形，让学生在白纸上画出各种图形，并分享成果。
3. 新课讲解（15分钟）：通过PPT展示，让学生观察生活中的环保现象，如垃圾分类、节约用水等，并结合加减法进行讲解。
4. 实践情景引入（10分钟）：分组讨论，每组设计一个环保主题的加减法题目，并解答。
5. 例题讲解（10分钟）：针对学生设计的环保题目进行讲解，分析解题思路。
6. 随堂练习（15分钟）：发放练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
六、板书设计1. 在黑板上画出各种平面图形，并标明名称。
2. 列出几个典型的加减法题目，包括环保主题的例子。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册第四、第七章相关题目，以及设计一道环保主题的加减法题目。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功将环保意识与数学知识相结合，学生是否能够运用所学知识解决实际问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参与环保活动，如垃圾分类、节约用水等，并将数学知识运用其中，提高环保效果。
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小学一年级上册渗透环保教育的数学教案（一）主备：邓长玉辅备：舒所珍尙琼英教学内容：义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级上册第46页及练习十第 6题。
设计意图:本节的“用数学”是让学生能寻找出解决问题的方法并计算出结果，侧重通过计算得出，而不是去数未知数的数量，这是学生第一次接触图文应用题。
所以，本节课力图基于传统教学手段，体现“尊重学生，注重发展”的教学理念，培养和发展学生的思维，为学生提供经历用6、7的加减法解决问题的过和时空，着力指导学生运用所获知识，看图解决问题，找出求“一共有几只兔？”用加法解决，而求“剩下几只青蛙？”用减法解决，让学生初步知道求整体，用加法计算，求部分，用减法计算。
以“一同去郊游”为主线，创造性地拆分情景图，努力做到情景图动态化,弥补传统教学手段的不足，使学生思维活跃，兴趣盎然，引领学生体验学数学、用数学的乐趣。
教学目标1. 让学生学会观察图画，理解图画内容，知道图上加括号和问号的用意，能从图中看清告诉了什么，要求什么，能选择合适的方法进行计算，学会用数学知识解决简单的实际问题。
2. 创设亲身经历用6、7的加减法解决问题的时空，初步感受数学与日常生活的密切联系，感受数学就在我们的生活之中。
3. 引领学生体验数学的魅力，体验学数学、用数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。
4. 培养学生善于观察，勤于思考的良好学习习惯。
5. 渗透环保教育，使学生热爱我们的大自然，热爱我们的生活，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。
教学关键：知道图上“大括号”和“？”表示的意思。
教学重点、难点：理解画面内容表达的意思，根据条件和问题之间的关系选择适当的方法算出要求的问题。
教具、学具准备：活动式的情景图、小黑板、《一同去郊游》乐曲、录音机、图卡、口算卡片。
教学过程:一、激情引题1、谈话：小朋友知道现在是什么季节吗？（秋季）对了，秋天的天是那么高，那么蓝。
森林学校组织大家到郊外去游玩，你想参加吗？（想）但有个条件，就是必须闯过两个数学大关，你们敢闯关吗？（敢）那就来吧！第一关：快速抢答。
（卡片出示）3+4= 1+6= 7-3= 4+2= 1+5=7-5= 5+2= 6-2= 6-3= 7-1=第二关：方框再现。
（小黑板出示）3、师：好，大家都闯过了关，我们现在就出发吧！请闭上你的小眼睛，拍起你的小手掌，摇起你的小脑袋，不一会儿，我们就会到达目的地的，走吧！4、播放《一同去郊游》的歌曲并出示挂图——美丽的郊外秋天景色。
5、师：睁开眼睛，多美的乡村风光，你们看到了什么？（生答略）6、揭示课题。
师：现在，老师带大家到草地上玩儿，不过要请大家用数学帮助老师解决实际问题，你们能做到吗？（能）（出示课题：用数学）二、探究新知（一）引导学生学习加法图文应用题。
（1）师：我们先看一下草坪上的小朋友给我们带来了哪些数学信息?( 草地上有4只小白兔，又来了2只。
（2）师：根据这两个数学信息，你能提出什么数学问题？（一共有几只小白兔？）（3）引出大括号、问号并解决问题。
1这个问题在图上怎样直观地表示出来呢？我们的数学家找到了一种简洁明了的方法，你们想知道吗？（想）好，我们就一起来认识两个新的数学朋友吧！2出示、粘贴大括号：我们的这个新朋友叫大括号，它表示把两部分小朋友合在一起。
3出示、粘贴“？个”：这是我们认识的第二个新朋友，它表示我们提出来的问题。
4师：现在，请同学们自己先想出解决问题的方法。
然后，同桌说一说自己的想法。
最后，大家把答案写在自己的本子上。
（师巡视）5生交流，师板书：4+2=6（个）。
（二）引导学生学习减法图文应用题。
（1）师：同学们真聪明，这么快就帮老师解决了一个问题，而且认识了两个新朋友。
现在，老师带你们去一位叔叔家，他有东西送给大家。
快猜猜他会送什么呢？（向日葵）（2）师：对了，他要送向日葵。
为了保护环境，老师先替你们收下，待回校再分，师边说边从图上摘下3个向日葵。
（3）师：此时，你们找到了哪些数学信息？想到了什么数学问题？快说出来大家一起来分享吧！（地里一共有7个向日葵，老师摘下了3个向日葵，还剩下几个向日葵？）（4）师：那怎样表示？怎样解决呢？（5）小组讨论。
（6）汇报交流。
师适时粘贴图画，并让学生说清楚采用了什么方法，为什么要这样解决？（7）小结：比较异同。
提问：这两幅图在表示上有哪些相同的地方和不同的地方？（相同的地方：都用到了“大括号”和“问号”；不同的地方：第一幅图的“？”表示把两部分小朋友合起来作为一个整体，求一共有几人。
第二幅图的“？”表示两部分中的一部分，求还剩几个。
）解法又有什么不同呢？（求整体，用加法计算，求部分，用减法计算。
）（三）应用新知，解决问题。
师：小朋友们真棒，这么快就帮老师解决了这个问题。
下面，叔叔还有东西送给大家，是什么呢？请看这儿。
1、师出示、粘贴石榴、大括号和问号图卡，先让学生看图独立完成，再集体订正。
2、师出示、粘贴蝴蝶、大括号和问号图卡，先让学生看图自己解决，然后集体订正。
三、巩固新知，拓展延伸1、师：你们还想到其它地方玩玩，继续用数学知识解决问题吗？（想）那还请小朋友闭上小眼睛，拍起小手掌，摇起小脑袋，一同出发吧！2、播放《一同去郊游》伴奏乐，生课间休息，师出示美丽的大池塘图。
让学生打开课本第49页，看图独立完成后，再集体订正。
（选一小题让生说说想法。
）4、拓展延伸。
让学生寻找周围的数学信息，提出数学问题，并应用所学知识解决，有困难的可以请教老师或同学。
四、课堂小结1、师：通过今天的郊游，你学会了什么?（学生随意说，教师适时对学生进行环保教育。
如不乱扔废纸，不用一次性塑料袋，不乱涂口痰，不到处乱画乱写，随手拣地上的垃圾，不乱丢废旧电池，回收一次性塑料等。
） 2、师讲述：小朋友真聪明，这次郊游大家发现了许多数学信息，提出了很多数学问题，并解决了它们。
数学知识很重要，它能帮助我们解决很多实际问题，我们要善于用好数学知识并用心学好它。
环保教育教案（二）主备：邓长玉辅备：尙琼英舒所珍教学目标： 1.让学生认识到环保的重要性 2.培养学生爱护环境的意识，要求学生从身边小事做起。
教学重点：关于环保的倡议及如何写倡议书。
课前准备：要求学生调查学校的卫生环境状况，找出需要改进的地方，并提出对应的措施。
教学过程：一、主持：教师：为使同学们了解学校的环境情况,增强同学们的环保意识和社会责任心,增强同学们绿色环保的意识,为学校的环境问题出谋献策,培养主人翁意识，明确校园环保的重要性，今天我们上一堂环保活动课，请同学们积极参与。
二、分组讲解不同的环保知识环保知识讲解,增强学生的环保意识；三、讨论学校环保问题，拟出问题及对策1、我校有"绿色校园"之称,学校做了不少工作, 我们学生也要认真做好校园环境卫生的打扫工作；2、要求清扫校园周围的垃圾及清理卫生死角；3、为学校添绿，向学校捐花木，班级认领学校花木；4、认真搞好“除四害”活动；5、制订了一些有关环保的行为准则,如节水,节电等.四：认识环保重要性及做好宣传：（倡议书）1、认识环境保护的重要性.我希望大家能树立良好的环保意识,从身边小事做起,做一个文明学生.只有我们自己对社会负责,对环境负责,我们才能获得舒适的环境,美丽的校园.当我们漫步于绿树环绕,鲜花盛开的校园,大家就会感受到,播种绿色就是播种希望.让我们携起手来,共创一个美丽的绿色校园.走进我们可爱的学校,我们每个人都能感受到她的洁净和美丽,一株株绿树为我们提供新鲜的空气,一棵棵小草和一朵朵小花为我们装点校园.但近来我们的草坪在哭泣,小花在落泪,地板和墙壁在抗议!因为有的同学往地上乱丢果皮纸屑,有的同学摘花摇树,有的同学践踏草坪,有的同学在墙上乱涂乱画,往校园的路上,地上,墙上乱吐口香糖……我们每个人都希望在一个清洁,舒适的环境中学习生活,健康地成长,而美丽的环境需要我们共同营造,文明的习惯靠我们平时一点一滴地养成.2、在此,我们向全体同学发出如下倡议:①不乱丢果皮纸屑及废弃物, "世界上本来没有垃圾,只有放错了地方的财富."回收废纸可以使我们的大片森林免遭砍伐,回收藏易拉罐等物品我们可以用来制作工艺品,装点我们的生活环境.建议在各班教室设立一个废纸回收箱,在生活区设立可利用物品回收箱。
②在校园内不乱吐口香糖,不随地吐痰,主动清理地面和墙壁上的污垢。
③不践蹋草坪,不摘花摇树。
④主动捡拾别人丢在地上的垃圾.养成"文明清洁"的良好习惯,共同创建一个美丽的校园。
3、打印并在校园分发倡议书，在校园内进行环保宣传五、课堂小结【环保手抄报】利用每一个绿色纪念日宣传环境意识朋友，你知道吗?每年2月2日是世界湿地日， 4 月22日是世界地球日，6月5日是世界环境日，6月25日是中国土地日,7月11日是世界人口日,10月4日是世界动物日……在这些日子来临之际，我们都要不失时机地撰写文章、制作节目或召集活动，甚至在传统的清明节也组织青少年为灭绝的动物扫墓。
这是唤起人们环境意识的重要时机。
我们生活在这个世界上的每一个人既是环境破坏的制造者，也是环境破坏的受害者，更可以是环境破坏的抵制者和改变者。
在湿地日，我们告诉大家长江发大水的原因之一便是湿地被围垦缩减;在地球日我们说这颗迄今所知宇宙中惟一有生命的星球需要善待;在土地日和人口日我们提醒人们这样一组鲜明的数字：中国可耕种土地每年缩减1500万亩，中国人口每年暴增1500万人;在动物日我们重申如果有一天所有笼中困兽都得以回到它们祖先生活的地方，这一天便是动物的节日;如果所有野生动物都因失去生存空间而消亡，这一天就是人类的末日。
80年代中期以前，中国媒体在环境方面主要报道的是国家的环境政策，政府在环境方面所采取的措施等。
随着经济的发展，中国的环境问题日益突出，中国的媒体也开始更全面、更深入地报道环境问题。
电台、电视台上涌现出一批报道环境的节目(栏目)，北京电视台的“走如中央电视台的“人与自然”、“环境周刊”、“环保时刻”、“绿色时空”；等。
社会影响较大的报纸则有：《中国环境报》、现已改名为“绿色行动”）向大自然”（《中国绿色时报》、《中国青年报》(《绿》)、《科技日报》(《绿色周刊》)等等。
据调查，1996年中国有70家报纸报道了 1.7万条有关环境的文章，占1996 年全部报纸新闻报道总量的 1.01%，几乎是1995年同类报道的2倍。
近两三年来，有关环境的报道激增，请多关往这些报道并积极宣传这些内容，以唤起更多人的环境意识。
环保教育主题班会（一）小品表演：《动物的控诉》（一）、学生们头戴头饰上讲台老虎：（面带愁容）俗话说，“山中无老虎，猴子称大王”，可见我是“山中之王”，在动物世界中有多神威。
可是我的同类现在在我国已不多了。